看图说话学拼音4_教案

语文（S）一年级上册-教学设计-教案-看图说话学拼音 4 语文（S）教学设计

教课板材：语文（S）一年级上册文：看图说话学拼音 4 块：教学设计—教案

设计思路

本课包括五部分内容。第一部分是情境图。在动物的游乐场里,一群聪明的小熊在

专心地打（d）靶，山上有一座高高的木塔（t），馋嘴的小白兔要拿（n）梨（l）吃，小猴子在树上吹起大喇（l）叭。看情境图说话，引出声母 d t n l，帮助学生读准的 d t n l 的音。

第二部分是四个声母，每个声母配有一幅表形图画。第三部分是声母 d t n l与单韵母的拼音练习和音节以及la na da ta的分解式。第四幅图是一首儿歌，并配有一副插图。第五部分是d t n l的书写格式和笔画笔顺，并要求会认的三个生字“我大乐”。

可通过复习、游戏、儿歌激发学生起拼音名字等方法激发学生学习兴趣，将生活与

拼音学习相互结合，帮助学生学得快，学得好，记得牢。

教学目标

1．指导学生声母d t n l，能读准音，认清形，正确书写。

2．辅导学生学会声母d t n l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。

3．引导学生会读儿歌，认识“我、大、乐”三个生字。

重难点分析

教学重点：

1

1. d t n l的发音方法。

2．d t n l与韵母的拼读音节。

教学难点：

1．n、l的发音。

2．n、l与韵母的拼读音节。

课前准备

1．多媒体课件。

2．拼音卡片。

3．生字卡片。

4．橡皮泥。

教学过程

2

的好

3

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5

“

（一）出示卡片n师：我们大家一起猜个谜语，两个门洞

是什么字母呢？生齐复习：两个门洞m m m”，那么有谁知道一个门洞该怎么读呢？

（二）指导m的发音。

1．老师范读，齐读、同桌互读、比赛读。

2．谁能看卡片n，自已编个顺口溜？并读一下呢？（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn）。（三）指导n和a的拼读。

出示卡片n－a-na,请同学们自己试着拼读出四个声调，

通过拍手儿

歌不仅起到放松

身心的效果，而

且寓教于乐学习

了b和d。

在辨别n和l的

（指名读）声母n,韵母á，直呼ná，并进行ná的四声练习。发音时，通过让学生

（展示课件第八屏）

（四）指导n的书写。

1．大家认识了声母n这个好朋友，那么它住在四线格的哪感受鼻翼的细微变化，让学生可真正区分二者的发音不同之处。

层呢；

2．师范写，在四线格的中格起笔，共 2 笔第一笔竖（占中格），第二笔右弯竖（占中格）；

3．生书空，并在拼音格描红，在拼音本上写 2 个。（五）课间操。

拍手儿歌：

bd是对好兄弟

竖起拇指对面坐

b的半圆朝着右

d的半圆朝着左三、学习声母l

最后的猜字

母游戏，使学生

对所学内容加以

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