双高校信息化建设方案

建设方案

九、提升信息化水平

（一）总体目标

全面深化信息化教学、科研、管理和服务内涵建设，建成300个智慧教室、20个虚拟体验空间、1个国家级众筹众创专业数字资源库、2个“人工智能+X”特色专业共同体，将学校打造成集智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧服务于一体的生态型智慧校园。形成“人人皆学、处处能学、时时可学”的智慧校园教学环境新生态，精准个性化智慧校园学习资源新生态，人工智能辅助的智慧校园管理环境新生态，“全业务、一站式”智慧校园服务环境新生态，建成《教育信息化2.0行动计划》职业院校标杆学校。

（二）建设任务

1.构建一体化智慧校园新生态

建设目标：构建泛在融合的校园网络，建设智慧校园私有云，升级网络与信息安全体系，形成“人人皆学、处处能学、时时可学”的智慧校园新生态。

内容与举措：构建泛在融合的校园网络。创新共建共享、深度融合的校园网络建设机制，构建全面感知的物联网，将全校各部门35种业务与终端互联，实现校园“人―机―物”互通。

建设智慧校园私有云。通过服务器、存储和网络扩容，建立虚拟化连续数据保护平台和统一业务支撑平台，通过自助服务、审批管理、回收管理实现基础架构自助服务，建立“私有云”服务平台。

升级网络与信息安全体系。从制度层面、技术层面、思想方面构建立体化安全保护体系，利用云沙盒技术和大数据威胁情报分析平台，搭建数字化管理平台，建立等级化安全区域标准，所有系统通过2级等级保护测评。

2.建设智慧校园教育教学新生态

建设目标：建设智慧教室、智能实验室等智慧学习支持环境，打造在线智慧学习平台与融资源、服务、数据于一体的混合教育教学空间，提供泛在的、丰富的、个性化的学习资源, 采用桌面虚拟化和瘦终端，开展资源众筹众创，改变数字教育资源自产自销的传统模式，

推动人工智能等与传统专业的交叉融合发展，实现教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进。

内容与举措：推进智慧课堂与虚拟现实教学改革。建设300个智慧教室，重构集智慧教学、师生互动、云端存储、视频录播、环境智慧调节、自助考勤和远程交互等多种功能于一体的多样性智慧教学环境，构建基于私有云的实训教学环境，实现设备资源动态分配，建设多感知性、沉浸性、交互性、构想性VR生命体验馆，实现以教师为中心的传统课堂向以学生为中心的研学型课堂转变。

打造智能个性化学习空间。全面布置移动通讯、流媒体等终端，创设智能化学习空间，建设20个虚拟体验空间，聚合互联网各种资源平台的优质资源，通过基于大数据高度精准的过程性评价，实现智能化、精准性、主动式资源投放。

建设众筹众创专业数字资源库。激发政府、行业企业、社区参与专业资源建设，利用人工智能、AR/VR等新兴技术创新各种教育资源，使用大数据技术，采集、汇聚、挖掘互联网上丰富的教学、科研、文化资源，形成以个性化、智能化教学应用为核心的资源供给机制，推动教育服务供给模式升级。

打造“人工智能+X”专业共同体。在专业建设中，更新人工智能融合的人才培养理念，引育人工智能领域高层次人才，拓展重构通识课、专业课的人工智能内容，创新模式识别技术、AI软件等人工智能应用的教学方法，推动人工智能同老年服务与管理、现代殡葬技术与管理等传统专业的交叉融合发展，促进数字经济催生的新兴专业诞生，建设2个“人工智能+X”特色专业共同体。

3.建设智慧校园管理服务新生态

建设目标：基于大数据中心，借助深度学习、数据挖掘等技术再造决策流程与决策服务，构建高度规范化、现代化的后勤服务保障体系，提供全天候、高效率、个性化的新型后勤服务，建设基于云计算、大数据、微服务的“一站式”智能化生活服务空间。

内容与举措：业务重构与流程再造。全面梳理、扩展与重构校园事务性业务清单300个，推进学校管理和服务模式的创新，实现流程型组织转型，对当前业务流程运行分析，找出其中较为繁杂且不存在

或者较少的体现服务价值的工作内容和步骤，以“数据赋能，服务融合”推进业务流程的再造与优化。

建设智慧后勤服务云平台。将网络报修、智慧餐厅、水电缴费、三维可视化、无人值守等功能集成到智慧总务服务云，建设泛在、便捷、开放、智慧化图书信息服务云，按照“智慧校园基础设施网络+物联网智慧感知平台+应用服务支撑+管理服务”四个层次，构建平安校园服务云。

打造一站式智能化服务空间。整合校内外生活服务资源，打通公共生活服务和互助生活服务，全面提炼如毕业生离校等跨部门、协同工作的业务流程，构建“一站式”智能化服务空间。

建设云端领导驾驶舱。构建能反映历史、分析现状，还要能洞察研判未来的战略性决策支撑体系，开发招生就业、专业建设、人才引进、财务管理、后勤服务等“大数据+决策”应用系统。

4.全面提升师生信息素养

建设目标：实施“人工智能+教师队伍建设行动”与“互联网+学生信息素养提升工程”，开展教师信息技术应用能力提升培训与行政人员信息化管理能力培训，建设VR教室。将学生信息素养融入人才培养体系，纳入学生综合素质评价，打造信息素养示范课，制定学生信息素养评价指标体系，统筹推进师生信息素养提升。

内容与举措：大力提升教师信息素养。启动“人工智能+教师队伍建设行动”，推动教师更新观念、重塑角色，主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。实施“教师信息技术应用能力提升工程”，开展教师信息技术应用能力提升培训，推动教师提升素养、增强能力。深入开展行政人员信息化管理能力培训，全面提升学校各级各类管理者信息素养。建设1个基于信息化、大数据和人工智能等技术的人工智能教室和1个VR教室，创新开展分层分级的教师智能素养培训。

加强学生信息素养培育。实施“互联网+学生信息素养提升工程”。加强学生课内外融合的信息技术知识、技能以及信息意识、信息伦理等方面的培育，将学生信息素养纳入学生综合素质评价。打造信息素养示范课，依托信息化手段与云平台，建设《民政信息技术应用》《现

代互联网信息技术应用与素养》等信息素养示范课。将信息素养培育融入到人才培养体系中，构建包含示范课程、信息社团、信息素养学会等学生组织的全方位信息素养培育路径。制定学生信息素养评价指标体系。组织开展学生信息素养评价研究，建立一套科学合理、适合校情、可操作性强的学生信息素养评价指标体系和评估模型。