相交与垂直

《相交与垂直》教学

1,借助实际情景和操作活动,认识垂直.

2,能用三角尺画垂线.

3,培养学生的空间观念和初步的画图能力.

教学重点体会两条直线互相垂直的特征.

教学难点能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线.

学具准备一副三角尺,小棒,正方形纸,长方体盒子

教学过程

创设情景,揭示课题

师:老师拍了一些漂亮的照片,大家想看一看吗(电脑放映:运动场)这是哪里在跑道上有没有互相平行的线呢再看这里的两条线,它们互相平行吗(不平行,他们是相交的)

导入课题:两条直线除了平行,还可以是相交的.今天,我们就一起来学习——相交与垂直.

组织活动,获取新知

1,看一看(出示剪刀和卫生标志)

(1)让学生用直线来表示这两个图案.

(2)让学生说一说:这两个图案有什么不同

(3)教师明确告诉学生:当两条直线相交成直角时,这两条直线就互相垂直.

2,折一折

(1)拿出一张正方形纸折一折,使两条折痕互相垂直.折完后,请学生用

不同颜色的笔把两条折线画出来,便于区分.

(2)作品展示

(3)有什么办法可以验证你的折痕是相互垂直的(三角尺中的直角)

(4)为什么用三角尺中的直角来验证两条直线是否垂直

(5)同桌互相验证对方的折痕是否垂直.

3,说一说

(1)让学生说一说教室里有哪些互相垂直的线,并让学生出来指一指.

(2)如果要验证两条线是否互相垂直,可以用什么工具

(3)(出示课本p22的图)看一看,你发现了什么

(4)实践活动:以小组为单位,指出正方体或长方体纸盒上的哪些边是互相垂直的.

4,画一画

(1)用三角尺画垂线

a,教师演示画线的过程,并讲解方法

(先画一条直线,再用三脚尺的一条直角边和直线对齐,沿着另一条直角边画另一条直线)

b,电脑再演示一次画线的过程

c,学生练习画垂线,教师巡视指导.

(2)过a点画已知直线的垂线.

a,学生自主探索垂线的画法

b,展示学生的成果

c,让个别学生上台演示并解说垂线的画法.

5,玩一玩:"我说你摆"的游戏

(1)出示游戏规则

(2)同桌两人一起玩游戏

6,做练习

三,小结

同过这节课的学习,你有什么收获设计