幼儿园建筑设计方案文本

活动室
幼儿园活动室的最小使用面积是多少？
年 龄 身 长 椅A
B
C
D
桌E
F
G
3～4 岁 94 ～ 103cm
29
4～5 岁 102 ～ 109cm
30
5～6岁
108 ～ 109cm 31
25
28
31
24
27
30
28
29
31
100
106
106
70
70
70
48
52
56
2 幼儿园建筑的功能组成部分
2.1 生活用房
2.1.2 音体活动室：
• 全园或几班公用的活动室，也可兼作合班教室及风雨操 场、音乐舞蹈大教室，室内最低净高3.6m。
5）幼儿园教育纲要：幼儿园的教育课程没有明显的教育课程 的区分，大概由健康、人际关系、环境、语言、表达等领域以 及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
教育课程的 编排
领域的种 类
教育课程的编排由领域范围与年间活动构成，课程内容 相互融合， 无明确的科目区分。
领域的内容
健康
·活泼、轻松愉快地成长，体会充实感。 ·充分的活动自己的身体，循序渐进的活动。 ·养成健康、安全的生活习惯及生活态度。
1 幼儿园建筑设计基本要求
1.2 幼儿园的要求 1）安全（一切从保护儿童、不受伤害的角度出发）。 2）卫生（让儿童健康地生活）。 3）舒适（让儿童身心全面发展）。 4）个性（吸引儿童、增色环境）
1 幼儿园建筑设计基本要求
1.3 幼儿园的分类和规模 1.3.1 幼儿园的分类
全日制——寄宿制——混合制 独立设置——附属设置——旧有建筑改造
全日制幼儿园儿童作息表
1 幼儿园建筑设计基本要求
1.3 幼儿园的分类和规模 1.3.2 幼儿园的规模 1）幼儿园的规模（包括托、幼合建的）分为：
大型： 10个班——12个班 中型： 6个班—— 9个班 小型： 5个班以下
2）托儿所、幼儿园每班人数： 托儿所：乳儿班及托儿小、中班15～20人
1 幼儿园建筑设计基本要求
1.1 幼儿园的任务
1）解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约。
2）让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
3）幼儿园教育作为整个教育体系基础之基础，是对儿童进行 预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会 常识）。
4）幼儿园教育对象是3-6岁儿童（保育与教育的机构）
2.1 生活用房 2.1.1 活动单元 （2）卧室：儿童白天有3 小时的睡眠，要求安静、不直接吹
风，睡眠时不需要阳光，平时需阳光照射及通风换气。
2 幼儿园建筑的组成部分
2.1 生活用房 2.1.1 活动单元 （2）卧室
床的布置
① 并排床位不得超过两个，首尾相接床位不得超过四个床； 既并排又首尾相接呈田字形床位不得超过四个床。
活动室进深：不要超过6.6m，以求良好的照度。 色彩：不要太单调，也不要过强，2-3种为宜。 家具：进行不同的组合，儿童的尺度。 门窗：满足规定要求外，儿童的尺度。
活动室的采光方式 (a)、（b）高侧窗与低侧窗采光;(c)侧窗与天窗采光
活动室自然通风
2 幼儿园建筑的组成部分
卫生器具尺度
卫生间平面布置
2 幼儿园建筑的组成部分
2.1 生活用房
2.1.1 活动单元
（4）衣帽：挂衣帽、鞋柜，在活动室入口处，可沿廊布置。 a． 便利衣帽存放，并起到室内外空间过渡作用。 b． 由于衣帽间为进出活动室的主要途径，故存衣设施 沿墙布置。
贮藏： 活动室——贮藏活动用具 卧室——贮藏、被子、席子
托儿大班21～25人
幼儿园：小班20～25人 中班26～30人 大班31～35人
生活用房 服务用房 供应用房
2 幼儿园建筑的功能组成部分
包括活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫 生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽贮藏室、音 体活动室等。全日制托儿所、幼儿园的活动室与寝 室宜合并设置。
医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值宿室、教 职工办公室、会议室、值班室（包括收发室）及教 职工厕所、浴室等。全日制托儿所、幼儿园不设保 育员值宿室。
供应用房包括幼儿园厨房、消毒室、烧水间、洗衣 房及库房等。
2 幼儿园建筑的功能组成部分
2.1 生活用房 2.1.1 活动单元
1）活动单元：
4个部分： 活动室、 卧室、 卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、 衣帽 储藏室。
2 幼儿园建筑的组成部分
2.1 生活用房 2.1.1 活动单元
（1）活动室： 最常见的是正方形和矩形，此外还有不规则形、图形等。
② 进门处通道宽不得小于0.9米，床与床之间通道不得小于 0.5米。
③ 床与外墙，窗的距离不得小于0.6米
2 幼儿园建筑的组成部分
2.1 生活用房 2.1.1 活动单元 （3）卫生间：每班一个卫生间，作为盥洗，饭前饭后、户外
活动完成后都要洗手。
卫生间的布置，有三种：
卫生器具数目： 大便器：5～10人／个 水龙头；2～5人／个 污水池：1～2只／班
幼儿园建筑设计
1.幼儿园建筑设计基本要求 2.幼儿园建筑的功能组成部分 3.幼儿园基地选择与总平面布置 4.幼儿园建筑设计的步骤 5.幼儿园建筑设计方向 6.实例分析
1 幼儿园建筑设计基本要求
什么是幼儿园？
幼儿园是3至6岁的幼儿学习、生活、娱乐及保教的场所， 是根据幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征，对幼儿 进行德、智、体、美、劳全面发展的教育，促进幼儿身心同步 健康发展的教育机构。
·使儿童体会用语言表达自己的心情时的快乐。 ·学会倾听别人的语言及谈话，尽量说出自己所经历的 、所思考的事，体会相互交流的乐趣。 ·在理解日常生活所必需的语言的同时，多接触连环画 与故事书等，并要经常与老师、小朋友相互交流。
表达
·培养对各种美好事物丰富的感受力。 ·用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体 会其中的乐趣。 ·培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式 。
人际关系
·享受愉快的幼儿园生活，体会通过自己的力量达到目 的的充实感。 ·与周围的人的相互交往中培养对他人的爱与信赖感。 ·养成社会生活中良好的习惯及态度。
领 域
环境 范 围
语言
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·培养与周围环境的亲近感，并在与自然的接触中培养 对各种事物、现象的兴趣与关心。 ·周围环境与自身的关联中，进行发现与思考，并将其 应用在实际生活中。 ·对周围事象进行考察、思考、学习，丰富对事物性质 、数量、文字等的感觉。