中国药科大学迎评创优

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从评估考察工作的实际需要和被评学校各教学单 位和职能部门的期望出发,专家组尽可能对多的 教学基层单位和主要职能部门安排走访。
每个单位的走访时间一般在1小时之内,参加人 员是单位的领导,必要时可请相关同志参加。走 访时可补充参观部分教学基础设施、实验室或查 看部分资料等。
(5)查阅资料 ——进校考察获取信息的
重要途径和方法之一。
查阅各项指标的评估依据及支撑材料、各类教学 文件、会议记录、统计报表等Leabharlann Baidu这些材料将有效 地帮助专家了解学校的教学工作状况。
专家组在审阅资料过程中,如果遇到某些不太清 楚的问题时,将请有关部门的负责同志做进一步 的解释,或提供进一步的补充材料。
如果材料中的数据和内容存在疑问、出现矛盾或 者对评估结论有影响,专家组将会认真核对,并 通过其他调查手段查清、核实。
召集不同类型人员参加的座谈会,如:教师座 谈会、教学管理干部座谈会和不同专业不同年 级的学生座谈会等。
(4)走访
走访教学院部及相关部门,除院部准备院长报告 PPT外,有关部门(如教务处、学工处、人事处、 科研处、图书馆等)最好应有介绍本部门相关工 作的PPT 。
专家组可以根据学校的教学院部和有关职能部门 的分布情况预先做好分工,各有关部门应安排好 走访路线,确定参加接待的人员。
专家可以根据需要临时调阅一些补充材料。如: 学生的作业、实验报告、课程设计、教师的教学 日历、讲稿等。
专家组进校后除以上提到的考察内容和方法之外, 还可以充分发挥各位专家的学科优势,围绕指标 体系的内涵要求,寻找各种机会与学生、教师、 干部接触,从多方面、多角度了解情况。
3、学校应向专家组提供必要的 基础材料并提供计算机查询条件
1.2007.3.13-2007.4.8 根据校外专家检查 反馈意见全面整改,做好迎接省教育厅咨 询评估准备工作。
2.2007.4.9-2007.4.11 接受省教育厅咨询 评估。
3.2007.4.12-2007.5.12 根据省教育厅咨 询评估反馈意见全面整改,做好迎接教育 部正式评估准备工作。
(3)召开座谈会——专家在短时间内获得 信息多的方法之一
召开座谈会有明确的目的。针对需要了解的内容 拟出专题,根据专题要求组织不同的人员参加。 比如:学校的办学理念、定位、办学特色是否突 出教学中心地位、师资队伍建设、新专业建设、 实践教学环节和实验室工作、教学经费及使用、 对学校教学质量的评价等。
参观时各位专家除集中精力听讲外还要注意观 察,提出问题。从观察中了解多种信息,为进 一步走访和深入了解情况打下基础。
除有计划的安排参观考察外,专家还可随时随 地的查看学生出早操、上晚自习、社团活动、 看学生宿舍、食堂环境等。
(2)听课
听课的目的是了解课堂教学(包括实验教学)情况, 对教师、学生、课堂、教学内容、教学方法、学 风等教学第一线的实际状况有感性认识。
中国药科大学迎评创优 冲刺阶段院部动员报告
——药学院 姚文兵
二○○七年三月十二日
一、时间紧、任务重、压力大
2007年5月20-25日
距离教育部评估专家组进校评估 只有70天(10周)时间
迎评创优工作进入冲刺阶段 —— 全校工作围绕迎评创优
二、冲刺阶段迎评创优工作总体安排
(一)各阶段工作安排
(7)校历及本学期课程表(特别提供评估期间的 周课表);
(8)备查资料 。
*校级迎评支撑材料 *教学文件和档案
①主要课程的教材目录(列出使用课程、教材 名称、主编、出版社、出版时间、是国家推荐 教材还是自选、自编教材等); ②主要课程的教学大纲及实践环节指导书; ③学生的毕业设计(或论文),课程设计(或 学年论文); ④主要课程的试卷及考试分析、学生成绩单。
(5)实践教学的人员名单。该名单要求按院、部、 室或实习基地排列,能说明教学人员的姓名、 年龄、教龄、性别、专业技术职务、学历、学 位、职务、专业、毕业学校名称、是否兼任教 学工作等方面的基本情况;
(6) 干部和职员名单。该名单要求按、部、室 排列,能说明姓名、年龄、教龄、性别、专业 技术职务、学历、学位、职务、专业、毕业学 校名称、是否兼任教学工作等方面的基本情况;
(2)校长报告将详尽地介绍学校长期形 成的教育理念和办学思想。
2、参观、听课、座谈、走访、 查阅资料
(1)参观
参观目的是在短时间内对学校的育人环境、办 学条件特别是亮点有一个宏观的了解和整体的 印象。
集中参观的主要内容是学校的各类基础设施(图 书馆、教学楼、体育馆、计算机中心等主要公共 教学设施)、公共基础课及主干专业基础课实验 室、重点实验室、主要实习基地、电教中心、多 媒体教室等。
4.2007.5.13-2007.5.18 教育部专家组进校 前演练——总动员、战前演练。
5.2007.5.20-2007.5.25 接受教育部评估。
(二)专家组进校评估程序、方法和内容
1、阅读自评报告和听取汇报
(1)自评报告的主要内容包括:学 校概况、办学基本经验;办学成绩 和特色;自评自建工作状况;存在 的问题及改进措施。
三、迎评创优冲刺阶段院部 工作重点
(一)院部工作重点
工作重点1:根据校迎评办要求在3月16日前全面完 成整改、补充校级支撑材料工作。
(1)学校近三年的状态数据; (2)学校机构设置、发展规划、教学计划(培养计
划)及主要课程简介、教育教学管理制度汇编、 学校平面示意图; (3)全校各专业、年级、班级的学生名单;
(4)教师名单。该名单要求按院、部、室排列, 能说明教师姓名、年龄、教龄、性别、专业技 术职务、学历、学位、职务、专业、毕业学校 名称等基本情况;
专家进校后需要听不同类型的课程,如:公共 基础课、专业基础课、实验课、学校的优秀课、 精品课等。
要听不同类型教师的课,如:老、中、青教师, 教授、副教授、讲师等。
要实地了解前期调研过程中学生反映突出的教 师和课程的授课情况。根据专家的学科情况, 每位专家至少要听3—4节课。
专家听课要做听课记录,并认真填写课堂教学 评估表。评价结果不向教师和学校公布,只作 为专家组对学校课堂教学质量评估的一种背景 材料。
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