高三政治_2020届江苏省高考政治复习专题8“探究类”主观题解题技巧教案
2020年高考政治 主观性试题解题对策 精品
2020年高考政治主观性试题解题对策义类问答题※解题对策这类试题从句型来说,一般用“有利于”或“体现了”表述;从思路上讲,要由近及远、由小及大、由直接到间接、由微观到宏观。
解答“意义”型问答题,要分析事物之间的关系,注重用联系多样性来指导我们解题。
第一步:寻找联系。
即寻找与材料中的事件有联系的主体,这些主体可能是个人,也可能是政府或国家。
找到了这些主体也就意味着明确了答题方向。
第二步:分析联系。
即首先把这些有联系的主体进行整理归纳,分清主次,权衡轻重,找出哪些主体是主要的、直接的联系,哪些主体是次要的、间接的联系;哪些属于局部的联系,哪些属于全局性的联系;哪些是有利的联系,哪些是不利的联系;然后按题意作答,做到主次分明、取舍有序。
例题.(2020·江苏·35)重视和善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势。
面对复杂多变的国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞激荡的多元文化,为了进一步完善党的执政方式,提高党的执政能力,中共十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。
运用《政治生活》的知识,阐述建设学习型政党对完善党的执政方式的意义。
解析:本题以中共十七届四中全会为背景,考查有关党执政方式方面的内容,难度适中。
故此问应围绕党的三种执政方式——科学执政、民主执政、依法执政,从三方面进行论述,论述时注意材料与三种执政方式的恰当结合。
【答案】(1)努力学习和掌握一切科学的新思想、新知识、新经验,是保持党的先进性、提高执政能力、不断完善执政方式的要求。
(2)建设学习型政党,有利于遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律,实现科学执政;有利于坚持为人民执政、支持人民群众当家作主,以党内民主带动人民民主,实现民主执政;有利于坚持依法治国,发挥党的总揽全局、协调各方的领导核心作用,实现依法执政。
☆认识类问答题※解题对策回答认识类试题,一般要从是什么、为什么、怎么办角度入手,根据实际情况,未必每题都全面回答,但有备方而无患。
2020届江苏省高考政治复习专题7“措施类”主观题解题技巧教案
微专题讲座7 “举措类”主观题解题技巧2018 年2017 年2016 年2015 年2014 年举措类主观题江苏卷江苏卷江苏卷江苏卷江苏卷T37(2)T37(2)T35(2)T34(2)T35(2)“举措类”设问一般以“举措” “建议”“要求”“做”“如何”等字、词为题眼,要修业生对有关问题提出解决的举措。
“举措”类设问能直接考察学生剖析问题解决问题的能力,是高考命题中最常用的一种设问方式。
此类设问是灵巧多样的,既能够让学生直接提出有关解决问题的举措或对策,也能够让学生给有关主体 ( 如党、国家、公司、花费者等 ) 针对某个需要解决的问题提出建议。
阅读资料,达成下题。
一些地方抓住文化家产发展机会,挖掘自己独到的历史文化资源,经过市场运作成功地打造旅行文化品牌,如山西打造的晋商文化品牌声名大噪,浙江宁海创立的“开游节”巧用徐霞客游记,吸引了愈来愈多的徒步旅行者参加,呼和浩特举办的“昭君文化节”因高扬民族团结文化而倍受游人喜爱。
跟着文化市场不停发展,历史名人、“名人故乡” 之争日趋强烈,一些地方忽视历史事实凭空臆造“历史人物”搞旅行开发,把文学作品中虚假的人物作为“文假名人”来开发,甚至利用文学作品中的负面人物形象举办主题文化活动。
可是,这些盲目搞文化旅行的做法,并无获得花费者和市场的认同。
从弘扬优异中华文化的角度,就利用历史文化资源发展旅行文化家产提出两条建议。
考生答卷 1阅卷评论:完好离开设问及资料,机械地背书,不行能得高分。
考生答卷 2阅卷评论:就题论题,照搬资料,只有举措内容,缺少原理依照。
考生答卷 3阅卷评论:解读信息不完好,遗漏了第二段资料信息。
失分警告“举措”类设问在解题过程中,联系课本的内容学生答得好一些,但要修业生联系资料剖析的答案或落实主体剖析的答案则会相对较差一些。
这既有能力方面的原由,更有习惯方面的影响。
因此,我们在平常的练习考试中要增强自己联系资料和找寻主体的意识与习惯,而不要碰到题目,不假考虑,拿来就写,这是特别有害的。
江苏专用版2020版高考政治二轮复习主观题常规题型建议措施类主观题含解析
建议措施类主观题这一类题目一般是用“怎样做到……”“主要对策”“应该如何做”“……建议”“启示”等关键词来进行设问,回答的是应该怎么做,如措施、对策、办法、建议等,设问前面多有相关材料,要求学生能结合具体的背景材料灵活运用所学知识,而不是泛泛地罗列知识或政策内容。
从能力角度说,主要考查学生的归纳演绎能力、聚合思维能力。
这类题目的设问一般都给出确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等,并且指定了要回答的某一方面的知识。
措施类的题目,解题最关键的是明确谁是措施的实施者,有几个措施的实施者,答案就有几个角度,如:党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等,并且指定了要回答的某一方面内容。
在表述措施时一定要注意各主体各司其职,切忌越俎代庖,最后对措施进行综合。
(1)主体法“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁、应该怎么办,如:党、国家、政府、国家机关(立法机关、行政机关、司法机关)、人大、政协、公民、企业、消费者、劳动者、个人等,并且指定了要回答的某一方面内容。
以题目设置的情景,站在不同主体角色的视角立场上回答不同内容,所答内容符合角色身份。
如经济类题目,先找如何做的主体,国家、生产者、经营者、消费者;再找具体措施,宏观层面上加强国家的宏观调控,微观层面上面向市场、科技创新、管理创新、体制创新、调整结构等。
(2)定点法具体的解题思路:一是从教材中找方法。
要认真回想教材相关方面的知识。
二是从材料中找方法。
如果材料呈现的是问题,那么材料中问题的反面就是方法。
如种植单一的反面就是多种经营;技术水平低的反面就是发展高新技术,科技兴国,用先进科技武装企业和职工;失业现象的反面就是扩大就业。
如果材料呈现的是正确做法,那么只需要对材料中的具体做法加以概括并且结合教材内容就可以了。
三是从当前时政热点和党和国家重大决策中找方法。
材料信息对答题没有任何支撑作用的试题,主要是围绕问题中的核心问题,多方位链接教材知识和时政术语。
高三政治主观题答题技巧PPT课件
☆明确批驳对象:否认英雄的言论。这一错误言论的实质是不尊重历史,歪曲
历史,掩盖真相。
☆明确理论依据:价值观的知识,包括价值观的导向作用,正确价值观的前提
和标准(遵循社会发展规律、站在最广大人民立场)等。
☆厘定批驳思路:首先是“破”,即用价值观的知识指出否认英雄错误言论的
原因(错误价值观影响对历史的认识与评价)、实质(歪曲历史,遮蔽真相)
1.依据学科理论(教材中找)
2.依据国家意志(问题与政策,从时政中找)
3.依据即时学习的新知(从材料中找)
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5
二 阐释类设问
阐释类设问有两种情形,一种是要求运用具体知识进行阐释,比较 常见;一种是限定知识范围内(宏观或中观)、不指定具体知识进 行阐释。
建构思维模型
大逻辑: 1.运用具体知识阐释——依据理论逻辑(知识本身的逻辑)整合材料 2.限定知识范围阐释——依据事实逻辑(材料的主要信息)调用知识
及造成的严重危害(导致人们思想的混乱);然后进一步说明应如何“立”,
即只有尊重历史,坚持真理,树立和弘扬正确价值观,才能抵制否认英雄的谣
言,消除其影响。
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8
答案解析
①价值观影响人们对事物的认识和评价,只有遵循社会发展的客观规律 ,才能树立正确的价值观,从而作出正确的价值评价。(理论依据) ②受错误价值观驱动,否认英雄的言论歪曲了历史,遮蔽了真相,导致 人们思想的混乱。(演绎分析—“破”:错误言论的原因、实质与危害) ③只有尊重历史,坚持真理,树立和弘扬正确价值观,才能抵制否认英 雄的谣言,消除其影响。(演绎分析—“立”:正确的态度与做法)
市场机制主要是供求、竞争、价格等三大机制。政府放宽市场准入规则,降
低门槛,减少成本,会导致进入市场的企业增加,从而导致供给增加和竞争加
(江苏专用)2020版高考政治总复习微专题讲座8“探究类”主观题解题技巧教案
微专题讲座8 “探究类”主观题解题技巧该类试题是历年江苏高考中的重要题型,一般以生活案例为背景,围绕一定核心内容,引导学生对问题进行深刻思考,考查学生调动和运用知识、论证探究问题的能力和公共参与的核心素养,具有一定的思辨性和探究性。
一般设问形式有“对……提出建议”“对……进行评论”“时事短评”等。
允许学生围绕主题提出观点,并发表不同的看法,鼓励创造性思维。
试题在考查学生表达能力的同时,考查学生创新意识和创新能力。
答案往往有很强的开放性,答案有时也不唯一,很容易得分,但不容易满分;另外,答案具有很强的现实意义,答题不需要空洞的语言,在提出建议、设计方案、评析观点时要具体可行。
(2015·全国Ⅰ卷,39)阅读材料,完成下列要求。
培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。
我们要保护和传承优秀传统文化,让居民望得见山,看得见水,记得住乡愁。
纪录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。
该片选取100多个传统村落,围绕中华美德的千百年传承,一集一村落、一村一传奇,采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事:有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的,有传承诚信为本、诚实待人村风的,有秉持积善成德、助人为乐精神的,有倡导邻里和睦、守望相助的,有崇尚尊重生命、敬畏自然的……《记住乡愁》的播出引发社会强烈反响。
古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书,现成的博物馆”,历史学者认为《记住乡愁》呈现了一幅生动的乡村历史画卷,民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的“活化石”,社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验……在城镇化快速发展的今天,请就如何记住乡愁提出两条建议。
考生答卷1阅卷点评:答案不具有很强的现实意义,语言空洞,缺乏具体可行性。
考生答卷2阅卷点评:答案不具有开放性,两点建议雷同,只能得到一个要点的分数。
失分警示要明确命题立意、指向,不能偏离主旨;回答时要注意联系社会生活实际和学生的自身实际;答案具有开放性,在作答时要注意发散思维、全面具体;紧密联系教材内容,根据探究的内容组织答案。
高三政治_2020届江苏省高考政治复习专题6“评析、评价类”主观题解题技巧教案
微专题讲座6 “评析、评价类”主观题解题技巧评析、评价类主观题2018年2017年2016年2015年2014年江苏卷T34江苏卷T34江苏卷T37江苏卷T10这种设问类型的试题通常会在材料中给出一个重大的社会现象,然后要求学生运用所学的知识去认识和评价。
“认识”类设问往往以“认识”“看法”“理解”等词语为题眼,常见设问有“如何认识”“如何看待”“如何评价”“谈谈对某一现象的看法”“评析某一现象”等等。
阅读材料,回答问题。
义利观是中国传统文化价值观的核心。
当前,弘扬具有社会进步意义的义利观,对构建和谐社会,实现中华民族复兴具有积极而深远的影响。
福建某著名民营企业确立“以人为本”的管理理念,强调礼义兼顾,诚信不欺,重视节能减排,依法纳税,积极捐助慈善事业,取得了良好的经济和社会效益。
有人认为:“市场经济条件下企业应追求利益最大化。
”结合材料,运用社会主义市场经济有关知识,对上述观点加以评析。
考生答卷1阅卷点评:判断太绝对、极端,缺乏辩证思维。
考生答卷2阅卷点评:绝对化判断表态和后面的分析不相吻合。
可以先不表态,直接在分析中指出其合理性、片面性。
考生答卷3阅卷点评:考生判断表态和措施建议都很好,但是遗漏了道理分析,为什么要“利益最大化”、为什么还要“遵守法律和道德,诚实守信……”失分警示“认识、评析”类设问有其自身的答题思路和步骤,不少学生在答题过程中恰恰容易忽视题型,找不到思路,盲目答题。
在答题时,一定要重视设问类型,明确此类设问其自身的答题思路和步骤。
满分答案①市场经济条件下企业追求利益最大化,是竞争的需要,是企业自身和社会发展的要求。
②社会主义市场经济条件下,企业在追求利益最大化的同时,还必须遵守法律和道德,诚实守信,支持环境保护和公益事业,承担社会责任,推动共同富裕目标的实现。
“评析、评价类”主观题专项训练1.(建议用时7分钟)数据显示,2018年微信平均“日登录用户”达7.2亿。
微信的发展给传播领域带来了历史性的变化,微信群和朋友圈成为信息传播的重要阵地。
高三政治:主观试题解题方法 教案.doc
试卷讲评课教案——四步法解答政治主观性试题课题:四步法解答政治主观性试题教学目标:1、提高学生获取和解读有效信息的能力。
2、提高学生调动和运用知识的能力。
3、规范学生答题方法。
4、掌握解答主观性试题的一般方法及特殊类型试题的解题规律。
5、培养学生的辩证思维能力和理论联系实际的能力。
教学重、难点:1、获取和解读信息的能力。
2、调动和运用知识的能力。
教学用具:多媒体教学时间:2007年4月5日思路设计:通过分析学生在解答主观性试题过程中存在的问题,导出解答主观性试题的共性规律方法及解答措施类主观题的具体方法,最后达到提高学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力这一教学目的。
教学过程:【导入】:上节课我们共同分析了周测四的客观题部分,对解答客观性政治试题的解题方法进行了研究和归纳,本节课我们继续研究周测(四)主观性试题部分共同解决我们在解答主观试题过程中存在的问题。
【课前准备】:认真研究学生主观题部分的解答情况,列出学生出现的普遍问题,以备讲评的针对性。
【具体内容】:一、投影出示授课内容(投影2)依次出示教学目标(投影3)试卷分析(投影4、5、6)二、归纳总结学生试卷失分的情况及分析相关的原因,寻找对策。
(投影7)学生分析,教师归纳总结。
三、主观性试题答题的一般方法(注:由投影2链接到投影8)(一)审(设问):——解题的前提1、宏观要求:①明确范围——题目的指向性。
②看准题型——答题的规律性。
2、微观具体要求:问题的中心。
读设问时首先明确材料限制的知识范围。
明确知识如“济常识道理”、“哲学知识”、“政治现象”等。
这些限制只要稍加留心,就能准确把握。
其次要看准题型,总结历年高考题的设问我们可以归纳出以下几种常见题型:①是什么②为什么型③怎么做型④意义型⑤认识型、⑥启示型⑦体现型等几种形式。
最后要清楚问题的中心,即问题是围绕什么展开的。
注意:先读设问的好处:避免造成阅读材料时所思考的问题与设问的要求不一致,在做答时出现答非所问的情况。
2020年高考政治主观题题型讲评课件:探究开放类主观题
本题属于开放型题目,但此类型题目并不是无止境开放,需要围绕主 题进行分析,本题必须围绕保护和利用传统村落提出建议,体现保护和 利用的统一,同时注意数量限定是三条,不要因为平时习惯而有所遗漏。
①利用传统村落品牌,发展特色乡村旅游。(2分) 考生只要答出其中一点也可给2分,其他相近意思如“发展旅游业”“特色旅 游”“乡村旅游”等也可给2分。 ②开发特色手工艺产品,传承传统技艺。(2分) 考生只要答出其中一点也可给2分,其他相近意思如“培养传统工匠”等也可给2分。 ③修缮古民居、古建筑,完善基础设施,增强传统村落吸引力。 考生只要答出其中一点也可给2分,其他相近意思如“维修、保护古村落”“完善 公共服务设施”等也可给2分。 ④开展民俗节庆、寻根问祖活动,传承历史文化。(2分)
答题思路
(3)拟定提纲类 ①通过关键词,联想相关知识,然后拟定提纲。 ②解题时要做到“三谈”:谈原因和意义——结合教材知识;谈影 响——辩证地看,既要看好的一面,也要看不好的一面;谈对策— —结合书本知识,弄清两者关系。
典型例题
随着工业化、城镇化的快速发展,传统村落衰落、消失的现象时有发 生。例如:不少传统村落因缺少产业支撑,医疗、文化、教育等公共服务 不能满足现代生活需要,导致人口流失严重,甚至出现“空心化”;古民 居、古建筑得不到及时修缮和维护,自然毁损严重;传统工匠越来越少, 传统建筑工艺、传统艺术日渐失传;在旅游开发过程中,无视传统村落的 自然、历史、文化等个性化特征而盲目拆旧建新、拆真建假,对传统建筑、 历史风貌造成破坏性影响,导致“千村一面”。
典型例题
5 .阅读材料,完成要求。 浙江绍兴有着深厚的文化底蕴和丰富的文化资源,可以说,“历史+人
文”塑造了绍兴的“颜值”和“气质”,也是这座城市发展的灵魂和支撑。 绍兴文化产业发展总体水平处在培育阶段,仍有很多差距和不足。绍兴要 从守正创新、规划引领、融合发展、项目带动等方面全力构建现代文化产 业体系。今后,绍兴将大力发展传统经典、文化旅游、创意设计、影视演 艺四大重点产业,培育发展数字内容、文化会展两大新业态,形成“4 + 2” 的文化产业体系。绍兴将落实打造“古城”品牌,投资近千亿元启动文旅 融合项目, 全力推进文旅融合样板地打造,带动绍兴文化产业发展。
高考政治常考主观题解题技巧
高考政治常考主观题解题技巧“体现类”主观题题型特点体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
解题技巧具体的解题思路是:定点——联系——梳理——作答一定点:确定考核的知识点是什么;二联系:联系所给材料与所学知识;三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合。
“反映类”主观题题型特点“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化。
解题技巧不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法(同上)。
“原因类”主观题题型特点此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现。
解题技巧具体有三种方案:第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种:从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义(重要性)、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地展开说明。
“对策类”主观题题型特点此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
并且指定了要回答的某一方面内容。
解题技巧解答此类题目时,可采用定点法,同题型一。
凡是经济生活中见到如何经营类题时,应想到:(1)市场:面向市场进行产业、产品结构调整,生产适销对路商品;遵循价值规律,将生产资料与劳动力进行优化合理配置。
2020年高考政治主观题解题方法探究
高中政治主观题解题方法探究一、掌握科学思维方法(一)归纳题组示例例1 电力曾经被誉为国民经济的“先行官”。
针对近些年来由于经济快速增长和人民生活水平提高引发的电力紧张现象,国家决定加快电力工业的发展。
在确保国有电力企业健康发展的同时,鼓励其他经济成分投资兴建电力企业。
一些地方还通过试行电力供应“分时定价”的方式,缓解高峰时期的供电紧张局面。
根据所学经济知识,分析上述材料中发展电力工业的措施。
参考答案发展电力工业要充分发挥国有经济的作用,并发挥多种经济成分的积极性。
电力也是商品,一些地方引入市场机制,运用价格杠杆调节用电是缓解电力紧张的一个重要举措。
电力工业是国民经济的基础行业,政府要不断改善和加强宏观调控,保证电力工业适应国民经济的可持续发展。
试题分析材料有四句话,第一句强调电力工业的重要性,是引言;第二句“国家决定加快电力工业的发展”,反映的是国家产业政策;第三、四句说的是国家发展电力的具体措施,从供(投资主体多元化,增加投资)和求(价格调节需求)两个方面促进电力工业健康发展。
解题的关键在于对具体材料进行归纳分析,上溯到经济学一般理论。
分析过程图解如下:归纳题组反思1.归纳思维的特点由个别到一般,由具体到抽象,由现象到本质。
2.基本方法通常可用概念追溯法,即下位概念追溯上位概念。
通过概念追溯,可以找到分析问题所需要运用的基本概念、基本理论。
如例1的解题分析中所做的图示解析,由“国家决定加快电力工业发展,归纳为“产业政策”,由“产业政策”向上追溯,即可追溯到“国家宏观调控”,从而得出答案要点:“政府要不断改善和加强宏观调控”。
(二)演绎题组示例例2(2016·全国Ⅱ卷,节选)阅读材料,完成下列要求。
新能源汽车以其碳排放低、使用成本低、行驶安静等优点而受到人们的青睐。
但是受续航里程短、购置成本高等因素的制约,消费者对购置使用新能源汽车存许多顾虑。
近几年,新能源汽车的消费市场有所扩大,但与传统汽车相比,其市场占有率依然很低。
高中政治主观题解题方法与技巧
高中政治主观题解题方法与技巧(一).选择题(1)答题基本要求“四审五排法”①审题干:把握关键词(时间、方位、主要、核心、根本等)明确题目主旨意思四审②审设问(正向或逆向选择)③审题肢(正确或错误)④审题干与题肢的关系①排谬法(排错法)②排异法:观点正确,但与题干无关五排③排重法:与题干意思相同,重复的题肢④排倒法:因果关系颠倒的题肢⑤排乱法:题肢的共性或个性,与题干共性或个性不符的题肢(2)常见错误选肢:A、只要------就B、意识对事物具有促进(指导)作用C、创造规律、改变规律D、社会主义经济≠社会主义市场经济E、“点面结合”体现的是:矛盾的普遍性与矛盾的特殊性的辨证统一,而不是“整体和部分的关系”。
F、认识的途径(实践、读书)≠认识的源泉(实践)G、任何两个事物之间都是联系的。
H、遇有“决定”等绝对用语要小心。
如认为作为意识范畴的方针、政策等看成是想问题、办事情的出发点,那就是错误的;如认为作为政治范畴的决定经济范畴的也是错误的;(二)、主观题:1、答题步骤:一般分三步:先审题,后构思,最后作答。
(1)审题:回答简答题,关键在于审题。
阅读设问时要看清要求、抓关键:⑴看清试题要求:①一看范围要求。
要明确试题是要求用政治、经济或哲学的有关知识,还是用哲学中的唯物论、辩证法、认识论或是历史唯物主义的某些知识来分析回答问题。
②二看分值要求。
如果分值较高,则答案要点可能较多,若分值较低,则答案要点较少。
⑵读设问抓关键:这是个关键性步骤。
因为命题的意图、指向、要求等,种种限定均在其中。
①一定抓住关键词语,辨明命题意向。
(主体、范围性语句)②是抓准限制词语,吃透题意细节。
(设问词、问题短语)审读材料全文:要认真阅读材料全文,在阅读的时候,要做到:⑴找出全文的中心句,即能够表达全文意思的语句。
⑵分出段落层次,并概括每段的意思。
⑶理出段与段之间的内在联系。
⑷认真思考的基础上列出答案要点。
有了答案要点,也就有了答题方向。
江苏省高考政治探究性试题例说与训
江苏省高考政治探究性试题例说与训练一、高考政治探究性试题的类型和试题要求(一)会进行课题研究1、要求拟订确立研究性学习课题,并明确研究目的,掌握正确的研究方法。
[2005年高考政治(江苏卷)35题]近几年来,有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。
针对这种情况,某校高三(3)班专门召开了“聚焦中学生名牌消费现象”主题班会。
(2)针对本班同学日常生活消费状况,拟订一个研究性学习课题,并简要写出研究目的和研究方法。
[参考答案](2)课题:中学生消费面面观或中学生消费现象透视等。
研究目的:树立正确的消费观,并引导消费行为。
研究方法:问卷调查法、观察法、小组合作等。
2、要求根据所给题材选取一个角度进行课题研究,补充完整选题,明确选题的理由或研究的理由。
[2003的高考政治(上海卷)第31题]右图(图略)是产于美洲的“食人鱼”。
有专家认为,食人鱼一旦流入我国自然水域,可能给生态平衡带来严重危害。
去年,我国发现部分商家为了牟利而非法引进、销售食人鱼,引起社会各界高度关注。
有关主管部门在全国范围内采取了有力措施予以清剿。
请简要回答:(2)食人鱼事件可以折射出政治、经济等多方面的问题。
假定你以这一事件为题材,选取一个角度进行课题研究,请完整写出你的选题:“从食人鱼事件看”,并简单写出选题的理由。
[参考答案](2)经济方面选题如:从食人鱼事件看我国可持续发展问题;从食人鱼事件看我国市场经济秩序建设;从食人鱼事件看我国生态安全问题等。
政治方面选题如:从食人鱼事件看我国法制建设;从食人鱼事件看公民道德建设等。
根据选题与事件是否具有相关性,以及选题本身的重要性,酌情给分。
例如:选题为“从食人鱼事件看公民道德建设”,理由是食人鱼事件的发生与部分经营者唯利是图有着密切关系(即选题的相关性),而如何提高商业经营者以至公民整体的道德水平,已经成为社会非常关注的问题(即选题的重要性)。
3、要求基本确定和拟出研究的课题名称。
[2003年春季高考文科综合(上海卷)第38题]卫星航天遥感技术几乎应用到地理学的所有研究领域。
高考政治说明类主观题答题方法
高考政治说明类主观题答题方法很多小伙伴在学习政治的过程中,对主观大题无从下手。
明明背了一堆知识点,却不知道怎么运用。
别着急,今天给大家整理了“高考政治主观题10种题型解题技巧”!以后再也不用为政治主观题发愁啦!01.学会审题方法政治主观题均为材料解析题,都由材料+设问组成,在解答时应先抓住设问进行审题后再阅读材料,这样可以增强针对性,节省答题时间。
审题可分为三个方面:1)审分值一般说来,每个答案要点是3~4分,如果一个问题的分值是10分,则该题的要点一般为3~4个,为了保险起见可多答1~2个要点。
2)审范围即弄清回答该问题所需要的知识点属于哪个板块、哪个单元、哪个原理。
①判明知识范围:每个问题要求学生所运用的知识类别和形态,在设问中一般会指明清楚。
如:知识类别可分为经济、政治、文化、哲学,知识形态可分为微观、中观、宏观。
②明确设问主体:在审题的时候要明确设问的主体(如,国家、政党、企业、公民等),以利于调用相应的知识。
3)审设问指向明确设问指向,就是明确设问要求具体回答什么内容,如“描述与分类”(回答“是什么”)、“解释和论证”(回答“为什么”)、“预测与选择”(回答“怎么办”)、“辨析与评价”(回答“怎么样”)等。
只有明确了设问指向,才能确保答题方向的正确,避免答非所问。
02.掌握解题套路1)“体现类”主观题题型特点体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
解题技巧具体的解题思路是:定点——联系——梳理——作答一定点:确定考核的知识点是什么;二联系:联系所给材料与所学知识;三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合。
2)“反映类”主观题题型特点“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化。
解题技巧不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
江苏专版最新高考政治总复习方法八评析熟悉类试题新人教版
方法八评析熟悉类试题题型特点通向成功的试金石评析熟悉类试题是高考试卷中主观题常见题型。
此类试题常常以必然的社会景象或时事热点材料为背景,然后创设成绩情境,要求考生运用所学知识对情境中某一景象、某一成绩或某一观点进行点评、辨析、评价、反驳(批驳)或发表看法等等。
如:“请谈谈对……的熟悉(看法)”“如何看待……”“请对……进行评析(点评)”等等。
评析熟悉类试题要求同学对试题所提供的材料和观点,运用马克思主义的立场、观点和方法或课本理论知识、国家方针政策进行辨别、分析的试题。
这类试题解题时要求有辨有析,辨析结合,或有辨有评,辨评结合。
辨是指辨别推断,析是指对推断运用相关知识(包括原理、观点、政策、制度等)进行分析说明。
这类题型不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况,而且可以有效考查同学的辩证思维能力、发散思维能力和逻辑思维能力。
这类题目有必然的综合性,难度稍大。
解题方法释难答疑的金钥匙熟悉类与辨析类是评析熟悉类试题两种常见方式,上面侧重介绍这两类试题的解答方法。
一、熟悉类试题解答熟悉式主观题的普通步骤可分三步进行:二、辨析类试题辨析题的解题可按以下四步进行:第一步,分析材料或观点,初步确定辨析对象、所用的理论范围,和要辨析的成绩复杂难易程度。
假如题目是用古汉语、格言、俗语等作材料,先分析其含义,明确其意旨及所涉及知识概念。
第二步,审清题干,给题干分层。
然后找出每个层次辨析点,并分别对各个层次进行分析推断,这是精确回答辨析题的关键一步。
第三步,对每层意思的观点先辨后析。
“辨”即说明该层意思的观点正确还是错误,或什么条件下正确,什么条件下错误。
针对必定正确或错误的观点,说明其正确或错误的理论根据。
“析”即运用马克思主义的政治、经济、文明、哲学理论知识说明正确或错误的缘由,即指出其理论根据。
在“辨”与“析”的过程中,留意材料与理论知识有序对应与无机结合,切忌就就事论事,泛泛而谈。
第四步,给出正确的结论或观点。
怎样解答高三政治哲学主观题的技巧
怎样解答高三政治哲学主观题的技巧资料层次化此题的资料较长,依照题意,我们必需从资料中找出江苏省提出和制定了哪些目的,这是我们要做的第一步任务。
经过资料的层次化,我们可以理出两大层次:江苏省提出了〝两个率先〞的目的;江苏省制定了苏南、苏中和苏北三大区域开展目的。
这样就把复杂的资料复杂化、明白化了,抓住了资料的要旨,为下一步解题打好了基础。
层主要点化江苏省为什么要在全国提出〝两个率先〞的目的?江苏省为什么要制定苏南、苏中和苏北三大区域开展目的?缘由和意义各是什么?经过对每一层次中有效信息的剖析,我们不难概括出以下要点:①从缘由上看,江苏省依据本省的经济开展水平,制定了〝两个率先〞的目的;依据苏南、苏中、苏北三大区域经济开展不平衡的实践,制定了三大区域开展目的。
②从意义上看,江苏省的〝两个率先〞目的的完成有利于国度总体目的的完成;苏南、苏中、苏北三大区域开展目的的完成有利于江苏省的〝两个率先〞目的的完成。
③〝两个率先〞的目的和三大区域开展目的对江苏全省及三大区域经济的开展具有指点作用。
这一步是关键任务,直接决议了答题的质量。
我们一定要紧扣效果,用联络的观念、片面的观念看效果。
层主要点化时,既要抓住资料中每一层次的有效信息概括要点,同时又不能把这些有效信息孤立起来,要立足整个资料,掌握信息之间的内在联络。
要点观念化做这一步任务时要留意两点:第一,要仔细审题,明白答题的详细范围,看标题要求从哲学知识的哪个角度回答。
此题没有限定答题的详细范围,应该从唯物论、辩证法、看法论等方面去思索。
第二,同一要点能够表达了多个哲学道理,要停止多角度思索、发散性思想。
例如,〝江苏省依据本省的经济开展水平,制定了‘两个率先’的目的;依据苏南、苏中、苏北三大区域经济开展不平衡的实践,制定了三大区域开展目的〞这个要点,既表达了物质决议看法,一切从实践动身的唯物论道理,又表达了辩证法中矛盾的特殊性要求我们做到详细效果详细剖析的道理。
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微专题讲座8 “探究类”主观题解题技巧创新探究类主观题2018年2017年2016年2015年2014年江苏卷T37江苏卷T37江苏卷T37江苏卷T37江苏卷T37该类试题是历年江苏高考中的重要题型,一般以生活案例为背景,围绕一定核心内容,引导学生对问题进行深刻思考,考查学生调动和运用知识、论证探究问题的能力和公共参与的核心素养,具有一定的思辨性和探究性。
一般设问形式有“对……提出建议”“对……进行评论”“时事短评”等。
允许学生围绕主题提出观点,并发表不同的看法,鼓励创造性思维。
试题在考查学生表达能力的同时,考查学生创新意识和创新能力。
答案往往有很强的开放性,答案有时也不唯一,很容易得分,但不容易满分;另外,答案具有很强的现实意义,答题不需要空洞的语言,在提出建议、设计方案、评析观点时要具体可行。
(2015·全国Ⅰ卷,39)阅读材料,完成下列要求。
培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。
我们要保护和传承优秀传统文化,让居民望得见山,看得见水,记得住乡愁。
纪录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。
该片选取100多个传统村落,围绕中华美德的千百年传承,一集一村落、一村一传奇,采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事:有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的,有传承诚信为本、诚实待人村风的,有秉持积善成德、助人为乐精神的,有倡导邻里和睦、守望相助的,有崇尚尊重生命、敬畏自然的……《记住乡愁》的播出引发社会强烈反响。
古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书,现成的博物馆”,历史学者认为《记住乡愁》呈现了一幅生动的乡村历史画卷,民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的“活化石”,社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验……在城镇化快速发展的今天,请就如何记住乡愁提出两条建议。
考生答卷1阅卷点评:答案不具有很强的现实意义,语言空洞,缺乏具体可行性。
考生答卷2阅卷点评:答案不具有开放性,两点建议雷同,只能得到一个要点的分数。
失分警示要明确命题立意、指向,不能偏离主旨;回答时要注意联系社会生活实际和学生的自身实际;答案具有开放性,在作答时要注意发散思维、全面具体;紧密联系教材内容,根据探究的内容组织答案。
满分答案在保持原有村落形态的基础上改善居民生活条件;加强中华传统美德教育与传承,使其转化为当代中国人的道德观念。
1.要明确命题立意:命题立意有两个方面的指向,一是命题所指向的考点,二是考查学生哪一方面的能力。
2.理论联系实际:此类题一般与学生的实际生活有关,因此回答时要注意联系社会生活实际和学生自身实际。
3.作答要全面:此类题的答案具有开放性,作答时既要注意发散思维,又要注意全面具体。
4.紧扣所学知识:此类题一般具有建议性,但与所学知识紧密联系,在作答时要紧密联系所学内容,根据探究的内容组织答案。
“探究类”主观题专项训练1.(建议用时5分钟)阅读材料,完成下列要求。
当今时代,互联网已经渗透到我们生活的方方面面。
只要打开手机客户端,用指尖轻轻触碰屏幕,人们就能随时随地享受从沟通交流到衣食住行等全方位服务。
互联网正在重塑着人们的生活方式、行为方式,也在潜移默化中改变着社会的交流结构、组织结构,对人们的思维方式、价值观、交往方式和行为习惯产生重要影响。
人们的生活越来越离不开互联网。
联系现实生活,就人们如何更好地利用互联网提出三条方法论建议。
答案①坚持适度原则。
要适度利用网络而不可沉迷于网络。
②进行正确的价值判断与价值选择。
自觉抵制和防止不良信息的影响。
③坚持具体问题具体分析。
根据生活的具体需要利用互联网。
(其他建议言之有理,亦可)2.(建议用时5分钟)80年前,面对生死存亡的严峻考验,我们党领导红军,以非凡的智慧和大无畏的英雄气概,战胜千难万险,付出巨大牺牲,胜利完成震撼世界的长征。
历史是不断向前的,每一代人有每一代人的长征路。
今天,我们这一代人的长征,就是要实现“两个一百年”奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦。
新的长征路上,我们还有许多“雪山”“草地”需要跨越,还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服,长征永远在路上。
弘扬伟大的长征精神,离不开每个人的参与。
请你为弘扬长征精神拟三条宣传语,并简要说明哲学依据。
答案①传承长征精神,坚定理想信念。
哲学依据:发挥意识的能动作用。
②弘扬长征精神,共创美好家园。
哲学依据:人民群众是历史的创造者。
③弘扬长征精神,从我做起。
哲学依据:整体与部分的辩证关系;量变质变关系原理。
3.(建议用时5分钟)(2018·苏锡常四市调研一)近年来,随着车辆保有量的不断增长,停车难问题日益凸显,“解锁”停车难这一老问题有没有新方法?【提交提案】关于利用智慧停车系统,优化停车资源配置的提案提案学校:江苏省××市××高中建议承办单位:××市××局……要解决停车难问题不仅需要增加停车位,在扩建能力有限的情况下,更需要停车场加入到智慧停车的队伍中,实现车位资源的共享。
就此,我们小组通过调查,发现我市停车资源利用中存在着以下几个突出问题:1.如何将具备条件的单位和居民小区泊位纳入智慧停车系统,通过错时停车,向社会有偿开放。
(略)2.现有泊位的使用中各种权利关系如何界定与处理。
(略)3.智慧停车系统开发人才不足等。
(略)为此,我们提出以下建议:……结合上述材料,探究回答下列问题:请你结合材料中反映的智慧停车系统发展中的问题,为“利用智慧停车系统,优化停车资源配置”的提案撰写解决建议部分。
要求:①观点明确,紧扣主题,理由充分,合乎逻辑。
②学科术语使用规范,字数250字左右。
③运用政治生活的知识。
解析本题考查政治生活的知识,设问指向请你结合材料中反映的智慧停车系统发展中的问题,为“利用智慧停车系统,优化停车资源配置”的提案撰写解决建议部分。
解答时首先明确政治生活的主体主要有公民、政府、人大、中国共产党;然后选取其中一个,调动运用各自的地位、作用、职能等知识进行分析。
答案示例:①政府要坚持对人民负责和为人民服务,积极履行组织社会主义经济建设的职能和社会建设职能,增强宏观调控能力和加大投入力度,优化停车资源配置需要整合不兼容的智慧停车系统。
②政府要科学决策、民主决策、依法决策;企业和个人也应进一步增强义务意识,坚持个人利益与国家利益相结合,在社会各方力量配合下及早完成泊位的普查与认证,开放相关信息。
③政府要大力发展教育、科学及文化事业。
要进一步提高公民的科学文化水平,加强对车主的观念引导,提高智慧停车系统的接受程度和使用程度。
4.(建议用时5分钟)中国的传统文化中包含着乐于分享的价值取向,如“穷则独善其身,达则兼济天下”,“独乐乐不如众乐乐”。
随着互联网的发展,分享的内容不断丰富,分享的范围也在不断扩展。
分享机遇近年来,我国在国际交往中致力于构建国与国之间合作共赢,分享发展机遇的新型关系。
在“一带一路”战略实施过程中,我国通过经济、政治、文化的多方交流与合作,推动了沿线国家的政治互信、经济融合、文化包容,推动着利益、责任、命运共同体的形成。
结合上述材料,论证我国致力于构建合作共赢、分享发展机遇的新型国际关系的必要性。
要求:①观点紧扣主题,叙述全面深入,合乎逻辑。
②运用联系的观点和政治生活知识,理论联系实际地加以论证。
③学科术语使用规范,字数300字左右。
解析本小题考查了联系的观点、时代的主题、我国的外交政策。
本小题为开放性试题,答题时一方面要明确调动和运用知识的范围,另一方面要注意答题的格式和要求。
具体来说,围绕“构建合作共赢、分享发展机遇”这一主题,从联系观角度可调用联系的普遍性、整体与部分的统一等知识作答,从政治生活角度可调用国家利益、外交政策、时代主题等相关知识作答。
答案①世界是普遍联系的,当今世界各国是一个有机联系的整体,要求各国加强交流与合作,分享发展机遇。
在交流与合作中,中国坚定维护自己的国家利益,同时能够兼顾他国合理关切,推动世界和平与发展。
事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化与发展。
通过构建合作共赢、分享发展机遇的新型国际关系,有利于各国加强交流与合作,从而推动世界和平与发展。
②整体与部分是相互联系、密不可分的,部分对整体有着重要的影响。
中国作为当代国际社会的负责任大国,主张构建合作共赢、分享发展机遇的新型国际关系,是坚持独立自主的和平外交政策、坚持和平发展道路的要求。
这一做法符合时代主题,顺应各国求合作、促发展的潮流,有利于建立国际新秩序,促进世界和平与发展。
5.(建议用时5分钟)早在19世纪,恩格斯说思维是地球上最美的花朵。
20世纪50年代,英国数学家灵图提出“机器能思考吗”的命题,人工智能开始进入人类的思想。
2016年3月,在人工智能与人类的围棋大战中,人工智能胜出。
“人工智能与人类关系”的话题引发了人们对未来的无尽遐想。
运用生活与哲学的相关知识,围绕此话题撰写一篇短评。
(要求:观点明确,逻辑清晰,论述合理,不少于150字)解析审设问可知,本题知识限定范围为生活与哲学,要求围绕“人工智能与人类关系”的话题撰写一篇短评。
本题可运用物质与意识的关系、认识过程、唯物辩证法的发展观等知识点进行论述,注意结合材料进行评价,注意逻辑性。
答案第一等级观点明确,能准确运用生活与哲学知识阐述观点,论述合理全面,有一定深度,逻辑清晰。
第二等级观点比较明确,能在一定程度上运用生活与哲学知识阐述观点,论述基本合理,逻辑较强,但不够全面。
第三等级观点不够明确,能简单地运用生活与哲学知识阐述观点,语义不完整,不连贯,堆砌相关知识。
第四等级应答与试题无关,重复试题内容;没有应答。
6.(2019·常州田家炳高级中学阶段调研)“厕所革命”的成果人人共享,也需要人人参与。
随着“厕所革命”的推进,城市公厕管理已向精细化、数字化转变。
某市环卫部门为优化队伍结构,面向社会公开招聘高学历环卫工,父母建议在家待业的大学生小明去应聘,却遭到了他的反对。
运用就业观、金钱观的有关知识,综合评价双方的观点。
解析解题时可通过认真研读材料,并结合相关知识进行回答。
材料中,面对厕所招聘,有人认为厕所这份工作不体面,宁愿“啃老”,也不愿意找这份工作,这种观点是不正确的。
也有人认为,环卫工人也能实现人生价值,这种观点是正确的。
青年学生应该树立正确的就业观,树立自主择业观和职业平等观。
材料中,有人认为环卫工人不能挣到自己满意的工资,工作也不体面,这种观点是不正确的。
也有人认为,与其在家“啃老”,不如利用所学服务社会,这一观点是正确的。
人们树立正确的金钱观,取之有道,只要是靠诚实劳动,合法方式赚钱都是光荣的。
答案①青年学生应该树立正确的就业观,树立自主择业观和职业平等观。