树木学总结
树木学实习心得体会
树木学实习心得体会
在树木学实习中，我学到了很多知识和技能，也获得了一些宝贵的体会。
以下是我在树木学实习中的心得体会：
1. 了解树木的生长环境：通过实地观察和研究，我深入了解了不同树木的生长环境需求，包括土壤、水分、阳光等因素对树木生长的影响。
2. 掌握树木的识别技能：在实习中，我学会了如何通过树木的叶子、树皮、果实等特征来识别不同种类的树木，这对日后的树木分类研究和植物保护工作非常重要。
3. 学习树木的养护与管理：在实习中，我参与了树木的修剪、修复、疏伐等工作，学会了如何正确地进行树木养护与管理，保持树木健康生长。
4. 培养团队合作意识：在实习中，我和同事们共同合作完成了许多树木保护和管理的任务，培养了团队合作意识和沟通能力。
5. 增强环境保护意识：通过树木学实习，我认识到树木在维护生态平衡、改善空气质量等方面的重要作用，增强了我对环境保护的意识。
总的来说，树木学实习是我非常宝贵的学习和成长经历，让我更加热爱大自然，更加关注环境保护，也为我未来的职业发展打下了坚实的基础。
树木学重点总结
树木学重点总结1、根系的年生长动态1、根系生长一般比地上部分时间长春季早于地上部分，秋季晚于地上部分。
2、年生长有高低峰（1）高低峰出现往往与地上部分交错进行（2）根系出现高低峰的次数和强度与树种、年龄等有关（3）夜间快于白天2、芽的异质性概念由于芽随枝条生长时，内部的营养状况和外界环境条件的不同，处在同一生长枝上不同部位的芽在大小，饱满程度乃至性别上的差异，这种现象称为芽的异质性。
3、芽的异质性的变化①顶芽比侧芽饱满如云杉、油松、杨树。
②顶芽自枯，上部芽饱满，基部为扁芽和隐芽如丁香，果树。
③上、中部芽饱满，基部为隐芽，多数灌木和多数阔叶树。
4、芽的早熟性与晚熟性1）晚熟性芽需过冬才萌发的芽，如丁香、山杏等早春开花的树木。
2）早熟性芽当年能萌发的芽，如珍珠梅，国槐，月季。
5、不同树种的萌芽力和成枝力不同萌芽力和成枝力强的树种：榆、松、枫、杨、柳等。
萌芽力和成枝力弱的树种：梨、丁香、国槐、臭椿等。
萌芽力强而成枝力弱的树种：桃、杏等。
6、萌芽力（不定芽的萌发能力）概念：大多数的阔叶树具有不定芽，萌芽力强，少数萌芽力弱，如桃树；大多数的针叶树萌芽力弱或无萌芽力，如松树和云杉无萌芽力，柏类有萌芽力。
萌芽力随着年龄增大而下降。
萌芽力的强弱与部位有关，基部萌芽力强，上部萌芽力弱。
7、枝茎习性a、分枝习性（1）总状分枝（单轴分枝）式：枝的顶芽能占优势、延长生长，能形成通直的主干（树冠呈塔形或圆柱形），同时依次发生侧枝，侧枝又以同样方式形成次级侧枝，这种有明显主轴分枝方式叫“总状分枝式”，如云杉、松（裸子植物），杨树等。
（2）合轴分枝式：特点是顶芽经过一段时间的生长后，停止生长或分化成花芽，而由邻近的侧芽代替延长生长，以后又按上述方式分枝生长，这样就形成了曲折的主轴（树冠呈圆头形），幼年枝上曲折明显，在较老的枝上不明显，如榆、柳、槭、槐、桃、苹果等，大多数的被子植物。
（3）假二叉分枝式：具对生芽的植物，顶芽枯死或分化为花芽，由其下对生芽同时萌枝生长所代替，形成叉状分枝，以后如此继续，外形上似二叉分枝，如丁香、泡桐、卫茅等。
树木学实习个人总结
树木学实习个人总结在这次树木学实习中，我充分了解了树木的基本知识，并且通过实地观察和数据统计来掌握了树木的鉴别和生态特征分析方法。
以下是我个人的总结：在实习的第一天，我们参观了实习基地的植物园，通过导游的介绍，我了解了不同种类的树木，并且学会了用树木的形态特征来鉴别它们。
这对我后续的实习工作非常有帮助。
在接下来的几天里，我们到了树木资源调查的场地进行实地观察。
通过观察树木的树干、树皮、树叶、花和果实等特征，我们能够大致判断它们的科、属和种。
我也通过参考植物学手册和专家的指导，进一步学习了树木的鉴别方法。
通过对比树叶的形状、边缘、叶片的排列方式和叶序等特征，可以准确地鉴别出树木的品种。
我还学会了树木的生态特征分析方法。
通过观察树木在不同生境下的生长情况，我们可以对其生态特征进行分析，并且了解其适应能力和生长状况。
我们通过测量树高、胸径和冠幅等参数，来评估树木的生长状况和生态适应性。
我们还收集了树木的落叶和枯枝，进行了生物量的测定和分析，从而对树木的生长能力和生态功能进行评估。
在实习过程中，我还学会了使用相关的仪器和设备。
我们使用伐木锯和镰刀来采集树木的样本，使用皮尺和测距仪来测量树木的高度和树干的直径，使用电子天平来测量树木的重量。
通过实际操作，我更加熟悉了这些仪器的使用方法，并且增强了我的实际操作能力。
通过这次实习，我不仅学到了很多树木学方面的知识，还提高了自己的观察和分析能力。
在实地观察的过程中，我学会了细致观察和准确描述树木的特征，提高了我的观察力和注意力。
我也学会了通过数据分析来评估树木的生长状况和生态功能，提高了我的科学分析能力。
在实习的过程中，我遇到了一些困难和挑战。
在鉴别树木时，有些树木的特征相似，很难区分它们的品种。
在导师的指导下，我通过多次观察和比较，逐渐掌握了鉴别方法，并且在实习结束时能够准确地鉴别出大部分树木的品种。
这次树木学实习对我的学习和成长产生了积极的影响。
通过实地观察和数据分析，我不仅对树木的鉴别和生态特征有了更深入的了解，还提高了我的实际操作能力和科学分析能力。
2024年树木学实训心得体会
2024年树木学实训心得体会在过去的一年里，我有幸参加了学校组织的树木学实训，这是我大学生活中非常难得的一次机会。
通过实地考察、实验研究和数据分析，我对树木的生长、繁殖和保护等方面有了更深入的了解，并且从中获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，在树木学实训中，我们首先学习了树木的基本知识。
我们了解了树木的分类、生长习性、生殖方式等等。
通过课堂讲授和实地考察，我对树木的形态特征、生长规律有了更清晰的认识。
这使我从根本上改变了以往对树木的认知，也让我更加尊重和感激大自然所赋予我们的这些生命。
其次，在实验研究环节中，我们进行了一系列的实验和观察。
比如，我们观察了不同树种的生长速度和机制。
我们发现，不同树种的生长速度和适应环境的能力是不同的。
这让我意识到，在保护和繁衍树木的过程中，需要根据不同树种的特点采取不同的措施，以促进树木的健康发展。
我们还进行了关于树木的繁殖实验。
通过人工授粉和育苗的方式，我们成功培育出了一批健康的树苗。
这不仅让我明白了树木繁殖的原理和方法，也让我感受到了生命的力量和新生的希望。
现在，每当我看到一片花开的树林，都倍感珍惜和幸福。
最后，在树木保护环节中，我们参与了一次树木保护活动。
在这次活动中，我们学习了树木的护理技巧和常见病虫害防治方法。
通过实地实践，我们了解了树木保护的重要性和复杂性。
保护好一棵树并不是一件简单的事情，需要我们付出大量的努力和时间。
但是，只要看到一棵树的茁壮成长，我们的付出就是值得的。
通过这次树木学实训，我不仅增加了专业知识，也提升了动手能力和团队合作精神。
在实地考察和实验中，我们需要亲自操作和协作，这要求我们具备细心和耐心。
同时，通过与同学们的互动和交流，我学会了倾听和尊重他人的意见，这对我个人和团队的发展都有很大帮助。
总的来说，树木学实训是一次非常有意义的学习经历。
通过参与实地考察、实验研究和树木保护活动，我对树木的生长、繁殖和保护等方面有了更深入的了解。
这不仅让我对大自然的伟大和生命的奇迹有了更深的感悟，也让我明白了人类与自然的和谐共生之道。
树木学知识点总结
树木学知识点总结树木学是生物学中的一个分支领域，主要研究树木的分类、解剖结构、生长与发育、生态学、病虫害及保护等相关内容。
树木作为地球上重要的生物资源，对于维护生态平衡、改善环境及人类生活有着重要的作用。
以下是树木学的一些基本知识点总结。
一、树木的概述树木是指高大而多年生的木本植物，通常高度在2米以上。
树木通常由根、茎、叶、花、果实等部分组成，是植物界中最为庞大且漂亮的一类植物。
树木广泛分布于森林、草原、湿地、沙漠等各种环境中，是生物多样性中的重要组成部分。
二、树木的分类1.按叶型分：常绿树与落叶树。
2.按木材性质分：硬木与软木。
硬木通常来自宽叶树，木材坚硬，用途广泛；软木通常来自针叶树，木材质地较软，多用于制作隔音材料和软木塞。
3.按生长形态分：乔木与灌木。
乔木指具有直立茎干，高度达到2米以上的树木；灌木指高度低于2米的树木，通常分枝多。
4.按叶序分：对叶树、复叶树、单叶树。
5.按种子传播方式分：被子植物、裸子植物。
被子植物的种子包裹在果实中，通常通过风、动物等方式传播；裸子植物的种子则裸露在果球中，如松树、银杏等。
三、树木的结构和生长发育1.树木的结构树木的结构主要包括树根、茎、叶、花、果实等部分。
-树根：在植物体内扎根于土壤，提供植物所需的水分和养分。
-茎：承受叶子的负担，传导养分、水分和激素。
-叶：进行光合作用，产生营养物质。
-花：进行有性生殖的器官，产生种子。
-果实：成熟后产生种子，并通过多种方式传播。
树木的结构从生长的角度，可分为原生部和次生部。
原生部包括根、茎和叶，是植物体最初的结构；次生部则指继起的生长部分，如边生的木质部分。
2.树木的生长发育树木的生长发育主要受到环境条件和遗传因素的影响。
太阳光、温度、水分和养分是影响树木生长的主要环境因素。
树木的生长受到光照的影响，光合作用产生的能量和自养制品是植物生长所需的基本物质。
另外，树木的生长还受到地表温度、空气湿度和土壤水分、养分等影响。
树木学实习个人总结
树木学实习个人总结在这段时间的树木学实习中，我得到了许多宝贵的经验和知识。
通过实地观察和学习，我对树木的生长环境、特性和管理技术有了更深入的了解，同时也增强了对于环境保护和生态平衡的意识。
在这里，我将从实习经历中总结自己的收获和感悟。
通过实地观察和学习，我对于树木的生长环境有了更清晰的认识。
在实习过程中，我深入到了不同种类的树木生长区域，仔细观察各种树木的生长环境，包括土壤情况、湿度、温度等因素。
在实地观察中，我发现不同种类的树木对于生长环境的要求是不同的，有的适应干旱环境，有的适应湿润环境。
而这些认识对于未来的树木管理和保护工作非常重要，只有深入了解树木的生长环境，才能更好地保护和管理树木资源。
通过实习学习，我掌握了一些树木管理技术和工作方法。
在实习过程中，我参与了一些树木修剪、喷洒药剂、疏伐和移植等工作，通过实践操作，我掌握了一些树木管理技术和工作方法。
我还学习到了一些树木疾病和害虫的防治方法，这些知识对于今后的树木保护工作也是非常有用的。
通过学习和实践，我不仅掌握了一些树木管理的技术和方法，也增强了自己的动手能力和实践能力，为将来从事相关工作打下了坚实的基础。
在树木学实习中，我还增强了对于环境保护和生态平衡的意识。
在实地观察和学习中，我深刻感受到了树木对于环境的重要性，以及生态平衡对于人类生存的重要性。
通过实地观察，我看到了一些树木生长环境受到破坏和污染，以及一些树木因为自然灾害而受到损害。
这些情况让我更加深刻地意识到了环境保护和生态平衡的重要性，激发了我更加热爱自然、关心环境的决心。
我相信，在今后的工作和生活中，我会一直关心环境保护和生态平衡的问题，为建设美丽家园贡献自己的力量。
树木学实习是一次非常有意义的学习和实践经历，通过这段时间的实习学习，我收获了很多宝贵的知识和经验，增强了对于树木管理和保护工作的理解和认识。
我也增强了对于环境保护和生态平衡的意识，激发了我更加关爱自然、关注环境的决心。
树木学实习个人总结
树木学实习个人总结在本次树木学实习中，我有幸参与了一系列的树木学研究和实地调查工作。
通过这次实习，我对树木的种类、生长环境和保护措施有了更深入的了解，并学到了很多实践技巧和科研方法。
以下是我对本次实习的个人总结。
我参与了一项关于城市绿化树的调查研究。
我们分组对不同街道和公园的树木进行了纪录，并统计了它们的种类和数量。
通过这个调查，我了解到城市中常见的绿化树有罗汉松、银杏、槐树等，它们在不同的环境条件下能够生长得很好。
我也了解到了城市绿化树的养护方法，比如适量修剪、合理浇水和施肥等。
这对于我来说是一次很好的学习机会，因为我之前对于树木的种类和养护方法了解的并不多。
我参与了一次树木标本制作的工作。
我们从教学楼周围收集了一些树木的叶子、花朵和果实，并使用横断面切片技术将它们制作成树木标本。
通过这个工作，我深入了解了树木的解剖结构和各种细微的差异。
我也学到了标本制作的技巧和方法，比如使用刀具切割，避免受伤和保持标本的完整性。
这个实践过程虽然繁琐，但我对树木的了解也更深入了。
我还参与了一项关于树木生长环境的调查。
我们选择了一片森林进行了树木定位和测量工作。
通过这次调查，我了解到树木的生长环境对其生长和发展有着重要的影响，比如阳光、土壤和湿度等因素都会影响树木的生长速度和健康状况。
我也学会了如何使用测量工具测量树木的高度和直径等参数。
这对于了解树木的生长状态和评估其健康状况起到了重要的作用。
我还参与了一次关于树木保护的宣传活动。
我们到学校周边的社区进行了宣传，向居民介绍了树木的重要性和保护的方法。
通过这个活动，我了解到树木不仅在生态环境中起到了重要的作用，还对人类的身心健康有着积极的影响。
我也了解到一些树木保护的措施，比如禁止乱砍滥伐、防止病虫害和合理施肥等。
这个活动让我更加深刻地认识到了保护树木的重要性。
通过这次树木学实习，我不仅对树木的种类和生长环境有了更深入的了解，还学到了很多实践技巧和科研方法。
这对于我的专业学习和以后的科研工作都有很大的帮助。
树木学实习个人总结
树木学实习个人总结在这次树木学实习中，我有幸能够参与到树木学的研究和实践中，通过实地考察、数据收集和分析，我对树木的生态特点、生长习性和种类多样性等方面有了更深入的了解，同时也提高了实际操作能力和科研素养。
在实习期间，我参与了多次实地考察和调查树木资源的工作。
通过实地考察，我对不同地域的树木分布和生态环境有了更直观的感受，了解了不同树木种类的分布特点和数量情况。
在实地调查中，我学会了使用测距仪和测定仪等工具，能够准确测量树木的高度和胸径。
我还学会了对树木进行标识和分类，对树种、科、属等进行记录和整理，使得实地调查数据更加准确和有用。
我还参与了树木样地调查和数据收集的工作。
在树木样地调查中，我学习了如何设置样地的规划和布点，如何测量样地的面积和周长，并采集树木的样本以进行后期的解剖和实验。
在数据收集方面，我学习了如何使用GPS仪器定位和记录样地的坐标，如何使用激光测距仪和计算机软件测量树木的生长指标和分布密度，并对数据进行整理和分析。
我还参与了一些科研项目的实验和数据处理工作。
通过对树木的解剖和组织切片等实验，我对树木的生长机制和结构特征有了更深入的了解。
我还学习了如何使用图表和统计方法对实验数据进行分析和表达，掌握了一些常见的数据处理和统计软件的使用方法。
通过这次实习，我不仅对树木学的理论知识有了更深入的了解，更重要的是提高了自己的实际操作能力和科研素养。
我学会了如何独立设计和组织实地考察和调查的工作，并能够进行数据收集和处理。
我也认识到了科研工作的细致和耐心，实验和数据处理需要精确和严谨，才能得到有效的结果和结论。
这次树木学实习对我来说是一次宝贵的机会和经历。
通过实际操作和科研实践，我对树木学的知识有了更深入的了解，同时也提高了实际操作能力和科研素养。
这次实习不仅为我今后的学习和科研打下了坚实的基础，也为我未来从事相关工作提供了宝贵的经验和能力。
树木学实习个人总结
树木学实习个人总结一、实习背景本次实习是在学校树木学课程的安排下进行的，实习地点位于当地的植物园。
在这里，我结合课程知识，通过观察、实地调研和学习，了解了树木的生长环境、树种特征、树木病虫害防治等内容，并通过实际操作，积累了丰富的实践经验。
二、实习内容1. 树木种植与护理在实习过程中，我参与了树木的种植和护理工作。
通过掘土、培土、浇水、施肥等操作，我深刻了解了树木的生长过程和护理方法。
我还在导师的指导下，学习了树木修剪、扶正、喷洒农药等技术操作，提高了我的实际操作能力。
2. 树木病虫害防治在实习期间，我学习了各类树木病虫害的识别和防治方法，并参与了相关工作。
通过观察树木生长情况，及时发现并处理树木的病虫害问题，提高了我对树木病虫害防治的认识和实际操作能力。
3. 树木描述及记录我利用实习时间，学习了树木的描述方法和记录技巧，通过对不同树种的观察和分析，提高了我对树木特征和形态的识别能力，并掌握了记录树木信息的技巧，为将来的学习和研究工作奠定了基础。
4. 实地调研与总结在实习的最后阶段，我参与了植物园内树木资源的调研工作，通过实地走访和调查，了解了不同树种的分布情况和生长环境要求，并结合课程知识，对不同树种进行了总结和分析，提高了我在树木学方面的知识水平和综合能力。
三、实习收获通过这段时间的实习学习，我收获了很多。
我深入了解了树木的生长特点和护理方法，增加了对树木学理论知识的理解和掌握。
我通过实际操作，提高了自己的实践能力和操作技巧，为将来的工作打下了基础。
我还通过实地调研和总结，掌握了一定的科研方法和技巧，为今后的学习和科研工作积累了经验。
最重要的是，我在实习中培养了团队协作意识和沟通能力，提高了自己的综合素质。
四、不足与改进在实习中，我也发现了一些不足之处。
我对于一些树木病虫害的识别和防治方法掌握不够全面，需要进一步学习和提高。
我在实地调研和记录方面还存在一些技巧不够熟练的问题，需要加强练习和实践。
大一树木学知识点总结
大一树木学知识点总结树木学是研究树木的生长、结构、形态及其与环境相互关系的学科，对于理解自然界的生态系统和保护自然资源具有重要意义。
以下是大一树木学课程中的一些重要知识点的总结。
一、树木的分类树木按照种类可以分为阔叶树和针叶树。
阔叶树又可以分为落叶树和常绿树，落叶树的叶片在秋季变黄并脱落，而常绿树则始终保持绿叶。
针叶树具有针状叶片，能够适应较为寒冷的气候条件。
二、树木的解剖结构树木的解剖结构主要包括树干、树枝和树叶。
树干由树皮、木质部和髓组织组成，木质部负责传输水分和养分，树皮则起到保护和调节温度的作用。
树枝为树木提供支撑和生长空间，树叶则进行光合作用，制造有机物质并释放氧气。
三、树木的生长过程树木的生长过程包括种子的发芽、幼苗的生长、树木的成长和老化。
种子在适宜的环境下发芽成为幼苗，幼苗经过不断的吸收水分和养分，不断生长并形成树干和树枝，最终变成成年树木。
树木随着年龄的增长会逐渐老化，枯萎并最终死亡。
四、树木的适应性树木能够适应不同的环境条件，包括土壤、水分和光照等。
不同种类的树木对这些环境因素有不同的适应性，例如在干旱地区，一些植物发展出了深植和长根的特点，以便更好地吸收水分。
五、树木的生态功能树木在生态系统中具有重要的功能。
首先，树木通过光合作用吸收二氧化碳，并释放出氧气，维持了大气中的氧气含量。
其次，树木能够吸收和保持水分，起到调节气温和保护土壤的作用。
此外，树木还为许多动物提供了栖息地和食物来源。
六、树木的保护与管理为了保护树木资源，我们需要进行合理的树木管理和保护。
这包括合理规划和管理林地，加强对疾病和虫害的监测和防治，以及加强公众对树木保护的意识和参与度。
以上是关于大一树木学课程中的一些重要知识点的总结。
通过学习树木学，我们能够更好地了解和保护自然界的树木资源，为环境保护和可持续发展贡献力量。
希望这篇总结对你有所帮助。
树木学实习个人总结
树木学实习个人总结在树木学实习中度过的时光就像是一场奇妙的冒险，让我更深刻地了解了树木的生长习性和生态环境，也让我对于自然的美好有了更深刻的领悟。
这段时间里，我不仅收获了专业知识，也感受到了与大自然亲密接触的喜悦。
实习期间我们进行了大量的实地考察和调查。
通过这些实地活动，我真切地感受到了自然环境对于树木生长的影响。
有些树木在山坡上茁壮成长，而在平原地带则显得不那么茁壮。
这让我更加深刻地理解了自然环境对植物的影响。
实地考察也锻炼了我们的动手能力和观察力，让我们在实践中学习理论知识，形成了理论联系实际的学习方式。
在实习过程中，我还学习了许多树木的识别知识。
在野外实习过程中，我学会了通过观察叶片、树皮、树形等特征来识别树木种类。
这项技能不仅让我对树木种类有了更深入的了解，也增强了我对大自然的敬畏之心。
通过与不同种类的树木接触，我深深地感受到了大自然的神奇和精彩，也深刻体会到了人类和自然的密不可分。
我还积极参与了树木病虫害的防治工作。
在实习期间，我了解到不同的树木病虫害对树木生长的危害，学会了一些简单的防治方法，并在实践中应用了这些知识。
通过认真观察病虫害的发生规律，我懂得了及时发现和有效防治病虫害对于保护树木的重要性。
这项工作不仅增长了我的专业知识，也培养了我的动手能力和实践能力。
在实习的过程中，我还参与了树木的修剪和整形工作。
在树木修剪的过程中，我深刻感受到了修剪对树木生长的影响，也学到了不同树木在不同季节的修剪方法。
通过亲自动手实际操作，我明白了修剪对于树木生长的重要意义，也在实践中提高了我在这方面的技能。
这次树木学的实习让我受益匪浅，不仅学到了很多专业知识，也锻炼了我的动手能力和实践能力。
在未来的学习和工作中，我会继续努力，将在实习中学到的知识和经验运用到实际工作中去，为保护和研究树木做出更大的贡献。
我也会将对自然的热爱和敬畏之心传递给更多的人，让更多的人关注和保护我们美丽的自然环境。
感谢这次实习给我带来的宝贵经验，也感谢老师和同学们的帮助和支持。
树木学实习个人总结
树木学实习个人总结
这次树木学实习让我深入了解了树木的生长习性及病虫害的防治措施，让我对树木有
了更深入的认识。
首先，在实习中我了解到了树木的生长基本过程，包括根系的生长、营养物质的吸收
和分配、光合作用等。
我通过观察、实践和研究资料等多种方式深化了对树木生长过程的
理解。
同时，我也了解到了不同树种的生长特点，栽培方法和病虫害防控措施。
在这个过
程中，我学习了如何合理地施肥，进行修剪和疏除等栽培技术，以及范围广泛的有机防控、生物防控和化学防控等病虫害防治方法。
其次，在实习中，我也发现了一些树木生长的问题，并寻求了相应的解决方案。
例如：树木的口径增速不均匀、枝条发黄、病害、果实过小等。
在解决问题的过程中，我学习到
规范检查、诊断问题和实施救治的方法，以及正确地使用病虫害控制药剂的技能。
最后，这次实习也让我体会到了团队合作和交流的重要性。
在实习中需要和工作人员
好好沟通，了解他们需要我们完成的任务，并与他们合作完成任务。
通过团队协作，我们
有效地收集和分析了有关树木生长、病虫害防控等方面的信息。
总体上说，这次实习对我的成长具有积极的影响。
我对树木的生长习性、栽培技术和
病虫害防治有了更深入的理解，并掌握了相关技能。
同时，我也学会了如何与他人合作和
沟通，解决困难和分配任务。
这些经验将对我今后的发展产生积极的影响。
调查树木课程心得体会(2篇)
第1篇一、前言树木，作为地球上最为重要的生态系统之一，其生态、经济和社会价值不言而喻。
近年来，随着我国生态文明建设的不断推进，树木课程逐渐成为高校生态学科的一个重要组成部分。
通过树木课程的学习，我深刻体会到了树木在生态系统中的重要性，以及人与自然和谐共生的必要性。
以下是我对树木课程的一些心得体会。
二、树木课程的学习收获1. 深入了解树木的生物学特性树木课程让我系统地学习了树木的形态结构、生长发育、繁殖与遗传、生理生态等知识。
通过学习，我对树木的生长发育过程有了更加清晰的认识，了解了树木对环境条件的适应策略，以及树木在生态系统中的作用。
这些知识为我今后从事相关领域的研究奠定了基础。
2. 增强生态保护意识树木课程使我深刻认识到，树木不仅是自然界的重要组成部分，还是维持地球生态平衡的关键因素。
在课程学习中，我了解到我国森林资源现状、森林生态系统服务功能以及森林资源保护的重要性。
这使我更加关注生态环境问题，增强了生态保护意识。
3. 提高实践操作能力树木课程注重理论与实践相结合，通过实地考察、实验操作等方式，使我对树木知识有了更加直观的认识。
在课程实践环节，我学会了如何识别树木、测量树木高度、采集树木样品等技能，提高了自己的实践操作能力。
4. 拓宽知识面树木课程不仅涵盖了树木生物学知识，还涉及了树木生态学、树木遗传学、树木栽培学等多个领域。
通过学习，我拓宽了知识面，为今后从事相关领域的研究打下了基础。
三、树木课程的学习体会1. 树木课程的学习使我认识到，树木是人类生存和发展的重要资源。
我们要珍惜和保护树木资源，为子孙后代留下绿色家园。
2. 树木课程的学习使我明白了，树木在生态系统中的地位至关重要。
我们要关注树木生长，维护生态平衡，实现人与自然和谐共生。
3. 树木课程的学习使我认识到，树木具有丰富的生态、经济和社会价值。
我们要合理利用树木资源，促进经济发展，提高人民生活水平。
4. 树木课程的学习使我体会到，树木课程是一门实践性很强的课程。
园林树木学知识点总结
园林树木学知识点总结一、园林树木学概述园林树木学是以研究和应用树木在园林和风景区的栽植、管理和保护为主要内容的学科。
它主要研究园林树木的分类、生长习性、栽培、病害防治和园林规划设计等内容。
园林树木学的发展对于美化城市环境、改善人居环境、提高生态质量以及人们的身心健康都有着重要的意义。
二、园林树木分类园林树木根据生长习性和生态环境可以分为多种类型，常见的分类包括乔木、灌木、攀援植物、草本植物等。
乔木是指高大的木本植物，包括苹果树、梧桐树、白蜡树等；灌木是指较矮、多分枝的木本植物，包括杜鹃花、玫瑰花、紫薇等；攀援植物是指依靠攀援结构攀附在其他物体上生长的植物，包括爬山虎、忍冬、紫藤等；草本植物是指生长期限、植株较矮、多为草状的植物，包括草地花、多年生草本花卉等。
三、园林树木生长特性1.喜光性园林树木的生长受到光照的影响，一般分为喜阳树种和耐阴树种。
喜阳树种对阳光的需求较大，生长较好，适合在充足的阳光照射下生长，如梧桐树、银杏树等；耐阴树种对阳光的需求较小，喜欢在半阴半阳或者阴凉的环境下生长，如榕树、榉树等。
2.耐寒性园林树木的生长还受到寒暑的影响，一般分为耐寒树种和喜暖树种。
耐寒树种对寒冷环境的适应能力较强，能够在低温环境下正常生长，如松树、柏树等；喜暖树种对温暖环境的适应能力较强，能够在温暖的环境下正常生长，如榕树、榉树等。
3.生长速度园林树木的生长速度主要取决于树种的生长习性和生态环境，一般分为快速生长树种和慢速生长树种。
快速生长树种生长速度快，适合用于绿化工程和园林绿化，如水杉、柳树等；慢速生长树种生长速度慢，但树木形态美丽，适合用于庭院和景观规划，如松树、枫树等。
四、园林树木栽植和管理1.园林树木的选址园林树木的选址应考虑到树种的生长习性和生态要求，选择适宜的土壤和光照条件。
一般而言，喜阳树种应选择在充足的阳光照射下生长，耐阴树种可以选址在半阴半阳或者阴凉的环境下生长。
2.园林树木的栽植园林树木的栽植应注意到树木的种植季节、根系的整理和土壤的改良等，以确保树木能够顺利生长。
树木学实训报告心得体会
一、引言树木学作为一门研究树木生长发育、生物学特性、栽培管理以及生态学意义的学科，对于我国林业、园林、生态建设等领域具有重要的指导意义。
通过树木学实训，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性，现将实训心得体会总结如下。
一、实训背景树木学实训是林业院校学生的重要实践环节，旨在通过实地观察、测量、实验等手段，加深对树木学理论知识的理解，提高学生的动手能力和综合素质。
本次实训在我校树木园进行，实训时间为两周。
二、实训内容1.树木形态学观察：通过对树木的树干、枝条、叶片、花果等器官的观察，了解树木的形态特征，掌握树木分类的依据。
2.树木生理学实验：通过树木光合作用、蒸腾作用、呼吸作用等生理实验，了解树木的生长生理过程。
3.树木栽培管理技术：学习树木的栽植、施肥、浇水、修剪、病虫害防治等栽培管理技术。
4.树木遗传育种：了解树木遗传育种的基本原理和方法，学习树木杂交、选育等育种技术。
5.树木生态学调查：通过对树木群落、生物多样性的调查，了解树木在生态系统中的作用。
三、实训收获1.理论知识的深化：通过实训，我对树木学理论知识有了更深入的理解，如树木形态学、生理学、栽培管理等知识。
2.实践能力的提高：实训过程中，我学会了如何运用所学知识解决实际问题，如树木修剪、病虫害防治等。
3.综合素质的提升：实训过程中，我锻炼了团队协作、沟通协调、组织管理等综合素质。
4.对树木学的热爱：通过实训，我深刻认识到树木学在林业、园林、生态建设等领域的重要地位，增强了学习树木学的热情。
四、实训心得体会1.理论与实践相结合：树木学是一门实践性很强的学科，实训过程中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
只有将理论知识运用到实践中，才能真正掌握树木学的知识。
2.严谨求实：在实训过程中，我学会了严谨求实的工作态度。
无论是观察、实验还是调查，都要确保数据的准确性和可靠性。
3.团队协作：实训过程中，我深刻体会到团队协作的重要性。
只有团结协作，才能顺利完成各项任务。
树木学实习报告小结
实习报告小结为期两周的树木学实习即将结束，回顾这段时间的学习和实践，我深感收获颇丰。
通过实习，我不仅巩固了课堂上学到的理论知识，还学会了野外鉴定和识别树种的基本方法，对园林树木的栽培、养护和管理有了更深刻的认识。
以下是本次实习的小结。
首先，实习使我对树木学的基本概念和理论知识有了更加直观的认识。
在实习过程中，我们学习了树木的分类、形态特征、生长发育、繁殖方法等基本知识。
通过实地观察和操作，我明白了树木学是一门实践性很强的学科，理论知识和实践操作相辅相成。
其次，实习提高了我的野外调查和鉴定能力。
在实习期间，我们参观了多个公园和苗圃，对常见的园林树种进行了调查和鉴定。
通过观察树木的形态特征、生长环境和应用情况，我学会了如何准确地识别和区分不同树种。
此外，我还掌握了拉丁名的书写方法和植物标本制作的技巧。
再次，实习使我对园林树木的栽培、养护和管理有了更深刻的认识。
在实习过程中，我们参与了大树的挖掘、移栽和后期养护工作。
通过亲身实践，我了解了树木栽培的各个环节，掌握了挖坑、浇水、修剪等基本技能。
同时，我还认识到园林树木栽培水平的高低直接影响树木在园林绿化建设中的作用发挥，高质量的养护管理是创造和维护优美园林景观的重要保证。
最后，实习锻炼了我的团队协作和沟通能力。
在实习过程中，我们分组进行调查和实践活动，大家共同探讨、分工合作，取得了良好的成果。
与老师和同学们的交流互动，使我更加明白了团队合作的重要性，提高了我的沟通能力。
总之，这次树木学实习让我受益匪浅。
通过实习，我不仅学到了丰富的树木学知识，还提高了自己的实践能力和团队合作能力。
在今后的工作中，我会继续努力学习，将所学知识运用到实际工作中，为园林绿化事业贡献自己的力量。
大学树木学知识点总结
大学树木学知识点总结一、树木的分类1.按照外部特征进行分类树木的分类首先根据其外部特征进行划分，主要包括树形、叶、果实、花朵等外貌特征。
比如，形态高大、树冠广阔的植物被归为乔木，形态矮小、不具有树冠的植物被归为灌木。
叶的特征和花朵的形态也是树木分类的重要依据。
此外，果实的形状和结构也常常用于树木的分类。
2.按照生物学特征进行分类树木还可以根据其生物学的性状进行分类，比如采用叶片的排列、叶片的组织结构、木材的结构等方面进行分类。
叶片的排列可以分为对生和互生两种类型，木材的结构则可以分为孢原纤维和维管组织两种类型。
3.按照生态环境进行分类树木的分类还可以根据其生长的生态环境来进行划分，比如根据树木的生长地点分为高山树木、低地树木；根据树木的耐暑、耐寒性等特点分为热带树木、温带树木和寒带树木等。
二、树木的结构1.树干树木的树干是由外向内分为树皮、木层和髓层。
树皮是树木表面的覆盖层，主要由外皮细胞构成。
木层是树木的男性部分，主要由维管组织、木栓细胞和髓层组成。
髓层则是树木的内部组织，主要起储藏和保护的作用。
2.树叶树叶是树木的光合器官，主要用于光合作用。
树叶的主要特征包括叶片的形状、叶缘的形态、叶尖的特征、叶面的结构等。
树叶的主要功能有光合作用、蒸腾作用和气体交换作用。
3.树根树根主要用于吸收水分和养分，同时也起固定植物体、储藏物质和传导水分和养分的作用。
树根的主要类型包括主根、侧根和须根等。
三、树木的生理1.光合作用光合作用是植物体内的一种化学反应，是植物体内的一种生物化学反应，是二氧化碳和水在叶绿体中通过光能的作用转化成氧和葡萄糖的过程。
2.蒸腾作用蒸腾是树木体内水分的蒸发作用，是树木生长中非常重要的一种生理过程。
树叶内的气孔打开，使得植物体内的水分蒸发，从而使得植物体内的水分上升到叶片上供给养分，同时可以降低植物体内的温度。
3.营养吸收树木的吸收养分方式包括根系吸收、叶片吸收和茎部吸收等。
其中，树木根系的吸收主要通过主根、侧根和须根的吸收，而叶片和茎部的吸收则主要通过叶片和茎部的气孔、毛细管等进行。
树木学实习个人总结
树木学实习个人总结这次树木学实习让我有机会亲近大自然，深入了解树木的生态、解剖结构和树种特征，对我以后的学习和研究都有很大的帮助和启发。
在实习期间，我深入了解了树木的生态特征。
通过实地考察和资料查阅，我了解到树木在不同环境条件下的适生能力和生存策略。
在干旱地区，一些树木能通过深度生根和减少蒸腾来适应水分不足的环境；而在寒冷地区，一些树木则能通过形成树干的厚壁和积雪在树干周围形成保护层来抵御严寒。
这些了解让我对树木的生态适应能力有了更深入的认识。
我学习了树木的解剖结构。
通过对树木的观察和剖析实验，我熟悉了树木的功能结构，也了解了树木的生长方式和生理过程。
我了解到树木的心材和边材的区别，心材是树木的最内层，主要功能是输导水分和养分，而边材则是心材的外层，主要功能是提供机械强度和防御功能。
这些了解不仅让我对树木的结构有了更深入的了解，也为我后续的研究提供了基础知识。
我还了解了各种常见树木的特征和分类。
通过实地考察和资料查阅，我学习了一些常见的树木种类，并了解了它们的形态特征、生命周期和分布范围。
我了解到松树是常见的针叶树木，有长条状的针叶和硬壳的松果；而柳树是常见的阔叶树木，有柔软的叶子和下垂的枝条。
这些了解让我对不同树木的特征有了更深入的认识，也为我以后在自然保护和林业管理方面提供了参考。
这次树木学实习让我深入了解了树木的生态、解剖结构和树种特征。
通过实地考察和资料查阅，我对树木的生态适应能力、功能结构和分类特征有了更深入的了解。
这些知识对我以后的学习和研究都有很大的帮助和启发，也让我更加热爱自然，关注环境保护。
我相信，在以后的学习和工作中，我会继续发扬这次实习的收获，为推动树木学的发展做出自己的贡献。
树木学复习要点总结(林学)
- 1 -树木学复习总结（林学）一、形态术语葇荑花序：无梗的单性花排列于一不分枝的花轴上，成熟后通常整个花序或果序同时脱落，如垂柳等。
穗状花序：无梗或近无梗的两性花排列于一不分枝的花轴上，如车前等。
伞形花序：具有等长花梗的各花着生于花轴顶端的一点，并呈伞状向四周张开，如五加科的一些植物。
若其分枝再形成以伞形花序，则称为复伞形花序，如伞形科一些植物。
伞房花序：于总状花序类似，但由上而下各花的花梗一次渐长，且使各花几处于同一平面上，如苹果。
若其每一分枝又形成以伞房花序，则称为复伞房花序，如石楠等。
完全叶：叶片、叶柄和托叶三部分都具备的也称为完全叶，如月季、榔榆等。
完全花：指花萼、花冠、雄蕊和雌蕊死个部分均齐备的花，如桃等。
子房上位：是指子房仅仅基部于花结合，如桃。
子房下位：是指整个子房完全和花托愈合，如苹果。
辐射对称花：指通过花的中心，有两个或两个以上的对称面的花，又称整齐花，如合欢等。
单体雄蕊：花药分离而花丝连合成一束，如木槿等。
聚合果：由一朵花的若干离生心皮雌蕊共同发育成的果实，如白玉兰。
聚花果：由一个花序的多朵花连同花序轴共同发育成的果实，如桑。
隐花果：托叶刺：由托叶变成的刺，如刺槐等。
混合芽：一个含有枝芽和花芽的组成部分，可以同时发育成枝、叶和花或花序的芽，如香樟等。
二、绪论及基本常识1、植物的拉丁学名：何谓双名法？种的学名采用双名法，即由属名+ 种加词（种名）+ 命名人姓氏（通常缩写）三部分组成。
植物种的学名组成，并举例说明。
例： Ginkgo biloba Linn.（银杏）属名种加词命名人种及种下等级缩写。
种（ species ）：缩写为 sp.变种（varietas）：缩写为var.变型（forma）：缩写为 f.亚种（subspecies）：缩写为ssp.品种（cultivar）：缩写为cv.2、何谓的生物学特征？树木的生长发育规律（个体发育）生长周期的各个阶段的形状表现称为树木的生物学特性，它包括树木由种子萌发，经苗木、幼树，逐渐发育到开花结果，直到最后衰老死亡的整个生命过程的发展规律。
树木学总结
树木学总结树木：茎秆木质化的一类高等植物。
植物：有细胞壁的生物群体。
乔木：树高大于5m，有明显主干。
5-8m小乔，8-15m中乔。
灌木：没有明显主干，树高低于5m，茎杆簇生状。
树木学：是研究树木的形态识别及分类，地理分布，生物学及生态学特性以及资源利用的学科。
树木学的发展史：1.启蒙时期 2.本草时期 3.认为分类4自然分类 5.系统发育树木的分布区：树木本身生物学和生态学特性，繁殖和散布特性与地理环境条件长期相互作用形成的。
分布区的类型：1.天然分布与栽培分布2连续分布与间断分布3.水平分布与垂直分布。
生物学特性：树木的生长发育规律（个体发育）及生长周期的各个阶段的形状表现称为树木学的生物学特性。
它包括树木有种子萌发，经苗木，幼树逐渐发育到开花结果直到最后衰老死亡的整个生命过程的发展规律。
生态学特性：（种群与环境）任何树种都生存在地球上的某一空间，它们不能离开环境条件而生存，对树木生长发育有影响的环境条件称为生态因素。
各种树木在其系统发育过程中形成以对特定生态因素的适应生态学特性。
（生态因素：气候，土壤，地形，生物）种：是生物分类的基本单位，它是具有相同的形态特征和生理特征，占有一定的自然分布区，彼此交配后能产生遗传特性相似的后代切与其他物种有生殖隔离的生物类群。
1.亚种2.变种3.变型三者之间的关系：双命名法：属名+种加词+命名人植物检索表：是鉴定植物的索引。
一般采用两岐一定距式。
两歧是指表内的每一项皆由相对应的两条组成，定距是指凡相同的序号皆排在为止相等的距离上。
及每一序号排在一定的层次上，下一序号其层次也就退后一位。
自己选校园内的10种树木拟一个检索表恩格勒系统假花学说认为葇荑花序类植物，特别是轮生目，杨柳目最为原始，双子叶植物和单子叶植物是平行发展的两支。
花的演化规律：简单到复杂，无被到有被，单被到双被，离瓣到合瓣，单性到两性，风媒到虫媒。
哈钦松系统真花学说认为木兰目，毛茛目为原始类群，单元起源，单子叶植物起源于毛茛目，花的演化规律：两性到单性，虫媒到风媒，双被到单被到无被花，雄蕊，心皮多数且分离到定数到合生。
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整体规划
• 结合历史文化底蕴和当地的民俗，做大胆的构思。 • 以植物的生态习性为基础，进行适当的地形调整 或改造； • 平面构图可按需要采用规则式、自然式或混合式; • 景观上既能突出个体美，又能展现同类植物群体美； • 种植设计时，要考虑四季有景，不同习性和景观特 点的植物灵活搭配，做到乱中有序，和谐而不单调。
色。
杨柳科： 叶， 生 ，花 性异株， 花被， 果。 胡桃科： 叶， 生 ，花 性同株， 雄花成 花序， 果，具有 。 壳斗科： 叶， 生 ， 被花，雄花 成 花序 ， 果，具有 。
榆科：
叶， 生 ，花 ， 属主要有： 、 、 、 ；各属代表种：
被花， 、
果。代表
木兰科：
叶， 生 ，花 ，雄蕊 ， 具有 痕。早春先叶开放，花白色： ；叶形马褂状： 花着生叶腋，花香似香蕉： 常绿，花大如荷花的：
9.木兰属、含笑属（花着生部位？花被片？雌蕊群是否具 柄？） 10.刺槐、国槐（托叶刺；小枝颜色；花期；花色；荚果形 态） 11.香椿、臭椿（树干；叶痕；齿腺；羽状复叶形态；果实 类型） 12.三角枫、枫香（树干；叶序；叶缘；果实类型） 13.梓树、楸树（花冠颜色；花序类型，两面有无毛；叶片 形状；叶基脉腋腺斑颜色） 14.麻栎、栓皮栎、板栗（叶形；被毛；花序；壳斗形态） 15.金钟花、连翘、迎春、云南黄馨（生活型；花瓣、枝条 髓心、花着生部位；叶形） 16.柚、柑橘、甜橙（叶形；枝刺；果实大小；果皮是否易 剥） 17.石楠、法国冬青、冬青（叶缘；叶序；叶质地；心叶颜 色；花序；果实颜色）
重点总结
1.具有乳汁管的树种，并指明所属科？ 2.具有枝刺的树种，并指明所属科？ 3.具有长短枝的树种，并指明所属科？ 4.我国特有的树种？哪些常绿？哪些落叶？ 5.具有片状髓心的树种，并指明所属科？ 6.叶轴有翼的树种，并指明所属科？ 7.叶对生的树种有哪些，并指明所属科？ 8.我们所学的树种，哪些树种单叶？哪些树种复叶？ 9.枝条下垂的树种？并指明所属科。 10.适合做绿篱的树种，并指明所属科。 11.适合垂直绿化的树种？并指明所属科。 12.适合做盆景的树种有哪些？并指明其所属科。
重点：杨柳科、胡桃科、榆科、桑科、小檗科、木兰科、
樟科、金缕梅科、蔷薇科、豆科、楝科、苦木科、卫矛 科、无患子科、槭树科、漆树科、木犀科（桂花、女贞、 小蜡、金叶女贞、连翘、金钟花、丁香、茉莉、雪柳） 有所涉及：虎耳草科、芸香科（花椒属、柑橘属）海桐科、 悬铃木科
拉丁文重点掌握：（只需写出属名和种名，斜体）
18.月季、野蔷薇、玫瑰、木香（生活型；枝 形；复叶数；叶缘；被毛；叶表面）
问答题
1.拟在合肥设计一个专类园（梅、杏、樱、 月季、桂花等或者自选），请说明你的设 计思想。（注：请运用植物配置的基本原 则，结合月季的观赏特性与生态习性进行 设计）。 专类园建设应注意哪些问题。
专类花园应用与设计
植物分类学上把同一属内不同种和品种的花 卉进行种植设计组织在同一个园子里，而成的 园子。它们一般具有多样的生态习性、花期、 株形、色彩 等。具有共同的生态习性，而栽培 管理上又要求较特殊的条件的植物材料组成 的园子。
条件，选择攀援植物及其它植物栽植并依 附或者铺贴于各种构筑物及其它空间结构 上的绿化方式，包括立交桥、建筑墙面、 坡面、河道堤岸、屋顶、门庭、花架、棚 架、阳台、廊、柱、栅栏、枯树及各种假 山与建筑设施上的绿化。
春色叶树种：是指春季新发生的嫩叶呈现显
著不同叶色的树种。春色叶树种的新叶一般呈现 红色、紫红色或黄色，如石楠、臭椿的新叶为紫 红色，山麻杆的春叶为胭脂红色，垂柳、朴树、 石栎的新叶为黄色，而樟树的春叶为紫红或金黄。 如臭椿，五角枫、黄山栾等。此外，不少秋色叶 树种的春叶也极为悦目，如鸡爪槭、银杏、黄连 木、榉树等，在园林植物种植设计中如能巧妙利 用，可进一步加强园林的艺术效果。
2.试为安徽农业大学西区绿化做一个树种规 划。确定校园基调树种3-5种，各区绿地的 辅调树种5-8种，补充树种8-10种。绿地分 区应包括以下3个区：中心广场及教学区、 学生宿舍区、教工生活区。并简评你所创 造的各区植物景观特色。树种选择时应注 意如下要求：a)因地制宜，适地适树；b) 充分利用现有植被；c)体现四季景观及立 体搭配。
种有：
于哪属： 该科中主要的观果树种有： 分别属于哪一个属； 果实颜色分别是 。
；分别属
。花色分别为； ； ；
该科中适合作棚架绿化的树种
。
豆科：多为
果。
叶，萼片、花瓣各
，雄蕊
，
该科中花为辐射对称的是
亚科；两侧对称的是
亚科和
亚科 ，其中具有蝶形花冠的是
；
亚科。 该科中具有二回羽状复叶，花丝粉红色的是： 小枝绿色，具有皮孔 本 ，黄色花，假蝶形花冠 ；具有粗壮分枝刺 ；具有托叶刺 ，木质藤
。
。 。
杉科：树皮
生；叶形为 种鳞和苞鳞 本科中耐水湿树种有 别名为孔雀松的是 生。
剥落；大枝 ；
；
。
柏科：常绿性；主要叶形为
和 ； 种鳞 质地主要有 质、 质和 质； 该科中全班具有鳞形叶的树种 有 ， ， 等；鳞形叶和并 生的有有 ， ， 等；全部为刺形叶的 是 ， 。
罗汉松: 香榧：
科;雌雄 株; 种托 科；粗榧: 科。
3.合肥现有一居住小区，绿化时要求四季有花，花色 丰富。根据花的观赏特性和植物配植原则，选择6种 乔木、6种灌木，说明树种的主要观赏价值及应用形 式，注明其科名。简评你所创造的植物景观特色。 4. 请配置一个三季有花、四季常青的小憩园（小游 园）的树种方案（20种以上）
垂直绿化：是指充分利用不同的立地
落叶、四季都表现出彩叶或彩色树冠的木 本植物,即常绿植物中叶片全年均表现出非 常规绿色的植物或其色叶品种。
23.松科中球果直立的树种有哪些？球果下垂的呢？ 24.松科分亚科的依据是什么？冷杉亚科又划分了哪6属？ 25.豆科三个亚科形态上有何异同，每亚科各列举2种代表树 种。 26.蔷薇科划分了哪几个亚科？每个亚科有哪些代表属和代表 种？ 27.木犀科中开黄色花的有哪些种？ 28.具有环状托叶痕的树种？分别属于哪个科？ 29.红色果、黑色果、黄色果和白色果的树种有哪些？分别属 于哪一个科？ 30.总结果实类型：荚果、核果、翅果、坚果、蓇葖果、聚合 果、聚花果各有哪些树种？ 31.植株体有油细胞、有香味的有哪些科？ 32.缠绕式攀援的木本藤本植物有哪些？
一、苏铁、银杏、南洋杉、黑松、白皮松、马尾松、雪松、金钱松、日本五 针松、柳杉、水杉、池杉、侧柏、柏木、圆柏、罗汉松（16个） 二、、垂柳、枫杨、麻栎、、榔榆、榉树、无花果、小檗、南天竹、白玉兰、 紫玉兰、广玉兰、含笑、鹅掌楸、香樟、紫楠、溲疏、枫香、檵木、李叶
绣线菊、石楠、贴梗海棠、木瓜、垂丝海棠、野蔷薇、月季、木香、棣棠、
杏、梅、日本晚樱、合欢、紫荆、紫藤、无患子、栾树、苦楝、臭椿、香 椿、三角枫、五角枫、鸡爪槭、大叶黄杨、乌桕、女贞、桂花（60个）
掌握重要科和属的一般特征：
主要面向（填空、选择、判断、简答、问答）
松科：常绿或落叶乔木；大枝
树皮 和 状；叶形主要有 、
生； 、
；球果成熟后种鳞 本科中我国特有树种有 被誉为“植物熊猫”的是
；早春先叶开花，花簇 ；花冠鲜红，
生老枝上
厦门市市树
树种
；耐盐碱，可作低湿、沙地、河岸等绿化
。
卫矛科卫矛属：叶
有发达的 作绿篱的是 的 。
生，具 ， 果。该属中适合 ，适合作垂直绿化
生，花
槭树科槭树属：叶
果。 该科中重要的园林绿化树种有： ， ， 等。
生，掌状裂或不裂；
， ，
，
，
木犀科：叶
生，稀互生，花 性 ，稀单性， 果。 该科中常见的园林绿化树种有： ， ， ， ， ， ， ， ， ， 等。 黄色花系的 有 ， ， ， ，等，其中， 的叶为互生。
园林树木学梳理
总体要求： 1.熟练掌握科的一般特征 2.熟练掌握150种常见的园林树种。 （拉丁文；形态特征；主要习性； 繁殖要点；分布区域；应用形式。）
从科-属-种 （泛）
把握科属种的特征 （细）
应用
总结、凝练
关于科：
比如：
杨柳科（Salicaceae） 落叶性；单叶互生，稀对生，有托叶；花 单性异株，柔荑花序；具有腺体或花盘； 蒴果，具毛。
； ；
樟科：具有：
体， 花序，
； 叶， 果，果托：
生；香樟： 。
脉，具有
金缕梅科：具有
毛， 叶， 生， 果。该科中著名的的秋叶树种： ；常绿灌木，果实顶 端具有2个宿存花萼的是： ；花紫红色，条带线 形 。花白色，条带线形的是 ； 花黄色，， 条带线形的是 。
蔷薇科：
单叶或复叶，多互生。通常具有 萼片和花瓣通常 苹果亚科： 科 和 ；花 和 性； ； 枚。绣线菊亚科果实为 ；蔷薇亚科： ，
秋色叶树种：是指进入秋季或经霜后叶色由绿
色转成其他颜色，并能使整个树冠显得鲜艳而优 美的观赏树种。秋色叶树大多属于落叶树。 某些常绿树种，叶片虽然也会变色，但多出现在 冬季。另外，大多数落叶树种的叶片入秋经霜后 也会变色，但持续时间短，而且色泽不佳缺乏观 赏性，因此这两类不属于秋色叶树种。
常色叶树种：全年色叶树种是指冬季不
11.简述行道树主要功能及选择条件，列举合肥地区
常绿和落叶行道树各5种，并注明所属于哪一科。
12. 简述庭荫树的主要功能和选择条件，列举合肥地 区常绿和落叶庭荫树各4种，并注明所属于哪一科。
辨析题：三个以上、不同部位的重要的区别点 1.马尾松、黑松、白皮松（树皮、叶鞘、几针1束、鳞脐） 2.池杉、水杉、落羽杉（叶型；球果形态；种鳞着生形态） 3.侧柏、柏木、圆柏（枝型；叶型；种鳞是否成盾形；球果 成熟是否开裂） 4.香榧、粗榧（树皮；叶中脉；是否成两列排列） 5.杨属、柳属（花序；髓心；芽鳞；顶芽还是侧芽）； 毛白杨、银白杨（树干；叶裂；叶背被毛；） 6. 榆属、榉属、朴属（树干、叶缘、叶脉、果实类型） 7.榆、榔榆（树干、叶大小和质地；开花时间） 8.榆、榉树、朴树（树干、叶缘、叶脉、果实类型）