1.邓稼先优质课公开课课件

二、跳读课文：
1、标示出你认为最感人的并能 揭示邓稼先精神和人格的句子来 （即直接赞美邓稼先的句子）。 跳读的方式再次快速阅读课文，先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我
发现……句子或段落写得美妙，它的美妙在于……”或者“我最追感动的句子是，原因在于它
2、然后按照 “我最感动的 写出了……”的句式组织语言，准备再次闪亮登场发言。 句子是…… ，原因在于它 写……” 的句式组织语言，准
任人宰割：！！！
八国联军攻陷的北京
甲午战争黄海大战
日军屠杀大连、 旅顺居民
文章第一部分，为 什么要概述中国一 百年屈辱的历史？
• 是为了说明邓稼先是对 中华民族从“任人宰割” 到“站起来了”这一巨 大转变做出巨大贡献的 科学家，是对历史的发 展产生巨大影响的历史 人物。
邓稼先与奥本海默进行了比较：
点儿也不觉得惭愧；名副其实。
解释词语
➢7.锋芒毕露：比喻锐气和才华等全都显露在外面。 ➢8.家喻户晓：每家每户都明白；人人皆知。 ➢9.妇孺皆知：妇女、小孩都知道；众所周知。 ➢10.马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死在战场。 ➢11.鞠躬尽瘁，死而后已：勤勤恳恳，竭尽
心力。
一、速读 课文写了哪些事例，表
这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整 齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于 表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗？
句式整齐：第一部分 举了1898年“任人宰割”的四个例 第二部分 按时间顺序介绍邓稼先的简子历；和贡献；
第五部分 第四段，句式也比较整齐。
长句与短句交错使用：第三部分 第四段介绍奥本海默的性格和为人。
1964 年 10 月 16 日 中 国爆炸了 第一颗原 子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹
中国人就是从 这一天开始 拥有了自己
“铁的脊梁 骨”，挺直了 腰板。
1970年4月24日我国第 一颗人造卫星发射成功
关于两弹一星
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。 “两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹 和氢弹的合称；另一弹是指导弹；“一星”则是 人造地球卫星。1964年10月16日我国第一颗原 子弹爆炸成功，1967年6月17日我国第一颗氢弹 空爆试验成功，1970年4月24日我国第一颗人造 卫星发射成功。
鞠躬尽瘁，死而后已 ！
课文：
现了人物怎样的思想感
情？
①在美国获博士学位 后立即回国
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
② 1958年受命研究原 子弹制造的理论，并 成功设计了两弹
“两弹元勋” 功勋卓著
③1985 年 重 病 期 间 写 了一份关于中华人民 共和国核武器发展的 建议书
④文革初期，说服两 派继续工作
⑤1971年被“四人帮” 批判围攻，竟级说服 工宣队军宣队的队员
问题：“我不能走”表现了邓稼先怎样的 思想品质？
浓情流溢，不带一丝雕琢。邓稼先把国家和人民 的利益置于个人利益之上，在面临生与死的选择
时，他表现了一种大无畏的献身精神。
问题 ：作者为什么建议采用五四时代的一 首歌，作为“邓稼先”传的背景音乐？
烘托邓稼先贡献的伟大。 作者用他一生都喜
欢的五四时代的这首歌曲作为邓稼先一生的写照， 再次充满深意地将邓稼先与改写中国民族历史的 这一伟大转变联系了起来。
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
诚真坦白 从不骄人 最高奉献
⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能 走”。
强烈的民族 自尊心朴实
执着追求 无私奉献 责任心强
邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些平常小事，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。
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阅读第五部分，用原 文回答：邓稼先的工 作环境是什么样的？
“邓稼先是中国几千年传统 文化孕育出来的有最高奉 献精神的儿子。”
中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系 和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真 诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的 优秀部分，并变成了自己的气质品格。
“邓稼先是中 国共产党的 理想党员
• “他没有私心，人们绝对 相信他”，“文革”中 能说服两派群众组织， 能说服工宣队、军宣队。
备再次发言。
直接赞美邓稼先的句子:朗读
第一部分最后一节； 第二部分最后两小节； 第三部分第九、第十小节； 第四部分最后一小节； 第五部分引用的“五四”时代的歌； 第六部分。
《民族感情？友情？》一节中提到寒春有 何用意？
• 进一步证明我国的原 子弹事业是中国人完 成的事业，更证实了 邓稼先对我国的国防 事业所做的贡献之大。
句式排列整齐，造成一股气势，好念，读者印象深 刻。长句与短句交错，形成一种交错美。长句便于 表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。 结合起来用，有一种特殊的表达效果。
用一句话谈谈：
邓稼先 带给你的—— 心灵的震撼！ 生命的感悟？ 人生的启迪……。
同学们，你要做一个 什么样的人？
➢A.运用小标题：条理清楚 内容分明 ➢B.多角度描写人物：突出伟大的人格 ➢C.取材精练、以小见大：人物生活片段，在选材上
职务
国籍
功劳
相当
学术水平
文化背景 不同 性格为人
奥本海默
锋芒毕露
善于辞令 邓稼先
复杂的人
Байду номын сангаас
奉献 精神
最不引 人注目
忠厚平实
“纯”
他们是各自祖国的原子弹之父：
奥本海默
一个锋芒毕露； 一个忠厚平实
课文为什么把 邓稼先与奥本 海默进行对比？
• 他们都是研究核武器的 专家，分别是美国和中 国原子弹的设计者，可 是他们的性格和为人截 然不同：奥本海默锋芒 毕露、令人难堪，而邓 稼先忠厚朴实、真诚坦 白，没有私心，具有高 尚的奉献精神。通过对 比，更突出了邓稼先气 质和品格的伟大。
说明邓稼先工作生活环境的艰苦，更说明了 邓稼先高尚的奉献精神。
请用现代汉语翻译《吊古战场文》。
茫茫的旷野一望无边，不见人影。弯弯曲曲的 河象带子一样流过，无数的山峰交错在一起， 天色昏沉沉的，令人悲伤。北风悲鸣，太阳 也变得昏黄。蓬草折断，百草枯黄，寒冷得 像下霜的清晨，飞鸟不敢停下，百兽慌得急 奔而失群，亭长告诉我：“这是古战场啊！ （在这里）经常是全军覆灭。常常有鬼哭的 声音，天气阴的时候就听得见！”
字音
➢元勋( xūn) 孕( yùn)育
➢鲜( xiǎn)为人知 ➢鞠( jū )躬尽瘁( cuì) ➢罗布泊(pō ) 黯( àn) ➢曛( xūn) 铤( tǐng)
解释词语
➢1.宰割：比喻侵略、压迫、剥削 。 ➢2.彷徨：比喻犹豫不决，没有方向。 ➢3.仰慕：敬仰思慕 。 ➢4.可歌可泣：值得歌颂，能使人感动得流泪的。 ➢5.鲜为人知：很少有人知道 。 ➢6.当之无愧：得到某种称号或荣誉，一
“如果稼先再次选择 他的人生的话，他仍 会走他已走过的道路。 这是他的性格与品 质。”试说说你对这 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这
样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人
两句话的理解。 还会这么走。这两句话写出了邓稼先对事业的执著和自身人格的伟大。
1.青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场。
2.蓬断草枯的沙漠。
3.戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
这里运用的是什么描 写方法？ 这样描写有什么作用？
环境描写，描绘了邓稼先工作环境的荒凉艰苦，
从而突出他的坚强意志，甘为祖国献身的崇高精
神 ，为刻画人物张本。
文中引用《吊古战场文》有什么作用?
杨振宁
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
美籍华裔物理 学家，获1957年诺 贝尔物理学奖。
邓稼先（1924— 1986），安徽省怀 宁县人，我国研制 和发展核武器的重 要技术领导人，为 成功研制原子弹、 氢弹和新型核武器 做出了重大贡献。 1999年党中央、国 务院、中央军委给 他追授了“两弹一 星功勋奖章”。
• 中国共产党的宗旨是全 心全意为人民服务，邓 稼先就是把这些奉为自 己的行动准则，因此他 是理想的党员。
“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走 他已走过的道路。这是他的性格与品质。” 试说说你对这两句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉 献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样 的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。 所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还 会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大 之处。
是“散”的，不同于一般写人的传记。
➢D.句式多变：排比句、长短句
千百年来，我国历史上
涌现出无数仁人志士，他们 为了国家的解放、民族的富 强，鞠躬尽瘁、死而后已。 你能否举例说明？
1922—1964
焦裕禄
“党的好干 部”。
“为人民而 死，
虽死犹荣”
板书设计：
邓稼先
站 起
任人宰割 原子弹
来
忠诚纯正，无私无畏 了