学术论文写作(1

学士学位论文 学士学位论文要求作者对相关的研究课 题有一定的心得，论文的写作能反映出作者 从事科学研究的能力。国家学位条例第四条 规定，大学生只要达到下列两条就可以取得 学士学位： （1）较好地掌握本学科的基础理论、专
门知识和基本技能 （2）具有从事科学研究工作或担负专门 技术工作的初步能力
硕士学位论文的要求是：
4. 掌握论文写作的基本 格式，包括如何使用引 语、标列夹注和尾注、 列举参考文献等。 5. 掌握正确的英文摘要 写作技巧
教学方法
理论讲授 实例分析 学生练习
考试方式
课程论文
Biblioteka Baidu
本节教学目标
我们为什么要写学术论文 科技文体（学术论文）与普 通文本的区别 学术论文的定义
我们为什么写学术论文
• • • • • 面试题 我国家庭汽车的保有量 中国的“剩女”有多少？ 饭店中每天浪费的饭菜？ 雾霾、雾霾、还是雾霾
讨论题（分析研究类型）
为了研究非英语专业学生在英语写作过程中 使用母语的情况，研究者就在写作不同阶段是 否使用母语这一问题对50名学生进行了问卷 调查。问卷共15题，采用3分量表，即“从不 －有时－通常”。研究者首先对问卷调查的结 果进行统计分析，随后从50个学生中，分别 选出8个使用母语最多的人和使用母语最少的 人进行访谈。最后，对访谈收集的材料进行分 类，作为问卷调查的补充。
词典批评是词典研究的6大方向之一。 （Hartmann，2001：5）但是，迄今为止，对 词典评价标准的确立仍处于探索阶段 （Hartmann & James, 1998; Quirk, 1986; Battenburg, 1991）。 由于缺乏系统的评价标准，词典批评过程中主 要存在如下问题：（1）随感式的评价；（2）忽 视词典编纂中的基本原则和方法，过分纠缠于细 枝末节；（Osselton,1989）（3）主观论断加 个例佐证式的批评方法大行其道，放大了个例对 整体的代表性。Chan 和 Taylor（2001）的结 论一矢中的：“大多数词典评论，与其说是‘评 价性的’（evaluative)，不如说是‘描写性
不能正确地区分学术论文与普通议论文，或 者将二者混淆，在学术论文的写作中通常出现 三个问题： （1）缺乏新意 词义的扩大、缩小和转移 论李清照的婉约词风 （2）没有进行充分的资料收集 （3）写作格式不规范，或者不知道学术论文写 作存在明确的规范。 MLA（Modern Language Association ）Style; APA（American Psychological Association ） Style
在本学科领域内掌握坚实的基础理论和系统 的专门知识； 具有从事科学研究工作或独立担负专门技术 工作的能力。
两相对比可以看出： 本科阶段的学位论文，要求通过论文可以看 出作者具有运用大学期间所学到的基础知识，分 析和解决本学科内基本问题的能力。 研究生阶段的论文，则要求反映出研究生所 掌握知识的深度和广度，对所学专业的基本问题 和重点研究问题有新见解。
研究问题 系统的研究方法 研究结果
关于研究问题
“凡是值得思考的问题，无一不被别人思 考过，我们要做的，只是重新加以思考而已” ——歌德 “发现问题比解决问题更为重要。解决一 个问题也许只需要数学上的运算或实验上的 操作，而提出新的问题，新的可能性，从新 的角度去看旧的问题却需要创造性的想象力， 这标志着科学的真正进步”。 ——爱因斯坦
确定问题是学术论文写作最为关键的 一步。 好的研究问题必须满足3个条件： 有价值(significant) 理论价值或（和）实用价值 有新意(original) 新意的程度问题 具有可行性（feasible)
关于系统的研究方法
系统的研究方法是一种科学的、 可操作的、可重复的研究方法。 研究方法通常分为两类： 定性的方法 定量的方法
学术论文的定义
学术论文是针对某个问题 所进行的研究，论文的各 部分围绕研究问题展开， 在逻辑上相互联系。 (Punch,1998） 学术论文是对研究问题、 研究方法、研究过程和研 究结果进行说明和论证过 程。也就是说，学术论文 是研究过程的文字化表述。 何谓 研究？
研究的定义 “用系统的方法探求问题的答案”。 （Hatch & Farhady,1982)
小结
为什么要写学术论文 科技文体（学术论文）与普通文本的区别 学术论文的定义
学术论文的分类： 对学术论文的分类可以直接对应于对研 究的分类，即分为： 基础理论研究论文vs 应用研究论文； 文献研究论文vs实证研究论文； 定量研究论文vs 定性研究论文。 从文体类型上给学术论文进行分类，包 括： 高等学校的论文 发表在专门杂志或一般报刊上的论文。
高等学校的论文包括： （1）学年论文 （2）毕业论文 （3）学位论文 （4）出站报告
关于研究结果
研究结果通常表现为一个发现 （finding),可能会： • 提出一个崭新的理论 • 对前人的研究进行了证实 • 对前人的研究进行证伪 • 对前人的研究进行了部分修正， 在此基础上提出自己的观点
研究结果必须有效度(validity). 所谓研究结果的效度，指结果的唯一 性。如果同时还可能存在别的结果， 这项研究的效度就要产生怀疑。 比如： 某项研究发现：外语学习者的阅读 量越大，他（她）的词汇量也就越大， 即阅读量与词汇量之间存在正相关关 系。 但是研究者只关注了阅读材料的 量，而没有关注阅读材料的质。这样， 对研究结果可能有两种阐释：
• 对知识的记忆+综合分析能力+独立思考的 能力 • 中国的房价一定会降 • 中国的房价一定会升
• 两节椎骨骨折不一定会瘫痪。
写作？普通议论文写作？ 学术论文写作？ 学术论文写作＝议论文 写作？
对学术论文的直觉感知：
比较下列四个文本 晚上八点，大家等得心都发霉， 安定地绝望，索性不再愁了， 准备睡觉。那女同志和她的男 朋友却宛如诗人“尽日觅不得， 有时还自来”的诗句，忽然光 顾，五个人欢喜的像遇见久别 的情人，亲热得像狗迎接回家 的主人。
（1）阅读量与词汇量之间的确存在相关关系； （2）阅读量与词汇量之间可能并不存在相关关系
学术论文的特点
是学术研究的一种文字表征形式 通常由相关理论做指导 旨在解决特定问题或构建某一理论 （体系） 有程式化（formulaic）的规范标准
学术论文的分类
对研究的分类 （1）按照不同的研究目的，研究可分为： 基础理论研究和应用性研究； （2）按照不同的数据来源，研究可分为 文献研究和实证研究。 （3）按照研究方法的不同，研究可分为 定量研究和定性研究。
学术论文写作与英文摘要 Academic writing & English Abstracts
课程的目的
本课程旨在从理论和实践两 方面，讲解学术论文写作的 基本结构，掌握论文写作的 方法和技巧。 撰写出合格的学期论文 在专业老师的指导下，通过 教学实践活动独自完成与一 篇自己专业相关、自己感兴 趣方向的毕业论文。
• 听说房价要落了，这样的消息，好比平地 一声雷，让我们这些节衣缩食还房贷的人 惊呆了，震怒了，也杯具了。 • 怎么可以这样？房价怎么可以降？如果房 价降了国民经济怎么能持续性发展？！如 果中国的房价降了，让看好中国经济发展 的国际友人情何以堪？！
民族不是抽象的概念,民族气质是由无数具体人 物的日常表现体现出来的。就我个人所接触到的 具体人和事,我无法为我的民族感到骄傲。 我们的民族不乏优秀人物,但是他们在庞大的 人群中,比例太小了。他们的圣洁灵光,是那样微弱。 至于血性,表现在纸上的多。在现实中人们却常常 看到冷血。难道鲁迅先生所痛恨的看客已经绝迹 了么?君不见：高校学子残害动物,父母虐待幼子, 老乡坑骗老乡......我们的民族到底出了什么问题? 霍布思说人变成狼,贾平凹更说人不如狼。人心里 如果有了狼性,进步在哪里? 我只是个小老百姓,我没有资本为这个民族骄 傲。我只能做到不乱丢垃圾,不吐痰,不骂人,给带 小孩的同志让座……
课程的基本要求
通过课程学习，大致了解 科研的基本方法、科研论 文的基本要求以及标准化 的论文格式（APA & MLA） 论文格式。
课程的主要内容
1．掌握资料查询、正确 选题的方法。 2.掌握相关的研究方法和 手段，包括确定研究方 法、设计研究内容、收 集数据、组织数据和分 析数据等。 3. 掌握学术论文的基本 结构.掌握摘要、致谢、 目录、引言、文献综述、 研究方法、讨论、结论 等各部分的写作技巧。
学术论文与普通议论文的区别在于： 1. 学术论文强调“新”。相同或相似于以前已 发表过的学术论文就毫无价值；议论文也求 “新”，但有时可重复议论。 2. 学术论文强调论据的确凿、充分、可靠，尤 其要强调用第一手材料；而议论文虽然也用论 据，但不特别苛求。甚至有的议论文是作者靠 思辩的逻辑论证来阐明自己的观点的。 3. 学术论文的论证及格式有约定的规范。 4. 学术论文的结论应具有可验证性。
三个文本片断间的差异
从文本的目标读者（target reader)看 （专业人员vs非专业） 从所叙述的问题看 （学科特点的突出程度） 从叙述方式看 （主观vs客观） （用词的选择） （修辞手段的运用） （引用文献的方式）
学术论文与议论文的关系 议论文可分为两大类： 学术论文和普通议论文 议论文是那些谈自己的观感、意见、主张甚 至奇想的阐释性论文。 学术论文是对某一学术观点、学术发现或者 是研究过程进行说明的论文，在此基础上提 出自己的结论并予以证实或者证伪。 耶稣是否存在？
关于定量研究和定性研究的说明： 定性研究（qualitative research) 指以利用定性资料（定性资料指不是以数 字形式显示的资料，如记录课堂内容或采 访内容的书面报告）进行的研究。 定量研究（quantitative research) 指以收集数量资料（指以数字形式表示的、 通过计算和度量获得的资料）为方法进行 的研究。