摆花样说课稿

小学美术二年级上册第八课《摆花样》说课稿我说课的内容是人美版小学二年级美术上册第八课《摆花样》一课，本课属于设计·应用学习领域,通过本课学习培养学生的观察能力和分析能力,了解设计与应用之间的关系,做到艺术源于生活而又高于生活。

下面是我对本教材的教学设计。

一、教材分析

本节课与上一课《百变团花》和第10课《杯子的设计》一样,都是利用身边的物品进行设计和应用,注重培养学生的创新以及实际设计能力。因此我根据《美术新课程标准》教学活动建议以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。用自然媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、组合等技法进行造型游戏,通过学习了解平面的排列组合是构成艺术的一种表现形式,在生活中极为常见。

二、学情分析

低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的颜色、形与色有一定的了解，能运用身边容易找到的各种媒材尝试简单的组合和装饰并体验设计制作活动的乐趣。

三、教学目标

1．知识与技能：初步感悟重复的美感,有选择的将不同形状、颜色的物体进行有秩序的排列,组合出有重复美感的图形。

2．过程与方法：通过引导学生观察物体的形状、颜色的特点,总结摆花样的规律。通过体验活动分析排列、组合的方法,提示学生有选择地按照一定规律进行拼摆。

3．情感态度价值观：培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。

四、重点难点

教学重点是：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形,色彩特点,利用这些物体排列组合出既有秩序拥有变化的图形。

教学难点：如何恰当地选择物体的形于色,摆出既有秩序又有变化的图形。

五、学习材料的准备:搜集各种我们身边可进行拼摆的材料、胶水或双面胶、卡纸等工具。

六、教学方式（教法、学法分析）

为达到本课的教学目标，解决重点，突破难点，在教法上，结合本课的具体内容和低年级孩子的实际，我采用了如下教学：1．情景教学法：我运用谜语把学生引入情景教学中，让孩子们在浓烈的课堂氛围中进行智力活动，从而开发学生智力潜能。

2．观察法：通过多媒体展示生活中美丽的花样，吸引学生的眼球，变无意注意为有意注意，创设情境，把学生带入艺术的空间里，通过欣赏、观察、探究和自由大胆的遐想，激发学生的创新欲望，通过拼摆，渗透热爱生活的情感。

3.直观演示法：我利用彩纸圆形进行拼摆造型，让孩子们直观感受到图形组合的神奇。不仅能激发学生的学习兴趣，还突出把握了教学重点。

4.学法分析，让学生接触实际事物，有利于发展学生的感知能力，引导学生从作品中观察体验，从生活中寻找探索艺术的美感，进行自主学习、探究学习、合作学习的方法进行学习。在制作过程中，针对基础薄弱的学生进行步骤讲解以及带动学生的想象力,以及全班学生用剪刀的安全教育。

七、教学过程：

为了突出特色利用多媒体教学体现美术与语文学科和音乐学科整合。教学过程我设计了以下五个环节。

(一)引入

我以谜语导入，猜谜语时加入背景音乐进行朗读，这样不仅可以激发学生学习兴趣，更能体现美术与语文学科的整合，能够较好的把学生的注意力集中到课堂上来。并且能激发学生的积极主动思考的能力。

通过谜底太阳复习学习过的圆形，快速的拼摆活动能让学生更好地认识色彩以及色彩的搭配，初步感受用圆形拼摆纹样。

(二)探索研究

1.观察学习

多媒体出示生活中的图片让学生通过图片的欣赏，让孩子们感受生活中物体重复出现的美感。

2.探究学习

说一说我们生活中还有哪些物品可以摆花样，提高学生观察能力，让学生从生活中寻找探索艺术的美感，通过花样分析区分颜色不同体现出颜色有搭配，形状相同让学生了解重复的美感。

欣赏学生作品认识：四分圆形花样、五分旋转花样、六分旋转花样、八分圆形花样。通过体验初步感受拼摆的快乐，认识拼摆是有规律的，颜色不同、形状相同，是通过一个图形重复出现的纹样掌握拼摆的方法。

思考部分出示问题:你打算用什么材料按什么规律进行拼摆?

让学生说出自己打算拼摆的材料和规律,提高学生语言组织能力。

(三)创新设计

通过小组合作学习方式培养了孩子们的团队意识，体现了学生在课堂中的主体地位，同时使得本节课的教学重难点迎刃而解。

创作时让学生伴随着优美的音乐进行创作。巡视指导时强调在造型过程中，按一定规律进行排列,并且要及时纠正图形不能重叠，是重复出现,强调及时提醒用剪刀安全教育。同时鼓励学生大胆地想象创造。

(四)展示评价

在评价阶段，采用多种方式进行评价,由自评、互评到点评。

(五)总结拓展

让学生说一说学会了什么,然后我总结学习内容,进行拓展延伸。

八、教学预测

通过多媒体教学学生学习更直观,我相信本节课学生们会在快乐中学习、在快乐中体验学习美术的乐趣，掌握摆花样的规律,能拼摆出各种不同的花样,当然可能环节中会出现意想不到的事情，但我相信我会及时应对并做好应对和处理。

九、板书设计

摆花样

颜色不同图形相同形状有变化

板书的设计是为了突出本节课重点、难点内容，让学生更好理解和学习摆花样的规律。

以上是我对摆花样一课的说课内容，请各位老师提出指导性意见，谢谢！