国际贸易实务课程建设规划1010

国际经济与贸易专业培养方案的总体 思路是：注重素质能力培养、强化专业 基础课程、更新和整合课程教学内容、 拓宽知识领域、强化实践教学环节。
1、培养方案的基本出发点
本学科的人才培养目标综合了下述三方 面的发展要求：
◆要与国际经济发展的新趋势、新特点相
适应
现代国际贸易领域需要的是具有全球视野、能够 适应国际商务竞争的高素质商务人才，即不仅需 要具备出色的宏观经济分析与判断能力，而且还 要具备现代商务活动的实际决策、谈判与操作能 力，特别是对现代商务领域迅速发展的新兴领域 （包括物流专业、高级谈判、电子商务等）要有 充分的认识与知识准备，具有足够的商务领域决 策与操作能力的专业人才。
五、教学模式的改革与创新 （一）教学模式改革与创新的思路
我们的基本思路是：合理组织教师队伍，选择熟练 地掌握教学知识和内容且具备灵活地运用书本知识分 析现实问题能力的教师来引导、启发学生对现实问题 的分析和研究；强化通过实验模拟教学内容的开发和 完善来提高学生的动手能力；不断扩大教学案例库和 习题库，将现实可操作的知识点和技术性难点，通过 习题练习、案例分析等形式，帮助学生消化理解重要 的知识点和技术操作上的难点。此外，我们克服各种 困难，建立了一批实习基地保障了学生到实际部门的 定期实习问题。
（二）教学模式改革与创新的主要做法
◆不断进行教学内容的改革和教材的更新
在对应用型人才的培养中，我们特别强调了，作 为综合性院校的国际贸易学科与一般国际贸易专科 学校的不同，南开大学要坚持宽领域、厚基础的教 学指导思想，在加强专业基础理论、政策教育的同 时，对提高国际贸易专业学生动手能力的技术性、 操作性极强的专业课程重新进行了改革与调整，使 其课程体系更具有科学性和系统性。
高等教育中本科教育是基础，本科教 育质量是衡量高等教育质量的重要标志， 是学校综合实力的重要体现。而本科教 育的重点目标之一则是使青年学生在较 短时期内形成正确的世界观、人生观、 价值观并走向成熟阶段。因此，我们必 须在强调技能教育的同时注意引进行之 有效的价值观教育。
为此，我们提出的基本教育原则是：
为此，我们重新制定了基本教育方针：在价值观 教育与能力教育有机结合基础上，通过科学培养 与严格训练，使每一个受教育者成为具有崇高的 职业道德、丰富的文化内涵、良好的身体素质， 能够在社会主义现代化建设事业中发挥带头作用 的优秀人才。
强化专业基础，拓宽学 习视野，提高实践能力， 适应社会需求。
国际经济贸易专业学生的培养与教育要 在知识传授与素质培养关系上，做到融知 识传授、能力培养与素质改善为一体，相 互协调发展与综合提高；要强化理论联系 实际，强化实践教学；要以学生为教学活 动主体，重视对学生独立学习能力和创新 精神的培养；要树立在特定教育目标指导 下，实现人才培养模式多样化以及通过因 材施教促进学生个性发展。
◆强化实践教学环节 实践教学是实务类课程教学中的一个重要 环节，也是培养学生实际动手能力的重要 环节。
二、实务课程定位与课程设计指导思想 （一）课程定位 在明确理论型人才和应用型人才两大培养目标 下，形成了以经济学理论系列课程构成的理论 研究型人才培养课程体系和以国际贸易实务为 龙头、在保证基本贸易实务技能培养基础上强 调WTO规则运用能力培养的高级应用型人才培 养体系。
2、培养方案的基本要求
◆注重素质能力的培养
注重素质能力的培养就是在人才培养中把 知识获取与能力提高结合起来。一方面通 过专业基础课来培养学生的专业基础知识， 另一方面通过思想道德教育和公共必修课 来提高学生的基本素质。
◆ 强化专业基础课程
强化专业基础课程就是要加大基础课教学改 革的力度，力图使专业基础课反映国际经济 贸易专业的基本理论和前沿研究，通过教学 课时量的设计、教学内容的结构安排和高水 平教师的教学来保证专业基础课教学的质量。
◆ 办学思路
我们的基本办学思路是：强化专业基础， 拓宽学习视野，提高实践能力，适应社会 需求。 在处理人才培养与社会需求关 系上，使学生更加积极主动地适 应社会经济发展要求成为我们办 学思路的重要准则。
如何加强本科基础教育？如何拓宽专业口 径？怎样增强人才培养的适应性等问题便逐 步纳入了高等教育工作的议事日程。 另外，在新的经济发展时期，能否把学生 培养成为更加积极主动地适应经济全球化发 展趋势所需要的具有高度竞争力的人才，是 检验新时期高等教育办学效果的重要标准之 一。
国际贸易实务实践教学的设计思想是与本课 程的培养目标与课程定位相一致的。我们的实 践教学设计思想包括两个方面： 1，开设国际贸易实务模拟实验课程培养学生 的动手能力
我们通过加速开发和利用好实验教学软件；调整和 改革原有的教学内容和教学方法；编写实验课程指导 教材；加强对掌握现代化教学手段的师资队伍的培养； 以及建立国际贸易实务课程模拟实验课管理系统等方 法，针对国际贸易交易中的具体环节和程序，采用模 拟仿真的方式，利用虚拟现实技术和互联网络通讯技 术，构造了一个全新的教学应用平台
◆更新和整合课程教学内容
整合课程教学内容就是要遵循教学规律，强 化课程间的衔接，理顺课程学习顺序，协调 各门课程内容，取消相对陈旧的课程，重新 规划每门课程的内容，避免重复，形成有机 衔接而不重复的系统课程教学体系，并把最 新的相关成果纳入教学内容。
◆拓宽知识领域
拓宽知识领域就是通过课程的设计与安排，让学生 有机会获得较为广博的知识基础和视野，改变过去 专业知识结构单一、僵化的局面，不断吸收其他学 科的理论和知识来完善国际经济与贸易专业的理论 政策研究。
◆网络教学环境的配套
国际贸易实务教学网页，已经覆盖有近200余万字的 教学资源，除本课程的教学大纲、电子版教材、电子 版教案、多媒体课件、全程录像资源以外，我们尽可 能地搜集积累了国内外相关网站和中英文百度文库考文献。 重要的国际贸易惯例、法规、贸易规则、条约都已上 网提供给学生作为学习参考，同时，国际贸易实务题 库、经典案例、疑难问题解答和网上答疑信箱等为网 络教学的顺利开展奠定了一定的基础。
◆ 对“知识就是力量”与“道德就是力量”
予以同等重视的原则。
◆ 鼓励学生勤奋学习、独立思考、大胆实践
和勇于创新的原则。
◆ 在培养学生学习、积累、传播、创造知识
前提下严格训练学生以提高其运用知识能力 的原则。
◆
在教学过程中引入竞争机制的原则。
（二）关于专业培养方案
国际经济与贸易专业的教学计划，是在培 养研究型和应用型人才的目标指导下进行的。 为了实现我们培养人才的目标，我们的教学 计划就需要建立科学合理的课程体系。由于 科学知识也在不断地进行更新与发展，课程 体系的建设就必须注重动态知识结构的优化， 力求使学生在大学期间获得最大的知识收益 和能力的提高。
◆教学方法和教学手段适时创新
我们在教学实践中搜集积累了大量的经典案例， 通过案例分析、模拟交易流程、互动教学、实验教 学、实践教学等教学手段，总结摸索出一套理论联 系实际，既有利于丰富学生理论基础知识，又有利 于提高学生动手能力的教学方法，通过这种方法我 们可以充分地调动起学生的学习积极性与兴趣。
质量工程建设背景下 国际贸易实务课程的建设
南开大学国际经济贸易系 刘重力
一、专业培养目标与培养方案
南开大学国际经济与贸易专业人才培养 目标与办学思路的基本依据是，邓小平同 志的“教育要面向现代化、面向世界、面 向未来”的教育思想，和现代大学“以人 为本、注重学术、服务社会、改革创新” 的办学理念。
主要由国际商法、WTO规则与案例、国际技术贸易、 国际服务贸易、国际税收、国际结算、国际营销学、 国际物流、国际贸易单证实务、国际商务谈判、公 司理财、财务分析、电子商务、国际商务函电、英 语口语与写作、商业银行业务与管理等，16门课程 组成。
与此同时，我们在《西方经济学》、《国 际经济学》等公共课程和《中级国际经济学》 《世界经济概论》专业必修课程的基础上， 开设了：
三、教学资源的利用与开发
教学资源不仅包括专业教材，还应该包括促进 学生自主学习的扩充性资料的使用以及配套实验 教材、实践性教学环境、网络教学环境等
◆教材的建设与完善 ◆促进学生自主学习的扩充性资料的使用 在促进学生自主学习的扩充性资料使用方面， 我们的做法是： ——充分利用网络资源 ——开设了相关辅助性教学课程
◆
配套实验教材的开发
目前我们已经完成了五套实验课程教学指导。其 中包括：国际贸易实务实验教学指导、外贸单证实 验教学指导、国际物流实验教学指导、国际结算实 验教学指导以及外贸模拟练习系统实验指导。
◆
实践性教学环境的改善
经济学院网络信息中心已经建成了大约1000平方 米，可供6个教学班，配置实验室电脑设备200余台， 容纳200多名学生同时开课的教学实验室。
◆要与我国经济发展需求和学科发展需求
适应 国际经济贸易专业学生培养目标，不仅要 了解国际商务运行规律与技巧，而且要对国 际经济运行规律和世界经济发展趋势具有一 定的认识和判断力，以适应不断开放的中国 与激烈竞争的外部市场环境，这是在新的历 史背景下，对学科培养目标的新的更高的要 求。
◆本科人才培养要适应多目标培养的需要 由于国际经济与贸易专业兼有理论经济学和 应用经济学的特点，在学生培养中也要充分 体现，能够同时培养高级应用型人才和研究 型人才。 这里，应用型人才培养要有别于程序性操作 实务人才，与普通职业技术类本科专业培养 目标相区别。
中级微观经济学、投资学、应用数量经济分析、 中级宏观经济学、发展经济学、各国经济与贸易政 策、制度经济学、博弈论与经济分析、美国经济、 公共经济学、产业组织理论、经济学说史、数理经 济学、国际投资与跨国公司的基础理论课程体系。
（二）课程设计指导思想 本课程设计指导思想是：使学生完全掌握 国际贸易业务全过程的所有程序、相关单证 制作和业务谈判的技能、国际贸易惯例法规 和习惯做法；了解WTO相关规则，并能灵活 运用这些规则、惯例的各种机制有效保护自 身权益；对各国的经济、贸易政策有一定的 了解；成为能熟练地掌握和运用其所学的专 业技能从事国际商务活动的高级商务人才。
（一）专业培养目标与办学思路
◆专业培养目标
专业培养目标是学科办学理念与时代要 求的综合体现。确定专业建设目标与人才 培养计划，不仅要考虑到本学科自身的发 展需要，更要体现出社会进步、时代更新 的发展要求，只有这样，才能更好地培养 出社会所需的建设人才。
综合学科发展与社会进步的需要，参考国际一 流大学的培养模式，我们确定本科专业的培养 目标应包括研究型人才和应用型人才的培养。
本学科人才培养也强调本科阶段通识教育的 重要性，即不仅要明确不同的人才培养方向， 也要求学生在四年本科学习中都要通过基础课 程和专业课程的学习，并通过相关知识的学习 与掌握来提高自身的专业素质，同时又能做到 定位清晰、有所特长。
总之，国际经济与贸易本科人才培养目标 的综合定位为：培养适应国际贸易与现代商 务发展需要的厚基础、综合素质高、理论知 识与实践能力并重的复合型现代商务人才。
南开大学始终坚持宽领域、厚基础的教学指 导思想，在加强专业基础理论、政策教学的 同时，对提高国际贸易专业学生动手能力的 技术性、操作性极强的专业课程重新进行了 改革与调整，使其课程体系更具有科学性和 系统性。国际贸易实务课程成为国际经济与 贸易专业同学的专业基础课，纳入必修课程。
进入21世纪，国际贸易实务课程体系更加 完善，结合社会需要，我们形成了自己的教 学体系：
2，创造条件组织学生参与社会实践活动
我们利用南开大学地处天津，临近北方重要的港 口——天津港的优势，经常认真安排社会实践活动、 组织相关知识的讲座以及深入码头、大型物流企业、 海关、天津开发区等参观学习，并且将社会实践活 动作为重要的教学环节，要求学生写实践考察报告、 实习报告和学习日记，通过学习交流活动，加强学 生对相关教学内容的消化与理解，调动了学生学习 的积极性。
● 研究型人才培养目标：具备坚实的经济学理论基础
和国际经济学专业知识，掌握一定的研究工具、方法， 有较强的综合分析能力和外语水平，具备一定的科研 素质，为进一步培养打好基础。 ● 应用型人才培养目标：具备良好的经济学理论素 养，熟悉国际贸易全过程实务操作和相关法律，了解 主要国家的经济和贸易政策，掌握应用WTO规则维护 企业利益的能力，有较高的营销、人际沟通能力和外 语水平。