浅谈营造校园书法文化氛围的策略
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色之一。营造校 园书法文化 氛围是实现课 程改革 目标 、形 成 办 学特色的重要途径 。那么 ，如何 营造浓 郁的书写氛围 呢？ 营造校 园书法文化 氛围 。制度是基础
一
思的过程 中，教师 的规范汉字教学水平得 以有效提 高。
３ ． 倡议所 有任课教 师关注学生书写 所有教 师要树立 “ 提笔 即范写” 的思想 ，所有 学生要树 立 “ 提笔 即练 字”的意识 。这样 ，书法课任课教师 在书法课
、
上有 的放矢地 指导 ，其他教师在各 自的课程 中巩 固强调 ，全 校师生积极参与 ，更好地营造浓郁的 书写氛 围。 三、营造浓郁 书法氛围 ，学生是 重点
１ ． 激 发 兴 趣 ，进 行 书 写 指 导
１ ． 制 订 方 案 ，创 设 条件 保 障 为 了更好 地开展书法教 育 ，我校专 门成立了规范汉字 书
１ ． 美化布置校 园走廊
书写水平 。学校规范汉字 书写 活动 规范化 、 常规化 、长期化 ，
规范汉字 书写意识逐步植根到师生心 中。
墙上张贴着 书法知识 图片 、教 师优秀作品 、学生优 秀作 品 ，展 示书法小新 星的照片及简介 ，学 生在行走 中时时受 到 书法氛 围的熏陶、感染 。 ２ ． 布置书法展示专栏 ，搭建展 示风采平 台 学校每学期都会组 织优秀书法作 品评 比，展示师生优 秀 作 品。每次书法考试 、书写 比赛后 ，学生 的优秀作 品在展示
提 升教师 的书写水 平 ，采用 “ 请进来 ” 的办法 对全校教师进 行规 范汉字书写培 训。书法家 的讲座深入 浅出 ，精彩纷呈 ： 有 的讲 授 了新课标 背景下书法 的教与学 ，有 的讲授 了楷书 的 欣 赏与临创 ，有 的现场示范板 书技巧 ，有 的解 析书法格式 。
栏 中予以展示 ，并组织 学生参观 。学 生看 到 自己的作 品上了 展示栏 ，对汉字书写 的兴趣更加浓厚 ；其 他学生在榜样 的影
２ ， 写 字教 学，纳入 常规 管理 在开展写字教 学的过程 中 ，我校把写字教 学列入校本课 程 ，每 个年级每周 开设 一节写字课 。写字课上 ，教师面 向全
体学 生 ，做到有备课 、有指导 、有 作业 、有批 改。正是依靠 持之 以恒的写字指 导 、训练 ，学 生的写字水平 得以提高 。学 校规定 ，每学期 由教研 室组织开展 写字考试活 动 ，由所有写 字课教 师统一进行 评卷。写字考试成 绩纳人奖 学奖教专项考 核 。通 过这一项活 动 ，检验教师 写字教学 的有 效性及学生 的
二、营造浓郁的书法氛 围 ，教师 是关键
１ ． 重 视 教 师 规 范汉 字 书 写基 本 功 的训 练
在开展书法教学 中，人人都是参 与者 ， 人人 都应 写好字。 尤其 是教师 ，更应 成为学生学 习书法 的引领及 榜样 。我校要 求 每位 教师每周 书写一张规范汉 字书写作业 ，每月要有两 张 作 品归档上交 ，由规范汉字活动 小组检查 反馈 。同时 ，为 了
学校每学期组 织书法 比赛 ，为 获奖学生颁发优 秀等级证 书， 颁发奖 品。同时 ， 积极辅导学生参加各级各类书法竞赛 、 书写考 级活动。在丰富多彩的活动 中，在一笔一画 的书写 中， 学 生体 验到付出后的收获 ， 感受到收获的喜悦和成功 的快乐 ， 领 略到规 范汉字 书写 的魅 力。 四、营造浓郁的书法氛 围，墙壁是帮手
２ ０ １ ７ 年第 ６ 期
总第 ４ ５ ５ 期
教育论坛
浅 谈 营 造 校 园书 法文 化 氛 围的 策略
蔡 淑 霞
（ 漳 州市蓝 田经济 开 发 区实验 小 学，福建 漳州 ３ ６ ３ ０ ０ ０ ）
从小 培养 青少年儿 童热爱祖 国文 字的意识 ，使其 养成 良 好 的写字 习惯 ，具 备较好 的规范书写技 能 ，是基础教育课 程 改革 的 目标之一。我校 以书法教育促 进学生优 良品质 的培养 ， 教 师 、学生全员参 与 ，规范汉字 书写教育成 为我校 的办学 特
大精深 。 学校实行行之有效 的制度 ，开展 丰富多彩的活动 ，师生
响下 ，对规 范汉 字书写的兴趣 也得 以加强。 ３ ． 布置班级书法 园地 ，鼓励 学生互动评议
通过评议任课教 师的范写作 品、学生 的优秀作业 ，或是 有进步 的作 品 ，学生 的写字水 平得到提升。墙壁文化的布置 ， 在 校园里营造 了一种 规范书写 、热爱 书法 的 良好氛 围。学 生 在 校园中 、班级 中行走 、学习 ，能得到 书法文化 的浸润 ，能 激 发其书写兴趣 。学生 在耳濡 目染 中 ，感 受到书法文化 的博
了进一 步提高的空间。 ２ ． 组 织 活动 ，体 验 收 获 的喜 悦
Байду номын сангаас
写 领导小组 ，制订 了 《 蓝 田经济 开发 区实验小 学规范汉字 书 写 活动方案 》 ，确 定活动安排 、分工安排 ，按 计划 、分步 骤 逐项 实施 。校领导 直接负责 管理 ，确保资金 投入。学校努力 为 规范汉字书写教 育创设条件保 障 ：校 园走 廊、教室墙壁 结 合 书法活动进行 布置 ；教师写字 课教学 印发专 用教材 ；师 生 规 范书写发放专用 纸张 ；师 生作 品每月上 交 ，作品归档 ，有 专用档 案袋 ；布置专 门的规范汉字 书写工作 室用 于活动研讨 、 作 品及成果展览 。
每周 的写字课上 ， 写字指 导教师是八仙过海 ， 各显神通： 播 放舒 缓悦耳的背景音乐 ，多媒体动 匦展示 ，教师板 书示 范 ， 学生展示互评 ……学生的书写兴趣得 到激发 ，在愉 悦的学习 氛围 中，学生学 习正确的写字姿势 、执笔姿势 ；学 习如 何临 帖观察 ，提高写字 技巧 ；学 习起 笔收笔 ，协作穿插 ；初 步 了 解 古今书法家 的生 平趣事 ，初步懂得 欣赏名家作 品……学校 的社团指导课 ， 为 书写兴趣浓厚 、书写能力较强 的学 生提供
一
思的过程 中，教师 的规范汉字教学水平得 以有效提 高。
３ ． 倡议所 有任课教 师关注学生书写 所有教 师要树立 “ 提笔 即范写” 的思想 ，所有 学生要树 立 “ 提笔 即练 字”的意识 。这样 ，书法课任课教师 在书法课
、
上有 的放矢地 指导 ，其他教师在各 自的课程 中巩 固强调 ，全 校师生积极参与 ，更好地营造浓郁的 书写氛 围。 三、营造浓郁 书法氛围 ，学生是 重点
１ ． 激 发 兴 趣 ，进 行 书 写 指 导
１ ． 制 订 方 案 ，创 设 条件 保 障 为 了更好 地开展书法教 育 ，我校专 门成立了规范汉字 书
１ ． 美化布置校 园走廊
书写水平 。学校规范汉字 书写 活动 规范化 、 常规化 、长期化 ，
规范汉字 书写意识逐步植根到师生心 中。
墙上张贴着 书法知识 图片 、教 师优秀作品 、学生优 秀作 品 ，展 示书法小新 星的照片及简介 ，学 生在行走 中时时受 到 书法氛 围的熏陶、感染 。 ２ ． 布置书法展示专栏 ，搭建展 示风采平 台 学校每学期都会组 织优秀书法作 品评 比，展示师生优 秀 作 品。每次书法考试 、书写 比赛后 ，学生 的优秀作 品在展示
提 升教师 的书写水 平 ，采用 “ 请进来 ” 的办法 对全校教师进 行规 范汉字书写培 训。书法家 的讲座深入 浅出 ，精彩纷呈 ： 有 的讲 授 了新课标 背景下书法 的教与学 ，有 的讲授 了楷书 的 欣 赏与临创 ，有 的现场示范板 书技巧 ，有 的解 析书法格式 。
栏 中予以展示 ，并组织 学生参观 。学 生看 到 自己的作 品上了 展示栏 ，对汉字书写 的兴趣更加浓厚 ；其 他学生在榜样 的影
２ ， 写 字教 学，纳入 常规 管理 在开展写字教 学的过程 中 ，我校把写字教 学列入校本课 程 ，每 个年级每周 开设 一节写字课 。写字课上 ，教师面 向全
体学 生 ，做到有备课 、有指导 、有 作业 、有批 改。正是依靠 持之 以恒的写字指 导 、训练 ，学 生的写字水平 得以提高 。学 校规定 ，每学期 由教研 室组织开展 写字考试活 动 ，由所有写 字课教 师统一进行 评卷。写字考试成 绩纳人奖 学奖教专项考 核 。通 过这一项活 动 ，检验教师 写字教学 的有 效性及学生 的
二、营造浓郁的书法氛 围 ，教师 是关键
１ ． 重 视 教 师 规 范汉 字 书 写基 本 功 的训 练
在开展书法教学 中，人人都是参 与者 ， 人人 都应 写好字。 尤其 是教师 ，更应 成为学生学 习书法 的引领及 榜样 。我校要 求 每位 教师每周 书写一张规范汉 字书写作业 ，每月要有两 张 作 品归档上交 ，由规范汉字活动 小组检查 反馈 。同时 ，为 了
学校每学期组 织书法 比赛 ，为 获奖学生颁发优 秀等级证 书， 颁发奖 品。同时 ， 积极辅导学生参加各级各类书法竞赛 、 书写考 级活动。在丰富多彩的活动 中，在一笔一画 的书写 中， 学 生体 验到付出后的收获 ， 感受到收获的喜悦和成功 的快乐 ， 领 略到规 范汉字 书写 的魅 力。 四、营造浓郁的书法氛 围，墙壁是帮手
２ ０ １ ７ 年第 ６ 期
总第 ４ ５ ５ 期
教育论坛
浅 谈 营 造 校 园书 法文 化 氛 围的 策略
蔡 淑 霞
（ 漳 州市蓝 田经济 开 发 区实验 小 学，福建 漳州 ３ ６ ３ ０ ０ ０ ）
从小 培养 青少年儿 童热爱祖 国文 字的意识 ，使其 养成 良 好 的写字 习惯 ，具 备较好 的规范书写技 能 ，是基础教育课 程 改革 的 目标之一。我校 以书法教育促 进学生优 良品质 的培养 ， 教 师 、学生全员参 与 ，规范汉字 书写教育成 为我校 的办学 特
大精深 。 学校实行行之有效 的制度 ，开展 丰富多彩的活动 ，师生
响下 ，对规 范汉 字书写的兴趣 也得 以加强。 ３ ． 布置班级书法 园地 ，鼓励 学生互动评议
通过评议任课教 师的范写作 品、学生 的优秀作业 ，或是 有进步 的作 品 ，学生 的写字水 平得到提升。墙壁文化的布置 ， 在 校园里营造 了一种 规范书写 、热爱 书法 的 良好氛 围。学 生 在 校园中 、班级 中行走 、学习 ，能得到 书法文化 的浸润 ，能 激 发其书写兴趣 。学生 在耳濡 目染 中 ，感 受到书法文化 的博
了进一 步提高的空间。 ２ ． 组 织 活动 ，体 验 收 获 的喜 悦
Байду номын сангаас
写 领导小组 ，制订 了 《 蓝 田经济 开发 区实验小 学规范汉字 书 写 活动方案 》 ，确 定活动安排 、分工安排 ，按 计划 、分步 骤 逐项 实施 。校领导 直接负责 管理 ，确保资金 投入。学校努力 为 规范汉字书写教 育创设条件保 障 ：校 园走 廊、教室墙壁 结 合 书法活动进行 布置 ；教师写字 课教学 印发专 用教材 ；师 生 规 范书写发放专用 纸张 ；师 生作 品每月上 交 ，作品归档 ，有 专用档 案袋 ；布置专 门的规范汉字 书写工作 室用 于活动研讨 、 作 品及成果展览 。
每周 的写字课上 ， 写字指 导教师是八仙过海 ， 各显神通： 播 放舒 缓悦耳的背景音乐 ，多媒体动 匦展示 ，教师板 书示 范 ， 学生展示互评 ……学生的书写兴趣得 到激发 ，在愉 悦的学习 氛围 中，学生学 习正确的写字姿势 、执笔姿势 ；学 习如 何临 帖观察 ，提高写字 技巧 ；学 习起 笔收笔 ，协作穿插 ；初 步 了 解 古今书法家 的生 平趣事 ，初步懂得 欣赏名家作 品……学校 的社团指导课 ， 为 书写兴趣浓厚 、书写能力较强 的学 生提供