西安这座城
4《西安这座城》教案高教版中职语文拓展模块
（4）批判性思维和问题解决能力：学生在分析问题时往往缺乏批判性思维，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生提出有深度的问题，并学会解决问题。
（5）创新意识：学生在创作过程中容易陷入模板化，需要教师通过启发式教学，引导学生发挥想象，培养创新意识。
4.例题四：西安在现代发展中取得了哪些显著成就？
答案：西安是中国西部大开发的重要城市之一，拥有众多的高新技术企业和研究机构。同时，西安也注重文化遗产保护和城市更新，致力于实现历史与现代的有机结合。
5.例题五：请你谈谈对西安这座古城的认识和感受。
答案：西安是一座历史悠久的城市，拥有丰富的文化遗产和独特的地理特色。在这座城市中，可以感受到深厚的历史底蕴和现代发展的紧密结合。西安的历史文化魅力和现代活力使其成为一座令人向往的城市。
（二）存在主要问题
1.在教学管理方面，需要加强对学生的学习进度和作业完成的监督，以保证学生的学习效果。
2.在教学组织方面，需要更好地平衡学生的参与机会，确保每个学生都有机会表达自己的观点和参与讨论。
3.在教学方法方面，需要更加灵活地运用不同的教学方法，以适应不同学生的学习风格和需求。
（三）改进措施
1.在教学管理方面，我将加强对学生的学习进度和作业完成的监督，定期检查学生的学习情况，及时解决学生的问题，以保证学生的学习效果。
（2）视频：播放关于西安的历史文化纪录片，让学生身临其境地感受西安的历史氛围。
（3）网络资源：引导学生利用网络资源，自主搜索有关西安的资料，丰富学习渠道。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《西安这座城》的兴趣，激发其探索欲望。
西安这座城专题知识
Speaker name and title here
作者从西安旳外在写到了西安旳精神， 无不充盈着历史旳文辉痕迹。
体会作者情感
空白演示 1、阅读1-3自然段，找到作者体现对西安
情感旳句子，概括作者爱西安旳体现。
情感：我爱陕西。 我爱西安这座城。
Speaker name and title here
张骞 （qiān） 韶（sháo）音
苋 （xiàn） 老妪（yù） Speaker name and title here
黝 (yǒu)黑 火铳 （chòng）
探讨古城魅力
空白演示 1、请大家仔细阅读文章，在第4-5段找
出作家笔下最能概括西安这座城旳语句。
Speaker name and title here
Speaker name and title here
旧旳文物-是指西安城到处
透露出古意，蕴含着深厚旳
空白演示 文化历史积淀，详细来说指
古城墙、大街小巷以及兵马
俑等。
Speaker name and title here
新旳象征-是指西安城旳科学
家，各类奇人异士不断涌现
以及西安人关心国事开拓创
新旳精神。
体现： 过去：23年前，我还在陕南旳乡下，就梦见自己到 过西安城。
空白演示 目前：哪一块砖是我吧，或者我是蟋蟀旳一只。（
物我相融）谢绝了优越异常旳生活待遇。
Speaker name and title here
将来：我生不在此，死肯定在此，当百年之后躯体 焚烧于火葬场、、、、游荡在这座城旳上空旳。
话所蕴涵旳意味。
西安城内朴实、厚重旳历史 积淀比比皆是，洋Sp溢eak在er n大ame街and小title here 巷，进一步市井巷陌。西安到 处残留着历史旳痕迹。
西安这座城PPT课件(2024)
西安自然资源丰富，主要有煤炭、石油、天然气等矿产资源，以及森林、草地 等生态资源。
利用现状
目前，西安的自然资源得到了较好的开发和利用，但仍存在一些浪费和破坏现 象。
2024/1/28
11
生态环境保护举措
生态保护政策
西安市政府出台了一系列生态保护政 策，如《西安市生态环境保护条例》 等，加强了对生态环境的保护和管理 。
民俗文化资源
3
西安地区的民俗文化独具特色，如陕西话、秦腔 、皮影戏等，为游客展示了独特的地域文化魅力 。
2024/1/28
19
旅游线路规划和景点推荐
01
02
03
经典线路
推荐游客参观兵马俑、大 雁塔、古城墙等西安标志 性景点，感受古都的历史 文化气息。
2024/1/28
自然风光线路
组织游客前往华山、太白 山等自然风景区，领略大 自然的壮丽景色和清新空 气。
西安这座城PPT课件
2024/1/28
1
目 录
2024/1/28
• 西安历史与文化 • 西安地理环境与自然资源 • 经济发展现状与产业优势 • 旅游资源开发与旅游产业发展 • 城市规划与基础设施建设 • 教育科技事业成就及挑战
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01
西安历史与文化
2024/1/28
3
西安历史沿革
西安的起源
作为中国古代文明的发源地之一 ，西安历史悠久，早在西周时期 就已成为政治、经济、文化中心
民俗文化线路
引导游客深入体验当地的 民俗文化，如观看秦腔表 演、学习制作皮影戏等。
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旅游产业现状及问题分析
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旅游产业规模持续扩大
01
近年来，西安旅游业发展迅速，旅游收入不断增长，旅游产业
4.《西安这座城》原文
西安这座城贾平凹āo我住在西安这座城里已经20年了，我不敢说这个城就是我的，或我给了这个城什么，但20年前我还在陕南的乡下，确实做过一个梦的，梦见了一棵不高大的却很老的树，树上有一个洞。
在现实的生活里，老家是有满山的林子，但我没有觅寻到这样的树，而在初做城里人的那年，于街头却发现了，真的，和梦境里的树丝毫不差。
这棵树现在还长着，年年我总是看它一次，死去的枝柯变得僵硬，新生的梢shāo 条软和h u o 如柳。
我就常常盯着还趴在树干上的裂着背已去了实质的蝉壳，发许久的迷瞪，不知道这蝉是蜕了几多壳，生命在如此转换，真的是无生无灭，可那飞来的蝉又始于何时，又该终于何地呢？于是在近晚的夕阳中驻脚南城楼下，听岁月腐蚀得并不完整的砖块里，一群蟋蟀在唱着一部繁乐，恍惚里就觉得哪一块砖是我的吧，或者，我是蟋蟀的一只，夜夜在望着万里的长空，迎接着每一次新来的明月而欢歌了。
我庆幸这座城在中国的西部，在苍茫的关中平原上，其实只能在中国西部的关中平原上才会有这样的城，我忍不住就唱起关于这个地方的一段民谣：八百里秦川黄土飞扬，三千万人民吼叫秦腔，调一碗黏nián 面喜气洋洋，没有辣子嘟嘟囔囔。
这样的民谣，描绘的或许缺乏现代气息，但落后并不等于愚昧，它所透出的一种气势，没有矫情和虚浮，是冷的幽默。
是对旧的生存状态的自审。
我唱着它的时候，唱不出声的常常是想到了夸父追日渴死在去海的路上的悲壮。
正是这样，数年前南方的几个城市来人，以优越异常的生活待遇招募我去，我谢绝了，我不去，我爱陕西，我爱西安这座城。
我生不在此，死却必定在此，当百年之后躯体焚烧于火葬场，我的灵魂随同黑烟爬出了高高的烟囱，我也会变成一朵云游荡在这座城市的上空的。
当世界上的新型城市愈来愈变成了一堆水泥，我该如何来叙说西安这座城呢？是的，没你要夸耀曾经是13个王朝国都的历史，也不自得八水环绕的地理风水，承认中国的政治、经济、文化的中心已不在这里，对于显赫的汉唐，它只能称为“废都”。
《西安这座城》教案教案
《西安这座城》教案一、教学目标1. 让学生了解西安的历史文化背景，包括古都的历史、文化遗产和地理特点。
2. 通过学习，使学生对西安这座城市的建筑风格、美食、旅游资源等方面有所了解。
3. 培养学生热爱家乡、保护文化遗产的意识。
二、教学内容1. 西安的历史沿革：周、秦、汉、唐等历史朝代在西安的建都史。
2. 西安的文化遗产：兵马俑、大雁塔、小雁塔、城墙等著名景点。
3. 西安的建筑风格：古都建筑特点、现代建筑风貌。
4. 西安的美食：肉夹馍、羊肉泡馍、凉皮、饺子等特色小吃。
5. 西安的旅游资源：华清宫、秦始皇陵、法门寺等旅游景点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：西安的历史文化背景、文化遗产、建筑风格、美食和旅游资源。
2. 教学难点：西安历史朝代的更迭、文化遗产的保护和传承。
四、教学方法1. 采用多媒体课件、图片、视频等教学资源，直观展示西安的历史文化、建筑风格、美食和旅游资源。
2. 采用案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 组织学生进行实地考察，加深对西安的了解和认识。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍西安的历史地位和文化遗产。
2. 讲解西安的历史沿革，展示相关图片和视频资料。
3. 分析西安的建筑风格，对比古都建筑和现代建筑的特点。
4. 讲解西安的美食，展示图片和实物，引导学生品味西安美食。
5. 介绍西安的旅游资源，分析各个景点的特色和价值。
6. 组织学生进行小组讨论，分享自己对西安的了解和感受。
7. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评价2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观兵马俑、大雁塔等著名景点，让学生亲身体验西安的历史文化魅力。
2. 邀请西安当地的美食专家，为学生举办一场西安美食品尝活动，让学生品尝正宗的西安美食。
《西安这这座城》解读-教学教案
《西安这座城》解读－教学教案章节一：课程导入教学目标：引导学生了解西安这座城市的背景和历史意义。
教学内容：介绍西安的历史地位、文化底蕴和城市特色。
教学方法：讲座法、图片展示法。
教学步骤：1. 播放西安城市宣传片，让学生对西安有初步的了解。
2. 教师讲解西安的历史背景和文化底蕴。
3. 展示西安的著名景点和城市特色。
章节二：西安的历史遗迹教学目标：让学生了解西安的历史遗迹及其背后的历史故事。
教学内容：西安兵马俑、大雁塔、古城墙等著名历史遗迹。
教学方法：讲座法、图片展示法、小组讨论法。
教学步骤：1. 教师讲解西安兵马俑的历史背景和制作工艺。
2. 展示大雁塔和古城墙的图片，让学生了解其历史意义。
3. 学生分组讨论，分享自己对历史遗迹的理解和感悟。
章节三：西安的美食文化教学目标：让学生了解西安的美食文化及其特色。
教学内容：西安特色小吃、美食街区和传统烹饪方法。
教学方法：讲座法、图片展示法、小组讨论法。
教学步骤：1. 教师讲解西安特色小吃的历史背景和制作方法。
2. 展示西安美食街区和传统烹饪方法的图片，让学生了解其特色。
3. 学生分组讨论，分享自己对西安美食文化的理解和感悟。
章节四：西安的艺术文化教学目标：让学生了解西安的艺术文化及其特色。
教学内容：西安鼓乐、秦腔、剪纸等传统艺术形式。
教学方法：讲座法、视频展示法、小组讨论法。
教学步骤：1. 教师讲解西安鼓乐、秦腔等传统艺术形式的历史背景和表演特点。
2. 播放相关视频，让学生感受西安艺术文化的魅力。
3. 学生分组讨论，分享自己对西安艺术文化的理解和感悟。
章节五：课程总结与反思教学目标：让学生对西安这座城市的历史、文化和特色有更深刻的理解，并培养学生的反思能力。
教学内容：总结本节课所学内容，引导学生思考如何传承和弘扬西安文化。
教学方法：小组讨论法、分享法。
教学步骤：1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生回顾西安的历史、文化和特色。
2. 学生分组讨论，分享自己对西安文化的理解和感悟。
西安这座城类似的作文
西安这座城类似的作文
西安，一座古老的记忆之城，比我爷爷还得老！它像一个陷入沉睡中的巨人，静静地靠在黄土高原上，城门护卫着无数的秘密。
我喜欢在大雁塔下疾奔，阳光洒过去，闪闪亮亮，像一座金色的宝塔。
爸爸说，这里曾经住着玄奘法师，他从遥远的地方带回来了很多经书，就像从外太空带回来的礼物！
我还比较喜欢去钟楼，站在高高的楼上，望向远处，仿佛能看到古城墙上急速奔跑的将军，听见古老的城门口发出低沉的响声。
西安的美食也很多，羊肉泡馍香气扑鼻，肉夹馍酥香可口，还有大窑嘉宾，喝一口，感觉炎热又快乐。
西安的冬天很冷，但是街道上依旧非常热闹，人们穿着厚厚的棉衣，脸上却洋溢着温暖的笑容。
我爱西安，这座古老的记忆而又饱含了生机的城市！它像我的朋友，让我感受到历史的厚重，也让我察觉到生活的快乐。
未来的日子里，我会一直追寻这座城市，去发现它隐藏的秘密。
2024年度西安这座城优秀ppt课件
以古城墙为核心，形成“一城、 两轴、多片区”的空间布局，注 重功能分区与交通疏导，彰显古 都风貌与现代气息的融合。
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基础设施建设进展
交通设施
完善城市道路网，建设地 铁、轻轨等轨道交通，提 高公共交通出行比例，缓 解交通拥堵。
2024/2/3
市政设施
加强供水、供电、供气、 供热等市政设施建设，保 障城市正常运转和居民生 活需求。
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THANKS
汇报结束 感谢聆听
2024/2/3
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2024/2/3
03
科研成果转化及应用
展示西安高新技术产业开发区在科研成果转化方面的成果，包括技术转
让、产学研合作、孵化器等，以及这些成果在产业发展和经济增长中的
贡献。
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航空航天领域突破和贡献
2024/2/3
航空航天产业概述
介绍西安在航空航天领域的产业基础、发展历程和现状。
重点企业及项目
列举西安在航空航天领域的重点企业和项目，包括飞机制 造、发动机研发、航空电子等，突出企业的技术实力和市 场地位。
2024/2/3
西安鼓乐
流传于西安地区的传统音乐，被誉为 “中国古代音乐的活化石”，展现了 古代音乐的魅力。
民间手工艺
剪纸、泥塑、陶哨等民间手工艺，传 承着古老的技艺和文化传统。
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02
城市规划与建设成就
2024/2/3
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城市规划理念及布局特点
2024/2/3
理念
以人为本，注重历史文化传承与 生态保护，打造宜居、宜业、宜 游的现代化城市。
物资料。
2024/2/3
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大雁塔、小雁塔等著名佛教建筑
2024/2/3
《西安这座城》word教案
《西安这座城》word教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解西安的历史背景和地理位置。
激发学生对西安这座城市的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍西安的历史悠久和文化遗产丰富。
介绍西安作为古都的重要地位和历史变迁。
1.3 教学方法使用多媒体展示西安的图片和视频，引起学生的兴趣。
引导学生参与课堂讨论，分享他们对西安的了解和期待。
1.4 教学资源多媒体课件和视频资料。
1.5 教学步骤1. 引入话题：询问学生对西安的了解，引导学生关注西安的历史和文化。
2. 介绍西安：简要介绍西安的地理位置和历史背景。
3. 激发兴趣：播放西安的图片和视频，引导学生对西安产生兴趣。
4. 课堂讨论：让学生分享他们对西安的了解和期待，鼓励他们提出问题。
第二章：西安的历史2.1 教学目标让学生了解西安的历史变迁和重要事件。
培养学生对历史的兴趣和理解能力。
2.2 教学内容介绍西安作为中国古都的重要地位和历史变迁。
介绍西安历史上的重要事件和文化遗产。
2.3 教学方法使用多媒体展示西安的历史图片和视频，帮助学生直观地了解历史。
引导学生通过阅读和讨论，深入探究西安的历史。
2.4 教学资源多媒体课件和视频资料。
2.5 教学步骤1. 引入话题：回顾上一章的内容，引导学生关注西安的历史。
2. 介绍历史背景：简要介绍西安作为中国古都的重要地位和历史变迁。
3. 展示历史图片和视频：播放西安历史上的重要事件和文化遗产的图片和视频。
4. 阅读和讨论：让学生阅读相关资料，引导他们深入探究西安的历史。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调西安历史的重要性和文化遗产的价值。
第三章：西安的文化遗产3.1 教学目标让学生了解西安丰富文化遗产和名胜古迹。
培养学生对文化多样性的认识和尊重。
3.2 教学内容介绍西安丰富文化遗产和名胜古迹，如兵马俑、大雁塔等。
探讨西安文化遗产的保护和传承。
3.3 教学方法使用多媒体展示西安的文化遗产图片和视频，帮助学生直观地了解。
西安这座城-贾平凹
概括说出作者的居住环境，这些 环境为作者提供了怎样的生活？
1.居住环境：是充满中国文化和历史传统的古都
●城墙根的生活： 用水——“骨片水牌” 逛市——“狗市”“鸟市”“集场” 其他——“晨练”“买书”“拜僧求道” “鉴赏古钱字画”“听韶音”
●城里外的生活： “钟楼听天音”“古楼听地声” “考古兵马俑”“凭吊霍去病” “登大雁塔”“入曲江池”
为什么作者说“整个西安城，充溢着中国 历史的古意，表现的是一种东方的神秘， 囫囵囵是一个旧的文物，又鲜活活是一个
华 新的象征”？
清 旧的文物——是指西安城到处透出古意，蕴积着深厚的文
化，历史的积淀。具体来说指古城墙、方正有序的大街小
宫 巷、秦兵马俑等等。
• 新的象征——是指西安城科学家、各类奇人异士不断涌现，西安人 关心国事、开拓创新的精神。
西 • 穿戴——悲喜分明 安 • 民间哲学、奇才异人——“蹲坑”
• 历史人物——“杞人”、张骞
西劝客渭 出君舍城 阳更青朝 关进青雨 无一柳浥 故杯色轻 人酒新尘 。，。，
谢谢观赏
长篇小说：《商州》《土门》《浮躁》《白夜》《高老庄》《怀念狼》
《病相报告》《秦腔》
曾获多次文学大奖。
贾平凹（wā）
枝柯( kē ) 蝉壳( k é )
正
矫情( jiáo ) 拓 片( tà )
音
秉性( bǐng ) 褪色( tuì )
瞩目( zhǔ ) 黝黑( yǒu )
正
商贾云集( gǔ )
宫阙万幢( zhuàng )Βιβλιοθήκη 对这种古城生活，作者产生了怎
羊
样的思想感情？
肉
尽兴悠闲 自由自在
泡
— “我爱西安这座城” 试找出能表达西安对作者来说具
2024版年度《西安这座城》ppt课件
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著名小吃与烹饪技艺
肉夹馍
肉夹馍是西安最具代表性的小吃之一，以酥 脆的馍和香醇的肉为特点。
凉皮
凉皮是西安夏季常见的小吃之一，以爽滑的 口感和酸辣的味道而受到喜爱。
2024/2/2
羊肉泡馍
羊肉泡馍是西安另一道著名小吃，以鲜嫩的 羊肉和浓郁的汤底为特色。
油泼扯面
油泼扯面是西安传统的面食之一，以手工制 作的面条和香辣的调料为特点。
环保宣传
加强环保宣传教育，提高市民环保意 识和参与度。
低碳生活
倡导市民节约用电、用水、用气，减 少浪费，践行低碳生活方式。
2024/2/2
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未来展望：智慧城市建设
智能化基础设施
建设智能化基础设施，推动城市管理和公共服务的智能化升级。
2024/2/2
智慧环保
利用大数据、物联网等技术手段，实现环境监测、预警和应急响应的 智能化管理。
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学生自我评价报告
我对西安的历史文化有了更深入的了 解，感受到了中华民族的悠久历史和 灿烂文化。
在课堂上，我积极参与讨论和互动， 提高了自己的学习能力和表达能力。
2024/2/2
通过学习，我掌握了西安的地理环境 和气候特点，对这座城市有了更全面 的认识。
我意识到自己在某些方面还存在不足， 需要更加努力地学习和提升自己。
西安电子科技大学
在电子信息技术领域具有较高的学 术地位和影响力，为西安的电子信 息产业发展提供了有力支持。
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科技创新成果和产业布局
科技创新成果
西安在航空航天、新材料、新能源、电子信息等领域取得了一系列重大科技创 新成果，部分成果已达到国际先进水平。
产业布局
西安已形成了以高新技术产业为主导的现代化产业体系，包括电子信息、航空 航天、新材料、生物医药等产业集群。
《西安这座城》教学教案推荐
《西安这座城》教学教案推荐一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解西安的历史地位和文化底蕴；（2）培养学生对我国历史文化的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解西安的历史变迁；（2）运用多媒体手段，直观地展示西安的历史文化景观。
3. 情感态度与价值观：（1）增强学生的民族自豪感；（2）培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西安的历史地位和文化底蕴；（2）西安的主要历史文化景观。
2. 教学难点：（1）西安历史变迁的脉络；（2）如何引导学生深入理解西安的文化价值。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集西安的历史文化资料；（2）制作多媒体课件。
2. 学生准备：（1）预习相关课文；（2）查阅有关西安的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示西安的图片，引导学生关注这座古城；（2）简要介绍西安的历史地位。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解西安的历史文化；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 合作探究（1）分组讨论：西安的历史变迁及其原因；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂展示（1）让学生展示课前查阅的关于西安的资料；（2）教师点评并总结。
5. 情感升华（1）引导学生思考西安的文化价值；（2）学生分享感受，教师点评并总结。
五、课后作业1. 结合课文，深入了解西安的历史文化；3. 选择一个关于西安的历史文化景点，进行介绍。
六、教学评价1. 知识掌握：评估学生对西安历史地位、文化底蕴和主要历史文化景观的理解程度。
2. 能力提升：评价学生在自主学习、合作探究和情感升华环节的表现，包括信息搜集、分析解决问题以及表达能力。
3. 情感态度：观察学生在课堂中的参与程度、对西安文化的兴趣以及对中华优秀传统文化的尊重和传承意识。
七、教学拓展1. 组织一次西安文化之旅的实地考察，让学生亲身体验西安的历史氛围。
2. 开展西安历史人物、故事比赛，鼓励学生深入挖掘西安的历史资源。
西安这座城课文解析
西安这座城课文解析1、课文内容引入这篇课文啊，就像是一幅长长的画卷，把西安这座城的点点滴滴都给咱们描绘出来了。
那课文里可能会写到西安的城墙、古街、那些传统的小吃啥的。
比如说，西安的城墙那可是相当有年头了，又厚又高，就像一个忠诚的卫士，守护着这座城千百年了。
2、描写的方面建筑方面西安的古建筑那可真是一绝。
像钟楼、鼓楼，那造型独特，高高地矗立在城市的中心地带。
钟楼呢，到了整点就会当当当敲响钟声，那钟声仿佛能把人带回到古老的岁月里。
鼓楼旁边啊，可能还会有一些传统的民间艺人在表演，敲着鼓，打着锣，热闹非凡。
还有那些古街，比如说回民街。
街道两旁全是古色古香的建筑，走在里面，就感觉像是穿越了一样。
各种小吃店的招牌琳琅满目，空气中弥漫着羊肉泡馍、肉夹馍的香味。
文化方面西安的文化底蕴那是相当深厚的。
这里是十三朝古都啊，历史上不知道有多少文人墨客在这里留下了足迹。
从课文里我们能感受到那种古老文化的传承，比如说秦腔。
秦腔可是西安的一大特色，那声调高亢激昂，演员们在舞台上一唱，那股子豪迈劲儿就全出来了。
西安的民俗文化也很丰富。
像过年的时候，会有各种庙会，人们穿上传统的服饰，扭着秧歌，舞着龙灯。
这种民俗文化一代一代传承下来，在课文里也会有体现的。
人文方面西安的人也很有特点。
他们热情好客，就像课文里可能描写的那样，不管是本地的老西安人，还是外来的游客，在西安的街头巷尾都能感受到那种温暖。
比如说你去问路，人家会特别热情地给你指路，还可能会给你介绍周边好玩的地方呢。
西安人对自己的城市充满了热爱和自豪。
他们会把自己城市的历史文化讲给别人听，让更多的人了解西安。
3、作者情感作者写这篇课文的时候啊，肯定是怀着深深的喜爱之情的。
就像我们自己热爱家乡一样，作者把西安的每一个角落，每一种文化，每一个人都写得那么生动，就是想让读者也能感受到西安的魅力。
其实呢，这也是一种文化的传播，让更多的人知道西安不仅仅是一个有古老建筑的城市，更是一个充满活力、充满人文关怀的地方。
西安这座城课文
西安这座城课文西安是中国历史文化名城之一，位于中国西部，是陕西省的省会，也是九省通衢的重要交通枢纽。
作为中国四大古都之一，西安具有丰富的历史和文化资源，吸引着无数游客前往探索。
西安的历史可以追溯到距今3000多年前的新石器时代晚期。
自秦朝时起，西安成为了多个朝代的首都或重要城市，包括秦、汉、唐、明等。
其中最著名的当属秦朝的始皇陵和兵马俑，是世界著名的考古遗址和旅游景点。
兵马俑以其数量之多、制作精良而闻名于世，展示了中国古代军事和陪葬文化的瑰宝。
除了秦兵马俑，西安的历史遗存还包括城墙、大雁塔、小雁塔等，这些都是中国古代建筑的代表作品。
西安城墙是中国现存最完整的古城墙之一，始建于明朝，经过多次扩建和修缮，至今仍然完整地展示着古代城市防御体系的壮丽。
西安不仅拥有丰富的历史遗存，还有众多的历史文化街区和古迹。
如回民街，是一个有着千年历史的伊斯兰风格的街区，街道两旁布满各式各样的小吃摊位和餐馆，游客可以品尝到地道的陕西和回民美食。
西安钟楼和鼓楼也是游客必到之地，钟楼位于市中心，是一座古老的木结构建筑，至今仍能看到古代的钟表机械系统。
鼓楼位于钟楼南边，是传统的时间报时设备，如今是一个举办传统表演和文化展览的场所。
此外，西安还拥有众多的博物馆，如陕西历史博物馆、西安博物院等。
这些博物馆内陈列着众多的文物和艺术品，包括了历史上的名人文物、丝绸之路上的各种宝物等。
游客可以通过参观这些博物馆深入了解西安的历史和文化。
西安的美食也是无法忽视的一部分。
陕西菜以其独特的调味和做工精细而闻名，如凉皮、肉夹馍、羊肉泡馍等。
这些美食取材丰富，口味独特，给游客带来了独特的味觉体验。
总的来说，西安作为一个历史悠久的城市，拥有丰富的历史和文化资源，吸引了众多前来探索的游客。
从兵马俑到古城墙，从回民街到钟楼鼓楼，从博物馆到美食，西安展现了中国古代和现代文化的魅力。
无论是对历史感兴趣的游客，还是对美食和文化的探索者，西安都是一个值得一访的城市。
一年级仿写妈妈告诉我西安这座城作文
一年级仿写妈妈告诉我西安这座城作文
《妈妈告诉我西安这座城》
妈妈告诉我，西安这座城可美啦！
那里有古老的城墙，又高又大。
就像一个超级大巨人，守护着城里的人们。
城墙上还能骑自行车呢，风儿吹在脸上，可舒服啦。
西安还有好多好多好吃的。
比如肉夹馍，白白的馍夹着香香的肉，咬一口，满嘴流油。
还有凉皮，凉凉的、滑滑的，拌上红红的辣椒油，看着就想吃。
妈妈说，西安的兵马俑特别神奇。
那些士兵和马就像真的一样，站在那里一动不动，好像在等着将军发号施令。
我真想快点去西安看看呀！
《妈妈告诉我西安这座城》
妈妈告诉我，西安是一座很棒的城。
西安有大雁塔，高高的，直直的。
晚上的时候，还会亮起漂亮的灯，可好看啦。
西安的钟鼓楼也很有名。
每天都会发出响亮的钟声和鼓声，好像在告诉大家时间。
妈妈还说，西安的美食数都数不完。
有羊肉泡馍，大大的碗里装满了馍和羊肉，吃起来热乎乎的。
还有甜甜的甑糕，黏黏的，甜甜的，我光想想就流口水啦。
我好喜欢妈妈说的西安这座城。
西安这座城课件
西安这座城课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第三单元第一课《西安这座城》。
本课主要介绍了西安这座古城的历史、文化和名胜古迹，包括城墙、钟楼、大雁塔等。
通过阅读课文，学生可以了解到西安作为古都的丰富历史和文化底蕴。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解西安的历史和文化。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对西安这座古城的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感，培养学生的传承中华优秀传统文化的意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，了解西安的历史和文化。
难点：理解课文中的重点句子和词汇，学会通过课文内容进行推断和想象。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课教师通过课件展示西安的城墙、钟楼、大雁塔等名胜古迹的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这里有什么特别之处？”从而引出本课的主题《西安这座城》。
2. 自主学习学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生的疑问。
学生通过自主学习，对课文内容有了初步的了解。
3. 课堂讲解教师根据课文内容，对西安的历史、文化和名胜古迹进行详细讲解，引导学生深入理解课文。
4. 随堂练习教师出示与课文内容相关的练习题，学生现场作答，教师即时批改，检查学生的学习效果。
5. 小组讨论学生分组讨论课文中的重点句子和词汇，通过合作探究，共同解决问题。
6. 课堂小结7. 课后作业六、板书设计板书设计如下：西安这座城历史文化名胜古迹七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
3. 调查身边的朋友，了解他们对于西安的了解和印象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生阅读《西安这座城》，使学生了解了西安的历史、文化和名胜古迹，激发了学生对家乡的热爱之情。
《西安这座城》教案教案
《西安这座城》教案一、教学目标：1. 让学生了解西安的历史背景、地理位置和文化特色。
2. 通过学习西安的历史和文化，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3. 提高学生对历史和地理知识的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 西安的历史背景：介绍西安作为中国古代四大古都之一的历史地位，以及曾经辉煌的秦、汉、唐等朝代。
2. 西安的地理位置：介绍西安在中国的地理位置，以及其作为丝绸之路起点的重要意义。
3. 西安的文化特色：介绍西安的兵马俑、大雁塔、华清宫等著名景点，以及陕西民间艺术和美食等特色文化。
三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示西安的历史、地理和文化图片和视频，增强学生的直观感受。
2. 采用小组讨论和分享的方式，让学生互相交流对西安的认识和了解，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 组织学生进行角色扮演，模拟导游向其他同学介绍西安的景点和文化特色，提高学生的表演能力和创造力。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对西安的兴趣和积极性。
2. 小组讨论和分享：评估学生在小组讨论和分享中的合作能力和表达能力。
3. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表演能力和创造力。
五、教学资源：1. 多媒体教学设备：用于展示西安的历史、地理和文化图片和视频。
2. 西安旅游宣传资料：包括景点介绍、美食图片等，用于学生角色扮演和分享。
3. 陕西民间艺术作品：如剪纸、泥塑等，用于展示西安的文化特色。
教学时长：45分钟教学步骤：1. 导入：简要介绍西安的历史背景和地理位置，激发学生对西安的兴趣。
2. 讲解：详细讲解西安的历史、地理和文化特色，引导学生了解西安的重要地位和价值。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让学生互相交流对西安的认识和了解，分享自己的观点和感受。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟导游向其他同学介绍西安的景点和文化特色。
5. 总结：对学生的角色扮演进行点评和总结，强调西安的历史、地理和文化价值。
西安这座城板书设计
西安这座城板书设计一、西安，这座古老的城市说起西安，大家首先想到的肯定是那座千年古城，历史悠久，底蕴深厚。
说实话，西安给人的感觉就像是一个老爷爷，背后背着厚重的历史书，走路时不慌不忙，给人一种踏实稳重的感觉。
你走在街头，看到那些古老的城墙，脚下踏着石板路，耳边不时传来嘀嘀嗒嗒的钟声，仿佛时光倒流，穿越回几百年前。
西安的魅力不止于此，这里有着丰富的文化遗产，从兵马俑到大雁塔，从钟楼到古城墙，每一个角落都弥漫着历史的气息，仿佛每一块砖、每一块石板都在低声讲述着属于它的故事。
走在西安的街头，总会有一种“我就在历史的长河中”的感觉，哪怕是一个小小的胡同巷口，都可能隐藏着一个传奇的故事。
西安的美食也是让人欲罢不能。
你若是到了西安，绝对不能错过那一碗地道的羊肉泡馍，或者一份油泼面。
你看那羊肉泡馍，汤色清亮，肉质鲜嫩，配上一些馍，趁热泡一泡，吃上一口，简直是人间美味！每一口都能感受到浓浓的西安味道。
而油泼面嘛，就更不用说了，闻着香，吃着更香。
那一股子香味，立马让人胃口大开。
最特别的是，西安的小吃街上，人声鼎沸，热闹非凡，仿佛每个人都在为这座城市的美食而发声。
西安的食物不仅好吃，吃完了还让人想要继续吃，真的是有种“吃了还想吃”的魔力。
二、西安的历史与文化如果说西安的美食让人回味无穷，那么它的历史文化就像是一座金矿，等着你去发掘。
西安曾是十三个朝代的都城，这座城市在中国历史上占据着举足轻重的地位。
从秦始皇统一六国，到唐朝的盛世辉煌，每一个历史时期都在这座城市留下了深刻的烙印。
最让人印象深刻的，莫过于秦始皇的兵马俑了。
说到兵马俑，几乎每个来西安的人都会去一睹它的真容。
看着那些栩栩如生的陶俑，仿佛能听见他们在古战场上的嘶喊，感受到那种不屈不挠的战斗精神。
至今，我想很多人都没弄明白，为什么这些陶俑能做得如此精细，每一个面部表情、每一根发丝都如此逼真，真的是让人叹为观止。
除了兵马俑，西安还有大雁塔，它就像是这座城市的守护神，静静地矗立在那里。
西安这座城教案中职
西安这座城教案中职一、西安，历史与现代的交织西安啊，真是个让人一说就忍不住想要感叹的地方。
大家都知道，它可不是个普通的城市，别看它现在是个现代化的大都市，实际上它可是中国历史上有着“千年古都”之称的城市。
要说西安，得从它的历史谈起，那可真是丰富得不行。
秦始皇、汉武帝、唐太宗……这些伟大的人物几乎都和这座城有着千丝万缕的联系。
你一走进这座城，仿佛能闻到历史的味道，随便走一走，街边的砖瓦、墙角的古树都在告诉你，它们见证了多少风风雨雨，承载了多少历史的变迁。
一说到西安，大家第一时间想到的肯定是兵马俑。
别说，你要是有幸去看一看，那可是大开眼界。
那些上千年的古兵马俑站得笔直，仿佛随时准备出征。
这些人形雕像，表情各异，神态各自。
你走在那儿，就像穿越到了几千年前的战场。
真心觉得，西安这座城就是历史的活化石，古老的文明与现代的节奏并行不悖，打破了时间的界限。
说实话，西安可不仅仅是历史的代名词，现代化的城市面貌也是不得不提的。
城市的高楼大厦与古老的遗址交相辉映。
你站在现代化的商业街区，旁边可能就是一个有着几百年历史的古建筑。
就这么一种古今融合的感觉，走在西安的街头，你可以用“新老交替”来形容这座城市的独特魅力。
二、西安的美食，吃货的天堂要说西安的魅力，除了历史，那当然少不了美食了。
哦哟，光是想一想就让人流口水。
西安的美食，真的是叫人欲罢不能。
就拿最出名的羊肉泡馍来说，那可是实实在在的西安特色。
你要是吃过了，绝对会被它的味道深深吸引。
先是把一大块馍撕成小块，然后加入浓郁的羊肉汤，配上香菜、蒜泥，最后撒上一些辣椒粉，再加点醋，那味道，简直让人陶醉。
羊肉鲜美，汤浓味香，吃上一口，仿佛能暖到心窝里。
你说，西安这座城怎么能不让人心动呢？除了羊肉泡馍，西安的肉夹馍也不能错过。
要知道，这可不是一般的馍，它是经过几道工序精心烤制的。
咬上一口，外酥里嫩的感觉，绝对让你一口接一口，停不下来。
别看这肉夹馍做起来简单，但每一口下去，都是对味蕾的极致挑战。
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今最为完整的、规模最大的古城。
作为世界四大古都之一的西安,西安城墙已成为必不可少的标志性建筑工程,也是游人至西安必登临观赏的主要景点之一。
秦腔——指西安秦腔,又称西安乱弹,是我国现存最古老的剧种。
秦腔是京剧、晋剧、川剧、豫剧、河北梆子等剧的源头,为“百戏之祖”。
它兼有其他各路唱腔的长处,其特点是“慷慨激昂、苍劲悲壮”。
它的唱腔和音乐,粗犷雄浑,高亢激越。
皮影戏——又名“灯影子”,是我国民间一种古老而奇特的戏曲。
其表演形式是将刻有图案的皮影透过灯光,映现出剧中的人物或背影。
常常只用几根线条,就把剧中生、旦、净、丑等人物性格刻画得形神兼备。
据说西汉时,文帝刘恒的幼儿由一位宫女照看。
一天太子大闹不止,聪明的宫女便用梧桐树叶剪成人形,借着透进纱窗的阳光,一面用手舞动梧桐叶子,一面口哼小曲,太子马上转哭为笑。
皮影的原型是用纸剪的,后来才改成用皮刻制。
社火——西安地区一种民间传统娱乐活动。
起源于秦汉时的\"百戏\",盛行于唐、宋。
社火常在过年和其他喜庆的日子里举行,乐曲比较丰富,有各种传统曲牌。
表演形式有舞狮子、耍龙灯、踩高跷、划旱船、扭秧歌、大头娃娃等。
其中最有特色的是\"芯子\",就是将小孩化装成秦腔戏中的人物形象,缚在数丈高的杆子上,在行进中做出各种生动的动作造型,吸引人们翘首观看。
3、小结:体会“以至眼前飞过一只并不卫生的苍蝇,也忍不住怀疑这苍蝇的身上有着汉时的模样或是有唐时的标记”这句话所蕴涵的意味。
明确: 西安城内朴实、厚重的历史积淀比比皆是,洋溢在大街小巷,深入市井巷陌。
西安处处残留着历史的痕迹。
四、体味作者的情感
1、面对最具古城魅力的,永远是中国历史文化魂魄所在地的西安这座城,作者有什么样的情感呢?认真阅读第1-3段,概括作者爱西安的表现。
情感:我爱陕西,我爱西安这座城。