小学班主任老师应具备的素质和能力

浅析小学班主任老师应具备的素质和能力

班主任是学校教育教学工作的基础，是对学生进行思想政治教育和科学文化教育的组织者和执行者，是学生健康成长路上的引导者。班主任在学校的教书育人工作中具有举足轻重的地位，做好班主任工作，是完成教育教学任务的根本保证。特别是小学班主任，因为所教育的对象处在成长的初期，处在各项素质形成的开始阶段，所以班主任自身的素质和能力对学生的影响更为深远。在长期担任班主任工作的具体实践中，我深深意识到，做为一名称职的班主任老师，应具备以下几种基本素质和能力。

一、对学生要充满爱心

师生感情交流的核心是爱心的融入，作为班主任老师要从职业道德的高度认识师爱的意义，培养师爱的情感，并掌握施爱于学生的艺术。对于师德高尚的班主任来说，第一位的要素就是“爱”。爱是教育的核心，情是教育的生命。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养情的教育是失败的教育。班主任应从爱出发，时刻关心学生的学习、生活和成长。具体说来，要从三个方面做起：一是要施爱于细微之处。俗话说：“细微之处见真情”，对学生一道目光的友好接触，对其名子的一声亲切呼唤，都会产生师爱的魅力。二是施爱于需要之时。师爱非同于母爱、友爱，它以民主为前提，以科学做基础，以尊重学生人格为原则，是一种慈严相济的爱，班主任不仅要怀着一片爱心去鼓励、赞扬学生的点滴进步，也要怀着同样的爱心去批评指正学生的缺点错误。只有尊重、理解、疏导、感染学生，

才是爱在了深处。三是要施爱于教学之余。不仅在教学中，在教学外也有大量师生接触，注意课外的感情投资会获得教育学意想不到的效果。

二、敏锐的“观察”能力

在班级管理过程中，班主任要依靠敏锐的观察能力了解班级状况，了解学生、家长以及有关教师的情况，从而为进一步沟通交流提供信息和依据。有经验的班主任老师可以从学生的外部言行推知其内在的心理活动，预测该学生可能采取什么样的行动。这种能力不是一朝一夕得到的，需要通过长期有意识的观察锻炼，不断总结得失，才能炼就一双“火眼金睛”。班主任老师要成为学生的良师益友，要详尽了解学生的年龄特点，理解他们的喜怒哀乐，经常与他们进行平等的、真诚的交流，惟有如此，才能对学了如指掌，才能获得这种敏锐的观察能力。

三、较强的沟通能力

仅仅善于观察，看出事物是怎么回事还不够，班主任老师还必须善于沟通，以便使被观察者按照自已所希望的情形去行动，从而实现班级管理的目标。班主任老师沟通的对象不仅仅是学生，还要注意与任课老师的沟通、与学校领导的沟通、与学生家长的沟通，及时获得各方面的准确信息，以有利于管理措施的顺利实施。沟通的艺术，在于以理服人，以情动人。沟通的要点，在于具有针对性、启发性和感染性。在工作中，班主任与学生的沟通最多，也最重要。在与学生的沟通中，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术，要

针对学生的心理特点说话，这样可以引起学生的思考，打动学生的心灵。同时，在沟通时还必须善于控制和调节自己的感情，切忌动辄发火，要力争做到以理服人、以情动人、娓娓道来、询询善诱。

四、团结同志、善于合作

力量和成功是相辅相成的，与同事和谐相处、相互支持，充分发挥出集体的智慧和力量，才能在竞争中立于不败之地。现代教育的四大支柱是：“学知、学做、学会合作、学会生存。”因而作为班主任，更应该加强与领导、任课老师和家长的合作，从合作中寻找集体智慧的灵感，从合作中提升自己的修养和品位。无论是学科组还是年级部，如果一个班主任只会埋头干自己的事而缺乏合作精神，那么就会出现各自为战的情况，学生的学习也就不会有一个全面的提高。从另一个方面来说，如果班主任不能运用现有的教育资源而得意于自己的老做法，那么他也不可能取得成功。这种合作还体现在与学生的合作，与班委会的合作，与学生活动的合作等到各个方面。

五、反应敏捷，灵活应变

一个班级，就是一个小社会，而且这个社会组成人员的社会经验极其贫乏，于是难免出现各种各样的突发事件。班主任处理突发事件，既要有丰富的教学经验，又要有敏锐的思维品质和娴熟的教育技巧，既要对突发事件做出迅速准确的分析判断，又要有一定的胆识和决策能力。突如其来的突发事件往往让人十分恼火，此时，班主任的头脑一定要冷静，要有当怒不怒的自控能力。突发事件尽管

在一定程度上具有偶然性，但是，在这偶然性的背后总有一个必然。像一些意外伤害事故，很多是由于学生好胜逞能，爱表现自己造成的。班级里丢东西，很从是因为学生之间开玩笑所致。还有一些突发事件是由于某种潜在因素的作用，在一定场合爆发的结果，如师生顶牛的现象，不少是因为以前师生发生矛盾没有得到很好的解决而致。因此，突发事件发生后，班主任必须对事件的原因进行周密的分析，做出准确的判断，要根据对事件原因的分析和对学生的影响程度，确定解决方案，以达到因材施教的目的。在运用语言的艺术上，班主任应采取直话弯说，硬话软说，正话反说，严话宽说等变通方法。

中国改革开放事业的总设计师邓小平同志曾经说过：“一个学校，能不能为社会主义建设培养教育出合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的，有文化的劳动者，关键在教师。”目前我国的教育面临着前所未有的机遇和挑战，在新形势下的班主任应当不断加强学习，努力提高高自己的修养和能力，为培养适应时代变化和构建和谐社会需要的新型人才做出应有的贡献。