2017心理学：《变态心理学》钱铭怡版第三章内容精讲_毙考题
钱铭怡版变态心理学
钱铭怡版《变态心理学》课堂笔记第一章什么就是变态心理学(简答)变态心理学又称病理心理学,就是心理学的一个分支学科。
它主要研究人类各种心理活动,包括认识活动,情感活动,动机与智力,意志活动及人格特征等方面的异常表现及其原因;对这些就是异常进行分类与解释,阐明心理异常的发生、发展、转归的原因与规律;并把这些科学知识应用于实际。
(简单地说,变态心理学就是研究异常的心理现象与行为活动发生、发展与变化的原因及其规律的科学。
)(名词)变态心理学就是探索、理解与预测人类心理异常的一门科学。
变态心理学的研究对象:(1)心理异常的实质,即异常心理的原因、机制与心理结构问题。
(2)正常与异常的区别以及判断标准。
(3)心理异常的分类与表现特点。
(4)解释心理异常的心理学理论,都以各种学派对正常人格的观点为基础。
变态心理学与精神病学的联系与区别:变态心理学偏重于对异常心理活动规律性的认识,并为心理治疗提供理论基础,这种认识对精神病学也就是一种有益的促进。
而精神病学侧偏重于对精神疾病的诊断、临床治疗以及护理与预防,它也就是变态心理学的基础之一,它的临床实践可丰富变态心理学的内容,验证变态心理学的某些理论与假设。
心理异常的类别与范畴:(1)严重的心理异常;(2)轻度的心理异常;(3)心身疾病;(4)心身障碍:主要表现为躯体功能障碍,但无病理形态学变化的基础,也无明显的精神活动障碍的一组疾病;(5)大脑疾患与躯体缺陷时的心理异常;(6)行为偏离与人格障碍;(7)药物依赖及儿童青少年障碍。
严重心理异常与轻度心理异常的区别严重心理异常轻度心理异常精神病症状重轻社会适应丧失(严重适应不良) 部分丧失人格改变明显部分自知力没有有主动求治不会会心理异常就是在大脑生理生化功能障碍与人与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲的反映。
心理异常的实质:首先,异常的精神活动的就是大脑机能障碍的表现,这种障碍也有其物质基础。
其次,这种观点有一定的道理,即大脑的发展水平越高,症状就越丰富,但这种观点不应把大脑的高级机能与低级机能截然分开,两者就是有机联系的。
钱铭怡变态心理学笔记和课后习题详解答案
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第1章概论
1.1复习笔记
1.2课后习题详解
第2章异常行为的理论模型和治疗
2.1复习笔记
2.2课后习题详解
第3章临床心理评估与分类诊断
3.1复习笔记
3.2课后习题详解
第4章精神分裂症
4.1复习笔记
4.2课后习题详解
第5章心境障碍与自杀
5.1复习笔记
5.2课后习题详解
第6章焦虑障碍
6.1复习笔记
6.2课后习题详解
第7章躯体形式障碍与分离性障碍
7.1复习笔记
7.2课后习题详解
第8章进食障碍
8.1复习笔记
8.2课后习题详解
第9章物质滥用与依赖
9.1复习笔记
9.2课后习题详解
第10章心身疾病
10.1复习笔记
10.2课后习题详解
第11章人格障碍
11.1复习笔记
11.2课后习题详解
第12章性和性别认同障碍12.1复习笔记12.2课后习题详解
第13章儿童心理障碍
13.1复习笔记
13.2课后习题详解
第14章心理异常与社会14.1复习笔记14.2课后习题详解
附录：国内外心理学经典教材简评。
变态心理学第3章心理障碍的评估与诊断PPT演示课件
罗夏墨迹测验
回答内容、回答部位、决定因素的不同，反映了被试 人不同的精神心理状态，并可对疾病的预后作出展望。 因其科学性强，计算严密而复杂，此不详述。
举几个典型例子。有一被试者屡次将图片看成死动物 或解剖，如死熊、死蝙蝠、狗皮、人血、颅骨等，不 久这个人自杀了。另一个人患了焦虑症，但找不到病 因，难以治疗，作了罗夏测验，他竟多次看到了性器 官，或有性意味，如大腿、胸脯，原来是性的方面有 了问题，找到病因，就容易治疗了。
罗夏墨渍图给被试人留下充分大的思维空间，同一幅 图不同人看到不同的东西，五花八门，已如上述，也 符合周易"仁者见仁，智者见智"的原则。
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主题统觉测验
心理学家默里和摩根于1935年开发主题统 觉测验（Thematic Apperception Test，简 称TAT）。
TAT由30张有主题的图片组成（其中有一 张白卡），这些图卡有为男人、女人、男 孩和女孩专用的，也有共用的，组成四套， 每套又分1和2两个系列，每一系列有10张 图片。每一受试分先后作一个系列的测查。
出了自己内心深处的一些愿望而丝毫没有察
觉。罗夏测验与主题统觉测验，目的都是为
了诱导出被试者的生活经验、情感、个性倾
向等心声。
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（二）人格测验
人格测验（personality test），测量个体 行为独特性和倾向性等特征。问卷法由许多涉 及个人心理特征的问题组成，进一步分出多个 维度或分量表，反映不同人格特征。常用人格 问卷有艾森克人格问卷（EPQ）、明尼苏达多 项人格测验 （MMPI）和卡特尔16因素人格测 验（16PF）。
图3-8主观统觉测验
2017年心理学考研：钱铭怡《变态心理学》各章重点(二)_毙考题
2017年心理学考研：钱铭怡《变态心理学》各章重点（二）
第七章进食障碍
本章重点掌握：进食障碍不同分型的症状与诊断;
本章需要了解：进食障碍的流行病学情况;节食与进食障碍;进食障碍的病因(生物学、心理动力学、认知行为治疗、社会心理的观点及分析);进食障碍的干预。
第八章物质使用障碍
本章重点掌握：物质滥用与物质依赖的概念;阿片、大麻、酒精等物质滥用与依赖;物质滥用与依赖的原因与干预。
本章需要了解：流行病学情况;其他成瘾物质的滥用与依赖;物质滥用与依赖的原因(生物学、心理动力学、认知行为治疗、社会心理的观点及分析);反毒品经历的3个阶段。
第九章心身疾病
本章重点掌握：心身疾病的概念;影响心身疾病的因素。
本章需要了解：应激的生理机制;常见心身疾病;心身障碍的干预。
第十章人格障碍
本章重点掌握：DSM-Ⅳ对人格障碍的三大分类;人格障碍的类型与表现(偏执型、表演型、边缘型、反社会型、强迫型);
本章需要了解：人格障碍流行病学情况;中国与美国诊断标准的异同;人格障碍的类型与表现(分裂样、分裂型、自恋型、回避型、依赖型);人格障碍的病因(生物学、心理动力学、认知行为治疗、社会心理的观点及分析)
第十一章儿童心理障碍
本章重点掌握：精神发育迟滞(智力分数与精神发育迟滞的分级-各级特征与能力);婴儿孤独症(症状表现与诊断);注意缺陷多动障碍(症状表现与诊断)。
本章需要了解：流行病学情况;儿童心理与行为障碍的原因(生物学、心理动力学、认知行为治疗、社会心理的观点及分析);儿童心理与行为障碍的心理干预。
2017心理学：《变态心理学》钱铭怡版第二章内容精讲_毙考题
2017心理学：《变态心理学》钱铭怡版第二章内容精讲第一部分：本章内容讲解变态心理学是347应用心理硕士考试中部分院校会考查的科目，且较多院校使用钱铭怡主编的《变态心理学》这本教材。
按照347考纲要求，并不涉及该章内容，但该章内容对后续了解各类心理障碍的成因与治疗有重要指导意义，所以系统梳理该章知识点有助于变态心理学考点的整体把握，建议所有要考变态心理学的考生都阅读理解该章内容。
本章主题是异常行为的理论模型和治疗，从生物医学和心理学两个角度分别阐释了各种理论模型，具体包括：(1)生物医学模型;(2)心理动力学模型;(3)认知行为模型;(4)人本主义模型;(5)来自亚洲的理论和观点。
第二部分：本章重要知识点(1)生物医学模型对待心理疾病的探索遵从医学对待躯体疾病的模式。
该部分内容与各类心理障碍的生物学因素病因和药物治疗等内容息息相关。
主要角度分为神经解剖学、生物化学与基因。
神经解剖学主要分析脑结构，考生可结合普心中相关内容一起梳理。
生物化学主要认识6类对心理病理过程起重要作用的神经递质，即乙酰胆碱(ACh)、多巴胺(DA)、内啡肽(End)、-氨基丁酸(GABA)、去甲肾上腺素(NE)、五羟色胺(5-HT)。
对于这6类神经递质，简单了解其功能作用，重点熟悉其英文缩写和名字。
而基因主要认识到遗传对心理疾病的易感性问题。
(2)心理动力学模型强调心理动力的不同方面。
其主要内容就是精神分析流派的观点与发展，主要分为心理分析、新弗洛伊德学派和进一步发展三部分。
心理分析介绍了弗洛伊德的相关观点，如人格结构模型、意识层次论、焦虑与防御机制、性心理发展阶段与固着。
新弗洛伊德学派主要包含了三位重要的人物，即荣格(提出集体潜意识概念)、萨利文(强调父母与孩子关系)、霍尔妮(聚焦基本焦虑)。
进一步发展则是精神分析的进一步推进，形成了自我心理学、客体关系理论和自体心理学等理论流派。
重点理解该模型对于心理病因的解释都聚焦在无意识、焦虑与童年经历的影响等方面，故治疗重点也多在修通这种早年经验的缺陷。
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第1章概论
1.1复习笔记
1.2课后习题详解
第2章异常行为的理论模型和治疗
2.1复习笔记
2.2课后习题详解
第3章临床心理评估与分类诊断
3.1复习笔记
3.2课后习题详解
第4章精神分裂症
4.1复习笔记
4.2课后习题详解
第5章心境障碍与自杀
5.1复习笔记
5.2课后习题详解
第6章焦虑障碍
6.1复习笔记
6.2课后习题详解
第7章躯体形式障碍与分离性障碍
7.1复习笔记
7.2课后习题详解
第8章进食障碍
8.1复习笔记
8.2课后习题详解
第9章物质滥用与依赖
9.1复习笔记
9.2课后习题详解
第10章心身疾病
10.1复习笔记
10.2课后习题详解
第11章人格障碍
11.1复习笔记
11.2课后习题详解
第12章性和性别认同障碍12.1复习笔记
12.2课后习题详解
第13章儿童心理障碍
13.1复习笔记
13.2课后习题详解
第14章心理异常与社会14.1复习笔记
14.2课后习题详解
附录：国内外心理学经典教材简评。
钱铭怡《变态心理学》配套题库-章节题库-第3、4、5章【圣才出品】
第3章临床心理评估与分类诊断一、单项选择题1．临床上可根据自知力判断求助者是否存在（）。
A．人格偏差B．心理活动协调一致C．动机冲突D．主客观统一【答案】D【解析】临床上常把有无自知力作为判断精神障碍的指标。
2．关于心理异常，错误的说法是（）。
A．异常心理可以部分改善B．异常心理无法被矫正C．精神障碍者的心理活动并不是完全异常的D．正常和异常心理活动之间可以互相转换【答案】B【解析】心理活动分为正常和异常，从动态的角度看，正常和异常的心理活动是可以互相转化的。
精神障碍者的心理活动并不是完全异常，只是有部分的心理功能出现异常。
3．区分正常与异常心理的内省经验标准的缺陷是（）。
A．受到文化制约C．操作过于复杂D．主观性【答案】D【解析】区分心理正常与异常的内省经验判断标准具有很大的主观性，不同观察者有各自的经验，所以评定标准也就不同。
4．心理咨询师掌握心理异常症状，是为了（）。
A．诊断精神障碍和进行治疗B．鉴别精神障碍和非精神障碍C．对精神病患者进行心理咨询D．对人格障碍进行有效的咨询【答案】B【解析】一般来说，精神障碍不属于心理咨询师处理的范畴，而非精神障碍的心理问题是心理咨询师处理的主要对象。
鉴别精神障碍和非精神障碍需要心理咨询师掌握心理异常的症状。
5．健康心理学至今尚不是一门成熟的学科，原因是（）。
A．健康心理学领域内专业的人才太少B．研究对象、任务、方法模糊C．学术带头人没有明确的观点和研究方法D．社会没有迫切的需要【解析】健康心理学的研究对象、任务和方法，都处于模糊状态，它所涉及的领域、为自己提出的研究内容、使用的具体方法等等，目前都尚未定型。
因此健康心理学至今尚不是一门成熟的学科。
6．健康心理学（）。
A．概念体系科学完整B．发展成熟C．是被美国心理学会确认不久的新的分支学科D．是医学介入心理学的结果【答案】C7．健康心理学的工作领域不包括（）。
A．疾病防御和治疗中的心理学问题B．促进健康服务和健康服务政策的制定C．生活方式及心理活动与疾病的关系D．心身疾病的诊断和治疗【答案】D8．（）是增进心理健康的生理学途径。
钱铭怡《变态心理学》笔记和课后习题详解-异常行为的理论模型和治疗
钱铭怡《变态心理学》笔记和课后习题详解-异常行为的理论模型和治疗第2章异常行为的理论模型和治疗2.1 复习笔记【本章重点】1．大脑的结构和功能；2．心理动力学基本理论、治疗假设及其评价；3．行为学派的基本理论、治疗过程及其评价；4．认知理论的基本理论及其评价；5．人本主义的基本理论、治疗假设及其评价；6．森田疗法的基本理论、治疗原则及其评价；7．认知领悟疗法与心理分析的异同及治疗步骤。
一、生物医学模型生物医学模型对待心理疾病的探索遵从医学对待躯体疾病的模式。
首先，把不同的、但是同时出现的症状（symptoms）归类为综合征（syndrome），然后从不同的生理角度探索综合征的病因。
生物医学模型解释综合征的主要角度有神经解剖，生物化学和遗传。
（一）神经解剖行为可以被大脑的最为微观水平的化学反应所影响，许多行为的异常与大脑的结构有关。
1．大脑的4个脑叶（1）额叶的功能：①语言能力、精细的自主运动以及高级的认知功能；②额叶是重要的比较器官；③克服心理惰性；④整合情感和认知。
（2）颞叶的功能：①控制听觉和部分视觉加工系统；②在记忆中发挥作用。
（3）顶叶的功能：调控运动和躯体感觉（4）枕叶的功能：控制视觉的分辨和视觉的记忆。
四个脑叶间处于紧密而又复杂的联系之中，每个脑叶的功能都受其他脑叶功能的影响。
2．大脑主要结构（1）边缘系统（主要包括海马、杏仁核和下丘脑等）与动机、情绪和记忆过程有关。
①下丘脑控制着动物和人的饥、渴和性方面的欲望，调节体温和参与情感唤醒状态；②边缘系统与下丘脑，控制着如交配、战斗和快乐体验等这些行为；③杏仁核参与情感的反应，包括正性反应和负性反应；④海马作为边缘系统的一部分，同时控制记忆与情感。
（2）丘脑位于大脑的中间，它接收来自外周神经系统的输入信息，再将其传到大脑的其他部位，包括额叶和边缘系统。
（3）基底神经核参与执行有计划的行为，其中的纹状体调节运动的模式和静止的状态。
（二）生物化学1．神经元和神经递质（1）神经元结构：神经元是由胞体、树突、轴突组成，它是神经系统中的最基本的构成单位。
钱铭怡《心理咨询与心理治疗》笔记和习题(含考研真题)详解第3章 会谈技术【圣才出品】
第3章会谈技术3.1 复习笔记本章重点：1．会谈的类型及其作用；2．影响会谈的因素有哪些；3．会谈中的倾听技巧；4．开放式提问和封闭式提问的优缺点；5．会谈中的影响技巧；6．常见的指导技巧；7．沉默现象的类型与处理方式。
一、会谈中的基本问题对于心理治疗工作来说，每一次治疗都是一次会谈。
在心理治疗工作中，人们很重视会谈技术，要求治疗者要有敏感性、洞察力等各种各样的能力和技巧。
（一）会谈的目的与作用治疗是由一次次会谈组成的。
不同的会谈可能有不同的目的与作用。
心理治疗中的会谈按其作用可分为以下几类：1．收集材料式会谈：这种会谈的目的就是要收集与来访者问题有关的资料、信息。
是会谈的最基本的形式。
2．诊断（或评估）式会谈：目的是区分来访者是否适合进行心理治疗，分清来访者的问题到底出在哪里，什么是对方的主要问题等。
3．心理治疗式会谈：目的是帮助来访者产生某种改变。
此时治疗者要运用不同的心理治疗与咨询的理论、技术与方法达到这一目的。
这是心理治疗中耗时最多的一类会谈。
（二）会谈中的治疗者与来访者在心理治疗会谈中的两方面人物——治疗者与来访者，都会对会谈产生影响。
不论会谈的次数多少，这种影响都会持续存在。
1．治疗者对治疗者来说，意识到他们自己在面对来访者时也在表现他们自己，有助于他们更好地理解对方。
在治疗中使用指导、解释等技巧时应注意来访者的不同反应，因人而异。
（1）指导：运用指导会使来访者的自我发现、自我探索的语句减少，使那些原先防御心理就很强的人或攻击性较强的人的防御心理增强。
但指导却会使那些过去感到极为需要自立的人们的防御能力减轻，而且能改善那些表现为场依存的来访者的治疗结果。
（2）解释和说明：解释会使对方的言语反应减少，除非这些解释是作为言语性强化而使用的。
一些研究认为中等程度的解释比显浅的或很深层的解释更为有效，也有作者根本反对采用深层的解释。
2．来访者在来访者身上存在许多因素，这些因素可能会极大地影响会谈的内容与进程，这是治疗者特别要注意的。
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钱铭怡版《变态心理学》课堂笔记第一章什么是变态心理学(简答)变态心理学又称病理心理学，是心理学地一个分支学科.它主要研究人类各种心理活动，包括认识活动，情感活动，动机和智力，意志活动及人格特征等方面地异常表现及其原因；对这些是异常进行分类和解释，阐明心理异常地发生、发展、转归地原因和规律；并把这些科学知识应用于实际.（简单地说，变态心理学是研究异常地心理现象与行为活动发生、发展和变化地原因及其规律地科学.）b5E2R。
(名词)变态心理学是探索、理解和预测人类心理异常地一门科学.变态心理学地研究对象：（）心理异常地实质，即异常心理地原因、机制和心理结构问题.（）正常和异常地区别以及判断标准.（）心理异常地分类和表现特点.（）解释心理异常地心理学理论，都以各种学派对正常人格地观点为基础.变态心理学与精神病学地联系与区别：变态心理学偏重于对异常心理活动规律性地认识，并为心理治疗提供理论基础，这种认识对精神病学也是一种有益地促进.而精神病学侧偏重于对精神疾病地诊断、临床治疗以及护理和预防，它也是变态心理学地基础之一，它地临床实践可丰富变态心理学地内容，验证变态心理学地某些理论和假设.p1Ean。
心理异常地类别与范畴：（）严重地心理异常；（）轻度地心理异常；（）心身疾病；（）心身障碍：主要表现为躯体功能障碍，但无病理形态学变化地基础，也无明显地精神活动障碍地一组疾病；（）大脑疾患和躯体缺陷时地心理异常；（）行为偏离和人格障碍；（）药物依赖及儿童青少年障碍.DXDiT。
严重心理异常与轻度心理异常地区别严重心理异常轻度心理异常精神病症状重轻社会适应丧失（严重适应不良）部分丧失人格改变明显部分自知力没有有主动求治不会会心理异常是在大脑生理生化功能障碍和人与客观现实关系失调地基础上产生地对客观现实地歪曲地反映.心理异常地实质：首先，异常地精神活动地是大脑机能障碍地表现，这种障碍也有其物质基础.其次，这种观点有一定地道理，即大脑地发展水平越高，症状就越丰富，但这种观点不应把大脑地高级机能和低级机能截然分开，两者是有机联系地.RTCrp。
钱铭怡《变态心理学》配套模拟试题及详解(一)【圣才出品】
第四部分模拟试题钱铭怡《变态心理学》配套模拟试题及详解（一）一、单项选择题1～20小题。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1．第一位用有害液体流入大脑来解释变态心理产生的病因的学者是（）。
A．弗洛伊德B．巴甫洛夫C．华生D．希波克里特【答案】D【解析】公元前400年，古希腊的医生希波克里特（希波克拉底）在自己的著作中，提出了体液学说，即认为人的心理和性格差异与人的体液性质密切相关的观点，来解释人的异常心理和行为。
他认为，人之所以“疯狂”，是因为有害的体液流入大脑所造成的。
2．下列说法中符合弗洛伊德关于心理结构的看法的是（）。
A．人的心理结构缺乏层次性B．心理结构与心理防御机制的含义相类似C．由潜意识、前意识和意识构成D．是心理活动的基本动力【答案】C【解析】弗洛伊德认为，人的心理结构存在层次性，潜意识位于最底层，其次是前意识，意识位于最高层；心理防御机制是自我的一种防卫功能，包括压抑、否认、投射，退化、隔离、抵消转化、合理化等各种形式。
两者的含义并不类似；力比多是心理活动的基本动力。
3．行为主义心理学介入变态心理学的早期记载是（）。
A．华生关于婴儿恐惧的研究B．巴甫洛夫用高级神经活动学说说明了人类的异常心理现象C．托尔曼关于认知地图的实验研究D．通过意识分析来说明异常心理现象【答案】B【解析】行为主义代表人物巴甫洛夫，用高级神经活动学说说明了人类的异常心理现象，并且通过“实验神经症”模型说明“心理冲突”的神经机制，这是行为主义心理学介入变态心理学的早期记载。
4．心理活动的内在一致性是指（）。
A．知、情、意之间保持协调B．个体经验系统层次清晰、运用得当C．合理运用以往经验处理当前的事务D．能正确认识现实和适应环境【答案】A【解析】人类的精神活动虽然可以被分为知、情、意等部分，但它自身是一个完整的统一体，各种心理过程之间具有协调一致的关系，这种协调一致性保证人在反映客观世界过程中的高度准确和有效。
钱铭怡《变态心理学》配套题库-课后习题(上)【圣才出品】
第二部分课后习题第1章概论1．变态心理学研究的内容有哪些？答：变态心理学是将心理科学应用于对心理障碍，包括对其产生的原因及如何治疗进行研究的一个心理学的分支学科。
变态心理学的研究内容包括以下三个方面：（1）描述现象：描述心理障碍的异常表现、与正常现象的区别、病程及预后；（2）发现原因：从生物学、心理学、社会等方面看异常心理现象产生的影响因素；（3）治疗干预：探讨对心理障碍进行干预的不同的理论观点、治疗方法及疗效等。
2．什么情况可称之为心理异常？答：心理异常或行为异常这种用词方法是公众和专业人士均可以理解和接受的说法。
心理异常一词可能更多地用于各种不同的异常现象，而行为异常更加偏重表述个体外显行为的异常现象。
（1）神经病神经病是指当个体的神经系统出现障碍时个体表现为神经系统的不同的疾病，它属于临床医学中神经病学研究的范畴。
（2）精神障碍精神障碍，又译心理障碍，包括精神分裂症、心境障碍、神经症或焦虑障碍、人格障碍等、老年痴呆等，属于临床医学中精神病学的研究范畴。
（3）精神病精神病即指精神障碍中患者的心理功能严重受损，自知力缺失，不能应付日常生活要求并保持与现实的接触的一组情况。
主要包括精神分裂症（妄想障碍）和某些（具有精神病性症状的）心境障碍。
精神病有三个特点：①现实检验能力严重受损；②社会功能严重受损；③缺乏症状自知力。
精神病属于临床医学中精神病学的研究范畴。
（4）心理障碍心理障碍是许多不同种类的心理、情绪、行为失常的统称，属于心理学的研究范畴。
精神病学从医学的角度研究各种障碍的发生、发展的原因及规律，并采用以医学手段为主的治疗理论观点和技术方法进行治疗；而变态心理学的主要内容是对不同障碍从心理学的角度探讨其产生的原因，并采用心理治疗的理论观点和技术方法进行干预。
变态心理学和精神病学分属于心理学和医学两个不同的科学领域，从不同的角度对许多相同的障碍进行研究，其结果相辅相成。
3．如何看待评价心理异常的不同标准？答：心理异常要根据具体情况来判断，不能脱离情景因素，所以对于心理异常的界定比较困难，不同的作者提出了不同的界定心理异常现象的标准。
《变态心理学》笔记和名师钱铭怡习题详解
《变态心理学》笔记和钱铭怡课后习题详解第1章概论1.1复习笔记本章重点：1．变态心理学、心理异常和心理障碍的概念；2．变态心理的评价标准；3．变态心理的研究方法；4．实验法的分类；5．案例研究的优缺点。
一、变态心理学的有关概念（一）变态心理学的概念及研究内容1．变态心理学的定义变态心理学（abnormal psychology），又译异常心理学，是将心理科学应用于对心理障碍，包括对其产生的原因及如何治疗进行研究的一个心理学分支学科。
2．变态心理学的研究内容（1）描述现象：描述心理障碍的异常表现、与正常现象的区别、病程及预后；（2）发现原因：从生物学、心理学、社会等方面看异常心理现象产生的影响因素；（3）治疗干预：探讨对心理障碍进行干预的不同的理论观点、治疗方法及疗效等。
（二）心理异常、心理障碍与其他相关概念的比较心理异常或行为异常这种用词方法是公众和专业人士均可以理解和接受的说法。
心理异常一词可能更多地用于各种不同的异常现象，而行为异常更加偏重表述个体外显行为的异常现象。
1．神经病神经病是指当个体的神经系统出现障碍时个体表现为神经系统的不同的疾病，它属于临床医学中神经病学研究的范畴。
2．精神障碍精神障碍，又译心理障碍，包括精神分裂症、心境障碍、神经症或焦虑障碍、人格障碍等、老年痴呆等，属于临床医学中精神病学的研究范畴。
3．精神病精神病即指精神障碍中患者的心理功能严重受损，自知力缺失，不能应付日常生活要求并保持与现实的接触的一组情况。
主要包括精神分裂症（妄想障碍）和某些（具有精神病性症状的）心境障碍。
精神病有三个特点：①现实检验能力严重受损；②社会功能严重受损；③缺乏症状自知力。
精神病属于临床医学中精神病学的研究范畴。
4．心理障碍心理障碍是许多不同种类的心理、情绪、行为失常的统称，属于心理学的研究范畴。
精神病学从医学的角度研究各种障碍的发生、发展的原因及规律，并采用以医学手段为主的治疗理论观点和技术方法进行治疗；而变态心理学的主要内容是对不同障碍从心理学的角度探讨其产生的原因，并采用心理治疗的理论观点和技术方法进行干预。
钱铭怡《变态心理学》配套题库-章节题库-第1、2章【圣才出品】
第三部分章节题库第1章概论一、单项选择题1．关于变态心理学与普通心理学之间的关系，下面描述错误的是（）。
A．变态心理学以普通心理学的基础知识和实验技术为基础B．变态心理学为普通心理学开辟新的工作领域C．变态心理学与普通心理学相互补充与支持D．变态心理学研究的是异常心理，与普通心理学完全不同【答案】D【解析】变态心理学主要研究人的异常心理或病态行为，普通心理学主要研究健康人的心理活动。
但是不能由此而认为变态心理学与普通心理学是完全不同的，因为二者有相互密切的联系。
变态心理学以普通心理学的基本知识和实验技术为基础，它的研究成果又可为普通心理学开辟新的工作领域，提炼新的研究课题，从而充实、丰富普通心理学。
2．关于变态心理学研究的对象，下列描述中正确的是（）。
A．以异常心理的诊断、治疗、转归和预后为对象B．以变态心理的发生过程为对象C．以心理与行为异常表现为对象D．以精神病的预防与康复为对象【答案】C3．精神病学研究的侧重点是（）。
A．异常心理的基本性质与特点B．个体的心理差异C．生存环境对异常心理发生、发展的影响D．异常心理的诊断、治疗、转归和预后【答案】D4．第一位用有害液体流入大脑来解释变态心理产生的病因的学者是（）。
A．弗洛伊德B．巴甫洛夫C．华生D．希波克里特【答案】D【解析】公元前400年，古希腊的医生希波克里特（希波克拉底）在自己的著作中，提出了体液学说，即认为人的心理和性格差异与人的体液性质密切相关的观点，来解释人的异常心理和行为。
他认为，人之所以“疯狂”，是因为有害的体液流入大脑所造成的。
5．下列关于心理异常经过系统治疗后的描述中，不正确的是（）。
A．异常心理可以部分改善B．异常心理无法被矫正C．精神障碍者的心理活动并不是完全异常的D．正常和异常心理活动之间可以互相转换【答案】B【解析】异常心理在经过系统治疗后，可以达到矫正的效果。
6．下列说法中符合弗洛伊德关于心理结构的看法的是（）。
钱铭怡版变态心理学
钱铭怡版变态心理学————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ﻩ钱铭怡版《变态心理学》课堂笔记第一章什么是变态心理学（简答)变态心理学又称病理心理学,是心理学的一个分支学科。
它主要研究人类各种心理活动,包括认识活动,情感活动，动机和智力,意志活动及人格特征等方面的异常表现及其原因；对这些是异常进行分类和解释,阐明心理异常的发生、发展、转归的原因和规律；并把这些科学知识应用于实际。
(简单地说,变态心理学是研究异常的心理现象与行为活动发生、发展和变化的原因及其规律的科学。
)(名词)变态心理学是探索、理解和预测人类心理异常的一门科学。
变态心理学的研究对象：(1）心理异常的实质，即异常心理的原因、机制和心理结构问题。
(2）正常和异常的区别以及判断标准。
（3）心理异常的分类和表现特点。
（4)解释心理异常的心理学理论，都以各种学派对正常人格的观点为基础。
变态心理学与精神病学的联系与区别：变态心理学偏重于对异常心理活动规律性的认识,并为心理治疗提供理论基础，这种认识对精神病学也是一种有益的促进。
而精神病学侧偏重于对精神疾病的诊断、临床治疗以及护理和预防,它也是变态心理学的基础之一,它的临床实践可丰富变态心理学的内容，验证变态心理学的某些理论和假设。
心理异常的类别与范畴：（1)严重的心理异常;(２）轻度的心理异常；(３）心身疾病;(4）心身障碍:主要表现为躯体功能障碍,但无病理形态学变化的基础,也无明显的精神活动障碍的一组疾病;（５)大脑疾患和躯体缺陷时的心理异常；（6)行为偏离和人格障碍；(7）药物依赖及儿童青少年障碍。
严重心理异常与轻度心理异常的区别严重心理异常轻度心理异常精神病症状重轻社会适应丧失（严重适应不良)部分丧失人格改变明显部分自知力没有有主动求治不会会心理异常是在大脑生理生化功能障碍和人与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲的反映。
变态心理学第3章PPT课件
DSM);
3、 中国精神疾病分类及诊断标准（Chinese
Classification and Diagnostic Criteria of
Mental Disorders, CCMD. ）
17
DSM-IV系统将精神障碍分为十七类
（二）、常用的精神障碍分类系统
1、 WHO公布的《疾病及有关健康问题的国 际分类（International Statistical
Classification of Diseases and Related
Health Problems，ICD）》，简称国际疾
病分类 ;
2、 美国的精神障碍分类系统称为《精神障碍 诊断与统计手册》（Diagnostic and
.
4
临床心理评估方法包括观察法、会谈法和心理测
验法三类。
临床心理评估是指通过观察、会谈和测验等手段对来访者
的心理或行为进行全面、系统和深入分析描述的方法和过 程。
通过临床评估，可以描述和判断来访者的心理状态是否异
常，分析评价异常的性质与程度，辅助诊断。
.
5
一、观察法
观察法的基本含义
广狭 通义过义被观的诊察心断理法者诊行是为断有的计中直划的接地观表用察现自法或己间的是接感指官能
.
2
第一节 心理障碍的评估
案例3-1
有一位来访者前来心理门诊，诉说内心 紧张不安，十分痛苦，家人说其近来有 许多变化，如无故不上班，疑心很重， 不与人交往，想知道其是否有心理障碍 ？心理学工作者该怎么办？
.
3
面对来访者的这些问题和表现，作为心 理学家，通常应该对来访者进行临床心 理评估和诊断，了解判断究竟有什么问 题，作出诊断分类，并考虑相应的治疗 计划。
钱铭怡《变态心理学》笔记和课后习题详解-附录：国内外心理学经典教材简评
附录：国内外心理学经典教材简评国内外心理学的经典教材可以分为普通心理学、发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理测量、心理统计学等几大类。
普通心理学教材一般是学习心理学的入门教材，它描述心理现象发生和发展的最一般的规律。
发展心理学教材注重人类心理系统和个体心理发生发展的过程及其规律。
教育心理学教材重视教育过程中所包含的各种心理现象，以揭示教育同心理发展的相互关系。
实验心理学教材涉及心理学实验研究的原理、设计、方法、仪器、技术和资料处理等问题，使学习者能够以科学的实验方法研究人的心理现象和行为规律。
心理测量学教材可以使学习者了解人的心理差异测量和掌握编制心理测验方法。
心理统计学教材主要是以统计学的原理处理心理学的数据，从而更好地解决心理学的问题。
此外，一些工具书和丛书也会对学习者有很大帮助。
下面主要对在心理学学习中常用的国内外经典教材进行简要评析。
一、普通心理学心理学发展至今，内容已经极为丰富。
为了对心理学有全面的了解，最好从一本心理学导论或普通心理学入手。
（一）国内经典教材1．《普通心理学（修订版）》（彭聃龄主编，北京师范大学出版社）该教材自1988年第一版出版以来，已经再版三次，总印量达20万册，可见其受欢迎的程度。
同时经过多次修订，书中的内容详实，并且反映当代学科的新发展和变化，因此是很多学校本科生所使用的教材，同时也被很多高校作为考研指定参考书。
2．《普通心理学》（孟昭兰主编，北京大学出版社）该教材由孟昭兰主编，自1994年第一版问世后，迄今已多次印刷，是深受欢迎的国内普通心理学教材之一。
3．《心理学导论》（第二版）（黄希庭著，人民教育出版社）该著作是我国普通高等教育“十一五”规划教材，是1991年5月出版《心理学导论》的修订版，该书的第一版获国家教委第三届普通高等学校优秀教材二等奖，累计印刷达21次，除了保留了第一版的经典内容外，修订版加强了从当代心理学多种研究取向整合的角度加以阐述，并且新增加了近二十多年来心理学研究的新动向、新成果，同时以本著作为基础的普通心理学课程被评为国家级精品课程，本著作是国内最值得推荐的心理学导论类图书之一。
变态心理学讲课提纲
4、影响应激后果严重性的因素
①紧张事件的性质 ②应激源的危急性 ③对应激源的认知 ④外界的帮助与支持 ⑤个体的承受力与耐受性 ⑥应付策略与应付方式
二、压力的应付
１、应付的概念 ２、应付方式的分类
主要分类有：积极应付与消极应付、成 熟应付与不成熟应付、问题指向性应付 和情绪指向性应付。 ３、各种应付方法对人的影响
环境变化 学习和前途的压力 人际关系问题 自现：八种类型
①具有焦虑心境的适应障碍 ②具有抑郁心境的适应障碍 ③具有品行紊乱的适应障碍 ④具有情绪和行为混合紊乱的适应障碍 ⑤具有混合情绪特征的适应障碍 ⑥具有躯体主述的适应障碍 ⑦具有退缩行为的适应障碍 （８）具有工作学习能力抑制的适应障碍
优秀精品课件文档 资料
变态心理学
第一章 绪论
一、变态心理学的对象和任务
1.对象 变态心理学是研究人的心理异常的学科， 它要研究人的心理异常的表现、产生原 因以及发生发展的规律，并将这些科学 知识应用于临床实际。
２、有关异常的概念
异常—非正常现象 病态—罹患疾病 失常—反应不当 障碍—受阻、不通畅 失调—平衡打破 偏离—非常态—变态
1、抽象和概括过程障碍：①概括水平下降；② 概括过程歪曲。
2、联想过程障碍：①过度联想（思维奔逸）； ②思维迟缓；③思维贫乏；④联想错乱，如思 维松散、思维破裂等；⑤思维中断和思维云集 （强制性思维）；⑥强迫性思维。
3、思维逻辑进程障碍：①逻辑倒错；②象征性 思维；③语词新作。
4、思维内容障碍—妄想
第二章 变态心理学的理论模式
一、心理异常的医学模式
１、基本观点：强调心理异常的生物学原 因，如遗传因素、大脑机能、生化因素 和素质等，主张通过药物等医疗手段来 治疗心理异常者。
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2017心理学：《变态心理学》钱铭怡版第三章内容精讲
第一部分：本章内容讲解
变态心理学是347应用心理硕士考试中部分院校会考查的科目，且较多院校使用钱铭怡主编的《变态心理学》这本教材。
按照347考纲要求，无本章内容涉及，但本章属于基本知识，对于科学了解各类心理障碍的诊断与分类有重要作用，且部分指定教材院校也会涉及该部分内容的考查。
本章主题是临床心理评估与分类诊断，主要包括以下三部分内容：(1)临床心理评估;(2)常用心理测验;(3)心理障碍的分类与诊断。
第二部分：本章重要知识点
(1)临床心理评估是指通过各类手段对来访者的心理或行为进行全面、系统和深入分析描述的方法和过程。
通过临床评估，可以描述和判断来访者的心理状态是否异常，分析评价异常的性质与程度，辅助诊断。
主要包括：观察法、会谈法和心理测验法。
该部分内容简单理解熟悉。
(2)常用心理测验，包括：智力测验、人格测验、神经心理测验和临床评定量表这四类，主要介绍了各部分常用的心理测验，例如斯坦福-比内智力量表、MMPI等。
其中，智力测验和人格测验的内容可结合心理测量一起学习，而神经心理测验和临床评定量表的内容简单了解，熟悉各类测验的名称及所属类别。
(3)心理障碍的分类与诊断对于认识心理障碍和治疗十分重要，是本章的重点。
对于分类学的内容，熟悉各类诊断分类，特别是其英文缩写，要能清楚再认。
它们分别是：美国的《精神障碍和统计手册》(DSM);国际疾病及相关问题的统计分类标准(ICD);中国精神障碍分类与诊断标准(CCMD)。
特别是DSM，钱铭怡版教材多采用该类诊断标准。
对于诊断学的内容，重点掌握诊断原则，分别是等级诊断原则和多轴诊断原则。
等级诊断原则要求在对来访者进行诊断时按照一定步骤进行，依次是分析异常与否、分析器质性问题、分析主导症状、考虑心理应激因素。
而多轴诊断原则列出了5个轴的诊断方向，分别是轴Ⅰ临床障碍;轴Ⅱ人格障碍和精神发育迟缓;轴Ⅲ一般医学情况;轴Ⅳ心理社会问题及环境问题;轴Ⅴ功能的全面评定。
熟悉两种诊断原则的基本内容及比较，应对主观题。
第三部分：真题再现
1.(2014年，简答题，苏州大学)
等级诊断原则与多轴诊断原则各有何优势?
答案要点：
两种诊断原则各有其优势。
等级诊断原则较多和较细致地考虑了异常现象的区分和辨别中应注意的问题，分等级情况确定诊断，思路明晰。
多轴系统将异常现象放在更为全面的框架中进行考虑，其思路不仅限于异常现象的辨别，而是考虑到了人的整体状态和人与其生活的情境的关系等方面的情况。
在临床工作中，可结合运用两种诊断原则，使其长处能够在实践中更好地发挥作用。
解析：本题考查对于诊断原则的掌握情况。
不积跬步无以至千里，不积小流无以至江海，2017年心理学考研备考已经拉开帷幕，心理学考研专业课涉及到的科目多，知识点比较杂，容易混淆。
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