储蓄罐教学设计

《储蓄罐》教学设计

李堡镇丁所小学储呈芳

教学内容：苏教版劳动与技术四年级上册《储蓄罐》

教学目标：

1、了解储蓄罐的结构特点，掌握其制作方法。

2、巩固掌握纸工制作的剪、刻、粘等技法。

3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。

4、培养学生养成节约零用钱的好习惯。

教学重难点：

1、看示意图制作储蓄罐，并启发学生在制作的基础上添加自己的设计，掌握纸工制作技法。

2、引导学生以小组为单位合作创作，培养学生的实践操作能力和创新意识。教学准备：

学生准备：劳技材料中的02号、教科书、美工刀、尺、剪刀、双面胶、彩色纸、垫板、水彩笔、塑料袋。

教师准备：纸工符号图、实物投影仪、笑脸贴纸、小猪储蓄罐、尺、剪刀、双面胶、刻刀、奖杯及多媒体课件等等。

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1、谈话激趣

前些天，我们丁所小学少先队大队部举行了“奉献一份爱，点燃生的希望”的捐款活动，在活动中令我最感动的是一年级的一位小朋友。大家看，（课件出示）李俊杰小朋友捧着心爱的储蓄罐，捐出了所有的零花钱。

你们都把零花钱藏在哪里呢？（学生回答）

（当学生说到储蓄罐时）是啊，储蓄罐就是我们身边最好的收纳零钱的容器，它能帮助我们更好地养成节约的好习惯，还能在别人有困难时帮助别人。

谁来介绍一下你的储蓄罐？（3-4生介绍自己的储蓄罐）

2、揭示课题

大家的储蓄罐一般是用搪瓷、塑料等等材料制成的，老师这里也有一个储蓄罐，同学们看一下它是用什么材料制成的？（卡纸）

今天我们就来自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家吧。（板书：储蓄罐）有信心完成它吗？那么就让我们开始今天的挑战过关吧。

二、挑战第一关：揭开面纱

1、感知材料。

制作这个家所用的材料就是劳技材料中的02号的两张卡纸和一张明胶片。你从材料上看到了哪些部件呢？

2、讨论步骤。

那要想把储蓄罐制作成功，分哪几个部分来完成比较容易呢？请同学们翻开课本第28页自由读一读制作步骤，在小组内讨论一下。（小组讨论）

谁来说说你们小组讨论后的意见？（一边交流，一边演示）

【1】我们首先干什么？（剪下各个零部件）（板书“剪切”）

剪切时要细心，严格按照卡片上的剪切线来剪。（出示纸工符号图）

在剪的时候会不会碰到特别难剪的地方？（指名答）比如说在这张卡片上（课件出示）边缘的这种锯齿形状剪起来比较费时，你有没有什么好方法可以介绍给大家？（学生介绍）

【2】我们再来看卡片的中间，是一个什么符号？（挖切）（板书“刻挖”）我们在刻划时为了防止伤到课桌椅，还要在下面垫上了垫板。

【3】零部件全剪完后该干什么了呢？（折）（板书“折叠”）

哪些地方需要折呢？这就需要我们看清相应的折叠线。在今天的制作卡纸图案上出现的是哪一种折叠线呢？（山线）山线的折法就是图案朝外折叠。（演示卡片折叠）为了让折痕显得更工整我们需要用刀和尺轻轻地划痕（演示用尺和刀划痕）注意要轻一些，不能划断。

【4】接着，我们还要干什么？（板书“安装”）（演示安装明胶片）

【5】最后，我们该干什么了？（板书“粘贴”）（演示粘贴动作）

3、整体回顾。

老师发现同学们刚才看得很认真，现在了解了制作的步骤吗？第一步——（看黑板，师引读）

4、引导创新。

了解了制作步骤，我们还要加进自己的创新，进行——？（装饰）（学生说）同学们说得都很有创意，老师这儿呢给大家提供了展览架，待会儿哪个小组先完成了作品，就可以先贴到黑板上相应的数字下。好吗？（好）

同学们第一关迅速通过了，我们再来一起攻克第二关。

三、挑战第二关：大显身手

1、温馨提示

下面我们以四人小组为单位，合作完成储蓄罐，看哪个小组完成得快，做得漂亮，并填好自评表。完成得好的话还有机会获得各项大奖哦！（课件出示）想获得这些奖项吗？那先请看一下老师给大家的几点温馨提示。（课件温馨提示）

2、动手制作

好，下面开始小组合作完成。（课件滚动播放制作过程，配音乐）

师巡回观察，及时给予激励性评价。

3、作品展台

经过同学们的一番努力，储蓄罐已经初具规模了，这几个小组的作品已经先展示在黑板上了，同学们，让我们一起来欣赏。

你认为哪个好？好在哪里？（学生评论）（板：美观精致创新）

刚才，我们欣赏了同学们的作品，那么他们到底能不能获得大奖呢？下面请同学们来当当小评委，评判一下。从中选出你认为比较好的三个作品把笑脸贴到它们的旁边。（小组代表投票）

你还想给哪个小组制作的储蓄罐提点意见，问题出在哪儿？（学生提）（师适当鼓励）我们一起来看看哪三组制作的储蓄罐得到的票数比较多？（评出合作奖、巧手奖、创新奖）

请获奖小组的组长到前面来领奖，让我们用掌声祝贺他们！（颁发奖杯，配音乐。课件出示颁奖词）

同学们今天成功通过了第二关，接下来我们再来闯闯第三关。

四、第三关：火眼金睛

1、储蓄罐大搜索

其实我们做出的储蓄罐还可以是其他形状的，其他材料的。所有的灵感都源于生活，现在我们就轻松一下，一起逛街，进行储蓄罐大搜索吧！（课件播放）

大家看，他们是什么形状的，是用什么做成的？（小组讨论，回答）

2、迸发智慧火花

大家再来看看书上29页这些门的结构和开闭方式，看看他们有什么特点？（看书，生说）（推拉式、旋转式、移动式）

看了这些储蓄罐和门的图片，你的心中一定涌起许多设计灵感。你打算做怎样的储蓄罐？（小组讨论）（生阐述设计构思）

同学们的想象真丰富，我们来欣赏一款迷你储蓄罐。（课件出示）

五、思想升华，总结全课

1、思想升华

那么这么多漂亮的储蓄罐，你准备用它来干什么呢？你打算怎样用这些存起来的钱呢？（相机进行节约用钱教育）

2、总结全课

相聚在一起的时间总是那么短暂，又到了跟大家说再见的时候了，但你们的聪明才智，可爱的笑脸已印在老师的心田。希望课后你们能充分发挥这个储蓄罐的作用，让自己养成节约的好习惯，并时刻提醒身边的人，为共同创造节约型社会多出一份力，多献出一份爱心。

六、整理工具，下课

请同学们拿出塑料袋，将不用的垃圾放在塑料袋，可以回收的另放，将书桌整理干净。

附件：学生学习活动评价表

四年级班第组篇二：《卡通储蓄罐》教学设计

《卡通储蓄罐》教学设计

浙江省湖州市爱山小学董萍

【教学背景分析】

劳动与技术课强调学生在知识与技能学习过程中提高动手能力与创新能力，其操作性强、有广阔的创造表现空间，因此学生很感兴趣。但在以往的劳动与技术制作课教学中，教师往往是采取单纯的讲授、操作的教学方法，教师示范得不亦乐乎，学生一味地模仿，这样忽视了学生具有作为人所特有的主动性、独立性与创造性。针对这种现象，我在平时的教学中运用探究性学习法取得较好的效果。

《卡通储蓄罐》为浙江省义务教育劳动与技术教育教材（实验本）三年级下册第6课。废旧的纸杯、纸盒等材料在小学生的生活世界里中比比皆是，孩子们经常接触它，但他们平时不会刻意地去观察它，甚至从未想过利用它们做一些有用有趣的东西。本节课鼓励学生以小组合作探究的学习方式，将从生活中收集的废旧纸盒或纸杯制作储蓄罐体，并设计一个卡通图象，运用剪贴画等手段进行装饰美化，做一个实用、美观、有趣的卡通储蓄罐。让学生在动手制作与评价交流中提高学生的技术素养，发展能力，体验变废为宝的创造乐趣，养成勤俭节约的好品质。

【教学设计思路】

本课以“兴趣作引领——探究来相随——参与是关键——合作出智慧”为主线，本着“学生的发展”，从尊重学生的心智出发，联系学生生活实际，运用活泼多样的教学方式，把学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展，努力创设自主、开放、合作的学习环境，培养学生的动手能力，让学生在参与活动过程中体验成功的快乐。

【教学目标】

1、知识目标：让学生了解卡通储蓄罐的结构特点与制作要领。

2、能力目标：收集并利用各种废旧的纸杯纸盒做储蓄罐箱体，想象设计制作卡通形象来巧妙装饰储蓄罐，培养学生的创新能力。

3、情感目标：使学生懂得变废为宝、勤俭节约的道理，培养学生之间的团结协作精神，体验设计制作活动的乐趣，感受用双手创造美的快乐。