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大班社会宝岛台湾教案

【篇一：《祖国的宝岛台湾》教案设计】

《祖国的宝岛台湾》教案设计

——人教版品德与社会五年级上册

一、教学理念：

本课是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元第三课《祖国的

宝岛台湾》。在设计教学时，根据本班学生的实际和教学的需要，

我运用合作探究的学习方式让学生自己搜集资料，并在小组内交流

自己所收集到的资料，由此培养学生利用搜集的资料解决问题,拓展课程资源。通过图片资料,使学生对台湾有更深的感性认识，再让学

生谈内心真实感受，这样能使学生在情感上受到感染，在情感上产

生共鸣，深刻地感受到台湾的美丽与富饶，知道台湾自古以来就是

中国领土的一部分,培养学生热爱祖国台湾的情感。

二、教学目标：

1、知识与技能：

知识方面：

利用地图和图片让学生了解台湾的位置、美丽与富饶，并明白台湾

的美丽富饶与人们的辛勤开发分不开。通过学生探究交流宝岛台湾

的历史文化等方面，了解台湾自古就是祖国不可分割的一部分，祖

国大陆和台湾根脉相连。技能方面:

通过学生观察地图和师生互动活动，多角度了解台湾的地理概况及

美丽富饶，培养学生识图、指图、认图的能力以及处理信息的能力。

2、过程与方法：

激发学生的学习兴趣，营造和谐的学习氛围，让学生在教师的引导

下，多角度地了解台湾，通过学习交流，感性体悟学习内容。树立

自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。

3、情感、态度、价值观：

在老师的引导下，让学生感受台湾是一座美丽富饶的宝岛，祖国大

陆与台湾根脉相连，树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领

土的意识。

三、教学重点：知道台湾与大陆有血缘、地缘关系，是祖国不可分

割的一部分。

四、教学难点：认识到台湾是中国不可分割的一部分。

五、教学准备：

老师：准备课件等。

学生：搜集台湾的地理位置、台湾的各种美称和台湾物产和风光的

图片与文字资料等。

六、教学过程：

（一）、以歌曲导入，激发兴趣。

1、请欣赏歌曲《外婆家的澎湖湾》

（出示视频：《外婆家的澎湖湾》，会唱的同学一起跟着唱。）

2、了解台湾的地理位置。

师：歌曲欣赏完了，同学们知道歌中所唱的“澎湖湾”在哪里吗？（生：澎湖湾在台湾。）

师：是啊，在台湾。【板书：台湾】那么，你又知道台湾在什么位

置吗？下面让我们一起在地图上找找吧。（课件出示中国地图）

师：大家仔细观看一下，台湾这块领土在中国的地图上就像一片芭

蕉叶，漂浮在万顷碧波之上，在浩瀚的海洋上发出翠绿的光芒。

（出示台湾地图）

师：今天这节课就让我们走进祖国的宝岛，了解祖国的台湾吧。

【板书：祖国的宝岛台湾】

(二)、小组合作，探究交流。

1、活动一：交流收集的资料，进一步认识台湾的位置、美丽和富饶，感知台湾的风景物产、风俗人情。

（1）师：课前同学们都已经通过调查采访、上网、查看书籍等方式收集了有关台湾的资料。请问你们都收集了台湾哪方面的资料？

（师根据学生的汇报，相机整理并板书：地理位置优美风景风味小

吃物产丰富）

（2）为了方便学生资料的交流，按收集的资料进行分组，并发放指示牌。

a 组、台湾的地理位置。

b 组、台湾的优美风景。

c 组、台湾丰富的物产。

d 组、台湾的风味小吃。

（3）分小组在班上进行汇报。

a、第一小组进行台湾的地理位置资料展示

（出示地图：边指着地图，边讲）

b、第二小组展示优美风光的资料和图片。

（展示图片，学生配乐朗诵和唱“阿里山的姑娘”）

c、第三小组进行台湾丰富的物产资料展示。

（从农产、鱼类、矿产、动植物来说明台湾的特产丰富）

d、第四小组展示台湾的风味小吃。

（表演：吃台湾臭豆腐、鱼蛋）

（4）师：同学们来评评，哪个小组说得最好，要说清理由。

（5）学生评价。

师小结：（出示图片）“蝴蝶王国”“东方糖库”“鱼乡粮仓”“水果之乡”之称都告诉了我们台湾物产的富饶啊！阿里山、日月潭、妈祖庙??

展示着台湾的美丽。但你们知道，台湾为什么这么美丽，这么富饶

吗？（生：是台湾人民辛勤劳动的结果。）

（6）师：是啊，台湾的美丽和富饶是经过几千年来我们炎黄子孙的

共同努力造就了她的繁荣富强，在这块土地上，哪些历史的记载可

以作证呢？请看课本59 页，说说。（三国时期、隋朝、清朝等）

2、活动二：感受台湾与祖国大陆是根脉相连的。

（1）师：台湾自古就是中国的一部分，大陆和台湾就象是血脉相依、

根脉相连、母子相望，在这块土地上曾经上演了无数次的战乱和纷

争，你知道哪些？

（学生简介：荷兰侵占台湾，郑成功收复台湾；《日马关条约》日

本侵占台湾，到1945 年日本投降，蒋介石战败退居台湾，至今台

湾还没有真正回到祖国母亲的怀抱。）

（2）师：是啊，由于种种历史原因，台湾还没能回归到祖国的怀抱，

甚至还有一些不和谐的声音，台独分子认为“台湾不是中国的一部

分”，你认为这种说法对吗？为什么？请小组讨论一下。

（3）师：看谁的理由最充分，交流时间 5 分钟。注意：别的小组已

讲了的理由就不要再重复了。

（4）学生汇报。

第一小组：古地质学和考古学者均认为，台湾本与大陆连成一体，

在第三纪因为喜马拉雅造山运动才形成台湾岛。所以说，台湾不可

能不是祖国大陆的一部分。

台独分子说“台湾不是中国的一部分”的说法是错误的！因为从台湾

的历史来看，台湾早期住民中，大部分是从中国大陆直接或间接移

居而来的。1661 年4 月，郑成功收复台湾后，就明确表示：台湾

“一向属于中国”。

第二小组：我们也认为台独分子的说法是缺乏理论根据的。因为从

风俗习惯来看，台湾民间的传统节庆和大陆大同小异。最重要的节