《土风舞》四年级下册人音版小学音乐学唱
人音版音乐四年级下册《土风舞》(课件.
人音版音乐四年级下册《土风舞》(课件.一、教学内容本节课选自人音版音乐四年级下册《土风舞》单元，主要内容包括：第一章《土风舞的基本概念》，详细讲解土风舞的定义、特点及分类；第二章《土风舞的音乐与节奏》，学习土风舞音乐的基本节奏和旋律；第三章《土风舞的基本动作与组合》，学习土风舞的基本动作，并能进行简单的组合。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的基本概念、特点及分类，提高学生对民族民间舞蹈的认识。
2. 培养学生掌握土风舞的基本动作和组合，提高学生的舞蹈表现力。
3. 通过学习土风舞，让学生体验团队合作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：土风舞的基本动作与组合的掌握，音乐与舞蹈的协调性。
教学重点：土风舞的特点、分类及基本动作的学习。
四、教具与学具准备教师准备：课件、音响设备、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
学生准备：舞蹈服装、舞蹈鞋、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，引导学生关注土风舞的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）讲解土风舞的基本概念、特点及分类。
（2）学习土风舞的音乐与节奏，让学生跟随音乐敲击乐器，感受土风舞的韵律。
（3）学习土风舞的基本动作，并进行示范。
（4）分组练习土风舞的基本动作与组合，教师巡回指导。
3. 实践环节：（1）学生自主编排一个简单的土风舞组合。
（2）每组进行展示，其他学生观看并给予评价。
六、板书设计1. 土风舞的基本概念、特点及分类。
2. 土风舞的音乐与节奏。
3. 土风舞的基本动作与组合。
七、作业设计1. 作业题目：请学生课后自主编排一个土风舞组合，并拍摄视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对土风舞的学习热情较高，但在动作协调性方面还有待提高。
教师应在课后加强个别辅导，提高学生的舞蹈水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外土风舞比赛，提高学生的舞蹈实践能力。
同时，推荐学生观看更多土风舞表演，拓展视野。
人音版(五线谱)音乐四下《演唱土风舞》说课稿
人音版（五线谱）音乐四下《演唱土风舞》说课稿一. 教材分析《演唱土风舞》是人音版（五线谱）音乐四下的教学内容，这首歌曲是一首具有浓厚民族特色的舞蹈音乐，通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
歌曲旋律欢快，节奏鲜明，富有特色，适合学生进行演唱和欣赏。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解和感受能力。
但民族音乐相较于流行音乐，学生可能较为陌生，因此需要在教学中引导学生感受民族音乐的特色，培养他们对民族音乐的兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够认识并理解土风舞的音乐特点，了解民族音乐的文化内涵。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，具备一定的音乐表现力。
3.情感目标：培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：引导学生感受并表现民族音乐的特色，培养学生对民族音乐的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、分析、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、舞蹈视频，为学生提供直观的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：播放土风舞的舞蹈视频，引导学生感受民族舞蹈的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和情感，对歌曲进行简单的分析。
3.学唱：教师引导学生学习歌曲，讲解歌曲的节奏、音准等特点，学生跟随教师一起演唱。
4.表演：学生分组进行演唱，鼓励他们发挥自己的表现力，体会民族音乐的魅力。
5.讨论：学生分组讨论，总结土风舞的音乐特点，分享自己的学习心得。
6.总结：教师对学生的表现进行点评，引导学生进一步感受民族音乐的魅力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称：《演唱土风舞》2.音乐特点：节奏、旋律、情感3.民族音乐特色：舞蹈、文化内涵八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度、表现力。
四年级下册音乐教案-1.5土风舞｜人音版(简谱)(2014秋)
四年级音乐《土风舞》教学设计【教学内容】歌曲《土风舞》【教学目标】1.认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
2.能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。
3.情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。
【教学重点】初步学唱歌曲。
【教学难点】歌曲中切分音的掌握并运用。
【教学准备】钢琴教材课件打击乐器【教学过程】一、情景导入 11.听音乐律动。
2（随着一首欢快的歌曲把同学们带到了今天的音乐殿堂）2.师生问好！【设计意图：在一开始我就让学生在倾听音乐中跟老师一起愉快的律动，这样给孩子创造了一个美的教学氛围，并且拉近了师生的关系，使学生在平等、轻松、自由的氛围下进入音乐课堂。
】二、寓教于乐1.节奏练习3（1）X X |X X |X X X|X X X0||（2）X. X|X X X0 | X. X|X X X0||2.听一听（1）聆听《土风舞》，加上节奏练习的动作。
4（坐着）（2）复听《土风舞》音乐。
（师请一个舞伴共同跳）4（站着）a) 听完音乐，你的心情怎样？（欢快火热的）刚才同学们用肢体来表达欢快的心情）b) 还可以用什么方式来表达自己的心情。
【设计意图：节奏是音乐的最基本元素，我用声势律动（拍手、踏脚、）引导学生进行节奏模仿，让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏，通过板书重点讲解切分节奏。
】三、自主探究，学唱歌曲。
1.仔细聆听歌曲。
5（歌曲中唱到的是哪个季节，从哪句看出来的）2.读歌名。
（土风舞源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈）3.按节奏读歌词。
4.找出节奏相同的乐句。
5.跟着琴轻轻唱谱，用“啦”哼唱。
（学生找出难点，教师重点教唱）6.听琴填歌词7.生生对唱。
8.完整演唱6（运用好力度记号）热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
【设计意图：这一环节运用听一听、读一读、唱一唱、找一找的方式，使学生正确演唱歌曲中的难点节奏，并能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
四年级下册音乐教案-1 《土风舞》 人音版 (五线谱) (3)
四年级下册音乐教案-1 《土风舞》人音版（五线谱） (3)一. 教材分析《土风舞》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲具有浓郁的民族特色，旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国各民族的音乐文化，增强民族自豪感，培养学生的音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在课堂上活泼开朗，乐于参与各种音乐活动。
但部分学生音乐理论素养较低，对于五线谱的识谱能力还不够强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《土风舞》的曲调和歌词，能够独立演唱这首歌曲。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，培养学生的音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，让学生了解我国各民族的音乐文化，增强民族自豪感。
4.培养学生合作演唱、音乐欣赏和创作的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：《土风舞》歌曲的曲调和歌词。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，以及歌曲中的节奏和音高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设民族舞会的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作演唱，提高学生的集体协作能力。
3.视听教学法：利用多媒体设备，为学生展示民族音乐文化，拓宽视野。
4.实践教学法：通过反复演唱、练习，使学生掌握歌曲技巧。
六. 教学准备1.准备《土风舞》的歌曲谱例，以及相关的民族音乐资料。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备教学课件，包括歌曲歌词、五线谱等。
4.准备舞蹈道具，如花环、民族服饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《土风舞》歌曲，引导学生感受民族音乐的魅力。
然后简要介绍歌曲的背景、作者及民族特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《土风舞》的五线谱，引导学生认识谱号、音符、节奏等基本元素。
然后逐句教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音高和节奏的准确性。
人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案
人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐四年级下册第五单元《土风舞》。
教学内容主要包括：欣赏并学唱歌曲《土风舞》，了解和体验土家族的音乐文化特点，学习简单的土家族舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《土风舞》的旋律、歌词，并能有感情地演唱。
2. 培养学生对土家族音乐文化的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 学习简单的土家族舞蹈动作，培养学生的身体协调性和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《土风舞》的旋律、歌词演唱，土家族音乐文化的体验。
难点：土家族舞蹈动作的掌握，歌曲演唱时情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、视频资料。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放土家族音乐，引导学生感受土家族的音乐风格。
提问：同学们，你们知道这段音乐来自哪个民族吗？今天我们要学习一首土家族的歌曲《土风舞》。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲《土风舞》的旋律、歌词。
分组练习演唱，注意音准、节奏和情感表达。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）观看土家族舞蹈视频，了解土家族舞蹈的特点。
教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
分组练习舞蹈动作，注意动作的规范和协调。
4. 随堂练习（10分钟）学生自由组合，进行歌曲和舞蹈的练习。
教师巡回指导，纠正动作和演唱中的问题。
5. 展示与评价（15分钟）学生分组进行歌曲和舞蹈的展示。
教师和同学共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 歌曲名称：《土风舞》2. 土家族音乐特点：旋律优美、节奏明快、歌词生动。
3. 舞蹈动作要点：脚步轻盈、手臂协调、表情欢快。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《土风舞》，并编排一段简单的土家族舞蹈动作。
2. 答案：完成作业后，学生需将演唱和舞蹈动作的视频或照片提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生对土家族音乐和舞蹈的兴趣较高，但在动作协调性方面仍有待提高。
新人音版小学音乐四年级下册第八册全册教案
人音版小学音乐四年级下册（第八册）教案第一课跳起来教学目标：1、感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。
2、能听出乐曲的主题是何如重复变化的，并能根据主题的变化辨别乐曲的结构。
3、学唱歌曲《我们大家跳起来》《土风舞》，能够随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征，二声部合唱做到声音统一、声部和谐。
4、认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，并能在歌曲演唱中正确地表现出重音的效果。
5、认识西洋吹管乐器小号，了解其表现作用，记住小号的音色。
教学内容：1、聆听《新疆舞曲第二号》、《那不勒斯舞曲》、《小步舞曲》2、演唱《我们大家跳起来》、《土风舞》课时安排：四课时第一课时教学目标：1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2、选择节奏并为乐曲简单伴奏。
3、感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。
教学内容：《新疆舞曲第二号》教学重难点：1、感受舞曲的基本风格，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。
2、选择节奏并为乐曲简单伴奏。
教学准备：多媒体设备教学过程：一、导入提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；那里手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。
）二、作曲家简介。
有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。
三、初听乐曲你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。
）四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。
1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。
（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）（3）观看一段简短的手鼓演奏视频。
2、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏第一乐段。
①这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。
人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案
人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐四年级下册，具体内容为第二章“民族音乐”中的第五节《土风舞》。
本节课通过学习土风舞，让学生了解我国各民族的音乐舞蹈文化，感受民族音乐的韵律美，培养他们的民族自豪感和集体合作意识。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的基本知识，感受民族音乐的风格特点。
2. 学会唱《土风舞》歌曲，并能进行简单的舞蹈动作表演。
3. 培养学生的集体合作意识和音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：学唱《土风舞》歌曲，掌握基本的舞蹈动作。
难点：理解并感受民族音乐的风格特点，进行集体合作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈视频。
学具：音乐课本、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段民族音乐舞蹈视频，让学生初步感受民族音乐的韵律美，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教唱《土风舞》歌曲，让学生注意歌词中的民族特色。
b. 讲解并示范舞蹈动作，引导学生跟随音乐节奏进行舞蹈练习。
c. 分组练习，让学生在小组内互相交流、合作，共同完成舞蹈动作。
3. 随堂练习：a. 让学生独立完成歌曲演唱。
b. 分组进行舞蹈表演，教师进行点评指导。
a. 回顾本节课所学内容，强调民族音乐舞蹈的特点。
b. 拓展学生视野，介绍其他民族的舞蹈音乐。
六、板书设计1. 《土风舞》2. 歌曲简谱3. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：学唱《土风舞》歌曲，编创一个简单的民族舞蹈动作。
答案示例：歌曲演唱：要求音准、节奏准确，富有感情。
舞蹈动作：可根据个人喜好和创意，结合本节课所学的舞蹈动作，进行编创。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，调整教学方法，以提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多民族音乐舞蹈文化，进行家庭作业布置，如观看民族音乐舞蹈表演、学唱其他民族歌曲等。
重点和难点解析1. 教学内容的民族音乐文化传递。
小学音乐人音版四年级下册1跳起来《演唱,土风舞》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人音版四年级下册1跳起来《演唱，土风舞》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。
二、初步了解人声分类的音乐常识,感受人声的美妙音色,激发自己的歌唱兴趣。
三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《土风舞》,用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情,表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。
四、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。
2学情分析本节课的教学对象是小学四年级学生,他们已经有了基本的音乐素养,加之喜欢充满律动的教学形式。
3教学过程一、情景导入 1、伴着快乐的音乐律动进教室。
2、师生问好!二、新课进行: (一)忆与秋天有关的歌曲内容。
(二)出示歌谱《土风舞》。
三、学唱新歌。
(一)听一听。
1初步聆听《土风舞》。
(感受歌曲的情绪) 1)它描写了秋天哪方面的内容? 2) 听完音乐,你的心情怎样?你怎么会有这样的心情呢?(从歌词、旋律入手) 3)你可以用什么方式来表达自己的心情? 4)复听《土风舞》歌曲。
(用手臂画出音的高低进行的线条,感受旋律进行的特点)(二)唱一唱。
1、按节奏朗读歌词。
2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。
3、跟琴轻轻哼唱(学生找出难点,教师重点教唱。
)4、师生互换接唱。
(接唱清楚、准确,重点突出切分节奏)(三)玩一玩。
音乐游戏:《找一找》1、宣布游戏规则。
师小结:离玩具越近,我们的歌声就变强,而且是渐渐变强,所以我们就把这个变化叫做渐强,反过来,谁来说说看?2、曲中找:找找学过的音乐记号。
3、照着唱:按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱,从而表现欢乐的情绪。
4、敲一敲:由学生选择自制乐器进行伴奏,以欢乐的情绪边唱边击。
5、试一试:试着唱曲谱。
2024年人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案
2024年人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版小学音乐四年级下册，具体内容为第三章《民族音乐风》中的《土风舞》。
本节课详细内容包括：了解土风舞的起源、特点及其在我国的发展；学习土风舞的基本步伐和手势；学唱土风舞音乐。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的历史背景和艺术特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 通过学习土风舞的基本步伐和手势，提高学生的肢体协调能力和团队协作能力。
3. 学会演唱土风舞音乐，培养学生的音乐表现力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：土风舞的基本步伐和手势的学习，以及土风舞音乐的演唱。
难点：土风舞步伐的协调性和音乐节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、卡片。
学具：舞蹈鞋、手帕。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识学习（10分钟）：a. 介绍土风舞的起源、发展及其在我国的影响；b. 讲解土风舞的基本步伐和手势；c. 分析土风舞音乐的特点。
3. 实践环节（10分钟）：a. 教师示范土风舞的基本步伐和手势；b. 学生跟随教师学习土风舞的基本步伐和手势；c. 分组练习，互相纠正，提高动作的协调性。
4. 音乐学习（10分钟）：a. 教师教唱土风舞音乐；b. 学生学唱土风舞音乐，注意节奏和音准；c. 分组演唱，提高团队协作能力。
5. 随堂练习（5分钟）：结合所学，进行土风舞表演练习。
六、板书设计1. 土风舞的起源、发展及其在我国的影响；2. 土风舞的基本步伐和手势；3. 土风舞音乐的特点；4. 土风舞音乐歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，结合所学，为家人表演土风舞，并拍摄视频。
答案：根据课堂所学，进行表演。
2. 作业题目：学唱土风舞音乐，并用自己的话描述土风舞的特点。
答案：音乐演唱正确，描述土风舞特点准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了土风舞的历史背景、基本步伐和手势，以及音乐特点。
小学音乐_土风舞教学设计学情分析教材分析课后反思
《土风舞》教学设计教学目标1.学唱歌曲《土风舞》，体会音乐的情绪和风格特点，学会用欢快热情的情绪演唱歌曲，准确地演唱重音。
2.能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征，二声部合唱做到声音统一、声部和谐。
3.通过配合歌曲的多种形式的节奏练习，使学生感受歌曲的节奏特点，更好地体会舞曲的风格。
学情分析四年级学生具备一定的音乐知识基础和技能,保持有对音乐学习的兴趣和动力。
对于合唱的学习感到新鲜有趣又具有学习的挑战性。
本单元的主题为“跳起来”,除了完成歌曲的双声部演唱学习外,教师还要把教学重点放在引导学生对“舞曲”的感受和表现上来。
教师在本课的学习中加入了奥尔夫教学法的方法,充分让学生感受音乐、主动学习。
重点难点感受舞曲的风格并能加入到音乐的舞蹈表演中来能基本做到二声部歌曲的声音统一、声部和谐教学过程【导入】一、节奏感受1.老师今天带来了一些盒子,请你根据盒子拍一拍!通过观察盒子,感受节奏变化,准确地拍出节奏2.这里有一个音乐符号“重音记号”它在谁的头上谁就要拍得重一点。
3.节奏发生了变化(加入八分音符节奏)4.引入到切分节奏X X X | XX X0 | 练习切分音的节奏师：音乐列车启动，列车来到了捷克，那里的小伙子们正纵情高歌，姑娘们正翩翩起舞，让我们一起加入他们吧！播放音乐，师生律动。
活动2【讲授】二、低声部旋律学习低声部旋律1、师生接龙视唱旋律现在要请大家来尝试和我一起唱旋律啦师: 3 3 5 5 生: 5 4 4 54 4 02 2 4 4 43 3 43 3 01 1 3 3 32 2 32 2 05 567 2 1 7 21 1 0请大家观察歌曲旋律，你发现了吗前四个乐句在节奏上有什么特点？（生答，相同）那音高有什么特点呢？（越来越低，前三个乐句是严格的向下模进）六个乐句组成，第1、2、3乐句是向下模进，4、6乐句是完全重复，第5 乐句是歌曲的对比乐句。
2、学生自主练习整首曲子的旋律及加入歌词3、重难点解决【讲授】三、感受双声部学习高声部1.师：为了使歌曲更加丰富动听，老师给它加入了二声部，咱们一起去听一听。
人音版四年级音乐下册(简谱)第1课《演唱土风舞》教案
此外，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对土风舞在实际生活中的应用缺乏了解。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，引入更多贴近生活的案例，让学生更好地理解土风舞的价值和意义。
解决方法：教师可以通过实际演示、小组讨论等方式，引导学生理解音乐与舞蹈之间的内在联系，激发学生的表现欲望。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《演唱土风舞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过舞蹈和音乐结合的表演？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索土风舞的奥秘。
还有一个值得反思的地方是，如何在有限的课堂时间内，让每个学生都能充分展示自己。在今后的教学中，我会尽量给更多学生提供展示机会，鼓励他们大胆表现，增强自信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、土风舞步伐和节奏这两个重点。对于难点部分，如高音区演唱和步伐节奏的协调，我会通过示范和分解练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与土风舞相关的实际问题，如如何将舞蹈与音乐更好地融合。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的土风舞实践。这个实践将演示土风舞的基本步伐和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“土风舞在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案
人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐四年级下册，具体章节为《土风舞》。
教学内容主要包括：了解土风舞的起源、特点及分类；学习土风舞的基本步伐和动作组合；欣赏并学唱土风舞音乐。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的文化背景，培养对我国民间舞蹈的热爱。
2. 学会土风舞的基本步伐和动作组合，提高学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
3. 欣赏并学唱土风舞音乐，培养学生的音乐素养和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：土风舞动作的协调性和节奏感。
教学重点：土风舞的基本步伐和动作组合的学习。
四、教具与学具准备教师准备：音响设备、教学课件、舞蹈道具（如扇子、手绢等）。
学生准备：轻便服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞的特点和风格。
（2）邀请学生分享他们对土风舞的了解和感受。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍土风舞的起源、分类和特点。
（2）讲解土风舞的基本步伐和动作组合。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范土风舞的基本步伐和动作组合。
（2）学生跟随教师学习，并进行分组练习。
4. 例题讲解（5分钟）（1）选取一个具有代表性的土风舞动作，进行详细讲解和示范。
（2）学生模仿练习，教师给予指导和纠正。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行土风舞动作的练习，教师巡回指导。
（2）选取几组学生进行展示，其他学生观摩并给予掌声鼓励。
6. 音乐欣赏与学唱（10分钟）（1）播放土风舞音乐，引导学生感受音乐的节奏和情感。
（2）学唱土风舞音乐，提高学生的音乐素养。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续练习土风舞。
六、板书设计1. 土风舞的起源、分类和特点2. 土风舞基本步伐和动作组合3. 土风舞音乐欣赏与学唱七、作业设计1. 作业题目：练习土风舞的基本步伐和动作组合，并尝试创编一个简单的土风舞。
2. 答案：学生可根据所学内容，结合自己的创意，完成作业。
人音版四年级下册第一单元第五课时《土风舞》
作业布置
背唱 《土风舞》
我们一同来欣赏一下器乐版的《土风舞》
04
课堂小结
课堂小结
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌， 表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。 歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口。 希望同学们也能处处留心，多听听不同情 景的音乐。
05
板书设计
板书设计
《土风舞》
节拍
2/4拍
情绪
热烈欢快
特色节奏 切分节奏
学唱歌曲
按照节奏和音乐记号要求将歌词读一遍
学唱歌曲
视唱歌曲 最后一个大括号里应该怎么唱呢？
学唱歌曲
视唱歌曲
这部分为二声部合唱，请同学们先唱 高声部，再唱低声部。
音乐知识
二声部合唱：合唱是指由两个声部， 各自按本声部的曲调，同时演唱一首 歌曲。它是一种集体歌唱艺术。二声 部合唱的要求是听起来和谐。每一个 声部的人要求就如一人唱的。
欣赏乐曲
请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
欣赏乐曲
请同学们跟着钢琴带入歌词演唱
欣赏乐曲
请同学们，跟着音乐完整演唱，体会歌曲情感
03
巩固拓展
我会这样跳
根据乐曲的内容及对 土风舞的认识，分组 创编属于自己组的舞 蹈，比一比哪组创编 的好。
我会这样唱
请同学们分组设计 多种演唱形式来表现乐 曲旋律，比一比那组做 的好。
土风舞
人音版 四年级下
捷克民歌
土风舞
四年级下册
01
新知导入
新知导入
同学们，你们知道捷克吗？
新知讲解 把捷克和秋天结合起来，你能想到什么？
02
新知讲解
初听乐曲
聆听《土风舞》
听了歌曲以后你有什么感觉？ 有丰收的喜悦
人音版音乐四年级下册范唱《土风舞》教学设计
人音版音乐四年级下册范唱《土风舞》教学设计一. 教材分析《土风舞》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，节奏感强，具有浓厚的民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，增强对民族音乐的热爱。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐具有较强的兴趣。
但部分学生可能对民族音乐了解不多，需要在教学过程中加以引导。
学生在学习过程中需要注重音准、节奏、合唱等方面的训练。
三. 教学目标1.让学生了解并热爱民族音乐，培养民族音乐素养。
2.学会《土风舞》的歌词和旋律，能够独立演唱。
3.掌握基本的舞蹈动作，能够参与合唱和舞蹈表演。
4.培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和切分音符的准确演唱。
2.舞蹈动作的协调和表现力。
3.合唱部分的声部协调和音色控制。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看民族音乐表演，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，教师指导，学生互相纠正。
4.互动法：学生参与合唱、舞蹈表演，增强课堂活力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、舞蹈视频、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.舞蹈道具：扇子、花环等。
4.乐谱：歌曲简谱、舞蹈动作图示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民族音乐表演视频，引导学生关注民族音乐。
教师简要介绍《土风舞》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱《土风舞》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
展示舞蹈视频，让学生了解舞蹈动作。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
分组练习舞蹈动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）让学生自由发挥，创作舞蹈动作，展示个人才艺。
人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案
人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案教案：人音版小学音乐四年级下册《土风舞》一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐四年级下册，第四章第一节《土风舞》。
本首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现出浓厚的乡土风情，让学生在欣赏和演唱中感受土风舞的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的起源和发展，感受其独特的乡土气息。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过对《土风舞》的学习，培养学生热爱家乡、传承民间文化的情感。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《土风舞》歌曲，掌握基本的舞蹈动作。
难点：理解土风舞的文化内涵，感受歌曲中的乡土气息。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、音响设备学具：乐谱、舞蹈鞋、道具（如扇子、花环等）五、教学过程1. 导入：以一段土风舞的视频引入，让学生初步感受土风舞的魅力。
2. 欣赏：聆听《土风舞》歌曲，引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点。
3. 学唱：教授歌曲旋律，让学生跟随音乐一起演唱。
4. 舞蹈：教授土风舞的基本动作，让学生边唱边跳。
5. 实践：分组进行土风舞表演，锻炼学生的舞蹈协调能力。
六、板书设计《土风舞》节奏：欢快旋律：简单乡土气息：浓厚七、作业设计1. 请学生回家后向家人分享《土风舞》的歌曲和舞蹈，感受乡土气息。
2. 结合本节课所学，自创一段土风舞动作，下周课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对土风舞的表现出了浓厚的兴趣，通过欣赏、学唱、舞蹈实践等环节，让学生深刻感受到了土风舞的魅力。
但在舞蹈动作的教授过程中，部分学生掌握得不够扎实，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以组织一次土风舞比赛，让学生更深入地了解和传承民间文化。
同时，可以邀请专业的土风舞表演者进行课堂教学，提高学生的舞蹈水平。
重点和难点解析：一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人音版小学音乐四年级下册，第四章第一节《土风舞》。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现出浓厚的乡土风情。
四年级下册音乐教案《土风舞》(
四年级下册音乐教案《土风舞》(一、教学内容《土风舞》选自人音版小学四年级音乐教材第六单元，内容主要包括民间舞蹈音乐和土家族摆手舞的基本步伐学习。
具体章节为第六章第二节《舞动的旋律》，详细内容包括土家族摆手舞的历史背景、音乐特点、基本舞步，以及歌曲《土风舞》的学习。
二、教学目标1. 让学生了解我国土家族摆手舞的音乐和舞蹈特点，培养他们对民族音乐的热爱。
2. 学会歌曲《土风舞》，并能正确地唱出旋律和歌词，提高学生的音乐表现力。
3. 掌握土家族摆手舞的基本步伐，培养学生的舞蹈素养和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：土家族摆手舞的基本步伐和歌曲《土风舞》的旋律演唱。
教学重点：了解土家族摆手舞的音乐特点，学会歌曲《土风舞》。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、舞蹈视频。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放土家族摆手舞的视频，让学生初步了解土家族舞蹈的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 讲解土家族摆手舞的历史背景和音乐特点。
b. 教唱歌曲《土风舞》，注意指导学生正确掌握旋律和歌词。
c. 教学土家族摆手舞的基本步伐，分组进行练习，培养学生的团队协作能力。
3. 随堂练习：让学生分组进行土家族摆手舞的表演，教师对学生的表现进行点评和指导。
4. 例题讲解：分析歌曲《土风舞》中的典型节奏，讲解如何在舞蹈中运用这些节奏。
六、板书设计1. 土家族摆手舞的历史背景和音乐特点2. 歌曲《土风舞》的旋律和歌词3. 土家族摆手舞的基本步伐七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《土风舞》，练习土家族摆手舞的基本步伐。
2. 答案：a. 歌曲《土风舞》的歌词和旋律。
b. 土家族摆手舞的基本步伐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族的舞蹈和音乐，提高他们的音乐素养。
组织学生参加校园民族舞蹈比赛，展示学习成果。
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同学们做的很棒，节奏掌握的很好，那么接下来就让我们一起来学 习这首好听的《土风舞》的歌词吧。大家可以一遍学习歌词，一遍 想象着为歌曲编排舞蹈。
大家好
重音记号
大家好
大家好
拓展：
《土风舞》视频
大家好
学习了捷克民歌《土风舞》，感受了捷克人 们载歌载舞庆丰收热闹的情景，同时体验了 歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律，音 乐记号等音乐要素。
大家好
师生说再见
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同 学 们 再 见—！
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1 5 3 | 2 1 —||
曾 老 师 再 见—！
大家好
谢谢
大家好
的形容词表达你所体验到的歌曲情感。 （歌唱时并按这种情感去演唱）
欢快火热地 （）
雄壮有力地 （）
优美抒情地 （）
大家好
大家好
拍一拍 ：下面的节奏型
• ①× × |× ×|
• VV V V
•②××× |
•
• ③ ×× ×0 |
•
VV
• ④ ו × |
•V • ①+ ② +③、 ④+ ③连起来打你会吗？
1 2 3 | 4 5 — ||
同 学 们 — 好—！
·15源自—|53 —|
5
4
3
2
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1 — — ||
您 好— 您 好— 曾 老 师 您 好 — —！
大家好
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do re mi fa sol la si do
大家好
其字义为富有乡土风味之舞蹈。其意义则指 自然形成的、受地理、地形、气候、生活习 惯、风俗民情、历史背景等影响的、为地区 人民深爱与地区民族传统文化有密切关联的、 有自己独树与独特舞姿的舞蹈。
大家好
歌曲介绍
• 土风舞是一首热烈欢快的捷克民歌，歌曲节 奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了 农民的载歌载舞庆丰收的热闹情景。
考一考 • ⒈大家一起说说歌曲是什么调、什么拍子？ • ⒉其拍子的特点是怎样的？ • ⒊你能用不一样的肢体语言表示出来吗？
大家好
初听第一段音乐、观看图片并思考音乐 给你带来怎样的感觉？请选择下面适当