生物武器常识及其防护
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课题
3.3生物武器常识及其防护
课型
新授课
授课人
教学目标
知识与技能
（1）使学生了解生物武器、生物战剂分类、使用方法、进入人体途径及生物武器的特点。
（2）掌握对生物武器的防护措施。
过程与方法
培养学生平时和战时正确的源自文库我防护能力。
情感态度与价值观
培养学生集体主义和爱国主义情感。
重点
1、生物武器主要特点、施放方式。
结合教材思考、整理防护知识
活动：情境假想如果遭遇生物战，我们应该怎样做？
学生畅所欲言。
快速识记知识
背答练习题
历史资料导入，引起学生关注，导入本节内容。
培养学生阅读概括知识的能力。
培养学生分析资料、小组合作交流的能力
培养学生自我防护意识。
培养学生应对不良情境机智应对的能力。
学以致用，消化本节内容。
本课小结
生物武器的定义
生物武器的分类
2、生物武器的特点
1、污染面积广
2、有传染性
3、有生物专一性
4、没有立即杀伤作用
5、受自然条件影响较大
6、不易被发现
3、生物武器、传染病及其防护
1、生物战剂侵入人体的途径
2、生物战剂的使用方法
3、对生物武器的防护
应对生物战剂的方法
对生物战剂的防护措施
免疫接种
对气溶胶的防护
对带菌昆虫的防护
消毒处理
1、生物战剂侵入人体的途径有哪些？
2、对生物战剂袭击的主要防护措施有哪些？
学生阅读资料知道听不见枪声的战争——生物战
学生阅读教材P52-P53
勾画出生物武器的定义，生物武器的分类
师生整理讲解
分析战例中所述生物武器的特点
小组为单位讨论得出结论，教师巡视、补充。
播放视频：生物武器的防护
2、生物战剂进入人体途径。
难点
掌握对生物武器的防护措施。
教学方法
情景教学法，讲授法
学法
总结归纳法、阅读分析法
教具
视频、课件
教学流程
教学内容
师生活动
设计意图
导入新课
新课教学
新课学习
课堂练习
两个战例：
1、1763年，英国殖民者对待印第安人的反抗，
2、1864年鞑靼人围攻黑海附近的卡发城堡要塞
1、生物武器简述
引导学生总结本课
总结本节内容，谈收获
板书设计
第三节生物武器常识及其防护
1、生物武器简述
2、生物武器特点
3、生物武器、传染病及其防护
课后反思
3.3生物武器常识及其防护
课型
新授课
授课人
教学目标
知识与技能
（1）使学生了解生物武器、生物战剂分类、使用方法、进入人体途径及生物武器的特点。
（2）掌握对生物武器的防护措施。
过程与方法
培养学生平时和战时正确的源自文库我防护能力。
情感态度与价值观
培养学生集体主义和爱国主义情感。
重点
1、生物武器主要特点、施放方式。
结合教材思考、整理防护知识
活动：情境假想如果遭遇生物战，我们应该怎样做？
学生畅所欲言。
快速识记知识
背答练习题
历史资料导入，引起学生关注，导入本节内容。
培养学生阅读概括知识的能力。
培养学生分析资料、小组合作交流的能力
培养学生自我防护意识。
培养学生应对不良情境机智应对的能力。
学以致用，消化本节内容。
本课小结
生物武器的定义
生物武器的分类
2、生物武器的特点
1、污染面积广
2、有传染性
3、有生物专一性
4、没有立即杀伤作用
5、受自然条件影响较大
6、不易被发现
3、生物武器、传染病及其防护
1、生物战剂侵入人体的途径
2、生物战剂的使用方法
3、对生物武器的防护
应对生物战剂的方法
对生物战剂的防护措施
免疫接种
对气溶胶的防护
对带菌昆虫的防护
消毒处理
1、生物战剂侵入人体的途径有哪些？
2、对生物战剂袭击的主要防护措施有哪些？
学生阅读资料知道听不见枪声的战争——生物战
学生阅读教材P52-P53
勾画出生物武器的定义，生物武器的分类
师生整理讲解
分析战例中所述生物武器的特点
小组为单位讨论得出结论，教师巡视、补充。
播放视频：生物武器的防护
2、生物战剂进入人体途径。
难点
掌握对生物武器的防护措施。
教学方法
情景教学法，讲授法
学法
总结归纳法、阅读分析法
教具
视频、课件
教学流程
教学内容
师生活动
设计意图
导入新课
新课教学
新课学习
课堂练习
两个战例：
1、1763年，英国殖民者对待印第安人的反抗，
2、1864年鞑靼人围攻黑海附近的卡发城堡要塞
1、生物武器简述
引导学生总结本课
总结本节内容，谈收获
板书设计
第三节生物武器常识及其防护
1、生物武器简述
2、生物武器特点
3、生物武器、传染病及其防护
课后反思