s版小学语文三年级上册27课《一个小山村的故事》

27 一个小山村的故事
教学内容：
1.有感情的朗读课文，理解课文的主要内容，弄清美丽的小山村消失的原因。

2.联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。

3.培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力。

使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。

教学重点：
理解一个美丽的小山村最后什么都没有了的原因。

教学难点：
使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。

教学过程：
一．导入新课。

1.孩子们，你们喜欢听故事吗？下面我们就来听听这样一个故事：播放《一个小山村的故事》课文朗读录音。

2.这节课我们就来学习《一个小山村的故事》，板书课题，齐读课题。

3.你们想去看看吗？出示课件：小山村美丽的画面。

二．自由读课文。

1.这个小山村里面到底藏着什么故事呢？请同学们快速把课文读一读。

边读边想：这个小山村曾经是怎样的？
2.师：我想你们这些爱读书的孩子们肯定在书中找到了答案，谁来说说这个小山村曾经是怎样的？（美丽）板书：美丽。

课文第几自然段告诉了我们？
三、感受小山村的美丽和惊人变迁。

1.喔，这么美丽的小山村就藏在第一自然段里面。

课件出示第一自然段的内容，咱们把第一自然段读一读，看看课文围绕小山村的美写了哪几种景物？（树林、鸟儿、小河、鱼儿）
2.课文又是怎样把小山村的美写具体的？
（1）品读句子：山上是郁郁葱葱的树林，村边是清澈见底的小河。

树林——几棵树算是郁郁葱葱吗？那怎样才算是郁郁葱葱呢？（树木多，长的苍翠茂盛才叫郁郁葱葱。

）这么郁郁葱葱的树，我想那里的空气肯定是（清新
甜润的），住在这里的村民肯定觉得很（爽）。

小河——清澈见底，怎么才能体现清澈见底？（水清得能看见河底的东西。

）想像一下你看到河底的什么东西了？
（2）品读句子：人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转的歌唱，看见鱼儿在小河中自由自在的游逛。

鸟儿——人们每天都能听见鸟儿在林子里婉转地歌唱，每天都能听见，说明什么？（说明鸟儿很多）“婉转”是什么意思？（动听）人们每天都能听见这么美妙的歌声，心情怎样？（高兴、愉悦）
鱼儿——还有鱼儿在小河中自由自在地游逛。

你看,这些鱼儿游得多么欢快!
1.看到这么美丽的景色，你的心情怎样呢？（愉快）我们带着愉快的心情读读这句话吧。

2.这么美的小山村你们喜欢吗?（喜欢）那我们就用喜欢的语气美美地读这个自然段吧。

学生自由练读。

3.结合图片，引导学生背诵。

（孩子们背得很好。

）
4.这么美的小山村你们还想去看看吗？可是，现在没有机会了，出示可见图片，引导学生观察图片，抽生读5、6自然段。

5.师:然而，在一场大暴雨后，小山村变成了什么模样？
从“然而”一词我们知道了什么？（我们知道小山村发生了不幸，发生了一场大灾难。

）“大雨没喘气儿”是什么意思？“咆哮”是什么意思？
山洪把小山村冲得无影无踪了，小山村已经没有了。

板书：消失
此时此刻，你的心情怎样？（多么难过、多么伤心）示范读，同学们再用缓慢低沉的语气读这两个自然段。

6.听了你们的朗读，我好像听到小山村的人们的哭泣声，叫喊声了，多么惨呀！（孩子们，这个时候你最想问什么?这个美丽的小山村最后什么都没有了，这是什么原因呢？）
四．探究小山村的毁灭之谜。

1.请同学们默读第2——4自然段。

出示学习要求：
（1）.把小山村被山洪卷走的原因的句子用“～～～”标出来。

（2）.和同桌交流这些句子，说说自己的感受。

（3）.同桌讨论小山村消失的原因。

2.哪位同学来说说造成小山村最终消失的原因是什么呢？
(1)谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。

（出示学生找到的句子）。

①从这个句子中你知道了什么？（我知道了村民砍了很多树。

我知道了村民砍树很随意。

）出示插图二，看大人在干什么？那个小孩呢？说明村民家家、人人都到山上去砍树。

有人去制止他们砍树吗？（没有）他们很随意，想砍就砍。

山上的树木还是郁郁葱葱吗？此时，你有什么话要对村民说呢？那你想用什么语气读这一句话呢？（气愤、生气的语气来读。

）
②就这样，山上出现了裸露的土地。

“裸露”是什么意思？（“裸露”就是没有东西遮盖。

）为什么会出现土地的裸露呢？
用因为，所以。

说一句话。

村民们看到土地出现了裸露，停止看书了吗？（没有）
书中那一句话是说他们继续砍树？
⑵出示句子：一年年，一代代，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
①问：“一年年，一代代”说明什么？（说明时间很长）每一年，每一代都这样砍树山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大。

说明什么？（说明人们在继续砍树）
②这个省略号表示什么意思？（表示人们在不断砍树，裸露的土地在不断增多。

）
③想像一下，这个小山村慢慢地变成什么模样了？
学生描述：山上变得光秃秃了，泥土松散了，有的地方已经出现了光滩了。

动物少了，空气不清新了，天空变浑浊了。

⑶砍下的树木变成什么了？
出示句子：树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟消失在天空中了。

①这句话中哪些词说明树木被砍了很多？（一栋栋、大大小小、各式各样、大量）
②是啊，村民们用树木造房子，做家具，当柴烧。

可是树木的作用仅仅是这些吗？树木还有什么作用呢？（净化空气、遮风挡雨、防止水土流失、制造氧气、
过滤粉尘、调节气候等等。

）
3.小结：你们看树木的作用不仅仅是造房子、做家具、当柴烧，还可以净化空气、遮风挡雨、防止水土流失啊！那你们看到村民大量砍树，心情怎样呢？（难过），请同学们用难过的心情读这个句子。

（师指导朗读。

）
4.不管怎样，村民靠着锋利的斧头砍树，日子过得还不错。

但这只是暂时的。

小山村的人们并没有意识到乱砍树木，裸露的土地不断扩大，使这样美丽的小山村就这样被洪水冲走了。

学到这里，我们已经知道了小山村消失的原因了吧？谁来说说小山村消失的原因？（学生说，老师评价总结。

）
5.看，一场洪水就这样把小山村给毁了。

出示课件。

所有靠斧头得到的一切都没有了。

这“一切”指的是什么？（靠斧头得到的房子、家具、工具、好的生活）都没有了。

师：是啊，是斧头令村民过上了好日子，却又是斧头令村民失去了可爱的赖以生存的家园。

归根结底，造成灾难的罪魁祸首是什么？（乱砍滥伐）板书：乱砍滥伐。

6.在生活中我们应该怎样做才能使我们赖以生存的家园更加美好?（保护环境）板书：保护环境
我们应该怎样保护环境呢？请学生说说：①不乱丢垃圾②爱护花草树木③保护益虫益鸟④同破坏环境的行为作斗争⑤宣传环保知识。

五．总结：小山村的消失可以重建，可是我们人类共同的家园——地球却只有一个，如果我们破坏了大自然，我们最终会受到大自然的惩罚。

保护环境多么重要！让我们携起手来，保护好我们共同的家园——地球吧！
六．在纸条上设计一则环保宣传语。

读给大家听听。

板书设计：27 一个小山村的故事
乱砍滥伐
美丽消失
保护环境。