观察实验创新设计方案

观察实验创新设计方案

一、实验名称：测量呼吸次数的活动

二、教材名称：本实验设计选自教科版小学《科学》五年级上册第四单元第八课《运动与健康》。

三、实验设计说明：《运动与健康》一课中需要测量运动前后心跳、呼吸的次数，并通过对比测量所获得的数据发现运动后会引起心跳、呼吸的次数加快，从而认识人体在运动时所产生必然的心跳、呼吸的次数加快的生理上综合反应。因此，准备测量运动前后心跳、呼吸的次数成了教学中的关键。但是，自己的呼吸过程只能自己感觉到，自己和其他同学一般不能观察到。本实验是为了提高测量呼吸次数准确程度设计的，借助在鼻子上贴小纸条观察小纸条随呼吸上下飘动的情况数呼吸次数，将这个看不见的呼吸过程转化成看得见的过程，有利于提高测量的准确程度。

四、实验原理：由于人的呼吸过程会产生进出人体的气流，利用这股气流带动贴在鼻子上的小纸条发生前后飘动，借助平面镜用眼观察就能数出呼吸的次数。

五、实验器材：一条宽约2厘米，长约10厘米的小纸条、双面胶、小平面镜。

六、实验方法：将准备好的小纸条的一端贴上双面胶，然后贴在鼻子上前方，让纸条自然垂在鼻孔前，由于人的呼吸会产生进出人体的气流，利用这股气流带动贴在鼻子上的小纸条上下飘动，自己选用小平面镜观察小纸条前后飘动情况数出自己呼吸的次数。

七、实验效果：只要调整好小纸条贴在鼻子上的位置，让进出人体的气流明显带动小纸条，学生就能观察到明显的呼吸次数，并能顺利地进行准确地测量呼吸的次数。

八、实验的创新之处：选用小小纸条将自己和他人观察不到的呼吸过程成功转化为看得见、数得清的过程。