小学生课外体育活动现状调查研究

小学生课外体育活动现状调查研究

摘要：课外体育活动是实现学校体育目的、任务的重要途径，是学校体育的重要组成部分，在实施过程中发挥着重要作用，对增强学生体质起着积极作用，并直接关系着基层合格人才的培养。以江苏省东海县小学生为研究对象，对学校学生体育活动的时间、形式、内容及影响因素进行调查和研究，为学校的教学改革提供参考依据。

关键词：课外体育活动小学生现状

一、研究目的

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调“学校教育要树立健康第一的指导思想，确实加强体育工作”。1997年，教育部、国家体委、卫生部、团中央规定：“抓好每天1小时的体育锻炼。要认真做好早操、课间操，提高做操质量。每周最少安排两节课外体育活动，列入课表，保证每天平均有1小时的体育锻炼。”进入21世纪，国家教育部也一直强调要保证学生每天1小时的身体锻炼时间。

但在现实中，学生的课外体育活动开展现状还是令人担忧，有的学校由于场地、器材、环境等因素影响只存在形式上的课外体育活动，社会上“重智轻体”现象和活动场地的缺少也影响着课外体育活动的开展效果。重视和指导小学生养成良好的体育健身意识和具有自我锻炼的能力，已成为现代社会生活中提高学生体质健康的一个重要研究课题。本文对江苏省东海县和平路小学生课外体育活动的调查研究，旨在了解中学生课外体育

活动的现状及存在的问题，为深化学校体育改革提供依据。

二、研究对象与方法

研究对象：江苏省东海县小学生。

研究方法：现场观察法，问卷调查法，数字统计法。

三、调查情况与分析

（一）学生参加课外体育活动的时量

参加课外体育活动，无疑是有益于学生调节身心、强身健体的。参加课外体育活动的时量与频率，反映了学生通过课外体育活动进行健身、健心的机率。课外体育活动场所则是保证学生进行课外体育活动的基本条件。学生从星期一至星期五参加课外体育活动情况（见表1）。

小学生每周活动频率大多集中有2～4次，而中学生每周活动频率大多集中只有3～5次，出现此种情况，从中可以看来，学生每天参加课外体育活动（包括早操、课间操）时间来看大多都达不到每天1h的活动要求（见表2）。统计表明，学生参加课外体育活动时间每天达不到1h是和学校课程安排有关。小学大多数学校1～3年级下午都安排了2节课，而4～6年级下午安排3节课或者4节课。这样，就造成学生活动时间严重不足。在同学生座谈中发现，他们常利用傍晚和中午休息时间进行课外体育活动。

（二）研究对策与建议

1.学校要重视体育教育，强化学生主动参与意识

学校必须按规定开齐、开足体育课和有计划开展课外体育活动，还必须在学校内大力提倡开展大课间活动和创办快乐体育园地，给学生一个良

好的体育锻炼氛围，激发学生参与活动的动机和兴趣，千方百计让学生的锻炼“活”起来，让学生能根据自己的个性爱好选择活动，充分发挥学生学习的主动性；学校还应积极开展符合学生个性特点的各类竞赛活动，使学生在竞赛活动中体现自己的价值，以增强他们的体质和发展他们的自我锻炼能力。

2.增加对学校体育经费的投入

营造学校校园的运动氛围，形成崇尚运动的校园体育文化，加大学校对体育场地、体育设施的投资力度，改建、完善现有的体育设施，提高其利用程度。

3.提高课外体育活动的目的性和有效性

通过有计划地宣传、教育，提高中小学生对课外体育活动重要性的认识，使学生充分认识到课外体育活动对其身心发展的积极作用，激发学生参与课外体育活动的主动性和积极性，提高课外体育活动的目的性和有效性。

4.完善制度

完善学校课外体育活动的组织管理和比赛制度，组建各种体育兴趣小组，充分利用学校的体育资源，积极开展各种比赛活动。

5.保证课外体育活动的落实

学校应考虑学生的特点和学校的实际去选择和开展学生所喜爱的体育活动内容，充分挖掘体育资源，推广一些在场地、器材等方面花费少而组织简易的体育项目。目前，在全国各小学推广校园舞，各地区还根据各地的实际情况融入地方文化；同时学校还应多开展一些趣味性、娱乐性、

竞争性和能发挥学生团队精神的活动内容，充分调动学生的主动参与意识，把课外体育活动落到实处。

总之，小学阶段是少年儿童生长发育、增长知识的重要阶段，科学合理地让小学生参加有计划有系统的体育训练活动，对锻炼学生意志、健全学生人格、增强学生体质、培养冒险进取及团结合作精神具有重要意义。