人教版高中历史必修一第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》 教案

第12课《甲午中日战争和八国

联军侵华》

一、课标落实

二、教材地位和学情分析

1. 教材地位

《甲午中日战争》是人教版高中历史《必修一》第四单元第十二课的内容。甲午中日战争是近代列强侵华战争的重要部分，它上承两次鸦片战争，下启帝国主义瓜分中国的狂潮、八国联军侵华。也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。这一课是中国近代史上一次重大的战争，故学好本课至关重要。

2. 学情分析

根据高一学生的心理特征采用讲授法、启发式教学法、图示法、比较

法。同初中阶段相比，高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。因为大多学生在初中时都不重视历史课的教学，历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。

三、教法学法

（1）教法：在采用讲授法的同时，结合阅读历史资料、设疑，采取师生探究性和互动式的学习方式。

（2）学法：一方面，要教给学生认真观察、积极思考的方法和培养学生概括主要内容的能力，另一方面要教给学生分析问题的方法，同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维和能力。在教学中，实现教法和学法的有机结合和高度统一。

四、学习重点和难点：

重点： <马关条约>签订的情况和内容及影响。

难点：甲午中日战争中国失败的原因。

五、使用说明

1、首先，上课前完成练习册基础知识落实，其次，依据预习案通读教材，进行知识梳理，参考“本课知识网络”；第三，将预习中不能解决的问题标识出来。（写上提示语或者标注序号），以备上课集体讨论、突破。熟记基础知识。

2、思考“探究案”题目

3、限时20分钟独立完成。

六、教学程序设计

（一）导入新课导入新课：

同学们，学习中国古代史我们最大的感受是，中华民族是一个伟大的民族。为人类文明发展作出了巨大的贡献。学习中国近代史又让我们认识到中华民族还是一个多灾多难的民族。自从鸦片战争以来，堂堂泱泱大国一次次地承受着西方侵略所带来的侮辱，甲午中日战争中国竟然败给了“蕞尔小国”小日本。这可以说是对东方大国最后一点体面的摧毁。今天就让我们翻开历史画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体会民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。打出第1张幻灯片

（一）预习案

◆中日甲午战争（1894——1895）

1、历史背景

（1）国际背景：第二次工业革命后列强向帝国主义过渡，掀起瓜分世界的狂潮，在全球抢占投资场所。

（2）根本原因：日本明治维新后，资本主义迅速发展，形成对外扩张的大陆政策。

（3）1890年日本经济危机，社会动荡，日本政府希望通过对外战争转移人们视线。

（4）导火线：朝鲜东学党起义，日本借机派兵入朝。

2、经过（在P57《中日甲午战争形势图》上标出主要战役地点）

4、结果：中国战败，签订《马关条约》

5、《马关条约》内容及影响

《马关条约》反映了帝国主义资本输出，分割世界的侵略要求（侵华方式转变）。列强掀起瓜分中国的狂潮。中国社会半殖民地化的程度大大加深了。

在鸦片战争的时候，我们知道，战争的原因是因为英国想要打开中国的市场，推销工业品，我们可以把工业品称为“商品”，当时的资本主义国家需要在自己的国家组织生产、购买原材料，生产结束后再输入中国，所以《南京条约》才规定了关税，通过商定关税降低商品的成本，降低商品的价格，这是为了便于英国输出商品，我们称为便利“商品输出”，不过日本人比较聪明，《马关条约》条约规定日本可在通商口岸开设工厂，这样的话就可以用中国的劳动力，用中国的原材料，在中国的地盘上先生产好，然后直接在中国出售，建工厂需要钱，我们称为“资本”，所以现在不用把商品直接运过来了，直接运过来钱、资本就可以了，所以我们称为“资本输出”。这样的方法，明显比商品输出要便利，所以英国觉得不错，法国觉得很好，美国觉得可行，于是大量的列强都在中国设工厂了。不过我们国家自己也有商品要卖，也有生产商品的工厂，外来地大量商品和工厂必定会对我们国家的工业产生冲击，我们称为“严重阻挠了中国初步形成的民族工业的发展”，民族工业指的就是我们国家自己的工业。抛出问题：比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度？（首先看明白这个问题的要求，要求比较两个条约的内容，所以我们首先要先回忆条约的内容；半殖民地化的开始及加深都是这些条约的危害，所以，下

面我们要一一分析一下条约的危害了）

4、中国人民的反抗：（1）、黄海海战： 1894年，邓世昌牺牲（2）、台湾人民反割台斗争

5、影响（1）对中国：《马关条约》的签定,大大加深了中国半殖民地半封建社会的程度,使中华民族的危机愈加深重.同时战争中清政府的腐朽进一步暴露,国内的救亡运动掀起高潮.

（2）对日本：大量权益\大量赔款大大促进了日本资本主义的迅速发展,加速了它向帝国主义的过度,对外扩张更加疯狂.

（二）探究案

问题探究一：问题探究一：走进黄海，感受悲壮（有关视频）

●说一说：此片段发生在历史上的什么事件中？谁给我们的印象最深？他的举动体现了怎样的民族精神？

为国献身邓世昌是抵御外辱的民族脊梁

●想一想：“致远号沉没后，邓世昌坠身入海，士兵扔给他救生圈，他断然拒绝。”假如你是邓世昌是否也会这样做，为什么？

问题探究二：阅读下列材料解读史料，分析原因解读史料，阅读史料，要学会取舍，去粗取精，去伪存真。解读史料

●读一读：材料一：1890年后，日本以国家财政收入的60％来发展陆、海军，1893 年起，明治天皇又决定每年从自己的宫廷经费中拨出30万元，补充造船费用。

材料二：在西太后的心目中，颐和园比海军更重要，因此，每年“由海军经费内腾挪三十万两”以建造颐和园。