四川省教师资格证考试必备教育心理学A选择题复习
2023年度四川省教师招聘考试《教育心理学》备考题库
2023年度四川省教师招聘考试《教育心理学》备考题库学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.态度的核心成分是（）A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分2.加涅将学习分为智慧技能、言语信息等五种类型的依据是（）。
A. 不同的学习结果B.学习层次的高低C.学习情境的简繁D.学习水平的优劣3.心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（）。
A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍4.认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）A.艾里克森B.皮亚杰C.柯尔柏格D.马斯洛5.从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点？（）A.珍妮特·沃斯B.布鲁纳C.泰勒D.布鲁姆6.强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是（）A.有意义接受学习论B.认知--结构学习论C.完形--顿悟说D.建构主义学习理论7.通过对狗等动物的训练，研究提出条件反射学说的著名学者是（）。
A.桑代克B.斯金纳C.华生D.巴甫洛夫8.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。
A.公式学习B.命题学习C.原理学习D.推理学习9.发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征？（）A.变通性B.流畅性C.独创性D.独立性10.不属于心智技能的是（）。
A.阅读B.吹拉弹唱C.运算D.记忆11.一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。
A.高B.低C.一样D.因个体的差异不同12.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）。
A.关键期或敏感期B.行为学习期C.习得期D.发展期13.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略14.以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研宄是（）A.求异思维B.求同思维C.发散思维D.聚合思维15.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。
四川省教师资格证A类教育学与心理学重点复习题
教师资格证A-教育学总复习题本复习题为四川省教师资格证考试总复习题，全部为个人总结，基本涵盖每年重点必考内容，覆盖面为85%以上，如果背下此复习题考70分没有任何问题。
1.教育：是教育者按照一定的社会要求，系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响，以使教育者发生预期变化的活动。
A教育学：是研究教育事实和教育问题，揭示教育规律的—门学科。
2.教育目的：是指社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定3.教学方法: 教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。
它包括教师教的方法和学生学的方法是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。
4.教育影响——置于教育者与受教育者之间一切“中介”的总和。
5.教育目标：～是教育目的在各级各类学校教育中的具体化6.素质教育：是指教育者以符合规律的教育措施，对新一代素质按照现代化需要开发、完善、提高和再创造的过程7.教学策略：建立在一定理论基础之上，为实现某种教学目标而制定的教学实施总体方案8.教学的组织形式:是指为了完成特定的教学任务教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构。
9教学的启发性原则：是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，提高分析问题和解决问题的能力。
10．在集体中教育原则：是指德育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。
11.发现法：发现法是学生在教师的指引下通过独立的探索，创造性的解决问题，获取知识和发展能力的方法。
12.学习活动方式：学生学习活动的类型及其运行的空间、时间与程序在课程内部的反映。
13.个体社会化：是指个体适应社会的要求，在与社会的交互作用过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待、承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。
包括政治、道德、社会角色社会化14.校风：一个学校社会气氛，也是校内大多数人的一种习惯势力15.教育情境：是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地。
四川省教师资格教育心理学(A级)真题
四川省高等教育自学考试教育心理学(A级)试卷一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．一般认为，桑代克发表的《教育心理学》标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于【】A．1913年B．1903年C．1923年D．1879年2．皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于【】A．思维准备阶段B．思维阶段C．感觉运动阶段D．抽象思维阶段3．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【】A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论4．提出掌握学习理论的学者是【】A．华生B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉5．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【】A．加涅B．华生C．布鲁纳D．斯金纳6．迁移的形式训练说的心理学基础是【】A．人本主义B．官能心理学C．行为主义D．认知心理学7．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【】A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解8．智力技能形成的最初阶段是【】A．物质活动与物质化活动B．活动定向C．有声的外部言语D．无声的外部言语9．问题解决的最后一个阶段是【】A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设10．一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫【】A．认同B．移植C．投射D．回归11．马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【】A．生存需要B．归属需要C．尊重需要D．自我实现的需要12．刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是【】A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳13．与求异思维关系最为密切的是【】A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维14．教学过程中的测量主要采用的方法是【】A．观察B．测验C．访谈D．实验15．最早提出迁移概念的心理学家是【】A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳16．提出动机性遗忘理论的心理学家是【】A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳17．一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是【】A．文学B．数学C．历史D．法律18．研究认知风格最着名的心理学家是【】A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根19．心理学家吉尔福特最早关注【】A．求异思维B．求同思维C．发散思维D．聚合思维20．寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的【】A．分析问题阶段B．提出假设阶段C．发现问题阶段D．检验假设阶段二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案。
2023年四川省教师招聘考试《教育心理学》考前自测题及答案
2023年四川省教师招聘考试《教育心理学》考前自测题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.以下哪种情况属于肯定性训练（）A.消除敏感反应B.消除肌肉紧张C.呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感2.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰（）A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制3.对物体的知觉向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。
A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型4.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（)。
A.智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序5.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。
A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织6.由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做( )。
A.远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机7.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（）A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形式D.课堂教学8.在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点（）A.学前阶段B.高中阶段C.小学阶段D.初中阶段9.马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（）A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要10.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
A.教师随堂评价B.教师自编测验C.随常考试D.课堂提问测验11.有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（）A.直接近景性动机B.间接近景性动机C.远景性动机D.自我提高内驱力12.下列所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（）。
A.态度学习迁移B.情感迁移C.知识与技能迁移D.气质迁移13.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。
2023年度四川省教师招聘考试《教育心理学》备考题库及答案
2023年度四川省教师招聘考试《教育心理学》备考题库及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
A.教师随堂评价B.教师自编测验C.随常考试D.课堂提问测验2.教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）A.及时反馈B.延时反馈C.消极反馈D.积极反馈3.过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（）A.禀赋优异儿童B.智能不足儿童C.学习困难儿童D.情绪困扰儿童4.品德形成的标志是（）A.道德信念B.道德评价能力的形成C.价值内化D.道德行为习惯的养成5.教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）A.教员B.办事员C.课堂的管理者D.学生模仿的榜样6.心理健康表现个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。
A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态7.一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（）A.120B.84C.83D.1008.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）。
A.随机安排B.分类安排C.集中安排D.交错安排9.教育心理学的初创时期的著作内容多是以（）的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
A.普通心理学B.儿童心理学C.教育心理学D.学习心理学10.一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。
A.高B.低C.一样D.因个体的差异不同11.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响12.在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点（）A.学前阶段B.高中阶段C.小学阶段D.初中阶段13.学习的意义表现在（）A.促进心理的成熟与发展B.获得好的成绩C.适应社会发展D.个体生活的需要14.—般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。
2023年四川省教师招聘考试《教育心理学》高分通过卷及答案
2023年四川省教师招聘考试《教育心理学》高分通过卷及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.—般在教学开始前使用()来摸清学生的现古水平及个别差异，以便安排教学。
A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价2.在教育心理学的研宄中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.临床个案法3.一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。
A.高B.低C.一样D.因个体的差异不同4.钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（）A.正迁移B.负迁移C.具体迁移D.一般迁移5.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或者改变心理现象并加以记录的心理研宄方法，叫做（）A.调查法B.观察法C.实验法D.教育经验总结法6.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能7.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响8.以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研宄是（）A.求异思维B.求同思维C.发散思维D.聚合思维9.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A.去自我中心B.出现假设演绎推理C.思维不具可逆性D.守恒概念10.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。
A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.生成技术11.给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）A.测量B.测验C.评定D.评估12.教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化？（）A.原始强化B.替代强化C.次级强化D.自我强化13.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称为（）。
自己整理的四川教师资格证A教育心理学指导用书课后习题(重点已标出)
注意：选择题另外有资料复习（祥见选择题文档），这个资料主要针对名词解释、简答、论述。
而改错题一般涵盖在其他题型中，你也可以参考历年真题。
因为很难查到真题，我只收录了四份，不过本人自己参加了2009年4月的考试，记住了题，也勾画在这个文档里面。
如没有太多时间复习，可只背历年考到的题，毕竟我们的目标是及格。
我把历年考的题收录在考前冲刺文档里。
考生最好自备一本书（教育心理学新编，李小融编，四川教育出版社），这是四川教师资格培训课程教育心理学A 的指定教材，因为心理学难懂，只背题恐怕很难背，有时间看看书，学习下课件，会好背很多。
废话不说了，大家开始复习吧！祝各位顺利通过考试！这种颜色所标是历年真题考到的内容这种颜色所标是历年真题多次考到的内容第一章绪论1.学校教育心理学的对象是什么？学校教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。
2. 学校教育心理学的范围有哪些？包括：对学校教育现象的心理学认识（如从心理学角度对学校、教学、课、学生及教师的认识）；学习的基本理论（揭示学习的实质和学习过程）；各种类型的学习；学习的迁移、保持和遗忘；影响学习的主要心理因素（如学习的动机和兴趣、感知和注意状态、学生自我意识、学生的个别差异）；学习过程及其结果的测量和评定等。
3. 学校教育心理学与普通心理学、儿童心理学、教育学及其教学论有何联系？有密切的关系。
虽然它们各自有其基本理论和研究角度，但不可避免地要涉及一些共同的问题，也要相互利用各自研究的理论、方法、手段和成果。
只有多学科的共同研究，才能对学校中的学与教这样复杂的现象有比较正确和全面的认识；只有学科之间的交叉，而不是隔断，才可能取得具有实际意义的进展。
4. 你认为教师学习学校教育心理学有何意义？学校教育心理学的理论与方法，有助于我们把学校教育教学工作建立在科学的基础之上。
具体来讲学习学校教育心理学的意义主要是：一、增加对学校教育过程和学生学习过程的理解。
四川省教师资格A类《教育心理学》考试真题
四川省教师资格A类《教育心理学》考试真题一、单选题（每题1分）1、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的【】A、泰勒B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开始，该书的作者是【】A、詹姆士B、桑代克C、斯金纳D、布鲁纳3、皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于【】A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段4、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【】A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论5、布鲁姆提出的学习理论是【】A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习6、迁移的形式训练说的心理学基础是【】A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学7、贾德提出的迁移理论是【】A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系理论8、以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作【】A、活动定向B、内部言语C、有声的外部言语D、无声的外部言语9、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的【】A、分析问题阶段B、提出假设阶段C、发现问题阶段D、检验假设阶段10、一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫【】A、认同B、移植C、投射D、回归11、提出需要层次理论的心理学家是【】A、弗洛姆B、罗杰斯C、马斯洛D、弗洛伊德12、一般来说，认知风格中场依性者更感兴趣的学科是【】A、文学B、数学C、化学D、物理13、教学过程中的测量主要的方法是【】A、测验B、观察C、访谈D、实验14、智力技能形成的最高阶段是【】A、活动定向B、内部言语C、有声的外部言语D、无声的外部言语15、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做【】A、高原现象B、倒退现象C、抑制现象D、顶峰现象16、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是【】A、心理健康B、记忆C、智力D、学习17、刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是【】A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳18、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是【】A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学19、加涅关于学习的八种阶段类型中，最低层次的学习是【】A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决20、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【】A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解二、填空题（每空1分）21、有意义学习的三种类型是________、___________和__________。
四川省教师资格证考试必备教育心理学A冲刺复习资料
黑体所标是历年真题多次考到的内容如果你只看这些内容，那每年考试都会有拓展题，所以想考高分就不那么容易，但是60分还是没有问题的。
（选择题也要看哦！）1. 简述布鲁纳的教育目标观。
布鲁纳认为学校教育应包括以下五个方面的目标：首先，学校应该鼓励学生们发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，发现他们在探讨一个问题过程中的第一级近似值的可用性，并且认识他们试验各种假设的激活作用，即使在那些假设乍看起来可能似乎是错误的时候。
第二，学校应该发展学生们运用“思想”解答问题的信心。
第三，是培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材。
第四，应是培养“经济地使用思想”。
第五，教育的第五个目标，是发展理智上的忠诚。
2. 什么是教学目标的功能。
（091次考到）教学目标是是一个多层次的目标体系，是教学者通过教学以后将能达到的一种明确的、具体的表述。
其功能包括：一、教学目标的启动功能。
二、教学目标的导向功能。
三、教学目标的激励功能。
四、教学目标的聚合功能。
3. 简析教学目标的选择标准。
教学目标选择的一般标准主要有以下几条：一、价值性标准，这是指目标（主要是工作成就）对于需要满足的意义，低位目标（中介目标，目的性手段等）对于高位目标的意义，价值分客观价值和主观价值。
二、可能性标准，工作上的许多目标要求，教师和学生无论从客观上或主观上都可以估量为有高度价值的，但是如果认为是不可能达到、不可能实现的，则不会去选择它们。
三、低耗性标准，目标选择中，人不仅考虑它的价值和实现的可能性，还要考虑实现它的耗费程度。
四、丰富性标准，这是所选的目标能否同时给人以多种心理满足。
五、就高性标准，在人的目标链或目标网络中，大小目标的地位是不同的。
4、认知的教学目标分类根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项：1.知识，内容：包括特殊与一般知识、处理知识的方法与手段等；说明：培养学生以回忆可再认识法记忆概念或事实。
2.理解，内容：包括翻译、解释与推论所提示的教材；说明：培养学生领会人际间彼此沟通讯息的能力。
2023年四川省教师招聘考试《教育心理学》典型题汇编
2023年四川省教师招聘考试《教育心理学》典型题汇编学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。
A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型2.心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（）。
A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍3.品德形成的标志是（）A.道德信念B.道德评价能力的形成C.价值内化D.道德行为习惯的养成4.小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）A.独立的发现学习B.有指导的学习C.有意义的学习D.接受学习5.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（)。
A.智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序6.给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）A.测量B.测验C.评定D.评估7.教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化？（）A.原始强化B.替代强化C.次级强化D.自我强化8.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（）。
A.附属内驱力B.外部学习动机C.内部学习动机D.自我提高内驱力9.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或者改变心理现象并加以记录的心理研宄方法，叫做（）A.调查法B.观察法C.实验法D.教育经验总结法10.以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）A.活动定向B.内部言语C.有声的外部语言D.无声的外部语言11.提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）A.波斯纳B.科顿C.皮亚杰D.布卢姆12.下列所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（）。
A.态度学习迁移B.情感迁移C.知识与技能迁移D.气质迁移13.用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）A.合作学习模式B.交互式学习模式C.指导教学学习模式D.程序化训练教学模式14.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响15.—般在教学开始前使用()来摸清学生的现古水平及个别差异，以便安排教学。
教育心理学复习试题【A级】(新)参考答案
四川省教师资格认定考试教育心理学【A级】模拟题答案第一章绪论一.单选题 1—5：BBBAD 6—10：ACACB 11—13：CDC二.名词解释1.观察法P12 2.临床个案法P16三.简答1.你认为一个教师学习教育心理学有何意义？P6-72.教育心理学的研究对象是什么？P1-23.简述教育心理学的发展历程P94.简述现代教育心理学的发展趋势P105.学校教育心理学的范围有哪一些？P2四.论述题1.学校教育心理学与普通心理学、儿童心理学、教育学及其教学论有何关系？P4第二章现代心理学的教育观一.单选题1-5：CCBAB 6-10:D(AD)AAC 11-15:BDACA 16-20:AAADA 21-25:ADBDA 26-30:BBADD二.判断改错题1. ×改正：学生是学与教活动的主体。
P252. ×改正：教师的中心角色是教员。
P363. √ P544. ×改正：学校教育对儿童心理发展起主导作用。
5. √ P206. ×改正：从过程展开分析，课主要有三个部分组成：内容输入、师生之间与学生之间的相互作、经验输出。
P237. ×改正：最重要的学生集体是班集体。
P26三.名词解释1.课P232.正式学生群体P253.非正式学生群体P284.个体社会化P205.罗森塔尔效应P406.讲台效应P437.教学P228.学校教育P20四.简答题1.怎样从心理学角度理解学校教育.教学和课？P192.举例说明正式学生群体和非正式学生群体？P25、26、28、303.你认为教师角色的主要心理论特征有哪些？P36-384.你认为教师应怎样进行正常的课堂交往？P54-57(建立良好师生关系的原则、正常交往的教师条件、促进师生交往的技巧)5.简述合格教师和优秀教师的心理品质。
合格教师：P46-47；优秀教师：47-516.简述当前学校教育的弊端及消除这些弊端的方法。
P247.简述学校教育对学生个体发展的影响。
2023年四川省教师招聘考试《教育心理学》备考题库及答案
2023年四川省教师招聘考试《教育心理学》备考题库及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为2.创造性思维的核心是（）。
A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维3.关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为（）A.认知策略B.认知能力C.基本认知D.元认知4.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）。
A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.接受学习和发现学习D.机械学习和意义学习5.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于( )A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移6.把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（）。
A.分析与综合B.比较C.抽象与概括D.具体化7.给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）A.测量B.测验C.评定D.评估8.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。
A.公式学习B.命题学习C.原理学习D.推理学习9.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。
A.常模参照评价B.正式评价C.标准参照评价D.非正式评价10.围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）A.录音练习册B.多媒体学习包C.自学课件D.导听教学11.下列说法中不能反映学习迀移现象的是（）A.举一反三B.由表及里C.触类旁通D.由此及彼12.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。
A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为13.个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性14.给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。
2023四川省教师招聘考试《教育心理学》重点题型汇编及答案
2023四川省教师招聘考试《教育心理学》重点题型汇编及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.下列属于心智技能的是（）A.跳绳B.运算C.滑水D.朗诵2.对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚（）。
A.也是不行的B.也是违法的C.也是不必要的D.是必要的3.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。
A.公式学习B.命题学习C.原理学习D.推理学习4.有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（）A.直接近景性动机B.间接近景性动机C.远景性动机D.自我提高内驱力5.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。
A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型6.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。
A.感觉登记B.注意C.组块D.复述7.以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）A.活动定向B.内部言语C.有声的外部语言D.无声的外部语言8.心理健康表现个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。
A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态9.创造性思维的核心是（）。
A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维10.教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化？（）A.原始强化B.替代强化C.次级强化D.自我强化11.关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。
A.主要反映活动的具体过程和操作步骤B.说明做什么和怎么做C.可用来区别和辨别事物D.是一种实践性知识12.根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。
A.细微型与粗放型操作技能B.连续型与断续型操作技能C.闭合性与开放性操作技能D.徒手型与器械型操作技能13.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（）A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形式D.课堂教学14.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。
四川省中学教师资格认定考试(教育心理学)A级模拟试卷3(题后含答
四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）A级模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 5. 填空题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是( )A．行为主义B．精神分析C．格式塔学派D．认知心理学正确答案：A2．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是( )A．刺激反应联结B．信号C．概念学习D．问题解决正确答案：B3．以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是( )A．求异思维B．求同思维C．发散思维D．聚合思维正确答案：A4．最早提出迁移概念的心理学家是( )A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．斯金纳正确答案：B5．提出动机性遗忘理论的心理学家是( )A．斯金纳B．罗杰斯C．布鲁纳D．弗洛伊德正确答案：D6．一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是( )A．1913年B．1903年C．1923年D．1879年正确答案：B7．皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展属于的阶段是( )A．思维准备B．思维C．感觉运动D．抽象思维正确答案：B8．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是( )A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论正确答案：C9．提出掌握学习理论的是( )A．华生B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉正确答案：C10．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是( )A．加涅B．华生C．布鲁纳D．斯金纳正确答案：A11．心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是( ) A．心理健康B．记忆C．智力D．学习正确答案：D12．刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是( )A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳正确答案：A13．一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫( ) A．认同B．移植C．投射D．回归正确答案：C14．寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是( ) A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设正确答案：C15．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是( ) A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解正确答案：D16．马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是( )A．生存需要B．归属需要C．尊重需要D．自我实现的需要正确答案：D17．以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作( ) A．活动定向B．内部言语C．无声的外部言语D．有声的外部言语正确答案：C18．一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是( )A．文学B．数学C．化学D．物理正确答案：A19．教学过程中的测量，主要借助的方法是( )A．测验B．观察C．访谈D．实验正确答案：A20．研究认知风格最著名的心理学家是( )A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根正确答案：B填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。
四川教师资格考试教育心理学真题及答案
四川教师资格考试教育心理学真题及答案一、单项选择题1．一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是A．华生B．桑代克C．布卢姆D．詹姆士2.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做A．观察法B．调查法C．实验法D．教育经验总结法3．关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）A．罗森塔尔B．古德C．奥苏贝尔D．史莫克4．根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（）A．接受B．评审C．反应D．组织5．按照皮亚杰的认知发展分期的理论，七至十一岁儿童处于（）A．感觉运动阶段B．思维准备阶段C．思维阶段D．抽象思维阶段6．学习是动物和人类生活中普遍存在的现象学习是（）A．奖惩的结果B．接受讲述C．获得事实材料D．有机体适应环境的必要条件7.”一个已经形成的可以改变的的联结，如不应用，就会合这个联结减弱。
“桑代克把这称为（）A．准备律B．应用律C．失用律D．效果律8．难易不同的两种学习之间的的相互影响是（）A．垂直迁移B．水平迁移C．顺向迁移D．逆向迁移9．关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（）A．阿特金森B．弗洛依德C．艾宾浩斯D．桑代克10．高水来和达到自动化水平的技能被称为（）A．自动技能B．智力技能C．熟炼技巧D．动作技能11．发散思维的三项特征是（）A．变通性、灵活性和流畅性B．间接性、独创性和流畅性C．概括性、间接性和变通性D．变通性、独创性和流畅性12．有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）A．认知动机B．学习兴趣C．成就动机D．交往动机13．教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）A．及时反馈B．延时反馈C．消极反馈D．积极反馈14．个别教学系统，也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）A．加涅B．布里格斯C．凯勒D．波思尔思韦特15．下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（）A．难度B．区分度C．信度D．准确度二、多项选择题16．一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段（）A．组建阶段B．形核阶段C．形成阶段D．发展阶段E．巩固阶段17．学生学习是人类学习的一种特殊形式，它与人类的学习过程有共同点，但又有其本身的特点。
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基本上选择题就能保证18分以上（满分20分）。
1.一般认为，教育心理学成为独立学科是从桑代克出版《教育心理学》开始的，其出版时间为[B ]A. 1863年B.1903年C. 1913年D. 1919年2. 20世纪30年代∽50年代是教育心理学学科发展的[ B ]是A.初创时期 (1903-20世纪20年代)B.过渡时期C.发展时期（50年代－80年代）D.停顿时期3.20世纪80年代以来，成为学校教育心理学研究中心问题的是[ D ]A.学B.教C. 教与学D. 学与教4.在教育心理学研究中，对被试学习心理活动进行直接了解的方法主要是 [ A ]A. 观察法B. 调查法C.自然实验法D.实验室实验法调查法：间接了解；自然实验：学校教育情况下，控制和变更条件实验室实验法：特定心理实验室进行教育经验总结法：教学经验做材料5在教育心理学研究中，不是直接了解被试者某些心理活动表现，而是通过其他材料间接了解被试者心理活动的方法主要是[B ]A. 观察法B. 调查法C.自然实验法D.实验室实验法6学校教育心理学最常用的和最适用的一种研究方法是[C ] A. 观察法 B. 调查法 C.自然实验法 D.实验室实验法7.个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体[ A ]A.社会化B.人格化C.价值化D.人文化8从心理学角度，把企求诱导学习的一种活动系统或者工作制度称为 [D ]A.授课B.班级C.激励D.教学9.班集体有了核心人物的出现在班集体形成阶段的[ C ]A.组建阶段B. 形成阶段C. 形核阶段D.发展阶段10.20世纪50年代提出社会测量法的美国心理学家是[ D ]A.奥苏伯尔B. 桑代克C. 班杜拉D.莫雷若11. 莫雷若提出的收集关于班级和学校内学生非正式群体信息的手段是 [ B ]A.观察法B.社会测量法C.实验法D.行动研究法12非正式学生群体组成人数大多为[ B ]A.2人以内B.2—7人女生3人以内，2人常见，男生5~7人C.7—12人D.没有限定13教师的中心角色是[ A ]A.教员B.榜样C.课堂管理者D.权威人物14.教育的最终目标是实现[ C]A. 促进社会的发展B.以学生为中心的发展C. 以人为中心的发展D.促进学校的发展15.教学目标的心理功能有启动、导向、激励以及[ D ]A.沟通B.管理C.评价D. 聚合16普遍认为，被称为当今学习目标之父的是美国俄亥俄州立大学的 [ C ]A. 斯金纳B. 奥苏伯尔C.泰勒D.布鲁纳17美国学者马杰提出的学习目标应该包括的基本要素有行为、条件和 [ A ]A. 标准B. 评价C.管理D.沟通18. 皮亚杰认为，7—11岁儿童处于认知发展阶段的[ C ]（基本上是必考，只不过每次考的阶段不一样）A.感觉运动阶段（出生~2）B.思维准备阶段（2~7）C.思维阶段（7~11）D.抽象思维阶段（11~15）19皮亚杰认为，抽象思维阶段大体是出现在儿童[ C ]A. 2—7岁B. 7—12岁C. 11—15岁D.15岁以后4皮亚杰在认知发展论中把促使过程系统化和组成连贯系统的倾向称之为 [D ]A. 适应B.转换C. 平衡D. 组织20提出心理社会发展期望理论的心理学家是[ D ]A. 巴甫洛夫(经典条件反射)B. 斯金纳（操作条件反射）C. 奥苏伯尔（认知接受学习）D. 艾里克森21学校教育心理学中最活跃、最重要、最核心的理论是[B ]A. 教育目标问题B. 学习理论C.学校管理D.人际关系理论22.第一个系统提出教育心理学理论的心理学家是[ C ]A. 奥苏伯尔B.巴甫洛夫C. 桑代克D. 斯金纳23.在经典条件反射的形成过程中是一项关键性因素的是[ B ]A.评价B. 强化C.反应D. 刺激24.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”描绘的是[ B]A. 操作条件反射B. 经典条件反射C.试误说原理D.认知结构主义原理25.提出“社会学习理论”的心理学家是[ B]A. 奥苏伯尔B.班杜拉C.斯金纳D.桑代克26.如果看到他人的行为受到惩罚，就会削弱或者抑制这种行为的倾向称为 [ D ]A.直接强化B.符号强化C. 自我强化D. 替代强化27布鲁纳认为，儿童心理发展的关键是[ B]A. 动作学习B.语言学习C.知识转换D.能力形成28. 奥苏伯尔认为儿童认知成熟的标志是[C ]A.价值观的形成B. 有意义发现学习C. 有意义接受学习D.机械学习29学习者利用认知结构中原有的有关知识理解新知识的过程称为 [D ]A.类属B.形成C.发现D.同化30.当新的学习材料作为原先获得知识的特例时产生的同化模式是 [ A ]（概念要掌握，每次考的不一样）A.派生类属B.相关类属C.上位学习D.下位学习31.提出“迁移”的心理学家是[ B]A.罗杰斯B. 桑代克C.斯金纳D. 奥苏伯尔32一种学习对另—种学习的影响称为[ D ]A.类属B.同化C.顺应D.迁移33.把迁移分为正迁移和负迁移其分类依据的是迁移的[ C ]A.相互作用B.前后方向C.性质D.难度34.“举一反三”说明的学习现象是[ B ]A.教学B. 迁移C.练习D. 动机35正负迁移的分类依据的是迁移的[ D ]A.时间B. 难易度C.方向D. 性质关于垂直迁移和水平迁移的分类主张最初提出者是[ A ]A.加涅B. 桑代克C. 奥苏伯尔D. 罗杰斯36.在认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用，这是认知结构变量的 [C ]A. 稳固性B.可辨别性C. 可利用性D.清晰性37.与新的学习产生一种上位关系，目的在于为新的学习提供最适当的类属者的组织者称为[ A ]A. 陈述性组织者B. 策略性组织者C. 先行组织者D. 比较性组织者比较性组织：增强似是而非的新旧知识之间都可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料都组织者。
组织者又称为先行组织者，而利用组织者控制教学技术或教学策略称为先行组织者策略。
38.事物的属性或者联系在人脑中的主观映象是[B ]A.经验B. 知识C.道德D. 技能技能：是通过练习形成和巩固起来的控制活动的行为方式，由具体的动作组成。
39.变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为 [ C ]A. 综合B. 范例C. 变式D. 举例40.以机体外部动作或者运动占主导地位的技能是[ A ]A.动作技能B.智力技能C.认知技能D.心智技能智力：以抽象思维主导的解决实际问题的技能，它是借助于内部言语在头脑中进行的。
41.技能的培养主要是通过[ D ]A.认知B.反馈C. 实践D. 练习41直接推动学生进行学习的一种内部动力被称为学习[ B ]A.需要B.动机C.奖赏D.兴趣42学习动机强弱的标志主要是活动水平和[ A ]A. 指向性B. 习得性C. 后继性D.原发性44学习动机和学习效果之间的关系是 [ B ] A. 完全一致 B. 不完全一致 C. 相反 D.没有关系45学习动机中最现实、最活跃的心理成分是学习[ D ]A.需要B.惩罚C.奖赏D.兴趣46一个人从事某项实际工作之前，对自己所能达到的成绩的主观估计称为 [ C ]A.评价B.理想C.志向水平D.成就动机47早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是[ A ]A.正态分布B.偏态分布C.常态分布D.离散分布48课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现称为课堂[ C ]A.班风B. 心境C.心理气氛D. 情绪体验49教师对学生要求严苛，上课只能端坐，学生稍有违背，就采用训斥与压服的办法，保持课堂稳定的领导方式是[ B]A.民主式B. 权威式C. 放纵式D. 专制式50教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是 [ D]A.程序设计B. 目标确定C. 如何学D. 如何教51通过一系列的科学程序(如编制题目、施测和评分等)来了解学生某一方面的学习行为结果被称为[ C]A. 评定B. 考试C. 测验D. 测量52测量和评定不但可以用来了解与评价学生的学习及智力发展水平，还可用来评价教育、教学质量等，这是测量和评定功能的[ A]A. 诊断功能B. 反馈与鞭策功能C. 管理功能D. 教育心理功能53一般在各学年、各学期开始时或开始前施行，其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必需的基础知识和技能的评定类型是 [ B]A. 形成性评定（期中）B. 配置性评定（开学时学生的底细）C. 总结性评定（全面总结性）D. 过程性评定54反映测量的真实性、正确性，即该测验与所要测量的目标特征相符合的程度的指标称为[D]A. 信度（分数稳定性的可靠性）B. 难度（难易）C. 区分度（鉴别受测者水平的程度） D. 效度60反映测验分数的稳定性、可靠性的指标，即指测量的前后一致性程度的指标称为[A]A. 信度B. 难度C. 区分度D. 效度。