浅谈我的教育观

浅谈我的教育观

——观魏书生“赏识教育”有感

乌江中心小学徐贵荣

赏识是什么意思？现代汉语词典中是这样诠释的：认识到别人的才能或作品的价值而给予重视或赞扬。日常生活中我们也常听人说：某某因为自身能力较强很受领导的赏识，常常被委以重任。

今天看了魏老师的书，我深感“赏识教育”就应该是教师在教育学生时首先要挖掘到每一个学生的优点树立孩子的自信，以便于教育健康顺利快速的发展。

一、用“爱”挖掘每一个孩子更多的闪光点

赏识教育的目的应该就是给予孩子自信。如果把每一个孩子比作一个未被开发的宝藏，我们的赏识教育就是首先通过认可孩子们身上的优点来让他们相信自己一定行，进而引导孩子们变撵着、赶着学为我要学：“因为我是宝藏，我一定会释放能量！”

二、坚守责任、义务，用“爱”培养孩子更多的闪光点

或许你还是找不到一个和其他年级同学总打架、随便折摘学校花圃的花、每天迟到早退、因为长指甲扣掉班里流动红旗的那么一个孩子身上的闪光点，那就请你再忍耐一下，千万不要指责甚至放弃。静下心来想想自己的职责和义务：就是要教育孩子由无知到知；甚至由愚昧野蛮到文明得体。教师承担的是太阳底下最光辉是事业：这时候“爱”就是无处不到的阳光。无论你是直

射还是反射甚至折射，我们都要毫不含糊的去把“爱”的阳光洒遍每一个角落，照亮每一片阴影。你知道吗，否定了孩子就等于否定了自己。多少在学校考试成绩差的孩子在社会的大江大浪里混的有模有样。

我认为要做一位学生喜欢的教师，至少应该做到以下几点：学会倾听：孩子们虽然还小，但他们毕竟是活生生的个体。

学会求助：教育祖师爷孔夫子说：“三人行必有我师焉”；家喻户晓“三个臭皮匠胜过诸葛亮”；现代教育者提出：做学问，“不惟师，不惟上，不惟书；只惟实。”我认为这不仅局限在做学问，它应该涉猎到做人、乃至生活的每一个细节。

学会帮助：帮助孩子们学会做人、学习知识是我们的光荣职责。但我们也要学会帮助，帮助不是代替他们做，而是适时适当的指点迷津，更多的要丢给他们想象、努力的空间。

学会自控：我们面对的是很多来自不同家庭，脾气个性迥异的鲜活个体，所以什么样的话、什么样的事都有可能发生。面对难堪的偶发事件，教师第一要做的便是学会自控。

学会反思：一要勤于反思自己的不足，更要反思自己的所有收获。

学会低下腰来，放下自尊，融入学生。

赏识教育如同阳光育苗！多给孩子阳光，在阳光下长大的孩子，心智一定是健康快乐的；长成的参天大树一定是不屈不挠、挺拔直立、耸入云霄。