邓稼先》公开课讲课
《邓稼先》完整版课件pptx
《邓稼先》完整版课件pptx目录•邓稼先生平与成就•邓稼先的科学精神与品质•邓稼先与核武器事业•邓稼先的爱国情怀与民族精神•邓稼先的教育思想与人才培养•邓稼先的学术影响与传承邓稼先生平与成就1924年出生于安徽省怀宁县，自幼聪颖好学。
1941年考入西南联合大学物理系，1945年毕业。
1947年通过赴美研究生考试，翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。
1950年获得物理学博士学位，同年回国。
01020304早年经历及教育背景1958年起担任核武器研究所理论部主任，领导核武器的理论设计。
氢弹设计原理中的物理力学数学推导且有卓越贡献者，被誉为中国氢弹之父。
自力更生，自主创新，在严格保密的条件下，领导科技人员攻克一个又一个技术难关，成功研制出我国第一颗原子弹和氢弹，为国防事业做出了突出贡献。
在原子弹、氢弹研究中，领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。
科研生涯与主要贡献1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。
1985年获两项国家科技进步奖特等奖，又获一项国家科技进步奖特等奖。
1982年获得国家自然科学奖一等奖。
1986年全国劳动模范称号。
由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。
荣誉奖项及国际地位0103020405邓稼先的科学精神与品质追求真理、勇于创新的精神敢于质疑权威邓稼先在科研过程中，不迷信权威，敢于提出自己的见解和质疑，这种追求真理的精神是推动科学进步的重要动力。
勇于创新实践邓稼先不仅在理论上有所建树，更注重将理论应用于实践。
他勇于尝试新的实验方法和技术手段，推动了中国核武器研究的进程。
不断追求卓越邓稼先在科研工作中，始终追求卓越，不断攀登科学高峰。
他的这种追求精神，激励着一代又一代的科学家为祖国的科技事业贡献力量。
严谨治学、精益求精的态度严谨的科学态度邓稼先在科研工作中，始终坚持严谨的科学态度，对待每一个实验数据都极其认真，不容有丝毫差错。
《邓稼先》公开课ppt课件
课文中的重点与难点
重点
邓稼先的科研成果和对国家的贡献，以及他与奥本海默 的不同之处。
难点
如何理解邓稼先在研制原子弹和氢弹过程中的付出和牺 牲，以及他对于国家安全和民族尊严的坚守。
课文的主题思想
通过邓稼先的生平事迹，课文 表达了对这位伟大科学家的敬 仰和怀念之情。
越贡献。
邓稼先与袁隆平的比较
总结词
不同领域的农业科学 家
邓稼先
中国核物理学家，致 力于核武器研发。
袁隆平
中国农业科学家，被 誉为“杂交水稻之父 ”。
比较
两人都是中国科技事 业的杰出代表，但邓 稼先在核物理领域， 袁隆平则在农业领域 做出了卓越贡献。
04
邓稼先的历史地位与影响
邓稼先在中国历史上的地位
03 加强团队合作
培养学生良好的团队合作精神，相互支持、共同 进步，以传承邓稼先团结协作的精神。
对未来的展望与启示
继续推进科技发展
学习《邓稼先》应激发学生对科 技事业的热情和追求，为我国未
来的科技发展贡献力量。
弘扬爱国主义精神
通过学习《邓稼先》，引导学生将 爱国主义精神融入日常生活和学习 中，为实现中华民族伟大复兴而努 力。
03 增强文化自信
学习《邓稼先》有助于学生了解我国科技发展的 历程，增强对我国科技事业的信心和自豪感。
如何传承邓稼先的精神
01 培养创新精神
鼓励学生在学习过程中培养创新思维和创新能力 ，以继承和发扬邓稼先勇于探索、开拓进取的精 神。
02 强化实践能力
引导学生积极参与实践活动，提高动手能力和解 决问题的能力，以传承邓稼先注重实践的精神。
11《邓稼先》.精品-公开课-PPT课件
•关于“两弹一星”
最初是指原子弹、导弹和 人造卫星。
“两弹”中的一弹是原子弹， 后来演变为原子弹和氢弹的合 称；另一弹是指导弹。“一星” 则是人造地球卫星。
2021
杨振宁于1922年出生 在安徽合肥，1938年中学 还没毕业，就进入西南联 大就读，1942年西南联大 研 究 所 毕 业 。 1945 年 到 1948年，在美国芝加哥大 学获博士学位。1949年， 杨振宁进普林斯敦大学研 究，1956年与李政道提出 宇称不守恒理论。1957年 因宇称不守恒理论而获得 诺贝尔物理学奖。
2021
选择平常的小事，赞颂伟大的精神。
平常小事
2021
说一说：邓稼先是怎样的一个人？
归纳：邓稼先是一位无私奉
献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有 识，身先士卒，对祖国、民族的发 展有巨大贡献的杰出科学家。
2021
家喻户晓：每家每户都懂得。
妇孺皆知：妇女儿童都知道。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指 军人战死于战场。
鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡 献出全部的力量。
2021
快速阅读课文，整体感知课文 内容，概括六部分的内容。
1.文中的小标题
提
2.抓住文中关键性的语句
示
3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句
人物传记：是记录人物生平 的文字，它往往通过一些特殊 事件来刻画人物的特殊贡献、 精神品质和高尚情操。
2021
人物传记:
一般有两类：一类是记 述自己的生平；一类是记述 他人的生平。传记最大 的 特点就是“实录”，可繁可简。 一般按时间顺序记叙。
2021
邓稼先简介
邓稼先1924年出生在安徽省怀宁 县，在北平读完小学和中学后，1945 年从昆明西南联大毕业，1948～1950 年到美国普渡大学留学，学习理论物 理。他取得博士学位后立即回国， 1950年到中国科学院工作。1958年8 月又奉命带领几十名大学毕业生开始 研制原子弹、氢弹，直至病逝。
《邓稼先优秀教案》PPT课件讲义
（Suitable for teaching courseware and reports）
1999年9月18日，在中华人民共和国 成立五十周年之际，党中央、国务院、 中央军委隆重表彰为我国“两弹一星” 事业作出突出贡献的23位科技专家，
并授予他们“两弹一星功勋奖章”。
追授邓稼先、王淦昌、赵九章、
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同， “是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚 平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有 小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品 格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国 几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐， 和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴 实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀 的部分，并变成了自己的气质品格。
1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先 是中国共产党的理想党员。”试阐释这两 句话。
▪ 2.“如果稼先再次选择他的人生的话，他 仍会走他已走过的道路。这是他的性格和 品质。”试说说你对这两句话的理解。
1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的 有最高奉献精神的儿子。”试阐释这句话。
主旨概括：
这篇文章的主旨是什么？
这篇文章歌颂了邓稼先忠厚 谦虚、真诚朴实的思想品格以 及为了中华民族的崛起，身负 重任，身先士卒，不怕牺牲的 奉献精神。
在写邓稼先之前,为什么 先概述我国近一百多年以来的 历史?
先概述我国近一百多年的历史，是 为了说明邓稼先是对中华民族从“任人 宰割”到“站起来了”这一巨大转变做 出贡献的科学家，是对历史的发展产生 巨大影响的历史人物。
⑤1971 年 被 “ 四 人 帮”批判围攻，竟 能说服工宣队军宣 队的队员
鞠躬尽瘁 死而后已
初一语文《邓稼先》公开课教案(六篇)
初一语文《邓稼先》公开课教案(六篇)优秀地址：《邓稼先》公开课教案六篇优秀.rar (47.73 KB)《邓稼先》公开课教案【教学维度】１、知识与能力：⑴朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
⑵找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
⑶体会课文语言平实、感情真挚的特点。
２、过程与方法：自主、合作、探究３、情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的高尚情怀。
【教学重点】１、朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
２、探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
【教学难点】１、理解两个古诗文小段。
２、体会课文语言平实、感情真挚的特点。
【教学课时】二课时第一课时〖教学要点〗了解课文背景整体感知课文朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
〖教学过程〗一、导入课文（放映“任人宰割”的中国实况，我国第一颗原子弹、氢弹爆炸的实况。
迅速将同学带入悲愤、严肃而又敬重的氛围。
）那为改变中国屈辱史，使原子弹、氢弹胜利爆炸，为此做出巨大贡献的就是我国著名的核物理学家──邓稼先，这节课，就让我们一起去探寻这位名人的足迹，去深入他的灵魂，去感悟他的精神……１、背景说明。
（大屏幕显示）⑴关于“两弹一星”１９９９年９月１８日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的２３位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。
追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。
“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。
“一星”则是人造地球卫星。
⑵关于邓稼先邓稼先，１９２４年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，１９４５年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于１９４７年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。
公开课—《邓稼先》课堂课件
知识备查
背景资料
1993年7月29日是邓稼先同志逝世七周年纪念日，杨振宁教 授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。 杨先生和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又 是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。读杨振宁教 授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思 想和为人。这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的无 尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着作者自己人 生中某些与邓稼先相同的东西。
邓稼先虽长期担任核试验领导工作，却本着对工作极端负责任的精神，在最关键、最 危险的时候出现在第一线。例如，在核武器插雷管、铀球加工等生死系于一发的危险 时刻，他都站在操作人员身边，既加强了管理，又给作业者以极大的鼓励。
一次，航投试验时出现降落伞事故，原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险，却一 个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。身为医学教授的妻子知道他“ 抱”了摔裂的原子弹，强拉他去检查。结果发现在他的小便中带有放射性物质，肝脏 被损，骨髓里也侵入了放射物。随后，邓稼先仍坚持回核试验基地。在步履艰难之时 ，他仍坚持要自己去装雷管，并首次以院长的权威向周围的人下命令：“你们还年轻 ，你们不能去！”
指锐气和才干全都表现出来。多形容人气 盛逞强。
读懂意思
速读课文，勾画出不懂的句子， 理解意思
①句：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的
有最高奉献精神的儿子。
中国传统文化要求人要忠厚朴实、谦逊真诚、敢于 担当，不怕困难，有奉献精神等，邓正是这样的人， 拥有这样的气质品格，所以说他是“中国传统文化 孕育出来的儿子”。
1958年秋，物理学家钱三强找到邓稼先说“国家要放一个'大炮仗'”，征询他是否愿意参加这项严格保密的工 作。他义无反顾地同意了，妻子明白他肯定是从事对国家有重大意义的保密性工作，表示坚决支持。 从34岁起，邓稼先的名字便在刊物和对外联络中消失，隐姓埋名进入戈壁滩。20多年来，他和同事们没有任何 人在报刊上占过巴掌大的版面，他们都把自己的姓名和对祖国、对人民的深爱埋在祖国最荒凉、最偏僻、严格 警卫的深院和大漠戈壁中。 1964年10月，设计成功爆炸的第一颗原子弹方案。随后，只用了2年零8个月时间他们又制成了氢弹，试验成功 。这同法国用8年、美国用7年、苏联用4年的时间相比，创造了世界上最快的速度。 后来，他担任中国核武器研究院院长。 1985年，他的癌扩散已无法挽救。他在国庆节提出要求去看看天安门。1986年7月，国务院授予他全国“五一 ”劳动奖章。同年7月29日，邓稼先去世，享年62岁。 他临终前留下的话仍是如何在尖端武器方面努力，并叮咛：“不要让人家把我们落得太远……”
2024年度《邓稼先》PPT优质课件
2024/2/2
1
目 录
2024/2/2
• 科学家邓稼先简介 • 邓稼先科研经历与成果 • 邓稼先爱国情怀与民族精神 • 《邓稼先》课文内容解读 • 跨学科知识拓展与应用 • 纪念邓稼先，传承科学精神
2
01
科学家邓稼先简介
2024/2/2
3
生平与主要成就
2024/2/2
2024/2/2
19
关键段落分析和欣赏
2024/2/2
关键段落一
文章开头部分，简述邓稼先的生平及历史背景，为下文的 具体叙述做铺垫。该段落语言简洁明了，概括性强。
关键段落二
描述邓稼先带领团队研制原子弹的艰辛历程。通过具体数 字和事例，展现了邓稼先的坚定意志和卓越领导才能。该 段落情感真挚，令人动容。
创新思维
02
在核武器研制中，需要不断进行创新，探索新的理论和技术途
径。
批判性思维
03
对已有的理论和技术进行批判性分析，发现其不足之处并提出
改进方案，是核武器研制中不可或缺的思维方法。
27
06
纪念邓稼先，传承科学精神
2024/2/2
பைடு நூலகம்28
举办纪念活动，缅怀先辈
举办邓稼先诞辰纪念活动，回 顾其生平事迹和贡献。
VS
表现手法
文章通过具体事例、语言描写、对比手法 等多种方式塑造人物形象。例如，通过描 述邓稼先在工作中的严谨细致、勤奋刻苦 ，展现其科学精神；通过与奥本海默的对 比，凸显邓稼先的谦逊低调和朴实无华。
2024/2/2
21
情感抒发与价值观传递
情感抒发
文章字里行间充满了对邓稼先的敬仰和怀念 之情。作者通过回忆与邓稼先的交往经历， 表达了对这位伟大科学家的崇敬和感激之情 。
初一语文《邓稼先》公开课教案教学资料优秀教案
初一语文《邓稼先》公开课教案教学资料优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受邓稼先的人格魅力。
2.学习课文的语言表达，培养欣赏和借鉴优秀文章的能力。
3.增强民族自豪感，激发爱国情怀。
二、教学重点1.理解邓稼先的生平事迹和贡献。
2.学习课文中的描写方法和语言特色。
三、教学难点1.邓稼先的精神风貌和科学精神。
2.如何引导学生将课文内容与实际生活相结合。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍邓稼先的生平事迹，激发学生兴趣。
2.学生分享对邓稼先的初步了解。
二、自主学习1.学生自主阅读课文，感知文本内容。
2.学生根据课文内容，概括邓稼先的主要事迹和贡献。
三、课堂讨论1.教师引导学生分析课文中的描写方法和语言特色。
四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获和感受。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了邓稼先的哪些事迹？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讨论1.教师引导学生深入分析课文中的描写方法和语言特色。
三、实践活动1.学生分组讨论：如何将课文内容与实际生活相结合，培养自己的科学精神和爱国情怀？四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获和感受。
第三课时一、复习导入1.教师提问：邓稼先有哪些值得我们学习的精神品质？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讨论1.教师引导学生分析课文中的描写方法和语言特色。
三、拓展阅读1.学生阅读与邓稼先相关的文章，了解他的科学精神和爱国情怀。
四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获和感受。
第四课时一、复习导入1.教师提问：通过学习邓稼先的事迹，我们应如何培养自己的科学精神和爱国情怀？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讨论三、实践活动1.学生分组讨论：如何将课文内容与实际生活相结合，培养自己的科学精神和爱国情怀？四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获和感受。
五、课后作业2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
六、教学反思2.学生反馈对本节课的意见和建议，教师进行改进。
通过本节课的学习，学生能够深入了解邓稼先的生平事迹和贡献，感受他的科学精神和爱国情怀。
邓稼先》公开课讲课
没有外援，缺乏资料，当国外已经开始使用高速运转的计 算机的时候，他却是带领着几十个大学生，靠着手摇计算机， 熬过了一个又一个不眠之夜。 1964 年 10 月 16 日 ， 中 国 爆 炸 了 第 一 颗 原 子 弹 。 1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。 当一朵朵蘑菇云腾空升起，全国人民久 久沉浸在狂喜之中时，邓稼先却在转瞬间承 受了成功的喜悦和失去母亲的悲恸这强烈的 情感震荡。 在荒无人烟的戈壁滩上，一次次心提到 嗓子眼上，一朵蘑菇云升起，每次一句“我 不能走，我一定要站在这儿”的朴实语言， 真正铁下心走这条道路的人，有时就回避不 了用生命作代价。
“我不能走”表现了邓稼先怎样的思想品质？ 真情流溢，不带一丝雕琢。邓稼先把国 家和人民的利益置于个人利益之上，在面临 生与死的选择时，表现出一种身先士卒、不 怕牺牲的大无畏献身精神。 作者为什么建议采用五四时代的一首歌， 作为《邓稼先传》的 背景音乐？ 烘托邓稼先贡献的伟大。作者用他一生 都喜欢的五四时代的这首歌曲作为邓稼先一 生的写照，再次充满深意地将邓稼先与改写 中国民族历史的这一伟大转变联系了起来。
内容赏析
第一部分：展示历史背景。
--引子、前言
通过列举1898年西方列强对中国的瓜 分 情况，让读者管窥百年中国的屈辱历 史。然而一个世纪后，中国人站起来了， 就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带 着从黑夜走出的人们，披着朝阳的霞光， 迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳 拳之心的儿子——邓稼先。
“美国原子弹之父” “中国原子弹之父”
奥本海默
一个锋芒毕露
一个忠厚平实
说说为什么把邓稼先与奥本 海默对比着写，并说说邓稼先的 性格特点。
对比手法有利于突出两个人物 的相同点和不同点，更有利于表 现邓稼先作为中国科学家的气质 和风度，突出了邓稼先的科学精 神和奉献品质。
人教部编版七年级语文下第一单元第一课《邓稼先》公开课教学课件共26张PPT
5、高低适度。一般表示激动、兴奋、热情等宜 用高音，宁静、痛苦宜用低音。
为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼 先作比较？
课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能 鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就 自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年 传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿 子。”“是中国共产党的理想党员。”
写人方法：
对比，文学创作中常用的一种表现手法，是把对立 的事物或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在 比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充 分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强 文章的艺术效果和感染力。
归纳总结
这一部分，作者 记叙两件小 事凸显邓稼先的高尚品质，是 的 写人方法。写奥本海默，是为了与 邓稼先比较，用了 的写人方法。 作者在文字中用了“最”这个程度 副词，我们可以读出作者对邓稼先 的评价之高。
归纳总结
这一部分，作者记叙（表达方式）了两件小 事凸显邓稼先的高尚品质，是以小见大的写人 方法。写奥本海默，是为了与邓稼先比较，用 了对比的写人方法。作者在文字中用了“最” 这个程度副词，我们可以读出作者对邓稼先的 评价之高。
品其性——崇敬邓稼先
带着感情朗读第五部分——我不能走
（1）、邓稼先的工作需要哪些才能？修辞
鞠躬尽瘁死而后已高尚品质报国家
一句话：你用满腔热血、无私奉献谱写华夏国防事业的新篇章
一段文 ：你来了，带着民族的希望来了。沉寂的大漠不再只有孤 山冷月和迷漫的尘沙，你用壮志和毅力开始播下智慧和希望。茫 茫戈壁，几乎寸草不长，但是就在这片土地上，却要长出原子弹 长出一个民族的尊严。你用汗水和心血编织着一个多彩的梦。这 个梦是那么重，那么重，它牵动着共和国千千万万人的心，牵动 着遍布在全世界的炎黄子孙的心。终于在那一刻，一朵蘑菇云盛 开了，一束火光映射了，一份誓言实现了，中国的梦圆了。
《邓稼先》公开课完美课件(上课用)
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高 奉献精神的儿子。”是指：
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引 人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”， “没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中 国农民的质朴气质”。
中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处， 讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文 化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。
思考：全文六个部分之间有什么联系？
第一部分是全文的引子，历史背景。 第二部分是人物简介 第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海 默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。 第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可 以说是第二部分的扩展。 第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下研究原子弹的 情形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，这一部分是第 二部分的具体化。 第六部分是全文的总结。
阅读第五部分：朗读《吊古战场文》的原文并思考，为什 么要引用《吊古战场文》？
《原吊文古：战浩场浩文乎》！描平述沙了无古垠战，场敻荒（凉xiò凄ng惨，的辽景远象），不借见此人暗。示河邓水稼萦 先（ 断的y草ín工枯g）作，带环凛，境若群极霜山其晨纠艰。纷苦鸟。，飞黯突不兮出下惨邓，悴稼兽，先铤风坚（悲韧tĭn日执g，曛着疾（、走x吃ū）n苦，亡耐昏群劳暗，的）亭精。长神蓬告 品余质曰。：同“时此，古把战读场者也引！入常中覆国三历军史。的往深往处鬼，哭增，强天文阴章则的闻厚！重”感。
拓展提升
1986年5月，在病房。你想对邓稼先说什么？
《邓稼先》 ——杨振宁
学习目标
1.学习精读课文，通过阅读关键语句或者段落，字斟句 酌，揣摩其含义； 2.结合人物生平及其所处时代背景，把握人物的性格特 征，理解人物的崇高品质； 3.把握课文在语言表达上的特色，体会其表达效果。
语文统编版《邓稼先》PPT公开课课件
字词积累
qīng
shǔ
diàn
2.从炼字的角度赏析前两句。
氢弹 4.赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”
“可”的古义：大约；今义：表示同意。 1.判断句
署名
奠基
1.主题概述。
2.第二段所写潭水有什么特点？作者是怎样描写的？
古义：零数。今义：单的；不成对的，跟“偶”相对。
示例1:从一件沉埋沙底、锈迹斑班的“折戟”写起,(1分)引发诗人对历史重大事件和前朝人物的慨叹。(1 分)
便要还家（“要”同“邀”，邀请）
华民族的核武器事业所 7.便得一山（看到，发现）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 珠可历历数也 （可以）
作出的贡献。
阅读第三部分: 邓稼先与奥本海默的比较：
国籍 (异) 职务 (同) 功劳 (同) 学术水平(同) 文化背景(异)
4.举例说明本诗在表现手法的运用上有何特色？ 7.最后两句表现了诗人怎样的情感？
5.“淡而有味”是陶诗的艺术特点之一，请从“采菊东篱下，悠然见南山。”中举例分析。
把邓稼先的贡献置于近一百多年来 （四）词类活用
坐在潭边，周围竹丛树木环抱，寂静空旷没有其他游人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，清静幽深的环境让人不觉生悲。因为这里的环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录了 这个小潭就离开了。
5. (第5部分)第35段为什么作者对邓稼先 的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？
（1）.作者是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科 学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而
不是把注意力放在事件具体细节的描写上。 （2）.作者与邓稼先有着50年的友谊,写这篇介绍邓稼先的文 章,包含着作者对老朋友的不尽的思念；同时，写邓稼先的人 生道路,又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此, 这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势 必就不会着力介绍事件的具体细节。
1《邓稼先》第一课时公开课一等奖创新教案
1《邓稼先》第一课时公开课一等奖创新教案1 邓稼先第1课时：把握人物形象教学目标1．通过小标题整体把握课文内容，理清各部分的关系，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。
2．学习精读方法，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。
3．学习邓稼先高尚的品格，坚强的意志和鞠躬尽瘁，死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。
教学重难点重点:概括理解文章内容,体会作者强烈的爱国感情和赞颂邓稼先献身国家国防事业的崇高精神.难点:学习本文对比手法的运用,学习从不同方面分析人物形象.教学过程导入：1.由张爱萍将军题诗引入当年中国国防部长张爱萍为邓稼先题写了这样一首诗，今天让我们一起来朗诵一下这首诗：踏遍戈壁共草原／二十五年前／连克千重关／群力奋战君当先／捷音频年传／蔑视核讹诈／华夏创新篇／君视名利如粪土／许身国威壮河山／哀君早辞世，／功勋泽人间。
教师点拨：张爱萍将军在诗中所赞扬的视名利如粪土，许身国威壮河山的君，就是邓稼先先生。
他“两弹一星"功勋奖章的获得者,他为中国的国防建设作出了巨大的贡献，他是党和人民的最优秀的儿子。
这节课，让我们跟随杨振宁走近邓稼先，认识邓稼先……2.本文人物邓稼先:“两弹一星”功勋奖章的获得者,早年留学美国,学成归来为中国的国防事业做出来杰出贡献.3.作者简介杨振宁：美籍物理学家，1957年和李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获得若贝尔物理学奖。
预学检测1．给加粗的字注音风悲日曛＿＿可歌可泣＿＿鲜为人知＿＿鞠躬尽瘁＿＿锋芒毕露＿＿热泪盈眶＿＿马革裹尸＿＿层出不穷＿＿锋芒毕露＿＿2．据拼音写汉字邓jià＿＿先至死不xiè＿＿妇rú＿＿皆知平沙无yín＿＿家喻户xiǎo＿＿兽tǐng＿＿亡群选pìn ＿＿燕然lè＿＿功3．根据下面的词义,请同学们试一试说出成语.（1）值得歌颂赞美，使人感动得流泪。
形容事迹英勇悲壮，非常感人。
《邓稼先》省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件
他们是各自祖国原子弹之父:
奥本海默
一个锋芒毕露； 一个忠厚平实 28/37
邓稼先与奥本海默进行了比较:
职务
国籍
功劳
相当 文化背景 不一样
学术水平
性格
奥本海默
锋芒毕露
善于辞令 邓稼先
复杂人
贡献 精神
最不引 人注意 忠厚平实
“纯”
29/37
说说为何把邓稼先与奥本海默对比 着写, 并说说邓稼先性格特点。 对比手法有利于突出两个人物相同点和不一 样点, 更有利于表现邓稼先作为中国科学家气质 和风度, 突出了邓稼先科学精神和贡献品质。
邓稼先
内容概括
1 ．百年屈辱与“站起来了”——创设背 景
2 ．两弹元勋——总述生平事迹
3 ．邓稼先与奥本海默——忠厚朴实 鞠躬尽瘁
4 ．民族感情？ 友情？ ——严谨求实 死而后已
5 ．我不能走——默默贡献 （记叙、 议论、抒情）
6 ．永恒骄傲——无比赞颂 13/37
1.课文写了哪些事例？
①在美国获博士学位后马上回国
铤
9/37
词语记诵
宰割: 比喻侵害，压迫，剥削。 策划: 想方法，定计划。 彷徨: 走来走去，犹豫不决，不知往哪个 方向去。 仰慕: 敬仰思慕。 可歌可泣: 值得歌颂，使人感动得流泪。 鲜为人知: 极少被人知道。 当之无愧: 承担得起，不愧这个称号。 元勋: 立了大功人。 铤: 疾走。
10/37
锋芒毕露: 比喻锐气和才能全部显露出 来。
一、历史背景（小引） 二、介绍生平和贡献 三、人物对比 四、感情震荡 五、沙漠创业 六、热情赞颂（总结）
邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国 防事业贡献一生祖国伟大儿子。
37/37
《邓稼先》完整版教学课件
《邓稼先》完整版教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级下册第三单元第一课《邓稼先》。
本课主要介绍了我国著名核物理学家邓稼先的生平事迹，通过讲述他对中国核事业做出的巨大贡献，展现了邓稼先无私奉献、勇于创新的精神品质。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解邓稼先的生平事迹及他所作出的贡献。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从课文中提取关键信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学习邓稼先无私奉献、勇于创新的精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解邓稼先的生平事迹及他所作出的贡献。
难点：理解课文中的专业术语，如“原子弹”、“氢弹”等；学会从课文中提取关键信息，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文、笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示我国第一颗原子弹爆炸成功的场景，引导学生关注核事业的发展，引出本课课题。
2. 自主学习（10分钟）学生自主朗读课文，结合课下注释，理解课文内容，了解邓稼先的生平事迹。
3. 合作探究（10分钟）4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解邓稼先在核事业中的贡献，引导学生学习邓稼先的精神品质。
5. 随堂练习（5分钟）学生回答课后练习题，巩固所学知识。
教师点评并解答学生疑问。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：邓稼先生平事迹核事业贡献无私奉献勇于创新七、作业设计1. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制邓稼先生平事迹的时间轴。
（3）结合课文，写一篇关于邓稼先的小练笔。
2. 作业答案：（1）课文生字词。
（2）邓稼先生平事迹时间轴。
（3）关于邓稼先的小练笔。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过自主学习、合作探究、课堂讲解等环节，使学生了解了邓稼先的生平事迹及他所作出的贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
理解“‘粗估’参数的时候…… 又要 有稳健的判断。”这组排比句的内容， 体会作者的思想感情。
运用排比句式，突出了邓稼 先超凡的创造才能、坚强的意志、 坚定的信念，献身祖国的崇高精 神，突出了邓稼先的大将风度。 作者对邓稼先充满了赞扬、佩服 之情。
精品PPT
说说在戈壁滩上搞核武器试验 有哪些困难？
《“我不能走”》中提到的邓稼先工 作的地点在哪里？
青海、新疆、神秘的古罗布泊， 马革裹尸的古战场。
精品PPT
文中引用《吊古战场文》有什么作用 ?
说明邓稼先工作生活环境的艰苦，更说明 了邓稼先高尚的奉献精神。
请用现代汉语翻译《吊古战场文》。
茫茫的旷野一望无边，不见人影。弯弯曲曲 的河象带子一样流过，无数的山峰交错在一起， 天色昏沉沉的，令人悲伤。北风悲鸣，太阳也变 得昏黄。蓬草折断，百草枯黄，寒冷得像下霜的 清晨，飞鸟不敢停下，百兽慌得急奔而失群，亭 长告诉我：“这是古战场啊！ （在这里）经常是全军覆灭。常常有鬼哭 的声音，天气阴的时候就听得见！”
邓稼先 带给你的—— 心灵的震撼！ 生命的感悟？ 人生的启迪……。
同学们，你要做一个 什么样的人？
精品PPT
邓稼先是中华民族核武器事业的奠 基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。
他忠厚朴实，诚真坦白，他从不 骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯” 字所代表的性格。他热爱自己的祖国， 热爱所从事的事业，他的一生始终在 执着地追求，无私地奉献。为了站起 来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁, 死而后已。
小标题
“两弹”元勋——表明了邓稼先为中华民
族的核武器事业所作出 的贡献。
“我不能走”——执形着象追地求展、示无了私邓奉稼献先、
责任心强。
永恒的骄傲——气势磅礴，对邓稼先
一生作了最恰当的评 价。
精品PPT
内容赏析
第一部分：展示历史背景。
--引子、前言
通过列举1898年西方列强对中国的瓜 分 情况，让读者管窥百年中国的屈辱历 史。然而一个世纪后，中国人站起来了， 就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带 着从黑夜走出的人们，披着朝阳的霞光， 迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳 拳之心的儿子——精邓品P稼PT 先。
1950年8月20日，邓稼先在美国获得博士学 位仅九天，便毅然乘船返回到了祖国。1958年夏 天，他年仅34岁，就接受了研制原子弹的特别任 务。从此以后的28年，他告别了一个学者所有的 社交和学术活动，隐姓埋名，肩负着一个民族的 重托和希望，踏上了那条艰难而神秘的道路。
精品PPT
没有外援，缺乏资料，当国外已经开始使用高速运转的计 算机的时候，他却是带领着几十个大学生，靠着手摇计算机， 熬过了一个又一个不眠之夜。
鞠躬尽瘁 (jū gōng jìn cuì):奉献全部精力。
死而后已 (sǐ ér hòu yǐ):直到死为止。
精品PPT
可歌可泣 鞠躬尽瘁 家喻户晓 知人之明
鲜为人知 妇孺皆知 死而后已 当之无愧 截然不同 锋芒毕露 层出不穷 马革裹尸
精品PPT
本文是一篇回忆性散文，又是一篇 典范的人物传记。
精品PPT
《民族感情？友情？》一节中提到寒春 有何用意？
进一步证明我国的原子弹事 业是中国人完成的事业，更 证实了邓稼先对我国的国防 事业所做的贡献之大。
精品PPT
内容赏析
第五部分：高度赞扬邓稼先对自己 所从事工作的坚定、执著与勇敢。
通过回顾学生时代课本中的《吊古战 场文》，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋。 同时也指出了从事这项伟大工作需具备超 凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的 胆识、坚定的信心，以及在工作过程中遇 到的困难又令常人难以想像，且常常伴有 生命危险。 ----是第精二品PP部T 分的具体化。
彷徨 (páng huáng ) :犹豫不决。
仰慕 ( yǎng mù ) :敬仰思慕。
可歌可泣 ( kě gē kě qì ) :值得歌颂，使人感 动的流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
鲜为人知 ( xiǎnwéirénzhī) :很少有人知道。
当之无愧 ( dāng zhī wú kuì ) : 指承当得起 某种荣誉或称号，无精品须PPT 感到惭愧。
精品PPT
跳读课文
标示出你认为最感人的并能揭示 邓稼先精神和人格的句子来。
（即直接赞美邓稼先的句子）
精品PPT
直接赞美邓稼先的句子:（朗读）
第一部分最后一节； 第二部分最后两小节； 第三部分第九、第十小节； 第四部分最后一小节； 第五部分引用的“五四”时代的歌； 第六部分。
精品PPT
用一句话谈谈：
性格为人(异)
奥本海默
邓稼先 奉
美国
中国
原子弹设计领导人
献
本国原子弹工程成功的功臣精
相当
神
美国文化 中国传统文化
锋芒毕露 善于辞令 复杂的人
精品PPT
最不引人注意 忠厚平实 真诚坦白
“纯”、朴实
内容赏析
第四部分：邓稼先对中国原子弹 独立自主研发的证实。
通过写邓稼先领导中国原子弹工 程所创造 出来的成就，激起了作者复 杂的情感，作者为民族而自豪，为稼 先而骄傲。-----侧面描写邓稼先贡献之 大，是对第二部分的 补充、扩展。
在写邓稼先之前,为什么先概述我 国近一百多年以来的历史?
先概述我国近一百多年的历 史，是为了说明邓稼先是对中华 民族从“任人宰割”到“站起来 了”这一巨大转变做出贡献的科 学家，是对历史的发展产生巨大 影响的历史人物。
精品PPT
内容赏析
第二部分：简述邓稼先的生平经 历和贡献。
写了他不平凡的人生经历，特别 是对中国核武器设计研究所做出的巨 大贡献。肯定邓稼先两弹元勋的地位， 赞扬邓稼先鞠躬尽瘁、死而后已的光 辉一生。
精品PPT
1986年7月29日，邓稼先因直肠癌 晚期，留给亲人“死而无憾”的遗言， 与世长辞，享年62岁。
精品PPT
烘托邓稼先贡献的伟大。作者用他一生 都喜欢的五四时代的这首歌曲作为邓稼先一 生的写照，再次充满深意地将邓稼先与改写 中国民族历史的这一伟精品P大PT 转变联系了起来。
内容赏析
第六部分：引用电报、书信中的话 总体评价邓稼先。高度赞扬邓稼先。
这是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌， 同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。 ----是全文的总结。
精品PPT
精品PPT
在中国历史上，除了像 邓稼先这样伟大的科学家以 外，你还知道哪些科学家， 简要说说他们的事例或成就。
精品PPT
钱三强
郭
赵
永
忠
怀
尧
王
彭
淦
桓
昌
武
精品PPT
精品PPT
比较阅读：难忘蘑菇云
——记两弹元勋邓稼先
在安徽省怀宁县五横乡白麟畈的一所院落里，两百年前出了一 位被推崇为清代篆刻、书法第一的大家，“完白山人”邓石如。可 谁也不会想到，在两百多年以后，被张爱萍将军称为“两弹元勋” 的中国原子弹、氢弹的研制者，也诞生在这里，他就是邓石如的六 世子孙邓稼先。
1964 年 10 月 16 日 ， 中 国 爆 炸 了 第 一 颗 原 子 弹 。 1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。
当一朵朵蘑菇云腾空升起，全国人民久 久沉浸在狂喜之中时，邓稼先却在转瞬间承 受了成功的喜悦和失去母亲的悲恸这强烈的 情感震荡。
在荒无人烟的戈壁滩上，一次次心提到 嗓子眼上，一朵蘑菇云升起，每次一句“我 不能走，我一定要站在这儿”的朴实语言， 真正铁下心走这条道路的人，有时就回避不 了用生命作代价。
人物传记是记录人物生平的文字， 它往往通过一些特殊事件来刻画人物 的特殊贡献、精神品质和高尚情操。
精品PPT
朗读课文，思考文章各 部分主要讲什么内容？
朗读的语调和感情 ----赞美、自豪、深情
1.理解文中的小标题
提 2.简单叙述六个部分的内容 示 3.抓住文中关键性的语句
4.文章的开头和结尾 精品PPT
“美国原子弹之父” “中国原子弹之父”
奥本海默
一个锋芒毕露
一个忠厚平实
精品PPT
说说为什么把邓稼先与奥本 海默对比着写，并说说邓稼先的 性格特点。
对比手法有利于突出两个人物 的相同点和不同点，更有利于表 现邓稼先作为中国科学家的气质 和风度，突出了邓稼先的科学精 神和奉献品质。
精品PPT
国籍 (异) 职务 (同) 功劳 (同) 学术水平(同) 文化背景(异)
队的队员.
精品PPT
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心 诚真坦白 从不骄人 最高奉献
⑥一封短短的信.
强烈朴实的 民族自尊心
⑦1982 年 ， “我不能走.”
不怕牺牲 无私奉献 责任心强
精品PPT
句式： 通过＋表现（赞美）＋人物＋怎么样
本文通过选择了邓稼先的一些平常小事，
于细微处见深情，平凡中见高尚，突出了他对 民族的贡献，高度赞美他深沉的爱国精神和将 个人生命无私奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
①在美国获博士 学位后立即回国.
② 1958年受命研
究原子弹制造的
理论，并成功设
计了两弹.
精品PPT
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
“两弹元勋” 功勋卓著
③1985 年 重 病 期 间 写了一份关于中华 人民共和国核武器
发展的建议书.
④文革初期，说服
两派继续工作.
⑤1971年被“四人
帮”批判围攻，竟
然说服工宣队军宣
精品PPT
邓稼先
（1924—1986），安 徽省怀宁县人，我国研 制和发展核武器的重要 技术领导人，为成功研 制原子弹、氢弹和新型 核武器做出了重大贡献。 1999年党中央、国务院、 中央军委给他追授了 “两弹一星”功勋奖章。
精品PPT
（1922——），出 生于安徽省合肥市， 美籍华裔物理学家， 获得1957年诺贝尔物 理学奖。