成语使用常见错误类型

例题分析：
这两道考题的题型是最常见的，在全国各地的中考中经常出现。考题的特点在于要求直接辨析成语在句中运用恰当与否，没有提供可作比较的两者。
解题思路：
此题对考生了解成语词义、掌握辨析方法、理解和把握语境的要求更高。所考成语是我们平时常用而又容易用错或用得不恰当的成语，这提示我们平时复习不要将精力放在冷僻的成语上。
D．张建体格强壮，打起球来又十分卖力。这次篮球比赛中，小张身体力行地投进了好几个球。
2.下列句中划线成语使用正确的一项是( )
A．这次艺术节办得栩栩如生，全校师生交口称赞。
B．执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。
C．老师几句点评，使我茅塞顿开：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。”
D．我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比，鸟儿也回来了。
⑼四面楚歌：比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。
⑽相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使双方的能力、作用和好处能得到充分展示。益，更加；彰，显著。
2．褒贬色彩不分型
对成语的感情色彩(褒义、贬义)或谦敬等理解不准造成的使用不当。
典型示例：我们要努力培养在自己适应社会的能力，做一个随波逐流的人。
例题分析：
本题考查的是语境中成语的意义以及同义成语的辨识。
解题思路：
答这道题，首先要读通句子的意思，了解到啄木鸟吃不到虫子的关键在于方向错误，其次要准确理解选项中成语的意义和各项之间的区别，然后两相对照。很明显，只有“南辕北辙、缘木求鱼”这两个成语的比喻义均是行动方向同目的相反之意。
参考答案：B
例5：根据下面各句的内容或提示，概括出相应的成语。
成语：__ __人物及故事：______________
例题分析：
这一题将成语的考查和名著阅读结合起来，从出题角度看，兼顾了知识点的覆盖，既考名著阅读，又让学生对成语的来源有所了解，明白典故性的成语需要探索成语的来源和出处，才能真正懂得它的含义。
解题思路：
许多典故性的成语都来自于历史事件、历史故事和古代作品，平时要注意积累，可以运用联想记忆法，即利用典故来识记成语的意思。
解题思路：
根据平时的成语积累填空，注意选择自己储备量较大的成语或简单易书写的成语。
参考答案：
示例：顺藤摸瓜一瓜熟蒂落一落花流水一水落石出。
例2：《胸无成竹的快乐》（节选）/冯骥才
①友人见我伏案作画，便说凡事不能两全，你不如“弃文从画”算了。我问何故“弃文从画”而不“弃画从文”?
②友人说：看你――白纸铺案，信笔挥洒，水墨淋漓，浓淡相渍，变化万千，妙不可言；情趣多为偶然，意味也就无穷。绘画充满这样的偶然，作画时便充溢着快感，无怪乎画家大多高龄长寿，白首童颜，不知老之将至；而写作却是刻意为之，搜索枯肠，绞尽脑汁，常年笔耕，劳损形容，竭尽心血，早衰早病，往往掷笔之日也正是撒手人寰之时了！
1.揣摩第②段中加点的“撒手人寰”一词，在不影响句子表达的前提下，请你试用另一个成语来替换它。
例题分析：
本题的特点是将成语知识和现代文阅读结合起来考查，让学生体会汉语词汇的丰富多彩这一特点。
解题思路：
既要求理解文段的意思，可将替换的成语放到具体语境中去检验，又要求理解句中成语的意义，并尽可能多掌握一些同义成语。
⑽炙手可热：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。
4．两用成语把握不全
有些成语具有两种以上的用法，有一些成语还具有截然相反的意义，如果只知其一不知其二，就容易导致判断失误。
典型示例：
a．你就不要在这里班门弄斧啦！
b．小弟班门弄斧，见笑了！
示例详解：
班门弄斧：比喻在行家面前卖弄，狂妄无知。
⑻言简意赅：赅，完备。话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。
⑼叹为观止：叹，赞赏；观止，看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。
⑽因地制宜：因，依据；制，制定；宜，适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
3．使用范围不当型
对成语的使用范围或搭配对象不清楚而导致的滥用。
典型示例：“五一”小长假的北海公园，每天都车水马龙，热闹非凡。
参考答案：1.D 2.C
学以致用
1．下列句子中加重词语使用不恰当的一项是( )
A．《红楼梦》是一部脍炙人口的长篇小说，深受广大读者的喜爱。
B．当巨大灾难来临时，全国人民总能万众一心，众志成城，共渡难关。
C．某旅游景点的环境脏乱差到如此地步，简直令人叹为观止。
D．北京奥运场馆“鸟巢”与“水立方”虽出自不同设计师之手，却又异曲同工之妙。
例题分析：
本题考查成语的理解。
解题思路：
理解成语的意思，是正确使用成语的关键。这道题将成语放到具体的语境中，再让学生来判断释义的正误，降低了试题的难度，又考查了学生对成语的正确理解。D项中的“自强不息”正确释义应为：自觉地努力向上，永远不松劲。只有这样解释才能与“克服困难”并用，放到句子中也才讲得通。
2．下列句子中加重词语使用不恰当的一项是( )
A．王老师是个公正的人，他能公平地对待每一个学生，从不厚此薄彼。
B．做数学题马虎不得，一定要认真审题，精打细算。
C．他虽然学习很好，但是对班级的事情漠不关心，因此大家都不同意选他当三好学生。
D．晏婴虽然其貌不扬，却是春秋时代一位难得的良将。
3．下列句子中加重词语使用不恰当的一项是( )
⑸耸人听闻：耸，惊动。故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。
⑹记忆犹新：犹，还。过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。
⑺门庭若市：指门前像市场一样。形容来的人很多，非常热闹。褒义词。(不能形容市场)
⑻历历在目：清晰地出现在眼前，一一分明。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
成语使用常见错误类型
1．词义理解不准型
这种错误是指对成语的意义理解不准确导致使用错误，这种情况或是因为对成语中的重要语素理解不准，或是由于望文生义造成的。
典型示例：
a．别人都已经被感动了，小刚的心里面却无动于衷。
b．我要张华八点半到我家做客，他却九点才来，真是个不速之客。
示例详解：
a．衷：内心。无动于衷：心里面没有触动。此句犯了语义重复的错误。
示例详解：随波逐流是一个贬义词，不能用来形容“适应社会的能力”。它比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。
本类型常见成语：
⑴变本加厉：厉，猛烈。指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重。
⑵得陇望蜀：陇，指甘肃一带；蜀，指四川一带。已经取得陇地，还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。
⑶各行其是：是，对的。按照各自认为对的去做。比喻各搞一套。
贬义|谦辞
本类型常见成语：
⑴豁然开朗：豁然，形容开阔；开朗，开阔明亮。
a．指从黑暗狭窄变得宽敞明亮。
b．比喻突然领悟了一个道理。
⑵亡羊补牢：
a．比喻出了差错及时设法补救。
b．也指出了问题才想办法补救，已经太晚了。
课堂精讲
例1：成语接龙
八面来风→风调雨顺→→→→
例题分析：
语文学习重在平时的积累，成语的掌握更是如此。这一道成语考题看似简单，却新颖别致，不死板地考某一个成语，考查的就是平时的积累，体现的是过程与方法。
例题分析：
本题旨在考查学生对成语的积累及其出处的了解。
解题思路：
答题时，一要读懂各项提示语，包括相关文章内容的理解；二要抓住提示语中的关键字眼确定恰当的成语。如A项中的“三顾”“草庐”，C项中的“无问津者”，D项中的“扑朔”“迷离”“辨”等。
参考答案：
A.三顾茅庐 B.讳疾忌医 C.无人问津 D.扑朔迷离
b．速：邀请。不速之客：没有受到邀请自己而来的客人。
本类型常见成语：
⑴安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何伤害。
⑵不屑置辩：屑，值得；置辩，辩论，申辩。不值得辩论。
⑶高屋建瓴：把瓶子里的水从高层顶上倾倒。现意指某人对事物把握全面，了解得非常透彻，对问题阐述清楚到位。
⑷骇人听闻：使听的人十分吃惊害怕，多指社会上产生的风气令人感到害怕。
B．如果想要成为受欢迎的人就要学会身临其境地为他人着想。
C．相近的生活虽然清贫，但是却如一支乡间小唱一般充满诗情画意。
D．虽然迷雾重重，但是我们一定要深入调查，查个水落石出。
下列句中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．乒坛小将邱贻可在47届世乒赛上一鸣惊人，以4：2淘汰了男子单打头号种子选手波尔。
B．初三（2）班全体同学刻苦钻研，合作探究，同学间相互不耻下问，形成了良好的学风。
参考答案：寿终正寝，呜呼哀哉，一命呜呼
例3：根据内容填空
1.成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》____________（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
2.请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。
成语：___________人物及故事：______________
参考答案：D
例7：单项选择题
1.选出下列句中加点的成语使用不恰当的一项。( )
A．“神舟五号”载人航天飞船成功发射和顺利返回，是2003年举世瞩目的大事，更是载入中华民族史册的不朽盛事。
B．舞蹈家杨丽萍精心打造的舞剧《云南印象》，融民族风情和舞蹈艺术于一炉，令人叹为观止。
C．随着21世纪科技不断向前发展，医学界对艾滋病患者将再也不会像刚发现时那样爱莫能助了。
A．领导干部应当深入群众，而不能总是居高临下，发号施令。
B．我困惑了好久，却因为他的一句点拨而茅塞顿开。
C．陈老师深入研究先锋诗歌多年，掌握着许多第一手资料，又有多年的创作经验，是一位名副其实的专家。
D．雁荡山巧夺天工，真可谓是天下奇景！
5．下列句子中加重词语使用不恰当的一项是( )
A．看着眼前的场面，他情不自禁地流下了眼泪。