17国际经贸地理实验安排解析

国际经贸地理实验实验指导书
国际商学院
二零一五年九月
目录
实验一：国际贸易中心区的形成和转移（5H3015a0001） (1)
实验二：地理环境与国际贸易（5H3015a0002） (3)
实验三：世界主要港口定位（5H3015a0003） (5)
实验四：世界主要海运航线（5H3015a0004） (7)
实验五：世界主要经济区域地理发展条件（5H3015a0005） (9)
实验六：日本、韩国经贸地理特征（5H3015a0006） (11)
实验七：欧美主要国家经贸地理特征（5H3015a0007） (13)
实验一：国际贸易中心区的形成和转移（5H3015a0001）
（4学时）（综合性实验）
一、实验准备
（一）实验材料
收集资料，复习本节内容，搜集一些国际贸易中心区的情况，与小组同学充分沟通，了解实验要求。

（二）实验场所
机房
二、实验教学
（一）实验目的
通过资料的搜集和分析讨论，使学生能够掌握国际贸易中心的形成和转移原因。

（二）实验任务及要求
1.任务
学生从网络搜集世界上的一些国际贸易中心区的地理信息、历史人文等情况，分析国际贸易中心区的形成和转移过程及原因。

2.要求
将学生按照4-5人一组，每组一个组长，进行汇报展示。

（三）实验方式
根据不同小组对不同中心区的分析，总结国际贸易中心区形成原因和转移过程。

三、实验报告
实验后，学生将实验结果等内容写出实验报告，指导教师对每份实验报告进行审阅、评分。

四、实验考核
撰写实验报告并汇报，4-5人一组，成绩分优、良、中、及格、不及格五级；
该实验占本门实验课程总成绩的10%。

实验二：地理环境与国际贸易（5H3015a0002）
（6学时）（演示性实验）
一、实验准备
（一）实验材料
收集资料，复习本节内容，搜集世界主要国家自然地理环境和人文地理环境，与小组同学充分沟通，了解实验要求。

（二）实验场所
机房
二、实验教学
（一）实验目的
通过资料的搜集和分析讨论，使学生能够掌握影响国际贸易发展的自然地理环境和人文地理环境。

（二）实验任务及要求
1.任务
学生从网络搜集各主要国家地理位置、地形条件、气候条件、自然资源条件等地理环境以及人口名族、宗教、文化、语言、政治等人文环境情况。

从而分析这两方面环境是如何影响一国的对外贸易的。

2.要求
将学生按照4-5人一组，每组一个组长，进行汇报展示。

（三）实验方式
根据不同小组对不同国家的分析，总结地理环境是如何影响一国的对外贸易。

三、实验报告
实验后，学生将实验结果等内容写出实验报告，指导教师对每份实验报告进行审阅、评分。

四、实验考核
撰写实验报告并汇报，4-5人一组，成绩分优、良、中、及格、不及格五级；
该实验占本门实验课程总成绩的10%。

实验三：世界主要港口定位（5H3015a0003）
（6学时）（设计性实验）
一、实验准备
（一）实验材料
收集资料，复习本节内容，从网络上下载世界地图。

A4打印，与小组同学充分沟通，了解实验要求。

（二）实验场所
机房
二、实验教学
（一）实验目的
通过资料的搜集和分析讨论，使学生了解世界主要港口的分布和特点，能够在世界地图上定位世界上主要的几个知名港口。

（二）实验任务及要求
1.任务
学生从网络上下载世界地图，打印A4，在打印的地图上圈出世界主要的港口。

2.要求
将学生按照4-5人一组，每组一个组长，每组选择一个港口，收集该港口的地理信息和发展历史。

（三）实验方式
根据不同小组对主要港口的分析，总结这些港口成为世界海洋运输中重要的港口的原因。

三、实验报告
实验后，学生将实验结果等内容写出实验报告，指导教师对每份实验报告进行审阅、评分。

四、实验考核
撰写实验报告并演示汇报，4-5人一组，判断学生港口地理位置是否准确，对港口地理资源和历史文化是否了解，成绩分优、良、中、及格、不及格五级；
该实验占本门实验课程总成绩的20%。

实验四：世界主要海运航线（5H3015a0004）
（8学时）（设计性实验）
一、实验准备
（一）实验材料
收集资料，复习本节内容，学生从网络下载世界主要航区地图并打印，与小组同学充分沟通，了解实验要求。

（二）实验场所
机房
二、实验教学
（一）实验目的
通过资料的搜集和分析讨论，使学生能够掌握太平洋航区、大西洋航区、印度洋航区的主要航线，掌握世界石油运输的主要航线。

（二）实验任务及要求
1.任务
学生从网络下载世界主要航区地图并打印，在航区图上画出太平洋航区和大西洋航区的主要3天航线；画出世界石油运输的3条主要航线。

2.要求
将学生按照4-5人一组，每组一个组长，提交航线图和总结，进行汇报展示。

（三）实验方式
根据不同小组对主要航线的分析，总结主要航线的特征。

三、实验报告
实验后，学生将实验结果等内容写出实验报告，提交航线图，指导教师对每份实验报告和航线图进行审阅、评分。

四、实验考核
撰写实验报告并演示汇报，4-5人一组，判断航线是否正确、完整，石油运输线路是否正确，成绩分优、良、中、及格、不及格五级；
该实验占本门实验课程总成绩的30%。

实验五：世界主要经济区域地理发展条件（5H3015a0005）
（4学时）（综合性实验）
一、实验准备
（一）实验材料
收集资料，复习本节内容，搜集世界主要经济区域的地理发展条件，与小组同学充分沟通，了解实验要求。

（二）实验场所
机房
二、实验教学
（一）实验目的
通过资料的搜集和分析讨论，使学生了解世界主要几个经济区域的地理特点和发展条件，了解地理优劣条件对区域经济发展的影响，进而了解国际贸易和国际运输的发展特点，与地理条件的关系。

（二）实验任务及要求
1.任务
学生在教材给定的几个经济区域中选择一个进行讨论：欧盟、北美自由贸易区、东盟、非洲共同体等，收集足够的材料，制作多媒体汇报材料。

2.要求
将学生按照4-5人一组，每组一个组长，进行汇报展示。

（三）实验方式
根据不同小组对主要经贸集团的分析，总结当前主要经贸集团的地理特点和发展条件。

三、实验报告
实验后，学生将实验结果等内容写出实验报告，指导教师对每份实验报告进行审阅、评分。

四、实验考核
撰写实验报告并汇报，4-5人一组，成绩分优、良、中、及格、不及格五级；
该实验占本门实验课程总成绩的10%。

实验六：日本、韩国经贸地理特征（5H3015a0006）
（3学时）（综合性实验）
一、实验准备
（一）实验材料
收集资料，复习本节内容，搜集日本韩国的自然环境、人文环境及经济环境情况，与小组同学充分沟通，了解实验要求。

（二）实验场所
机房
二、实验教学
（一）实验目的
通过资料的搜集和分析讨论，掌握日韩经贸特征和中日（韩）外贸关系。

（二）实验任务及要求
1.任务
学生从网络搜集日韩地理位置、地形条件、气候条件、自然资源条件等地理环境以及人口名族、宗教、文化、语言、政治等人文环境情况，以及经济环境方面因素。

从而分析这几方面环境是如何影响一国的对外贸易的，和了解中日（韩）外贸关系。

2.要求
将学生按照4-5人一组，每组一个组长，进行汇报展示。

（三）实验方式
根据不同小组对日韩的分析，总结这两国的经贸特征。

三、实验报告
实验后，学生将实验结果等内容写出实验报告，指导教师对每份实验报告进行审阅、评分。

四、实验考核
撰写实验报告并汇报，4-5人一组，成绩分优、良、中、及格、不及格五级；
该实验占本门实验课程总成绩的10%。

实验七：欧美主要国家经贸地理特征（5H3015a0007）
（3学时）（综合性实验）
一、实验准备
（一）实验材料
收集资料，复习本节内容，搜集欧美主要典型国家的自然环境、人文环境及经济环境情况，与小组同学充分沟通，了解实验要求。

（二）实验场所
机房
二、实验教学
（一）实验目的
通过资料的搜集和分析讨论，掌握欧美主要国家的经贸特征和中国与这些国家的外贸关系。

（二）实验任务及要求
1.任务
学生从网络搜集欧美主要国家的地理位置、地形条件、气候条件、自然资源条件等地理环境以及人口名族、宗教、文化、语言、政治等人文环境情况，以及经济环境方面因素。

从而分析这几方面环境是如何影响一国的对外贸易的，和了解中国与这些国家的外贸关系。

2.要求
将学生按照4-5人一组，每组一个组长，进行汇报展示。

（三）实验方式
根据不同小组对欧美主要国家的分析，总结这几国的经贸特征。

三、实验报告
实验后，学生将实验结果等内容写出实验报告，指导教师对每份实验报告进行审阅、评分。

四、实验考核
撰写实验报告并汇报，4-5人一组，成绩分优、良、中、及格、不及格五级；
该实验占本门实验课程总成绩的10%。