北师大版数学二年级下册-7.1 奥运开幕 说课稿
奥运开幕说课课件
目录
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重难点 五、教具准备 六、教学方法 七、教学过程 八、板书设计
教材分析
《奥运开幕》是北师大版二年级数学下册第七单元第
一节的内容，是在学生初步认识钟表整点、半点的基 础上进一步对钟表的学习，同时也是为了三年级学习 《时间与数学》打下基础。时，分是非常重要的时间 单位，时间不像长度、质量单位那样容易用具体的物 体表现出来，它比较抽象，学生不容易理解，因此需 要把学习的内容与实际生活联系起来进行教学。
作业布置
请同学们用时间记录下自己的一天
设计意图：通过记录并进行对比，这样 可以发现自己的一天与其他同学的一天 有什么不同，有没有浪费时间，合理的 利用时间。
板书设计
奥运开幕
时针走一大格是1小时 分针走一小格是1分钟，走一大格 是5分钟 1时=60分
学情分析
好动
注意力不容易集中 喜欢动手操作
思维活跃
已有认识整时和半时的基础
教学目标
知识目标 能力目标 情感目标
知道1小时=60分，并且会读、 写时间 通过活动培养学生思维能力， 语言表达能力，小组合作能力 通过北京奥运会的开幕式让学 生感受到祖国的繁荣富强，增 强学生的民族自豪感，并通过 进一步对时间的学习让学生们 养成珍惜时间的良好习惯。
教学过程
新课引入 归纳总结 教学过 程
操作训练
自主探究
基础练习 提升训练
新课引入
首先通过两幅图片及一段视频带领同学们回顾一下北
京奥运会开幕的盛况，由“想知道奥运会是什么时间 开幕的吗？”引出本课内容。
设计意图：通过这个问题来激发学生们的探 究欲望，从而引出本节课的内容“认识钟 表”。
7.1 奥运开幕(教案)-2023-2024学年数学二年级下册
7.1奥运开幕 (教案） 20232024学年数学二年级下册作为一名资深的数学教师，我深知教案的重要性，下面是我根据教材二年级下册第七章第一节《奥运开幕》的教案：一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第七章第一节《奥运开幕》的相关知识，主要涉及奥运会的基本知识、奥运会的开幕式等内容。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生了解奥运会的基本知识，理解奥运会的开幕式意义，培养学生对体育运动的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：奥运会的历史和文化背景；教学重点：奥运会的基本知识和开幕式的意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备；学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈对奥运会的了解和印象。
2. 知识点讲解：介绍奥运会的基本知识，包括奥运会的起源、历史、标志等。
3. 例题讲解：通过观看奥运会开幕式的视频，让学生了解开幕式的意义和流程。
4. 随堂练习：让学生举例说明奥运会开幕式的特点和意义。
5. 知识拓展：介绍我国在奥运会上的成绩和贡献。
六、板书设计板书设计如下：奥运会的基本知识1. 奥运会的起源2. 奥运会的历史3. 奥运会的标志奥运会的开幕式1. 开幕式的意义2. 开幕式的流程七、作业设计1. 请简要介绍奥运会的基本知识。
2. 请谈谈你对奥运会开幕式的理解和意义。
答案：1. 奥运会的基本知识：奥运会的起源、历史、标志等。
2. 奥运会开幕式的意义：奥运会开幕式是奥运会的重要环节，它标志着奥运会的正式开始。
开幕式上，各国运动员入场，展示各国的文化和社会风貌。
开幕式还有文艺表演、火炬传递等环节，具有很高的观赏性和文化内涵。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解奥运会的基本知识和开幕式的意义，使学生对奥运会有了更深入的了解。
在随堂练习环节，学生能够积极发言，说明他们对知识的理解和运用能力较强。
但在知识拓展环节，我发现部分学生对我国在奥运会上的成绩和贡献了解不多，需要在今后的教学中加强这方面的教育。
北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》说课稿
北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》说课稿一. 教材分析《奥运开幕》这一节是北师大版二年级下册数学教材中的第七章第一节内容。
本节课的内容主要是让学生通过观察和分析，理解并掌握奥运开幕式的相关知识，培养学生对数学的兴趣和热情。
教材内容主要包括奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程。
通过本节课的学习，使学生了解奥运会的历史和文化，培养学生对体育运动的热爱，同时，让学生在观察和分析的过程中，提高自己的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们对于新鲜的事物充满好奇，对于体育活动也有一定的兴趣。
但是，他们对奥运会的历史和文化可能了解不多，因此，在教学过程中，我需要注重对学生进行相关知识的普及。
同时，由于学生的思维能力还处于发展阶段，因此，在教学过程中，我需要注重引导学生观察和分析，帮助他们理解和掌握相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和分析，使学生了解奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程，培养学生对数学的兴趣和热情。
2.过程与方法目标：通过观察和分析，培养学生对体育运动的热爱，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生团队协作的精神，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程。
2.教学难点：培养学生对体育运动的热爱，提高学生的数学思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、讨论法、启发式教学法等，引导学生主动参与，培养学生的观察能力和思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，帮助学生直观地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示奥运五环的图片，引导学生关注奥运五环的来历，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍奥运会的基本知识，使学生了解奥运会的历史和文化。
3.案例分析：通过展示奥运开幕式的视频，使学生了解奥运开幕式的相关流程。
二年级下册数学教学设计-7.1奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学内容：我选择的教学内容是北师大版二年级下册的第七章第一节《奥运开幕》。
这一节的主要内容是让学生理解和掌握100以内数的认识，以及相关的加减法运算。
二、教学目标：我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够熟练地数数，认识100以内的数字，并能够进行简单的加减法运算。
三、教学难点与重点：在这一节课中，重点是让学生掌握100以内的数字认识和加减法运算，难点则是让学生理解数字间的进位和借位的概念。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了数字卡片、计算器、小黑板等教具，以及练习本、铅笔等学具。
五、教学过程：我通过一个奥运会开幕式的视频引入，让学生数一数运动员、教练员等的人数，从而引出100以内的数的认识。
接着，我通过数字卡片，让学生逐一认识100以内的数字，并进行随堂练习。
在学生掌握了100以内的数字认识后，我引入加减法运算，并通过计算器让学生进行实际操作，进一步理解和掌握加减法运算的规则。
六、板书设计：我在黑板上写下了100以内的数字序列，以及加减法的运算规则，通过板书，让学生更加清晰地理解和学习。
七、作业设计：我布置了两个作业题目，第一题是数一数，让学生数出100以内的数字；第二题是做加减法练习，让学生运用所学的加减法知识进行实际操作。
答案分别是：第一题答案是100以内的数字，第二题答案是正确的加减法运算结果。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生们在数的认识方面掌握得比较好，但在加减法运算中，还有部分学生对进位和借位的概念理解不够清晰。
在今后的教学中，我会更加注重这一方面的讲解和练习。
同时，我也会通过举办一些数学竞赛等活动，让学生们更好地运用和巩固所学的知识。
重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，它们是教学过程中的一些关键环节，对于学生掌握知识和技能至关重要。
一、实践情景引入我选择奥运会开幕式的视频作为教学的引入，这是一个非常直观和实践的情景。
数学北师大版二年级下册《奥运开幕》说课稿
《奥运开幕》说课稿大家好：今天我说课的内容是北师大二年级数学下册第七单元《时、分、秒》第一课时《奥运开幕》，下面将从五个方面进行说课一、说教材：本节内容是在学生一年级初步认识了整时和半时的基础上教学的。
《新课程标准》要求学生能认识钟表，结合自己的生活经验。
还要求数学教学，要紧密联系学生的生活实际。
所以本节课的教学我们处处结合学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发。
使学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时和分，知道时和分之间的进率是60，初步建立起时间观念。
二、说教学目标和重点难点：教学目标:1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面上的时刻。
2.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
3.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
重点难点：根据新课程标准和对教材理解的基础上，确定以下教学重点和难点：教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教具及学具准备：1.教具准备：课件，实物钟表。
2.学具准备：学具钟表。
三、说教法、学法教法:本课时主要采用“观察发现法”，辅以“情境教学法”进行教学。
教学中，通过生活情境导入新课，借助操作活动，让学生在看、拨、议、想等一系列的活动中逐步形成概念，再让他们动手操作、小组交流，从中巩固新知，发现规律，从而发展学生的数学技能。
此外，二年级的学生以直观形象思维为主，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。
只有直观演示才能突破这些教学难点。
学法:本课时的学法是学生自主探索，发现为主，教师引导为辅。
学生作为主体，在学习过程中的学生的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素。
因此在学法的选择上体现出“玩中学——学中玩——在合作交流中学——学后交流思考”的思想。
四、说教学过程为了体现学生是学习主体，以学生的学为立足点我设计了以下的教学环节：第一环节：联系生活、导入新课。
二年级数学下册教案-7.1奥运开幕-北师大版
二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第七章第一节《奥运开幕》。
这一节的主要内容是让学生理解并掌握奥运会开幕式的相关知识，包括奥运五环的含义、各国代表队的入场顺序等。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解奥运开幕式的基本流程，掌握奥运五环的含义，以及能够描述各国代表队的入场顺序。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
难点：让学生能够理解并描述奥运开幕式的流程。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会向学生们播放一段奥运会开幕式的视频，让他们初步感受奥运会开幕式的氛围。
2. 例题讲解：在学生们观看完视频后，我会通过PPT展示奥运五环的含义，并详细讲解各国代表队的入场顺序。
3. 随堂练习：为了让学生们更好地掌握所学内容，我会设计一些随堂练习题，让学生们实时进行练习。
4. 课堂讲解：通过讲解PPT中的内容，让学生们深入了解奥运开幕式的流程，以及奥运五环的含义。
5. 小组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论并描述各国代表队的入场顺序，以及奥运开幕式的流程。
六、板书设计奥运五环：五大洲的代表色，象征着世界和平、友谊、进步各国代表队的入场顺序：按照字母顺序依次入场七、作业设计1. 请描述一下奥运开幕式的流程。
2. 奥运五环象征着什么？请用你的话说一说。
3. 请列出你最喜欢的奥运会项目，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对奥运开幕式的流程有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地描述奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
但在以后的教学中，我还需要加强对学生们奥运知识的教育，让他们更多地了解奥运会的相关内容。
拓展延伸：可以让学生们收集有关奥运会的资料，下一节课进行分享，以此增加学生们对奥运会的了解。
奥运开幕说课稿
奥运开幕说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《奥运开幕》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《奥运开幕》是小学数学二年级下册第七单元《时、分、秒》中的第一课时。
本单元是在学生已经初步认识了钟表，会认读整时、半时的基础上进行教学的。
这部分内容是学生建立时间观念的初次尝试，为以后学习年、月、日的知识打下基础。
教材通过“奥运开幕”这一情境，引导学生结合生活经验，认识钟面上的时针和分针，认识时间单位时和分，知道 1 时＝ 60 分。
教材还安排了丰富的活动，如拨一拨、说一说等，让学生在实践中感受时和分的实际意义，建立时间观念。
二、学情分析二年级的学生年龄小，好动、好奇心强，他们在日常生活中已经积累了一定的关于时间的感性经验，但缺乏系统的认识和准确的表述。
这个阶段的学生以形象思维为主，抽象思维能力较弱，需要通过直观的操作和具体的活动来帮助他们理解和掌握知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标认识钟面上的时针和分针，知道钟面上 12 个大格，60 个小格。
知道时针走 1 大格是 1 时，分针走 1 小格是 1 分，走 1 大格是 5 分，能正确读写钟面上的时刻。
知道 1 时＝ 60 分。
2、过程与方法目标通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
经历 1 时、1 分的时间体验过程，建立时间观念。
3、情感态度与价值观目标感受数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。
四、教学重难点教学重点：认识时间单位时和分，知道 1 时＝ 60 分，能正确读写钟面上的时刻。
教学难点：理解时和分之间的关系，建立 1 时、1 分的时间观念。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教法和学法：教法：情境教学法、直观演示法、启发引导法。
二年级数学下册教案-7.1奥运开幕(7)-北师大版
二年级数学下册教案7.1 奥运开幕（7）北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕（7）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第7.1节《奥运开幕》。
这一节主要讲解奥运开幕的相关知识，包括奥运五环的含义、奥运会的举办城市等。
我们将通过教材和实例来深入了解这些知识。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够理解奥运五环的含义，了解奥运会的历史和举办城市，提高对奥运会的认识和兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解奥运五环的含义，了解奥运会的历史和举办城市。
难点：理解奥运五环的含义，通过实例来加深对奥运会举办城市的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入：开场提问：同学们，你们知道什么是奥运会吗？奥运会是全世界最大型的体育比赛，每四年举办一次，各国运动员都会参加。
那么，你们知道奥运会的标志是什么吗？2. 教材讲解：根据教材，我们来学习奥运五环的含义。
奥运五环代表五大洲，分别是非洲、美洲、亚洲、欧洲和大洋洲。
五环相连，象征着世界各国人民的团结和友谊。
3. 实例讲解：通过PPT展示奥运会的举办城市，如北京、伦敦、里约热内卢等。
讲解这些城市是如何准备好迎接奥运会的，以及奥运会对城市的影响。
4. 随堂练习：课本上的练习题，让学生通过选择题或填空题的形式，巩固对奥运五环含义和奥运会举办城市的理解。
5. 例题讲解：举例说明奥运会的举办对城市的影响。
如北京奥运会，使北京的基础设施得到了很大的提升，同时也让全世界更加了解中国。
六、板书设计板书设计如下：奥运五环：非洲美洲亚洲欧洲大洋洲奥运会的举办城市：北京伦敦里约热内卢七、作业设计1. 作业题目：(1) 奥运五环代表哪五大洲？(2) 请列举出至少三个奥运会的举办城市。
(3) 奥运会对举办城市有什么影响？请举例说明。
2. 答案：(1) 非洲、美洲、亚洲、欧洲、大洋洲(2) 北京、伦敦、里约热内卢(3) 奥运会使举办城市的基础设施得到提升，让全世界更加了解举办国家。
二年级下册数学教案-7.1 奥运开幕｜北师大版
二年级下册数学教案-7.1 奥运开幕｜北师大版一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市，培养学生的国际视野。
2. 通过观察、分析、归纳等数学方法，让学生掌握图形的平移、旋转现象，并能够运用这些现象解决实际问题。
3. 培养学生动手操作、合作交流、创新思维的能力。
二、教学内容1. 奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市。
2. 图形的平移、旋转现象。
3. 奥运会标志的设计与欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的平移、旋转现象及其在实际生活中的应用。
2. 教学难点：如何让学生将图形的平移、旋转现象与实际生活相结合，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、奥运会图片、图形卡片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示奥运会图片，引导学生了解奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市，激发学生的兴趣。
2. 基本概念：讲解图形的平移、旋转现象，让学生通过观察、分析、归纳等方法掌握这些现象。
3. 实践操作：让学生分组合作，运用图形的平移、旋转现象设计奥运会标志，培养学生的动手操作和合作交流能力。
4. 作品展示与评价：学生展示自己设计的奥运会标志，进行自评、互评，教师给予鼓励性评价。
5. 总结提升：通过本节课的学习，让学生认识到数学与实际生活的紧密联系，培养学生的创新思维。
六、板书设计1. 二年级下册数学教案-7.1 奥运开幕2. 教学内容：奥运会的起源、意义、历届举办城市；图形的平移、旋转现象；奥运会标志设计与欣赏。
3. 教学重点与难点：图形的平移、旋转现象及其在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 请学生运用图形的平移、旋转现象，设计一个自己喜欢的运动项目的标志。
2. 让学生收集历届奥运会的举办城市信息，进行整理和分析。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，引导他们积极思考、动手操作，培养他们的创新意识。
2. 在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中得到提高。
7-1奥运开幕(教案)-二年级下册数学北师大版
7-1奥运开幕（教案）-二年级下册数学北师大版教学内容：本节课的内容是二年级下册数学北师大版第七单元《奥运开幕》。
本节课将引导学生通过观察奥运开幕式的场景，学习数学中的加法和减法运算。
学生将学习如何运用加法和减法来解决问题，并培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
教学目标：1. 学生能够理解加法和减法的概念，并能够运用它们进行简单的计算。
2. 学生能够观察奥运开幕式的场景，从中发现数学问题，并运用所学的加法和减法知识解决这些问题。
3. 学生能够通过小组合作和讨论，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
教学难点：1. 学生在理解加法和减法的概念时可能会有一定的困难，需要通过具体的例子和引导来帮助他们理解。
2. 学生在观察奥运开幕式的场景时，可能会出现观察能力不足的情况，需要教师提供适当的引导和提示。
教具学具准备：1. 奥运开幕式的视频或图片。
2. 数学计算器。
3. 小组讨论的卡片。
教学过程：1. 引入话题：教师播放奥运开幕式的视频或展示图片，引导学生观察并发现其中的数学问题。
2. 学习加法和减法：教师通过具体的例子，引导学生理解加法和减法的概念，并教授他们如何运用这些运算进行计算。
3. 小组讨论：学生分成小组，每组选择一张卡片，根据卡片上的问题，运用所学的加法和减法知识进行计算，并讨论如何解决这些问题。
4. 小组分享：每组选派一名代表，向全班分享他们的问题和解决方法，教师进行点评和总结。
板书设计：1. 7-1奥运开幕2. 副加法和减法的运用3. 正文内容：引导学生通过观察奥运开幕式的场景，学习数学中的加法和减法运算。
学生将学习如何运用加法和减法来解决问题，并培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
作业设计：1. 观察奥运开幕式的视频或图片，找出其中的数学问题，并运用所学的加法和减法知识解决这些问题。
2. 小组讨论：与同学一起讨论并解决奥运开幕式中出现的数学问题。
课后反思：本节课通过观察奥运开幕式的场景，引导学生学习数学中的加法和减法运算。
二年级下册数学说课稿-7奥运开幕∣北师大版
二年级下册数学说课稿-7奥运开幕∣北师大版一、教学目标1.掌握数字0-100之间数字的大小比较，理解大小关系符号。
2.认识奥运五环，理解五环代表的五个洲。
3.活学活用所学知识，解决实际问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点•学生通过比较数字大小，掌握大小关系符号。
•学生了解奥运五环，明确五个洲的名称。
2. 教学难点•学生在做实际问题时，如何灵活运用所学知识。
三、教学过程1. 导入新知识1.老师出示奥运五环图案。
2.老师让学生猜测五环代表的是什么。
3.学生发表自己的看法。
2. 教学新知识点2.1 比较数字大小1.老师出示“<”和“>”符号。
2.老师提问：“0和1哪个更大？”。
3.学生回答字母“1”更大。
4.老师出示“1<2”和“3>2”的例子，让学生观察符号的使用。
5.学生进行练习。
2.2 奥运五环1.老师出示奥运五环图案。
2.老师引导学生认识五环代表的五个洲。
3.老师让学生说出五个洲的名称。
4.学生进行练习。
3. 拓展实际应用1.老师出示一组数据：“10 20 30 40 50”，并且让学生根据数字大小排列顺序。
2.学生排列完成后，老师再出示一组数据：“30 60 20 80 90”，并且让学生再次排列。
3.学生在排列过程中灵活运用所学知识。
四、教学反思通过本次教学，学生掌握了数字大小的比较和大小关系符号的使用方法，也认识了奥运五环和五个洲名称。
在实际应用中，学生能够灵活运用所学知识解决问题。
但是也存在一些问题，比如有一部分学生对于“<”和“>”符号的区分理解不够明确，需要再次加强训练和练习。
另外，在引导学生认识奥运五环时，也需要启发学生对于其他运动会、比赛的象征物进行探究，更加深入的理解其意义。
7-1奥运开幕(说课稿)-二年级下册数学北师大版
7-1奥运开幕（说课稿）-二年级下册数学北师大版一、教学目标1.了解奥运会的历史和意义。
2.掌握用数学语言比较大小的方法。
3.借助奥运会的例子巩固数学比较大小的常识。
二、教学重点1.掌握用数学语言比较大小的方法。
2.借助奥运会的例子巩固数学比较大小的常识。
三、教学难点1.了解奥运会的历史和意义。
2.将奥运会的例子引入数学中，提高学生对比较大小的认识。
四、教学方法1.讲解：讲解奥运会的历史和意义，介绍如何用数学语言比较大小的方法。
2.互动：通过奥运会的例子，与学生互动比较大小，让学生更好地理解数学比较大小的常识。
3.练习：整合奥运会和数学比较大小的练习题，巩固学生对知识点的掌握。
五、教学准备1.PowerPoint课件。
2.奥运会历史和常识PPT。
3.数学比较大小的PPT。
4.教材、练习册和教学手册。
六、学情分析二年级下册学生已经掌握了数学中比较大小的方法，但对于奥运会的历史和意义可能存在一定的陌生感，需要进行适当的知识讲解和互动活动，使学生更好地理解知识点。
七、教学过程1. 导入1.首先介绍奥运会的历史和意义。
2.通过图片、视频等方式让学生更加生动地感受奥运会的活力和意义。
2. 讲授1.通过PPT讲解数学比较大小的方法。
2.引导学生用这些方法来比较数值的大小。
3. 互动1.引入奥运会的例子，在课堂上跟学生互动，让学生通过比较奥运会相关数据的大小来巩固掌握的比较大小知识。
2.提供一些小游戏和练习，帮助学生更好地消化知识点。
4. 练习1.整合奥运会和数学比较大小的练习题，巩固学生对知识点的掌握。
2.分层次巩固，根据学生个体差异化开展“普、强、优”三个层次的练习。
5. 总结1.回顾本节课所学的知识点。
2.反思教学过程，汲取教学经验。
3.发放作业，布置下节课预习内容。
八、板书设计本节课的板书重点如下：奥运会历史、意义数学比较大小>、<、=、≥、≤九、教学反思通过本节课的教学，学生对数学比较大小的知识点有了更深的认识，也对奥运会的历史和意义有了更好的了解。
7-1奥运开幕(教案)-二年级下册数学北师大版
7-1奥运开幕（教案）-二年级下册数学北师大版一、教学目标1.了解奥运开幕式的基本流程和仪式2.理解奥运火炬的象征意义以及火炬传递的含义3.通过数学运算，计算出参加奥运会的国家和地区的数量4.能够用简单的英语口语介绍在中国举办的奥运会的情况。
二、教学准备1.教材：北师大数学二年级下册2.教具：PPT、黑板、粘贴纸3.课前准备：准备优秀的奥运会开幕式视频以及奥运会火炬传递视频三、教学过程1.引入老师用电子屏幕播放奥运会开幕式的视频，让学生们一起观看。
并且给学生们准备好奥运火炬的图片，并且与学生们进行交流，问学生们对于奥运会开幕式和奥运火炬有什么特殊的意义和象征意义。
2.探究奥运火炬让学生们一起探究奥运火炬的含义和象征意义，让学生们知道祥和友好的精神。
引导学生思考：为什么要在奥运会开幕式上点燃奥运火炬，再传递到各国各地去呢？从而引导学生们更好的理解奥林匹克精神的含义。
3.计算参赛国家数在探究奥林匹克精神之后，让学生们一起来计算一下这一届奥运会参加的国家和地区到底有多少个，这要求学生们对于加法和减法的运算都非常熟练。
老师可以进行简单的演示，例如：去掉太阳系中的三颗行星，还剩下几颗；家里原本有7本书，买了3本之后还剩下几本等问题。
4.介绍奥运会的情况通过英语口语的介绍，让学生们了解到这届奥运会在中国的基本情况。
老师可以先带着学生们一起用中文列出奥运会的各种信息，并且告诉学生们这些信息用英语怎么说，让学生们一键起词，用英语进行简单的口语介绍。
五、作业用英文句子描述一下当奥运会火炬传递到了你所在的城市，整个城市会发生哪些变化。
四、教学总结本节课主要是通过奥运会开幕式和奥林匹克精神来让学生们深入理解奥运会的含义和奥林匹克精神的涵义，引导学生们好好学习，好好生活，向钻石一样闪光，向阳光一样明亮的未来走去。
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》说课稿
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》说课稿一、教材分析1. 教材概况《奥运开幕》是北师大版二年级数学下册的一篇教材。
该教材主要围绕奥运主题展开，引导学生通过奥运项目的比较，培养他们对数据的理解和运算能力。
教材内容设计合理，贴近学生的生活经验，具有一定的趣味性和实用性。
2.教材结构本篇教材内容包括奥运项目的数据比较、操作符的运用以及数学问题的解决。
主要结构分为以下几个部分： - 开篇导入：通过引发学生的思考，激发学习兴趣。
- 奥运项目介绍：介绍了奥运项目中的体操、跳远和射箭，对其进行了简单的描述。
- 奥运项目数据比较：通过比较不同运动员的数据，引导学生进行思考和分析。
- 运算符运用：教授加减号以及比较符号的含义和使用方法。
- 数学问题解决：运用所学知识解决实际问题，培养学生的数算思维和解决问题的能力。
二、教学目标1.知识与技能通过本节课的学习，学生应该能够掌握以下知识和技能：- 了解奥运项目中的体操、跳远和射箭。
- 理解并比较运动员的数据。
- 理解加减号和比较符号的含义和运用。
- 运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法•引导学生主动思考和互动交流，激发学生的学习兴趣。
•利用教材中的图片和文字描述，帮助学生理解奥运项目和数据比较。
•注重培养学生的问题解决能力和数算思维，通过实际问题的解决激发学生的学习动力。
3.情感态度和价值观•培养学生对奥运运动员的尊重和欣赏之情。
•培养学生对数学的兴趣和好奇心。
•培养学生团队合作和分享的意识。
三、教学重难点1.重点•奥运项目的描述和数据比较。
•运算符的含义和使用方法。
2.难点•运算符的理解和应用。
•数学问题的解决。
四、教学过程1.导入（5分钟）为了激发学生对奥运主题的兴趣，可以先在黑板上引导学生回答以下问题： - 你们知道奥运会吗？它是一个什么样的国际赛事？ - 你们最喜欢的奥运项目是什么？为什么？2.新课呈现（15分钟）2.1.奥运项目介绍通过展示奥运项目中的体操、跳远和射箭的图片，引导学生了解这些项目的基本规则和特点。
数学北师大版二年级下册奥运开幕说课稿
《奥运开幕》说课稿各位领导大家早上好，我今天说课的内容是《奥运开幕》，我准备从以下这几个方面展开说课。
一、说教材《奥运开幕》是北师版数学教材二年级下册的第五单元的内容，本单元的教学内容是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。
单元包括三节内容：认识钟表上的几时几分，知道1时=60分；体验时间的长短，知道1分=60秒；了解“作息时间表”，体会并能说出经过的时间，培养遵守时间的良好习惯。
《奥运开幕》的重点在于学习分的认识和1时=60分。
学生还要能够结合自己的生活经验，在活动中体验感受1分的长短，使学生在活动中初步构建起时间观念。
本课是学生学习本单元秒的认知和经过时间的基础，也是学生以后学习24时记时的认知基础。
教材的呈现重视创设丰富具体和现实的问题情景，以引导学生的认知需求。
教材安排了一个主题例题，主要是通过主题情景图北京奥运会倒记时一周年庆祝大会开幕作为背景，引出认识钟表的学习，例1是回顾钟面知识。
例2是认识时和分，知道“1时=60分”。
认识1分，体验1分时间有多长。
例3是教会学生认读钟面，学会怎么书写钟面上的时间。
智慧老爷爷的话，是让我们引导学生要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到“生活中处处有数学”，“数学来源于生活”。
二、说学情在正确理解了教材设计意图的基础上，我认真分析了二年级孩子的实际情况：在一年级上学期学生就能初步认读钟面上的整时数、半时的时间，并对生活中作息时间具有一定的感性认识。
在此基础上，教给学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时、分，知道相邻两个单位之间的进率是60，初步建立时间观念。
二年级孩子以随意注意为主，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。
动手能力强，求知欲强。
他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养三、说教学目标结合我对教材的理解和学生实际情况的分析，我确定了以下的教学目标：知识与能力目标：使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
二年级下册数学教案-7.1《奥运会开幕》｜北师大版
二年级下册数学教案－7.1《奥运会开幕》｜北师大版教案：二年级下册数学教案－7.1《奥运会开幕》｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学教材，第7章的第1节《奥运会开幕》。
这一节的内容主要包括奥运会开幕的相关知识，以及如何用数学知识来理解和描述奥运会开幕的场面。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望同学们能够理解奥运会开幕的意义，能够用数学的方式去描述和理解开幕的场面，同时也能够提高同学们的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：理解奥运会开幕的意义，学会用数学的方式去描述和理解开幕的场面。
难点：如何将奥运会的场面用数学的方式表达出来，需要同学们有一定的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：笔记本、笔五、教学过程1. 引入：我会通过多媒体展示奥运会开幕的场景，让同学们对奥运会开幕有一个直观的认识。
2. 讲解：然后我会详细的讲解奥运会开幕的意义，以及如何用数学的方式去理解和描述开幕的场面。
3. 练习：我会给出一些与奥运会开幕相关的数学题目，让同学们进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：奥运会开幕意义数学描述七、作业设计作业题目：1. 简述奥运会开幕的意义。
2. 用数学的方式描述一下奥运会开幕的场面。
答案：1. 奥运会开幕的意义：奥运会是全世界最高水平的综合性体育赛事，开幕标志着奥运会的正式开始，对于参与国家和运动员都具有重要意义。
2. 奥运会开幕的数学描述：可以用图形、数据等方式来描述开幕的场面，例如可以用图形表示观众的人数、用数据表示运动员的国家数量等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过这一节课的学习，我发现同学们对奥运会开幕的数学描述有了更深入的理解，但在实际操作中，部分同学对于如何将场景用数学的方式表达出来还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：同学们可以尝试自己设计一些与奥运会开幕相关的数学题目，加深对这一知识点的理解。
奥运开幕说课稿
奥运开幕说课稿TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-《奥运开幕》说课稿一、说教材：1．说课内容各位老师大家好，我所说的内容是二年级数学下册《奥运开幕》的内容。
本节内容是在学生一年级初步认识了整时和半时的基础上教学的。
《新课程标准》要求学生能认识钟表，结合自己的生活经验。
还要求数学教学，要紧密联系学生的生活实际。
所以本节课的教学我们处处结合学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发。
使学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时和分，知道时和分之间的进率是60，初步建立起时间观念。
2、教学目标：1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面上的时刻。
2.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
3.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
3、教学重、难点：根据新课程标准和对教材理解的基础上，我确定了以下教学重点和难：1、教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，会认读钟面上的时刻。
2、教学难点：理解时与分的进率。
4、教具及学具准备：1、教具准备：课件，实物钟表。
2、学具准备：学具钟表。
二、说教法、学法1、教法本课时主要采用“观察发现法”，辅以“情境教学法”进行教学。
教学中，通过生活情境导入新课，借助操作活动，让学生在看、拨、议、想等一系列的活动中逐步形成概念，再让他们动手操作、小组交流，从中巩固新知，发现规律，从而发展学生的数学技能。
此外，二年级的学生以直观形象思维为主，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。
只有直观演示才能突破这些教学难点。
2.学法本课时的学法是学生自主探索，发现为主，教师引导为辅。
学生作为主体，在学习过程中的学生的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素。
因此在学法的选择上体现出“玩中学——学中玩——在合作交流中学——学后交流思考”的思想。
二年级数学下册教案-7.1 奥运开幕 -北师大版
二年级数学下册教案-7.1 奥运开幕 -北师大版一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市，培养学生的国际视野。
2. 通过观察、分析、归纳等数学方法，让学生掌握两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
4. 培养学生团结协作、积极向上的奥运精神，激发学生热爱体育、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市。
2. 两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法。
3. 运用数学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法。
2. 教学难点：运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、奥运五环旗、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示奥运五环旗，引导学生了解奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市。
2. 讲解新课：通过多媒体课件，讲解两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法。
3. 练习新课：让学生分组进行计算练习，提高计算速度和准确性。
4. 应用新课：结合奥运会实例，让学生运用数学知识解决实际问题。
5. 总结新课：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书奥运开幕 - 7.12. 板书内容：- 奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市- 两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法- 运用数学知识解决实际问题七、作业设计1. 填空题：补充完整历届奥运会的举办城市。
2. 计算题：完成两位数加两位数、两位数减两位数的计算练习。
3. 应用题：结合奥运会实例，运用数学知识解决实际问题。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 在练习环节，教师应关注学生的计算速度和准确性，对存在的问题进行针对性指导。
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奥运开幕
一、说教材
1．说课内容
各位老师大家好，我所说的内容是二年级数学下册《奥运开幕》的内容。
本节内容是在学生一年级初步认识了整时和半时的基础上教学的。
《新课程标准》要求学生能认识钟表，结合自己的生活经验。
还要求数学教学，要紧密联系学生的生活实际。
所以本节课的教学我们处处结合学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发。
使学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时和分，知道时和分之间的进率是60，初步建立起时间观念。
2、教学目标
（1）通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面上的时刻。
（2）在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
（3）体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
3、教学重、难点
根据新课程标准和对教材理解的基础上，我确定了以下教学重点和难：
1、教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，会认读钟面上的时刻。
2、教学难点：理解时与分的进率。
4、教具及学具准备
1、教具准备：课件，实物钟表。
2、学具准备：学具钟表。
二、说教法、学法
1、教法
本课时主要采用“观察发现法”，辅以“情境教学法”进行教学。
教学中，通过生活情境导入新课，借助操作活动，让学生在看、拨、议、想等一系列的活动中逐步形成概念，再让他们动手操作、小组交流，从中巩固新知，发现规律，从而发展学生的数学技能。
此外，二年级的学生以直观形象思维为主，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。
只有直观演示才能突破这些教学难点。
2.学法
本课时的学法是学生自主探索，发现为主，教师引导为辅。
学生作为主体，在学习过程中的学生的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素。
因此在学法的选择上体现出“玩中学——学中玩——在合作交流中学——学后交流思考”的思想。
三、说教学过程
为了体现学生是学习主体，以学生的学为立足点我设计了以下的教学环节：
第一环节：联系生活、导入新课。
本节课一开始我通过让学生看奥运会开幕式的图片，让同学们看钟表回答北京奥运会是什么时候开始的引入，学习认识钟表，这样既唤起学生对钟表已有的知识经验，又吸引他们产生进一步学习钟表的兴趣。
第二环节:操作体验。
本环节的教学思路是认识钟面—认识时针和分针—认识大格和小格—认识时—认识分—认识时分关系。
这一环节充分发挥学生的主体作用。
在认识钟面时，由于学生预习的时间比较长，我先让学生回答钟面上都有什么？学生先回答自己预习时知道的，然后我在出示课件时总结钟面上有时针、分针，还有1～12这12个数字，12个大格和60个小格，接着问同学们分针走1小格和时针走1大格表示什么。
最后展示一个完整的钟面。
然后出示练习填空，加强学生记忆。
第三环节：探索新知。
先问同学们1时等于多少分？为什么？有同学回答上最好，没有同学能回答上我们就看演示，学生先在此回答，然后老师总结。
第四环节：认识时刻。
第一步，我在教具上拨几个分针指的数字小点的时刻看同学们是否认识，并且能否说上为什么，接着我告诉大家先看时针，时针刚走过几或正指向几就是几时。
再看分针，分针走了几小格就是几分。
第二步，我在教具上拨几个分针指的数字大点的时刻看同学们是否认识，并且能否说上为什么，接着我告诉大家先看时针，时针刚走过几或正指向几就是几时。
再看分针，分针走了几大格我们就用几乘以5，然后再加上刚过这个大格又走的小格数。
第三步，我拨几个时刻让同学们告诉我是几时几分。
第五环节：认识表示法。
在刚才第四环节时我就在在黑板上写出几个数字表示法的时间和几个汉字表示法的时
间，通过对比让同学们记住两种表示法。
第六环节：加强练习。
通过课件出示钟面让学生认识时刻、同桌一个拨时刻一个说钟面上表示的时刻、请一位学生说出一个时刻让大家在自己的学具上拨出时刻这些活动让学生将认识时刻这一能力得到巩固。
第七环节：课外拓展。
1、我拨时针和分针让同学们说出此时的时针和分针形成了什么角，将上一单元知识得到巩固。
2、如果时间允许，我拨时针和分针问学生在这个时刻再经过10分钟或再经过15分钟是几时几分。
第八环节：总结课堂。
通过学习本节内容，学生要懂得珍惜时间，知道少壮不努力老大徒伤悲的道理！
四、板书设计：。