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小学英语句型教学方法

社会的飞速发展，使掌握英语成为必须。可学好英语却困难重重，

方法不佳，往往事倍功半，甚至背道而驰。如何让学生轻松又愉悦地

学好英语，句型教学是关键。英语句型有代表性和常用性，是从大量

句子中概括起来的有一定结构特点和结构意义的语言结构模式。它由

不变部分和可变部分组成。当学生掌握了一定量的句型，他们就能与

他人进行交流来表达思想，传递信息，英语才真正成为他们意义上的

语言，成为获取知识信息的工具。在句型教学中老师如果单调的讲解、

翻译，单纯简单的机械训练只能使学生感到枯燥。如果就某一内容创

设一定的情境，方法灵活又多样，那么学生就会随着老师的引导，由

浅入深地练习，渐渐地在不觉中掌握了课文，并找到了学英语的乐趣。

基于此，我立足于句型教学，设计出一些能让学生快乐接受的教学方

法：

方法一：

情景激趣，激发说的欲望，引出句型。

要对话交流，必须有特定的地点、时间、人物及事由。在一定的

环境下，对什么人讲什么话，如果就某一句型创设某一情景，在情景

感召下学生运用一个句型就能达到交流的目的，学生们肯定会努力践行。在教there the 句型时，我先放《新概念英语》Mrs smith’s kitchen 的磁带，让学生听，板书听到的关键句子。

There is a cap on the table

There is a bottle on the table

There is an electric cook in the kitchen 然后让学生出“在某地有某

物”句型“There is+某物+在某地”

再要学生描述my classroom, my school

方法二：巧抓关键词，点化句型

句型一般包括不变部分和可变部分。可变部份是句型的关键部

分，只有掌握了句型的可变部分，才能自如地正确运用句型来表情达

意，实行无障碍交流。

在教there be 句型中，学生牢固掌握there is 后在描述my classroom, my school 中，学生肯定会出现there is two blackboards in our classroom这样的错误，我们就及时引导他们更正，使他们在犯错

中逐步明白be 在这里有is ，are 两种形式，be的形式由后面“某物”是单数还是复数来决定。同样还有be going to 中be 这个关键词及一

般现在时谓语加不加“s”等等都要想方设法让学生心知肚明，烂熟

于心。

方法三：操练句型，形式不一

句型操练

、朗

形式只是翻译

是掌握句型不可缺少的步骤，但操练

样既影响课

左右而言他”的局面，这

读，学生就感到乏味而出现

“顾

形式，

堂教学效果也不可能好。如果组

织丰富多彩的操练

堂纪

律，课

。参加教学活动的参与率也会提高。

性就会增强

极性、主动

学生的积

过

程，首先机械操练，然后“半自动化”

的

句型训

进

练也要一个循序渐

，模仿例句先口

，(1)例如教第五册unit 7 What do you get u p？时

操练

出来，然后写下来（机械操作）What time do you get up?I get up at

头说

6 o’clock替.换句wash your face 6:10——go to school 7:00——have lunch 12:00 ⋯⋯

(2)采访填表（半自动化操练）

，用“what time do you______”

学生当“小记

本组员

者”逐个采访

I+动词短语，at + 点钟问答形式进行采访，然后将答案填入相应的表

格中。

(3)向同学口叙My day

(4)作业，写一篇我的朋友的一天my friend ’s day

句型

方法四：实践运用，升华

句型的呈现、操练是为句型的运用服务的，首者是手段、是途径，

，进

一步

的基础

上开展更多高层次的活动

后者才是目的、是归宿。我们务必在句型操练

句型的掌握，培养学生初步运用英语

巩固、提升对

合能力。我们

的做法是：

的综

本剧

（1）（1）表演课

在教go shopping时，把trousere, pants,shirt,coa,t, 的实物悬挂

在教学，布置一个clothes shopping。学生扮顾客和店主句型Can I

help

you?certainly ,How much is it? It’s20 yuan, Which one do

you

want? ⋯⋯学生在使用中不但记住了句子的结构，句子的意义理解得也更

透彻

。

（2）（2）访写

当学生学完How to meke a kite 后，要求学生以“I can make a model ship”为题介绍一下你是如何制作轮船模型的，要求不少于 5

本的句型和时

态及相

着课

本的思路，使用课

样，学生就会顺

句话

。这

的文章。

生动

关的词

汇，写出比较

（3）（3）引入外教

近年来，我们通过

沙的某个大学的外籍留学生取得联

微信和长

位

系，成功引入校园。学生个个兴高采烈，他们不光用英语

问候了这

国家的气

了他们

来自非洲Malawa(马

)的小伙子（帕图），还询问

拉维

余爱

好等等，他在校一

、业

俗习

的家庭及他本人年龄

候、风

惯，他们

搜肠

刮肚，几乎把报学句型全部用上了。

天，学生们

织

要组

段英语教学主要形式。我们

结尾：句型教学是小学阶

教师