中国行政区划三字经

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中国行政区划三字经

篇一：中国的行政区划教案1

中国的行政区划醴陵市富里中学钟炎辉教材:义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级(上)第一章p6-10一、教材分析:1、教材所处的地位与作用:省级行政区是我国行政管理的基本单位,对社会、经济活动、交往有重要影响,是中学生未来工作和生活所必须具备的知识,而且现在百姓们手头宽裕了,出门的机会也越来越多,熟悉我国省级行政区

的分布也就成了必然的要求。2、教材的重点、难点以及分析与处理:掌握好中国的行政区划在现实生活中有很大作用,因此,熟悉34个省级行政区的名称、简称、行政中心是本节课的重点。本节涉及到的地名众多,而各省级行政区的边界形态又各不相同,它们之间的位置也错综复杂,使学生形成

我国政区分布的空间观念,弄清省级行政区的地理分布则成为了本节的难点。二、目标分析:知识与技能:

★弄清我国现行的三级行政区划;

★在中国政区图上准确找出34个省级行政区,记住其名称、简称及行政中心。

过程与方法:

◆通过指读34个省级行政区名称和填准省级行政区名称,培养学生阅读和使用中国政区图的能力和记忆能力;

◆通过实践,培养学生的动手操作能力。

情感态度与价值观:

▲培养学生的参与意识与学习地理的兴趣;

▲通过对香港和澳门特别行政区的设立的学习,培养学生关心祖国、盼望祖国统一的情感;▲激励学生努力学习的雄心壮志。

三、过程分析:本节课知识容量大,学生记忆有一定的难度。采用多种方法进行教学,让学生反复做读图、填图和拼图练习,充分调动学生的学习积极性显得尤为重要,为此,我设计了以下四个环节:激情导入互动启思合作探究创新升华教学环节教学程序设计意图

激情导入约翰·洛克--教师的巨大技巧在于集中地保持学生的注意。

竞赛猜谜,激情导入:寻找猜谜高手:(打我国的省级行政区名称各一:)船出长江口--银河渡口--藏宝之地--双喜临门--碧波万顷--大言不惭--①从学生感兴趣的猜谜入手,以趣激疑,以趣引思,激发学生的学习兴趣。②通过猜谜,让

学生对下面学习的内容有了期待感,使学生能由被动接受转化为主动地进行探索学习。

互动启思叶圣陶--教是为了不教。

以记促学,寓教于乐:寻找记忆之星、点子王:1、给大家3分钟时间,看谁在规定时间内记得又多又快。你记得这么快的妙招是什么呢(交流经验,探讨学习)如:位置记忆法;联想记忆法;联系生活实际记忆等。2、老师出招:①、针对行政区名称--《中国行政区划歌》②、针对行政区简称--三字经③、针对行政中心--听天气预报①提出目标,突破重点,鼓励学生积极探讨,学人之长,补己之短。②培养学生关心祖国、盼望祖国统一的情感,让同学们认识到台湾是中国领土不可分割的一部分,从而激起学生努力学习的雄心壮志。③老师出招充分体现老师导学的作用,让学生学得轻松,寓教于乐。

合作探究地理教师应不断地改革方法,提高课堂艺术,

把死课本变成"活"课堂。

一、寻找朋友,掀起高潮:找朋友规则:最快实现四个朋友的团聚的组为胜利者。(四个朋友:轮廓、名称、简称、行政中心)二、动手操作,加深印象:①、选男女各两名代表与电脑竞赛;(出示电脑flash动画--中国行政区拼图游戏)(分男女生进行比赛)②、利用拼图纸板各小组之间开展比赛。(出示拼图纸板)(分小组进行比赛)①利用儿时常玩的游戏

形式,突破难点,让学生灵活巩固所学知识。②培养学生的读

图能力和快速反应能力。③培养学生动手操作能力,让学生不仅能乐学,还能掌握学习的方法,会学地理。④注重了地理教学的综合性原则及挑战性原则,让学生在竞争中学习知识,在竞争中掌握知识,把死课本变成"活"课堂。⑤个

别同学能力的锻炼与全班参与相结合,避免了重视个体,实现了人人参与,营造出了良好学习氛围。

学习地理的目的并非保持和再现知识,而是使学生能在新情境中运用知识。

创新升华课堂延伸,拓展思维:1、下列成语、历史名词中包含有哪些省级行政区的名称:蜀犬吠日黔驴技穷乐不思蜀得陇望蜀马空冀北皖南事变晋冀鲁豫游击队2、争做奥运使者:20xx年北京奥运会期间,大量国外友人来到中国,他们非常希望进一步了解中国,你能学做导游,向他们介绍中国

各省级行政区的情况吗课外实践:重温红色之旅:红军二万

五千里长征,历尽千难万险,用鲜血与汗水为我们谱写了一

曲动人的赞歌。让我们来重温这红色之旅,感受那段不平凡的岁月吧!①激发学生学习地理的兴趣,让他们觉得学习地

理对其它学科的帮助,让学生从心底乐学地理。②既灵活地巩固了知识,又培养了学生热爱祖国的情感。③有利于激发学生的求知欲,也有助于培养学生思维的灵活性,同时也能

让学生们珍惜今天来之不易的幸福生活。④、培养学生收集整理资料的能力。