元素元素符号公开课教案

初三化学公开课教学教案

授课内容：辨别物质的元素组成授课人：王贵授课班级：初三（15）班授课时间：2014.9.20 教学目标：

一、知识目标：

1、了解元素概念的含义、元素符号的意义。

2、理解单质、化合物的概念。

二、能力目标：

1、能够运用元素的概念区分单质、化合物。

2、能够正确书写元素符号，并能说出元素符号的意义。

教学重点：

1、元素符号的正确书写以及元素符号的意义；

2、元素、单质、化合物的概念，并能分辨单质、化合物。

教学难点：

1、元素概念的建立

2、元素符号的意义

教学方法：讲解法练习法

课时分配：1课时

复习提问：

1、什么是分子？什么是原子？分子和原子之间的本质区别是什么？

2、什么是相对分子质量？

引入新课：以碳12原子质量的1/12作为标准，其他原子的质量跟它的比值，叫做这种原子的相对原子质量。在这个概念里边的碳12原子指的是原子核内有6个质子和6个中子的一种碳原子，此外，还有质子数为6而中子数为7的碳13原子，还有质子数为6而中子数为8的碳14原子，这是三种不同的碳原子，它们核内的中子数虽然不同，但它们的核电荷数（既质子数）都是6。凡是核电荷数（即质子数）相同的原子为同一类原子，这些同一类原子总称为元素（即碳元素）。本节课我们学习的内容是元素、元素符号。

板书：本课标题“元素元素符号”

讲解：无论是水，还是氧气中或是二氧化碳三种分子中都含有氧原子，它们的质子数都是8，所以我们将这些氧原子统称为氧元素。

提问：大家想一想如何给元素下个定义呢？

结论：元素：具有相同核电荷数的一类原子的总称。（板书）

讲解：目前已经发现的元素只有一百多中，但它们却组成了世界上三千多万种物质，这些元素分为三类

金属元素：“”（范例：元素名称、元素符号）

板书：元素非金属元素：“”（范例：元素名称、元素符号）

稀有气体元素：“”（范例：元素名称、元素符号）

讲解：为了便于识别，凡是金属元素都加了“金”字旁（除汞外），凡是非金属，在通常情况下为气态的写“气”字头，为液态的写“”,为固态的写“石”字旁。阅读：第67页地壳中元素分布图，找出地壳中含量最多的两种金属元素和两种非金属元素。

结论：地壳中最多的金属元素是铝，其次是铁；地壳中最多的非金属元素是氧，其次是硅。

讲解：如果用文字表示各种元素以及它们组成的物质将十分麻烦，人们经过多年的使用和修改，确定了一套符号来表示各种元素。在国际上，现采用元素的拉丁

文名称的第一个字母来表示元素，如果几种元素名称的第一个字母相同时，可以附加一个小写字母来区别。

板演：前面所列举的各类元素的元素符号

讲解：元素符号的意义

1、表示一种元素（宏观）

板书：元素符号的意义

2、表示这种元素的一个原子（微观）

讲解：元素只讲种类不讲个数；原子既讲种类又讲个数。

讨论：“H”元素符号的意义

1、表示氢这种元素

结论：H

2、表示一个氢原子

提问：如何表示3个氢原子？（3H）

结论：元素符号前面的数字表示原子个数

提问：那么现在符号3H能表示氢这种元素吗？

结论：当元素符号前面出现数字时，符号只具有微观意义，不在具有宏观意义。练习：说出下列符号的意义：O ; 3Na ;5Mg; a+bAl;Cl

讲解：前面我们已经知道一百多种元素，组成了世界上三千多万中物质，我们可以根据组成物质的元素种类将物质进行分类。有的物质如：氢气、氧气、氮气、铁、碳等，都是由一种元素组成的，我们将它们称为单质；有的物质如：水、二氧化碳等，有两种或多种元素组成，我们将它们称为化合物。

板书：单质：由一种元素组成的纯净物；化合物：由两种或多种元素组成的纯净物。板书：物质的分类

金属单质

单质非金属单质

纯净物稀有气体单质

物质

化合物

混合物

练习：

1、下列各组物质中，其中后一种从属于前一种的是（）

A 单质、金属

B 化合物、单质

C 化合物、混合物

D 单质、纯净物

2、不同种元素最本质的区别是（）

A 质子数不同

B 中子数不同C相对原子质量不同D 中子数和核外电子数不同

3、下列符号中只具有微观意义不具有宏观意义的是（）

A H

B 2H

C H2

D S

4、人们常说菠菜中富含铁质，这里所说的“铁质”指的是（）

A 铁原子

B 铁离子

C 铁元素

D 铁单质

5、地壳中