小学品德与社会五年级上册电视里看世界-课件
山东人民版品德与社会五上《电视里看世界》说课稿4
山东人民版品德与社会五上《电视里看世界》说课稿4一. 教材分析《电视里看世界》是山东人民版品德与社会五上册的一篇课文。
这篇课文主要讲述了电视作为一种大众媒体，如何影响我们的生活，让我们通过电视了解世界。
教材从电视的发展历程、电视节目的种类、电视对人们生活的影响等方面进行了介绍，旨在让学生认识到电视媒体的重要性和正确使用电视的方法。
二. 学情分析五年级的学生已经对电视有了初步的认识和了解，他们日常生活中也经常接触电视节目。
但他们对电视媒体的认识还比较片面，容易受到不良电视节目的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待电视媒体，培养他们筛选有益信息的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电视媒体的发展历程，认识电视节目的种类，理解电视对人们生活的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会筛选有益的电视节目，培养正确的观看习惯。
3.情感态度与价值观：树立正确的电视观，认识到电视媒体的重要性和影响力，自觉抵制不良电视节目。
四. 说教学重难点1.教学重点：电视媒体的发展历程，电视节目的种类，电视对人们生活的影响。
2.教学难点：如何引导学生正确看待电视媒体，培养他们筛选有益信息的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、电视节目片段等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：播放一段电视节目片段，让学生谈谈自己对电视的认识，引出本课主题。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解电视媒体的发展历程、电视节目的种类以及电视对人们生活的影响。
3.合作探究：分组讨论，让学生交流自己对电视的看法，探讨如何正确使用电视，筛选有益信息。
4.课堂交流：请各组代表分享讨论成果，教师进行点评和指导，引导学生树立正确的电视观。
5.案例分析：播放一些不良电视节目的片段，让学生分析其危害性，进一步提高他们筛选有益信息的能力。
山东人民版品德与社会五上《电视里看世界》教学设计1
山东人民版品德与社会五上《电视里看世界》教学设计1一. 教材分析《电视里看世界》是山东人民版品德与社会五上的教学内容，本课主要通过让学生观看电视新闻，了解社会现象和问题，培养学生的观察力、思维力和判断力，提高学生的品德素养。
教材内容涵盖了电视新闻的基本特点、新闻的价值判断、新闻报道的手法等方面，旨在帮助学生树立正确的媒体观念，学会理性看待电视新闻，从而更好地认识世界，提高自身素质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的电视观看经验，对电视新闻有了一定的了解。
但学生在观看电视新闻时，往往注重新闻的趣味性，忽视新闻的价值判断和手法分析。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注新闻背后的社会现象和问题，培养学生的观察力和思维力。
三. 教学目标1.了解电视新闻的基本特点和价值判断。
2.学会分析电视新闻报道的手法。
3.培养学生的观察力、思维力和判断力。
4.提高学生的品德素养，树立正确的媒体观念。
四. 教学重难点1.电视新闻的基本特点和价值判断。
2.电视新闻报道的手法分析。
3.学生观察力、思维力和判断力的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体电视新闻案例，使学生了解电视新闻的基本特点和价值判断。
2.讨论法：引导学生就电视新闻现象展开讨论，培养学生的观察力和思维力。
3.实践操作法：让学生亲自动手分析电视新闻报道的手法，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.准备相关电视新闻案例，用于教学分析。
2.准备电视新闻报道的手法分析资料，供学生实践操作。
3.准备课堂讨论话题，引导学生积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段电视新闻片段，引起学生对电视新闻的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示多个电视新闻案例，让学生观察并分析新闻的基本特点和价值判断。
教师引导学生进行思考，总结新闻的特点和价值。
3.操练（10分钟）学生分组，每组分析一个电视新闻报道的手法。
教师提供相关资料，引导学生进行实践操作，分析新闻报道的手法。
山东人民版思品五上《电视里看世界》WORD版教案4
山东人民版思品五上《电视里看世界》WORD版教案4课型：新授课授课时刻：2012年10 月22 日教学目标：1. 让学生养成良好的看电视的适应。
2. 通过了解电视节目是如何样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。
教学重、难点：认识电视是重要的信息传播媒体，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。
教学预备：1.课前学生依照自己的实际情形填好《我的电视节目时刻表》表格。
2. 请学生搜集信息了解电视节目是如何样制作出来的。
教学过程：一、创设情境，激情引趣：导入新课同学们，你们喜爱看电视吗？喜爱看什么节目？（教师板书：电视里看世界）【设计意图：每个小孩都喜爱看电视，直截了当以问话的形式引入，激起了学生的学习爱好。
】二、互动交流，体验探究1 、活动一：电视是我们生活的好伙伴。
让学生说说电视在人们生活中的重要作用。
(学生小组内交流。
）2、活动二：安排适合“我”的电视节目时刻表。
电视作为现代传媒之一，确实为我们带来各种各样的信息，是我们了世界的重要窗口，但同时，也要学会恰当地处理电视与学习和生活之间的关系，幸免电视带来的负面效应。
你是如何养成科学看电视这一好适应的？(学生摸索后交流) [设计意图：此活动旨在让学生养成科学看电视的好适应。
]教师：电视里的节目是如何样制作出来的？我们去电视台进行一次访问活动吧。
3、活动三：采访电视台，了解节目的录制过程。
此体验活动的设置，要紧让学生通过亲眼去看、去听、去想，了解节名目制的过程和电视人制作电视节目的辛劳，同时激发学生创作欲望，为学生展现才华提供空间。
也能够自由组合成小组，依照自己的能力和特长进行分工，自己编排录制一期节目在学校电视台播放。
后者关于学校有电视台的学校来说不是一个专门难的事，只要有爱好和耐心就一定会看到优秀的学生作品。
三、教师小结：让学生回忆和感受电视在人们生活中的重要作用，了解电视制作过程，体会电视制作人员的辛劳，学会有选择的观看电视，养成科学看电视的良好适应。
山东人民版品德与社会五上《电视里看世界》教学设计3
山东人民版品德与社会五上《电视里看世界》教学设计3一. 教材分析《电视里看世界》是山东人民版品德与社会五上的教学内容，本节课的主要内容是通过电视这一媒体，让学生了解和认识世界各地的文化、风俗、地理等知识，拓宽学生的视野，提高学生的学习兴趣。
在教材中，通过电视节目的形式，为学生展示了不同国家的生活方式、节日习俗、名胜古迹等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的良好品德。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的电视观看经验，对电视节目有较强的兴趣，同时也具备了一定的认知能力，能够从电视节目中获取有用的信息。
但在观看电视的过程中，部分学生可能会受到电视广告、娱乐节目等的影响，导致注意力分散。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确观看电视节目，培养学生筛选信息的能力。
三. 教学目标1.让学生了解世界各地的风土人情，拓宽视野。
2.培养学生正确观看电视节目的习惯，提高学生筛选信息的能力。
3.引导学生尊重不同文化，培养学生的良好品德。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解世界各地的风土人情，培养学生正确观看电视节目的习惯。
2.难点：引导学生尊重不同文化，培养学生筛选信息的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过电视节目的呈现，让学生身临其境地感受不同国家的文化。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自在电视节目中获取的信息，提高学生的表达能力。
3.案例分析法：教师出示相关案例，让学生分析电视节目中的优秀品质，培养学生的道德观念。
六. 教学准备1.电视节目素材：挑选具有代表性的电视节目，如纪录片、文化类节目等。
2.教学课件：制作课件，辅助教学。
3.分组讨论材料：为学生提供讨论的主题和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学内容，引导学生关注电视这一媒体，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放挑选好的电视节目素材，让学生观看。
在观看过程中，教师引导学生关注节目中的风土人情、文化特点等，帮助学生拓宽视野。
五年级思想品德上册电视里看世界教案山东人民版
电视里看世界一、学科：品德与社会二、课例名称：电视里看世界三、执教教师：倪红梅四、指导教师：五、课型：新授六、年级：四年级七、教材版本：山东人民版八、教学设计：教学目标：1、通过学习，使学生初步具备选择健康有益的电视节目的能力，了解电视在人们生活中的重要作用。
2、能合理安排时间，养成良好的看电视的习惯。
3、能够与父母进行平等交流和沟通，培养尊重他人、谦让的优良品质。
4、了解电视节目的制作过程与步骤，自己尝试编排一套自己喜欢的节目并进行展示评比。
学生和内容分析：提起看电视，学生非常熟悉，会侃侃而谈，但是他们的看电视，节目比较单一，往往只是停留在看热闹、消遣的程度，不能认识到电视是个双刃剑，不会合理地选择对自己身心有益的电视节目，不能正确地控制看电视的时间和角度，需要正确的引导。
对于电视节目的制作，学生更是不知所云。
本课教材中，除了稍微提及一些电视的起源发展知识外，重点放在引导学生体验丰富多彩的电视节目给人们生活带来的便利，养成良好的看电视的习惯，了解电视节目的制作这三大方面上。
根据教材安排，结合学生实际特点，本课可以分为两课时进行。
课时安排：两课时教学重难点：第一课时：学会选择有益的电视节目，合理地看电视，养成良好的看电视的习惯。
能够与父母进行平等交流和沟通，签订关于看电视的协议。
第二课时：了解电视节目的制作过程与步骤，自己尝试编排一套自己喜欢的节目。
教学具准备：电子课件；协议样本；协议纸张。
教学方法：模拟表演、讨论交流、课件演示。
教学手段：资料补充谈感受、模拟表演入情境九、教学过程：第一课时活动一：词语导入，初识电视1、听说咱班同学认字特别多，老师想考考大家，认识的就迅速响亮地读（课件中，一些电视节目名逐个出现。
）2、这些词语看起来没有规律，其实他们表示的是同一类事物，是什么呀？今天咱们就来聊聊这个话题（课件出现课题）。
3、同学们，你都看过或见过什么样的电视机？（教师板画电视）自从1924年，第一台电视机问世后，电视机的发展是日新月异。
山东人民出版社小学品德与社会五年级上册电视里看世界-课件
八点听书 百家讲坛 西游记 动物世界 喜羊羊与灰太狼
知识类 新闻类 广告类 动画片
娱乐类
七嘴八舌说电视
小组快速商量一下，你们想选择 哪一方面来交流？分组讨论确定主题
小品《不差钱》 相声 《爆米花》
正方：看电视利 大于弊
反方：看电视弊
温馨提示：
1.要先阐明自己的辩 论观点，然后有理有 据进行论述。
正方：看电视利大于弊
反方：看电视弊大
温馨提示：
1.要先阐明自己的辩论 观点，然后有理有据进 行论述。
2.不要恶意攻击对方。
看电视要学会“取其精 华，弃其糟粕”，而且还 要学会合理安排时间、选 取合适的节目。
小电视不小，天下尽收眼底； 大世界虽大，荧屏掌握手中。
小学道德与法治_《电视里看世界》教学设计学情分析教材分析课后反思
《电视里看世界》山东人民版小学五年级品德与社会上册第二单元：天涯若比邻第二课：多彩的现代传媒活动过程：一、创设情境，激趣导入新课。
1.谈话引入：当我们想和别人联系、互通信息时，我们可以通过打电话、写信、发电子邮件等方式去实现。
那么，当我们想了解社会上发生的一些重大事件、新鲜事时，我们可以通过哪些途径去实现呢？学生回答预设：看电视、听广播、看报纸、上网等……2.揭示主题。
我们所说的电视、广播、报纸、网络等，它们有一个共同的名字——传播媒体，也就是人们常说的“传媒”。
今天，我们就先走进电视这个现代传媒，一起去看看电视里的精彩世界。
（板书：电视里看世界）二、互动交流，探究互动：电视的普及和作用（一）七嘴八舌话电视。
1.小组内交流自己喜欢的电视节目。
谈话：老师知道大家都很喜欢看电视，那么，你喜欢什么电视节目？原因是什么？课前同学们已经填好了调查表（见附表1），下面就请同学们以小组为单位先来交流一下自己最喜欢的电视节目及原因这个轻松的话题。
教师用课件出示小组合作交流要求：2. 小组长填写《小组活动记录单》，相同的内容不要重复填写。
3. 每个小组推荐一名同学做汇报。
4. 讨论结束后迅速坐好，保持安静。
2.学生汇报，评价提升。
教师随着学生的汇报进行分类整理，适时进行评价提升。
教师可以引导把学生喜欢的电视节目有意识的分成如下几类：※动画片①提到动画片时，教师随之追问——谁也喜欢动画片？喜欢哪一部？你喜欢的原因是什么？②学生回答后老师引导他们欣赏动画片主人公的可贵品质，同时鼓励学生唱自己喜欢的动画片的主题歌曲。
③教师总结：是呀，一部好的动画片既带给我们快乐，又让我们领悟到丰富的人生哲理。
※娱乐类节目①提到娱乐类节目时，教师引导学生说说像这样有主持，融歌舞杂技小品相声于一体的综艺节目自己都还知道哪些？最喜欢的综艺明星是谁？②教师：说到明星，我把自己喜欢的综艺明星也请来了，认识的就叫出他们的名字！（课件：冯巩等的照片出现）我特别喜欢冯巩，他演的小品《快乐老爸》，这个小品说明了什么？（告诉我们做人要助人为乐，要传播正能量）③师小结：你瞧，综艺类节目让我们在休息娱乐的同时，懂得了道理，不知不觉地还欣赏、学习了很多表演才能呢！※知识类①提到知识类节目时，老师追问——这个节目告诉了我们很多知识，其实，知识类的节目还有很多，比如动物世界、今日说法、安全知识等等，你喜欢哪些？②随学生回答追问，是哪个频道的？你知道了什么？主持人是谁啊？③这些知识对你和家人的学习生活有帮助吗？举例说说。
山东人民版思品五上《电视里看世界》WORD版教案
第一课时电视里看世界活动目标1. 认识电视是重要的信息传播媒体，能给人们带来欢乐、各种各样的信息，并且能开阔人们的视野。
2. 让学生养成良好的看电视的习惯。
3. 通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。
活动准备1. 课前学生根据自己的实际情况填好《我的电视节目时间表》表格。
2. 请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的。
活动过程活动一：你说我说话电视1. 教师引导：同学们我们每个人家里都有很多电器，其中电视就是我们每天都离不开的电器之一，你喜欢看电视吗？为什么喜欢？2. 学生畅所欲言，谈谈自己为什么喜欢看电视。
3. 教师小结：看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，及时了解世界各地发生的重大事情，可以说通过电视我们能了解整个世界。
(板书：电视里看世界) 活动二：小小电视作用大1. 教师引导：通过看电视节目，我们能获得很多信息，比如通过看“今日说法”节目我们可以懂得一些法律知识，我们从电视里还可以知道些什么呢？2. 学生分小组讨论，探究作用。
学生以小组为单位进行讨论交流，由小组长负责记录大家的讨论结果。
教师巡视并加以指导。
3. 全班讨论交流，学生在书上填写。
各小组推荐一名同学把自己小组讨论填写内容读给大家听。
(读时注意指导学生别的小组说了的内容就不要重复了。
）活动三：养成看电视的好习惯1. 教师引导：不同的电视节目能向我们传递不同的信息，你最喜欢看什么电视节目呢？为什么喜欢看？2. 学生自由讨论并完成“我的电视节目时间表”。
指导学生认真书写，写完可以互相看看说说。
3.教师引导：看来大家都有自己特别青睐的电视节目，那么是不是只要有我们喜欢的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢？我们看电视应该注意什么？全班学生讨论交流看电视应该注意的问题，应遵守什么规则。
4. 学生分小组再次交流“我的电视节目时间表”，评价一下自己或伙伴看电视的习惯。
五年级思想品德上册电视里看世界教案山东人民版
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。
5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和分享电视节目相关信息。
6.教学平台：提前准备好线上教学平台或白板等工具，以便于展示和分享教学内容。
-开展电视节目策划比赛，要求学生设计一个具有社会意义的电视节目，培养学生的创新思维和社会责任感。
4.家长参与
-鼓励家长参与孩子的电视观看过程，共同讨论电视节目的内容，提高家长对电视媒体的认识和理解。
-家长可以与孩子一起参与课后自主学习和探究项目，共同学习和成长。
教学反思
今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对于电视媒体的基本概念和功能有了初步的理解。在案例分析环节，学生们积极参与讨论，提出了许多有趣的观点和建议。通过小组讨论，学生们的合作能力和解决问题的能力也得到了锻炼。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调电视媒体的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括电视媒体的基本概念、组成部分、案例分析等。
3.论述题
题型：结合实例，论述电视媒体对个人生活的影响。
举例：结合实例，论述电视媒体对个人生活的影响。
答案：电视媒体对个人生活的影响表现在多个方面。例如，新闻节目让人了解国内外大事，娱乐节目能放松心情，教育节目则能学到新知识。但同时，过度观看电视也可能导致生活方式单一，缺乏运动等。
五年级思想品德上册 电视里看世界教案 山东人民版(2021学年)
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电视里看世界一、学科:品德与社会二、课例名称:电视里看世界三、执教教师：倪红梅四、指导教师：五、课型:新授六、年级：四年级七、教材版本：山东人民版八、教学设计：教学目标:１、通过学习,使学生初步具备选择健康有益的电视节目的能力，了解电视在人们生活中的重要作用。
2、能合理安排时间,养成良好的看电视的习惯. ﻫ3、能够与父母进行平等交流和沟通,培养尊重他人、谦让的优良品质.4、了解电视节目的制作过程与步骤,自己尝试编排一套自己喜欢的节目并进行展示评比。
学生和内容分析:提起看电视，学生非常熟悉，会侃侃而谈,但是他们的看电视,节目比较单一,往往只是停留在看热闹、消遣的程度,不能认识到电视是个双刃剑,不会合理地选择对自己身心有益的电视节目,不能正确地控制看电视的时间和角度,需要正确的引导。
对于电视节目的制作，学生更是不知所云．本课教材中,除了稍微提及一些电视的起源发展知识外,重点放在引导学生体验丰富多彩的电视节目给人们生活带来的便利,养成良好的看电视的习惯，了解电视节目的制作这三大方面上。
根据教材安排,结合学生实际特点，本课可以分为两课时进行。
课时安排:两课时教学重难点:第一课时:学会选择有益的电视节目，合理地看电视,养成良好的看电视的习惯。
能够与父母进行平等交流和沟通，签订关于看电视的协议.第二课时：了解电视节目的制作过程与步骤，自己尝试编排一套自己喜欢的节目。
山东人民版品德与社会五上《电视里看世界》说课稿1
山东人民版品德与社会五上《电视里看世界》说课稿1一. 教材分析《电视里看世界》是山东人民版品德与社会五年级上册的一节课。
本节课通过引导学生观看电视新闻，了解国内外发生的重要事件，培养学生的时事观念和媒介素养。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生年龄特点，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的电视观看经验，对电视新闻有一定的了解。
但部分学生可能对新闻内容的把握不够准确，对新闻的价值判断有待提高。
此外，学生对电视节目的选择往往受到兴趣爱好和同伴影响，需要引导他们学会筛选有益的电视节目。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解电视新闻的基本格式和特点，学会筛选有益的电视节目，提高媒介素养。
2.过程与方法：通过小组讨论、个人思考等方式，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的时事观念，关注国家大事，培养社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握电视新闻的基本格式和特点，学会筛选有益的电视节目。
2.教学难点：培养学生对新闻价值的判断能力，以及关注国家大事的社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，培养批判性思维。
2.教学手段：利用多媒体课件、电视新闻片段等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以一段电视新闻片段引发学生兴趣，提问：“你们平时喜欢看电视新闻吗？为什么？”引导学生思考电视新闻的特点和价值。
2.知识讲解：介绍电视新闻的基本格式和特点，如标题、导语、主体、结语等，让学生了解新闻的结构。
3.案例分析：展示几个不同类型的电视新闻，让学生分析它们的共同点和不同点，引导学生学会筛选有益的电视节目。
4.小组讨论：让学生分成小组，就某个新闻事件展开讨论，从不同角度分析新闻的价值，培养学生的批判性思维和合作能力。
5.个人思考：让学生根据自己的兴趣爱好，选择一个电视新闻节目，分析其特点和价值，并撰写一篇短文。
五年级品德与社会上册第二单元教案
课时教案课题教案序号授课时间2015年4月日课型新授教学目的要求（教学目标）教学重难点教具准备板书设计教学反思第二单元第9周第5课时课时教案课题多彩的现代传媒(电视里看世界教案序号 5 授课时间 2014年10月28 日课型新授教学目的要求（教学目标）1. 认识电视是重要的信息传播媒体，能给人们带来欢乐、各种各样的信息，并且能开阔人们的视野。
2. 让学生养成良好的看电视的习惯教学重难点重点:1.使学生回顾和感受电视在人们生活中的重要作用，了解电视制作过程，体会电视制作人员的辛苦；2.学会有选择的观看电视，养成科学看电视的良好习惯；难点：学会有选择的观看电视，养成科学看电视的良好习惯；教具准备多媒体板书设计2 多彩的现代传媒电视里看世界电视的作用：了解信息，习得知识，收货快乐……科学地看电视：时间过长，距离过近，姿势不正确，影响身心健康电视节目的制作过程教学反思通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力教学过程活动一：你说我说话电视同学们我们每个人家里都有很多电器，其中电视就是我们每天都离不开的电器之一，你喜欢看电视吗？为什么喜欢？小结：看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，及时了解世界各地发生的重大事情，可以说通过电视我们能了解整个世界。
(板书：电视里看世界)活动二：小小电视作用大通过看电视节目，我们能获得很多信息，比如通过看“今日说法”节目我们可以懂得一些法律知识，我们从电视里还可以知道些什么呢？(懂得一些法律知识，了解国内外发生的最新大事，知道一些科学知识，获得一些国内外的经济信息) 教师巡视并加以指导。
读时注意指导学生别的小组说了的内容就不要重复了。
活动三：养成看电视的好习惯不同的电视节目能向我们传递不同的信息，你最喜欢看什么电视节目呢？为什么喜欢看？指导学生认真书写，写完可以互相看看说说。
2019年五年级思想品德上册 电视里看世界教案2 山东人民版
2019年五年级思想品德上册电视里看世界教案2 山东人民版活动目标1. 认识电视是重要的信息传播媒体，能给人们带来欢乐、各种各样的信息，并且能开阔人们的视野。
2. 让学生养成良好的看电视的习惯。
3. 通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。
活动准备1. 课前学生根据自己的实际情况填好《我的电视节目时间表》表格。
2. 请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的。
活动过程活动一：你说我说话电视1. 教师引导：同学们我们每个人家里都有很多电器，其中电视就是我们每天都离不开的电器之一，你喜欢看电视吗？为什么喜欢？2. 学生畅所欲言，谈谈自己为什么喜欢看电视。
3. 教师小结：看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，及时了解世界各地发生的重大事情，可以说通过电视我们能了解整个世界。
(板书：电视里看世界)活动二：小小电视作用大1. 教师引导：通过看电视节目，我们能获得很多信息，比如通过看“今日说法”节目我们可以懂得一些法律知识，我们从电视里还可以知道些什么呢？2. 学生分小组讨论，探究作用。
学生以小组为单位进行讨论交流，由小组长负责记录大家的讨论结果。
教师巡视并加以指导。
3. 全班讨论交流，学生在书上填写。
各小组推荐一名同学把自己小组讨论填写内容读给大家听。
(读时注意指导学生别的小组说了的内容就不要重复了。
）活动三：养成看电视的好习惯1. 教师引导：不同的电视节目能向我们传递不同的信息，你最喜欢看什么电视节目呢？为什么喜欢看？2. 学生自由讨论并完成“我的电视节目时间表”。
指导学生认真书写，写完可以互相看看说说。
3.教师引导：看来大家都有自己特别青睐的电视节目，那么是不是只要有我们喜欢的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢？我们看电视应该注意什么？全班学生讨论交流看电视应该注意的问题，应遵守什么规则。
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电视发展的历程： 1884年德国人尼普科夫发明机械圆盘扫 描方式传递图像。 1929年，实现了声像同步播出。 上世纪50年代很多国家建立了电台。 1958年5月1日中国第一座电视台中央电 视台（早期称北京电视台）建立。9月2 日正式播出。 2000年，我国拥有电视机2.5亿台。
谢谢大家！
第三关： 看新闻 谈时政
• 看电视的最佳距离根据电视的屏 幕大小确定为3—5米。
• 一次看电视不能超过60分钟就 稍加休息；已经患近视的，最好 一次不要超过半个小时；如果看 电视超过4个小时不休息，视力 就会下降两行（0.2）。
协议书
看电视能丰富我们的课余生活，开阔视野，增长知识。但
是过度沉迷电视，就会导致我们的成绩下降，甚至影响身体健
康。为了我们能科学、合理地看好电视，掌握更多的知识，我
（甲方）与妈妈（乙方）制定以下协议：
一、写看什么样的节目；
二、一次看多长时间；
三、在什么距离观看电视；
甲方保证按照协议书的内容去做，如果违约，罚一个月不
看电视。
双方签字：
甲方：Leabharlann 乙方：2019年10月17日
小电视不小，天下尽收眼底； 大世界虽大，荧屏掌握手中。
第一关： 听音乐 猜电视节目
第二关： 看图片 猜电视栏目
叶子：今晚，我为一个素不相识的盲姑 娘留下热泪。她凭借活力四射的舞蹈和百 灵般的歌喉出现在《星光大道》的舞台， 眸子里闪烁着白色光芒，美丽的希望。当 这个四岁失明的姑娘为自己和天下的父母 唱着《孝敬父母》，我不仅为她的自立自 强，更为着她背后大山一样的父亲而情不 自禁。”
星光 大道
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李明 的 电 视 菜 单
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