《项羽之死》教案 (人教版高二选修)

《项羽之死》教案 (人教版高二选修) 教学目标：

1、培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题（第一课时）

2、结合课文情节，分析人物形象（第二课时）

3、把握文章内容，掌握评价历史人物形象的方法。（第二课时）

二、重难点：

1、疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。（第一课时）

2、通过情节评析人物形象。（第二课时）

三、教辅工具：多媒体

四、课时安排：2课时

五、教学过程

第二课时

一导入：

1、听屠洪刚的《霸王别姬》导入

项羽在垓下之围中由他自己作词、作曲并演唱了一首歌，叫--《垓下歌》

请大家一起来朗诵这首歌。从这一诗歌当中，大家感受

了怎样的一个形象。（明确：勇武、柔情、悲壮）。项羽这

一位历史人物的形象是多面性的。这首诗歌是他性格一个方

面的展示。下面我们就去体验这位悲剧英雄其他方面的性格特征。

二、品味语言、分析人物形象

第四单元的单元提示就告诉我们这篇文章就是创造人物形象的。今天我们一起来认真研读课文，通过品味语言，分析人物的形象。

司马迁在《史记项羽本纪》中主要记录了三件事：

巨鹿之战：勇冠三军，成为天下英雄

鸿门宴：坐失良机，埋下悲剧种子

垓下之围：乌江自刎，英雄末路悲怆

结合课文情节,分析项羽性格特点

从文章情节和人物表现中分析项羽这个人物的形象

第一段垓下之围

主要情节：四面楚歌--慷慨悲歌

表现项羽在“四面楚歌”时的动作行为的五个动词是：惊--起--饮--歌--泣

1、项羽慷慨悲歌表现了什么样的思想性格？

项羽慷慨悲歌表现他多情善感。男儿有泪不轻弹，何况男儿中的男儿，这里写项羽“泣数行下”，渲染出一个末路英雄的悲凉

2、项羽悲歌泣下，“左右皆泣，莫能仰视”这个场面说明了什么？

（1）、众位勇士对项羽的畏惧和尊敬

（2）、左右随从对项羽的怜悯，不忍心看到他哭泣，写出项羽处于绝境时的凄惨状况。

以下主要由学生分析完成（预设）

第二段（2、3自然段）东城快战

主要情节：直夜溃围--绐陷大泽--决意快战

这个情节写了项羽的三次行动：

第一次：项羽--大呼、驰下、斩将

汉军--皆披靡

（提问）遂斩汉一将”中的“遂”字有没有什么特别的表意作用？

明确：说明项羽“斩汉一将”轻而易举，从而表现出项羽的勇猛善战。

第二次：项羽--嗔目叱之

赤泉侯--人马俱惊，辟易数里

第三次：项羽--弛，斩汉一都尉，杀数十百人；亡两骑用了对比手法。通过对比，表现出项羽的勇猛

（师总结：三次行动，从不同的角度表现了项羽如猛虎一般的气势和战斗力，英武形象栩栩如生。非常精彩！）

1、三次行动之后，有一段项羽与部下的对话，有什么作用吗？

明确：说明项羽刚才的勇猛杀敌主要是向部下证明他的

失败是“此天之亡我，非战之罪也”。

2、从项羽的“溃围、斩将、刈旗”的快战，以及项羽与部下的对话，可以看出项羽是怎样的人？

从中可见项羽的性格：勇猛无敌、骁勇善战、自负骄傲 3、东城快战是不是为了胜利？能不能改成“决战”？

无关胜利，不为结果。斩将、刈旗，再现当年叱咤风云的英姿。“快战”，痛快地为保住一世英名而战。如果改成“决战”，就是鱼死网破的味道，那种快意和满足将荡然无存。

第三段：乌江自刎

主要情节：乌江拒渡-赠马亭长-赐头故人-自刎而死

（提问）：为什么项羽“欲东渡乌江”，却又在有船可渡的时候不渡了呢？这些情节表现了项羽什么性格特点？

明确：亭长的话使项羽心中产生深深的“无颜见江东父兄”的羞愧之意，所以决定不渡乌江。

从中可见项羽的性格：

拒渡：知耻重义

赐马：心地仁善

赐头、自刎：视死如归

三、问题探究

1、四面楚歌之时，项羽慷慨悲歌。有人说项羽失天下的最后时刻所心疼的只有宝马和女人，你同意这种说法吗？

爱女人是重情，爱战友是重义。

项羽失天下时所心疼的不仅仅是女人和马，还有和他一起过江战死疆场的八千江东子弟。正是因为心疼那些追随自己征战，如今有去无回的江东子弟，他才觉得有愧于江东父老，他才放弃了活下去的机会，最终不肯过江东。

2、项羽面临失败时，多次强调“此天之亡我，非战之罪也”，表现了项羽怎样复杂的心理？

表现项羽对自己的战斗能力充满自信，又无法改变灭亡的现实，认为是天命安排。

3、你认为项羽失败的原因真是“天之亡我”吗？是什么造成项羽失败？

“此天之亡我”一句，项羽说了三次，其实非也。项羽的失败与其性格中的刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复申辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。

结合《史记项羽本纪》分析项羽性格特点：

巨鹿之战，破釜沉舟--骁勇善战，军事天才

坑秦卒，屠咸阳，火烧阿房宫--好勇斗狠，大失民心

出卖曹无伤--冲动轻信，沽名钓誉

疑范增，走韩信、陈平、英布--多疑好忌，刚愎自用

重用项伯--任人唯亲，是非不分

每个人的性格都具有多面性。司马迁为我们塑造了一个

个性鲜明、有血有肉的人物形象。他刚愎自用又多情重义、

勇猛无敌又仁善质朴。令后人对项羽这个悲剧英雄悲之叹之，爱之怜之。

四、人物评议

1、每个人心中都有一个属于自己的项羽。你心中的项

羽是个怎样的形象？请同学们评议一下项羽这个人物形象（肯定的否定的都可。主要是要有一定的依据）

学生评议、交流。

2、历史上众家对于项羽的评论：

（1）司马迁的评价：

自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征

经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，

过矣。乃引「天亡我，非用兵之罪也」，岂不谬哉！

自夸功劳，逞个人才智，却不效彷古人，自以为霸王之

业已成，想凭借武力来征服和治理天下，经过五年战争，终

于使自己国家灭亡了，自身死在东城，却仍然不觉悟，更不

责备自己，那就错了。竟然称说“上天要灭亡我，不是我用

兵的过错”，难道不荒谬吗？

作者认为：项羽性格中自负的一面是导致他最终失败的

原因

司马迁一直赞颂项羽是英雄，但为什么对他最后的评价