九年级物理下册 16 电磁铁与自动控制学案 (新版)粤教沪版

16.1 从永磁体谈起

第1课时认识磁体

【学习目标】

1．知道磁体的性质，了解简单的磁现象。

2．知道磁极与磁极间相互作用的规律，了解什么是磁化。

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行为提示：

1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。

2．创设情景，导入新课。

提示：

1．磁体两端磁性最强，中间最弱。

2．一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。情景导入生成问题

故事：传说秦始皇统一六国后，为了自己逍遥作乐，建造了一座富丽堂皇的阿房宫。由于秦始皇曾经经历过几次遇刺，虽都侥幸脱险，但仍使他整日提心吊胆，生怕再有人前来刺杀，因此在建造阿房宫时，他命令工匠在大门上安装“机关”使得身披铁甲，怀揣利刃的刺客休想进入。

导入语：你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的吗？学习了本节内容，我们便会找到答案。

自学互研生成能力

知识板块一认识磁体和磁场

自主阅读教材P2～3的内容，完成下列问题：

1．什么叫磁性？什么叫磁体？

答：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，这种性质叫做磁性。

具有磁性的物体叫磁体。

2．磁体的磁性分布是均匀的吗？具有什么特点？

答：磁体的磁性分布是不均匀的，磁体的磁性两端最强，中间最弱。

3．什么叫磁极？磁体的南、北极是如何定义的？

答：磁体中磁性最强的部分叫做磁极；悬挂着的磁体静止时，总是一端指南，一端指北，指南的一端是磁体的南极，又叫S极，指北的一端是磁体的北极，又叫N极。

4．磁极间相互作用的规律是什么？

答：磁极间相互作用的规律是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二，其他同学补充或纠错。

给每组分发器材组织好方案一实验，针对方案一、方案二教师选一组全班展示，师生共同评估，得出结论。

各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。

对照学习目标思考：

1．今天我学到了什么知识？

2．我还存在的疑惑是什么？知识板块二磁化和去磁

自主阅读教材P4的内容，完成下列问题：

5．什么叫“磁化”？什么叫“去磁”？

答：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做“磁化”；使原来具有磁性的物体失去

磁性的过程叫做“去磁”。

知识板块一中，组内同学讨论举例身边的磁体，是如何证明它是一个磁体的。选部分组同学发言。

知识板块二中，组内同学讨论如何将物体“磁化”或“去磁”。选取部分组同学发言。

交流展示生成新知

方案一完成课本P3实验

请用下图所示的器材进行实验，并研究以下问题：磁体各处的磁性是否一样？哪里最强？磁体有几个磁极？磁极的指向有何特点？磁极间的相互作用有什么规律？

实验器材

方案二某同学不小心将条形磁体掉在地上，结果磁体一分为二，摔断的磁体还具有两个磁极吗？

答：磁体都具有两个磁极，一个磁体被分为两半后，在断面处出现相反的两个磁极，所以摔断的磁体每一块仍然具有两个磁极。

当堂演练达成目标

见学生用书

课后反思查漏补缺

第2课时磁感线及地磁场

【学习目标】

1．知道磁感线可用来描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

2．知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。

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行为提示：

1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。

2．创设情景，导入新课。

提示：

磁场虽然看不见、摸不着，却是真实存在于磁体周围的一种特殊物质。而磁感线是为了形象地描述磁场而引入的假想曲线，实际上它并不存在。

用磁感线描述磁场的方法——理想模型法。情景导入生成问题师：同学们知道我国最早的指南针叫什么吗？

生：司南。

师：在我国古代就有相关的研究和记载，东汉时期，著名学者王充在《论衡》中是这样记述的：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”沈括在《梦溪笔谈》中有如下补充：“常微偏东，不全南也。”(投影图片)

学了今天的知识后就知道司南为什么能指南了。

自学互研生成能力

知识板块一磁感线

自主阅读教材P6的内容，完成下列问题：

1．什么叫磁感线？磁感线是客观存在的吗？

答：磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线；磁感线不是客观存在的，但磁场是客观存在的。

2．如何画磁体周围的磁感线？

答：磁体外部的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极，是一条封闭的曲线。

3．如何用磁感线描述磁场呢？

答：磁感线上各点的切线方向就是该点的磁场方向，磁感线的疏密可以表示磁场的强弱。

独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选两组同学带领大家分别学习知识板块一、二，其他同学补充或纠错。

组内同学讨论完成，每一个方案教师选择一组同学展示、解释，师生共同评估，得出结论。

各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。

对照学习目标思考：

1．今天我学到了什么知识？

2．我还存在的疑惑是什么？知识板块二地磁场

自主阅读教材P6的内容，完成下列问题：

4．什么叫地磁场？

答：在地球周围的空间里存在的磁场，叫做地磁场。

5．地磁场类似于什么形状磁体？磁极与地理南北极有怎样的位置关系？

答：地磁场类似于条形磁体；地磁的北极在地理南极附近，地磁的南极在地理北极附近。

6．什么叫磁偏角？

答：地理的两极和地磁的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北方向稍有偏离，这个夹角叫磁偏角。

分小组讨论

1．磁体内部的磁感线如何画？磁感线可以相交吗？

2．假设地球不是一个磁体，会有什么现象发生？

交流展示生成新知

方案一根据图中小磁针N极的指向，标出磁体的N极和S极，并标出磁感线的方向。

答：

方案二信鸽具有卓越的航行本领，它能从2000km以外的地方飞回家里，鸽子在飞