菜园里

菜园里（第一课时）

(一)教学目标

1、认读14个生字，会写卜、又。

2、认识蔬菜，了解蔬菜的特点。

3、初读课文，读出节奏。

(二)教学重点

识字和写字

(三)教学过程

一、导入

小朋友，老师要带大家去一个地方，是哪里？（菜园）

二、识字，复习巩固形声字特点。

1、教学生字：菜

（1）正音：菜是一个平舌音，我们一起来拼读。

（2）菜字是什么偏旁？为什么是草字头？巩固：草字头就和植物有关。

（3）菜请下面部分的字来帮它的读音。下面的字读什么？

（4）小结：草字头加采就组成了菜，我们中国的汉字可真有趣，有些字的意思就藏在他的偏旁里，另一部分就来帮助他读音。

2、教学生字：园

（1）小朋友看，园的偏旁是什么？大口框。你们借助图片想象，为什么园用大口框？（菜园的样子就像大口框一样，四面围起来。）

（2）园的读音请谁来帮忙？元

（3）元和大口框组成了园。种菜的地方我们叫菜园。种果树的地方叫什么？（果园）种花的地方叫什么？（花园）供人游玩，休憩的地方叫什么？（公园）我们一起来齐读两遍。

3、教学“里“的轻声规律

（1）园的朋友可真多！里也和他站一块了？小朋友你仔细看——里和菜园站一块，

他的读音发生了什么变化？（读成了轻声）。跟老师来读。里字和地名的词语站一块，他的读音变成轻声。谁会读了——指3名学生读——齐读

（2）大家读得真好。我们的汉字就是这么有趣，有时让他的读音变化一下，我们说起话来就更动听。

三、随文识字

过渡：秋天到了，菜园里的蔬菜成熟了，让我们仔细地去看一看菜园里有什么？（点击闪烁的蔬菜）

（一）整体识字，句式训练

1、菜园里的蔬菜真是五花八门。我们来认识一下他们。

自由拼读，再来齐读两遍。

2、一阵秋风吹来，把蔬菜朋友的拼音小帽吹走了，你能读吗？（指名6人读）

3、蔬菜朋友躲起来了，你还认识吗？对角读——齐读

4、句式训练：（1）你能用上这个句式来说一说，菜园里有哪些蔬菜？2人你介绍了三种蔬菜。谁能说得更多吗？

（2）菜园里的蔬菜真多，你会怎么夸？2人（你抓住了真字来夸）我们一起来夸一夸。你能把怎么样的蔬菜都说出来就更棒了。

（二）教学生字：豆角

（1）我们先来看看豆角这两个字，我们去认认他们，看看豆字里面藏着什么？（豆里面不仅藏着口字，还有像豆的肉呢！）

（2）你们知道“角”字古人是怎么写的吗？（出示板贴）小朋友看，这个是什么角？牛角尖尖的，就像一把锋利的刀，牛就是用这把刀攻击其他动物的，现在就把这把刀变成了刀字头（板书），下面是个用字。我们的汉字就是有趣，每个字的背后还藏着一些小故事。

（3）学文：豆角怎么样？老师把你们说的概括了一下。豆角青青细又长。又这个字谁会读？齐读。这个句子里还藏着一个多音字。长，在这里的读音是长，谁能给他找朋友。指名说，出示词语齐读。

（4）齐读送回句子里，把豆角长长的感觉读出来。指名读。

（三）教学生字：萝卜捉迷藏

1、教学：萝卜捉迷藏

（1）这是什么？（萝卜）萝为什么用草字头？（萝卜是一种植物。草字头与植物有关。）

（2）卜字就是一竖一点

（3）小朋友来看图片，萝卜有两种，一种是红萝卜，一种是白萝卜，这些萝卜躲在地下好像和我们干什么？（捉迷藏）捉字要读准翘舌音，藏字要读准平舌音。我们一起读——开火车读。

（4）古人是这样写“捉”的（出示），左边像一只手，右边像一个人。手伸出去捉人就是“捉”，我们的汉字真有趣，一个汉字一个故事。

（5）“藏”字也有一个故事呢，（出示）你发现了吗？

（6）你喜欢在哪里玩捉迷藏？萝卜哪里捉迷藏？（萝卜地下捉迷藏）齐读。

2、教学：嘴长

（1）这是什么？（黄瓜）黄瓜身穿什么？（绿衣裳）指名2人读——齐读句子——指名读2人。

（2）茄子高高地挂在枝头，像一盏盏可爱的小灯笼？真有趣！我们可以说——范读——齐读

（3）辣椒可爱吗？可爱在哪里？是呀！辣椒最惹人喜爱的地方就是它样子尖尖的，像个尖尖嘴。齐读嘴是平舌音，这里还藏着一个多音字，是谁？谁能给长找朋友。

把长送回句子，谁来读——齐读

（4）这是什么？南瓜，南瓜什么颜色？（金黄色）它小时侯是不是金黄色呢？小时侯是绿绿的，长大一点他的颜色变成什么？黄瓜老了的时候就变成——这就是黄瓜的生长规律。黄瓜越老皮越黄。齐读——男声读——女生读。

拓展：……越……越……练习说话。

3、教学最后一句，练习有节奏读儿歌

（1）菜园里的蔬菜可真有趣，有和我们玩捉迷藏的萝卜，有高高打灯笼的茄子，还有长个尖尖嘴的辣椒。他们各自还穿着不同颜色的衣服呢!有哪些颜色？我们一起来读，注意紫是平舌音。这些颜色漂亮吗？齐读——指名读

（2）这些颜色在阳光的照射下，显得格外艳丽，像是给大地穿了一件五彩衣，菜园里的蔬菜丰收了，人们洋溢着满心的喜悦。远远望去，就像是一幅美丽的风景画。指名读——齐读。

（3）下面我们打开语文书95页，到书里好好读读（师生合作读—齐读）

（四）复习巩固生字。开火车认读。

四、指导书写：卜又

1、小结过渡。菜园蔬菜大丰收了一片好风光，我们这节课也大丰收了，了解菜园里很多有趣的事，学会了十二个生字，还知道了有些生字偏旁表示意思，另一部分帮助它读音；有些生字还藏着一个有趣的故事呢。

2、指导书写下面我们来学习写字，这节课要写三个字，（卜、又、风）

师：把竖写在竖中线，再写点。拿好笔，请坐好。下面小朋友先描，再写。

3、这节课小朋友学得很认真，菜园里还有哪些有趣的事，我们下节课再来学习！