高职软件技术专业项目案例库建设

Value Engineering
1项目案例库建设的必然
为了应对经济全球化形势下的产业发展对创新工程人才的大量需求，联合国教科文组织提出了工程教育改革的三个战略：“做中学”、产学合作与国际化。

德国的高职院
校实行的”
双元制”也给予我们启示,学生如何一毕业就能胜任工作,基于工作过程的系统化、项目式教学是关键。

基于工程项目全过程的学习，是对以课堂讲课为主的教学模式的革命。

它是“做中学”原则和“基于项目的教育和学习”的集中体现。

我国已经将“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”写进了国家发展规划纲要。

软件技术作为信息技术领域中最核心的技术，其水平的高低直接制约信息化建设的进程与发展，而软件技术应用水平的高低取决于软件技术专
业人才的数量与质量。

据预测，当今我国软件技术人才的需求量为100万人左右，且这一需求每年仍以20%左右的速度递增。

这些软件技术人才主要来自高校计算机相关专业及各种IT 职业培训机构。

但是，目前，软件（甚至IT 类）类专业人才的供需双方呈现出“两难”的局面，一方面企业感到人才难觅；另一方面，学生感到难以找到专业对口的工作。

究其根源是学校培养的人才的质量达不到企业岗位所
需要的职业标准，即培养的学生不是一个合格的
“成品”。

项目化、案例式教学是突破这一瓶颈的唯一选择，由此，建立并研究实用、高质量的项目案例库是人才培养模式改革的必然。

也是必须完成的省级示范院校建设———院级重点专业软件技术专业及专业群建设中“实践教学条件
建设”
中的重要项目之一。

2项目案例库建设的目的
2.1实用性该项目案例库可以让学生得到实际开发项目的真实体验，可以使学生进一步掌握软件项目的开发
流程、
开发方法和所需的文档管理技能。

同时，采用该项目案例库中的项目开展教学实践活动，是项目化、案例式教
学的具体体现。

项目案例库更是给学生提供了一个自主学习的服务平台。

2.2规范化项目案例库中的项目拥有软件开发过程的规划化设计文档模板，对学生进行规范化软件开发过程
训练有示范作用，能够提高学生的职业素质。

同时，案例式教学的顺利开展，可以提高学生的主动参与意识。

2.3有利于为地方经济建设和发展提供紧缺人才支持有利于分院为成都建设软件人才洼地培养更多紧缺型人才，为地方经济建设和发展提供人员支撑和保障。

2.4有利于提高分院社会服务的能力和水平有利于分院提高产学研能力，更好地服务现代农业信息化建设发展需要和建设世界田园城市需要，进一步提高农业信息化服务能力，承接更多的农村劳动力转移培训。

2.5有利于提高分院办学能力和办学水平通过实践教学条件建设，可有效提高学生动手能力，为教师产学研
提供有力支撑。

通过校内实训条件建设可确保相关专业基本技能训练与实验开出率达到100%；通过校外实训条件建设，可提高各相关专业综合技能训练和顶岗实习的需要；通过网络教学环境建设可满足学生自主个性化学习的需要，同时提供开放式教育教学环境。

3项目案例库建设的内容
项目案例库以企业开发的真实项目为基础进行研究、选择、裁减、编辑，项目内容按照实践教学环节的需要搭建，由项目标识、项目名称、项目类型、项目适用教学环节，项目目标、预备知识、项目附件和项目文档组成，并提供需要参考或使用的软件资源、参考资料、技术标准等。

根据人才培养方案对项目案例的整体规划与需求，校企合作进行开发。

初步规划如下表1。

项目的应用领域一般涉及管理、财务、通讯、网络、OA 等典型应用领域。

开发技术要求是：Java 、C 、ASP 、JSP 、SSH 等。

——————————————————————
—作者简介：张霞（1981-），女，重庆人，软件技术专业负责人,讲师，
学士，主要研究方向为数据库、网络；雍涛（1979-），
男，四川南充人，办公室主任，讲师，学士，主要研究方向为电子信息技术教学管理；李凤（1985-），女，四川宜宾人，实验员、综合办公室干事。

探索高职软件技术专业项目案例库建设
Project Case Bank Construction of Software Technology Specialty in Higher Vocational College
张霞ZHANG Xia ；雍涛YONG Tao ；李凤LI Feng
（成都农业科技职业学院，成都611130）
（Chengdu Vocational College of Agricultural Science and Technology ，Chengdu 611130，China ）
摘要：高职教育的人才培养模式决定了办学特色。

目前，软件技术专业的发展需要找到一个有效的方法解决企业所需人才与院
校培养人才的距离,采取教学做合一，基于“项目化、案例式”的教学法,建立项目案例库来实施教学的课程建设思路是这个行之有效的
方法。

Abstract:Personnel training pattern of higher vocational education determines the school -running characteristics.At present,the development of software technology specialty need find an effective method to solve the problems that the talents that colleges cultivated do not meet the demand of enterprise.It is an effective way to combine teaching,study,and practice together,and construct project case bank based on projects and cases.
关键词：高职教育；人才培养模式；项目案例库Key words:higher vocational education ；talent training model ；project case bank 中图分类号：G71文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）01-0223-02
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价值工程
———————————————————————基金项目：黑龙江科技学院教研项目资助。

作者简介：王麟（1980-），女，黑龙江双城人，硕士研究生，讲师，
研究方向为延迟微分方程。

1概述
《数学建模》是在二十世纪六七十年代进入西方国家
一些大学的，我国的几所大学也是在八十年代初将其引入
课堂。

随着全国大学生数学建模竞赛的开展，大多数本科
院校和许多专科学校都开设了各种形式的数学建模课程和讲座。

之所以受到重视是因为：不论是用数学方法解决
哪类实际问题，还是与其它学科相结合形成交叉学科，首数学建模教学改革的探索与实践
Exploration and Practice of Mathematical Modeling Teaching Reform
王麟WANG Lin ；张鸿艳ZHANG Hong-yan
（黑龙江科技学院理学院，哈尔滨150027）
（Heilongjiang Institute of Science and Technology College of Science ，
Harbin 150027，China ）摘要：传统的教学模式具有较强的封闭性和保守性，忽略了数学思想的建立、数学方法的使用和学习能力的培养。

《数学建模》具
有难度大、
涉及面广、形式灵活等特点，不易于培养学生的自主精神。

学生普遍反映概念难懂，习题难做，方法不易掌握，自己建模有难度。

虽然这门课程越来越受重视，但在教学中存在着问题。

因此，在有限的课时内，如何组织安排好课堂的教学，进行教学方法的改革十分必要，且势在必行。

Abstract:The traditional teaching model is closed and conservative,and ignores the establishment of mathematical thought and use of mathematical methods and learning ability training.Mathematical Modeling has the features such as large difficulty,wide range,and flexible form,and be difficult to cultivate students'independent spirit.Students generally reflect that the concept is difficult to understand,as well as the methods are not easily controlled,the modeling has the difficulty.Although this course is more and more valued,there are many problems in teaching.Therefore,inside the limited class hour,it is necessary to arrange well classroom teaching,reform teaching method.
关键词：数学建模；教学改革；案例教学Key words:mathematical modeling ；teaching reform ；case teaching 中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）01-0224-02
项目应该经过严格的测试，并且在一个使用周期内完好。

另外，项目库管理系统也是项目案例库建设中必须要有的，主要包括，建立项目相关信息，查询项目文档和项目信息维护。

该管理系统使用B/S 结构，采用JSP 或ASP 开发,教师可以随时访问该系统，查询信息。

该平台可以作为公共技术支撑平台。

该项目案例库建设的重点是项目的选取和项目的开发，以及项目库管理系统的设计。

难点是项目大小的选取，以及开发周期的控制。

项目案例库中的项目开发分为三个类型，第一类为课程教学项目。

该类项目专业核心课程项目化教学需要的项目或案例。

根据其课程在人才培养方案中的地位，设计课程的学习情景，对应学习情境，设计出相应的项目，做到“做中学，学中做，教学做一体化“；第二类是阶段仿真项
目，适合于二门以上课程学习后的小综合技能培养训练；第三类是大综合训练的商业项目或仿真项目，完成学生职业能力的培养。

4总结
将来自企业一线的项目案例转化为适合学生个人或团队开发的项目案例，建设实训项目案例库；建设学生实验、实习、实训所需的软件资源库、参考资料库、技术标准库；建设网络支撑平台。

将企业真实开发环境及开发流程提前到学院，实现了“校中厂”，增强了学生的开发能力。

同时，通过项目案例库，使得教师和学生都实现了双赢。

一方面是项目知识经验积累：通过项目案例库实现所有项目过程文档和经验总结的积累，从而形成项目型企业的核心财富。

另一方面是项目的快速交付：通过提炼项目运作过程中的标准方法，提高项目的快速复制能力，使每一个新的项目站在一个较高的起点上，在已有经验的基础上进行，避免了每个新项目都是从“零”开始。

结合软件技术专业人才培养模式的要求，按照单项职业能力、综合职业能力、软件开发能力的能力递增培养模式，项目案例库是实现软件技术专业人才培养改革的出路。

参考文献：
[1]余平.高职院校软件技术专业教学思考与探讨[J].机械职业教育，2007(11).[2]陈桂生,张哲.高职软件技术专业课程体系改革的实践与探索[J].教育与职业，2007(20).
[3]李燕.高职软件技术专业教学改革的研究和实践[J].教育与职业，
2011(18).序号项目规模
源代码行数项目类型
项目技术
项目数量1
较大规模组件，中间件。

Web Service 10000以上
综合训练、企业级应用Java 、XML 、SQL
Server 、J2EE 12一般规模企业信息
管理、网上购物、网上游戏等。

5000-10000
数据库应用程序Java 、Linux 、
JavaWeb 、SSH
2
3小规模信息管理类
组件、
小型网站开发、
小型组件、软件测试
5000以内人机接口、网络编程C 、Java 、
ASP 、SQL Server
Linux 、软件测试
7
表1
·224·。