做有教养的现代人导学案
苏人版思想品德《做个有教养的现代人》教学设计
苏人版思想品德《做个有教养的现代人》教学设计
孙玲
【期刊名称】《中学教学参考》
【年(卷),期】2013(000)030
【摘要】教学目标1．情感、态度、价值观目标通过学习，积极培养自己的高雅情趣，提升自己的内涵素质，做有教养的现代人。
2．知识与能力目标（1）了解有教养在现代生活中的表现，认识到教养需要通过学习和锻炼才能形成。
（2）提高学生的自我反省能力，主动检查自己在社会生活、学习生活中的各个方面，不断提升自己的要求，并积极做出相应的改变。
【总页数】1页(P24)
【作者】孙玲
【作者单位】江苏苏州工业园区星港学校 215021
【正文语种】中文
【相关文献】
1.“镜”说初中思想品德复习课--以苏人版九年级思想品德之国情复习为例
2.心理健康教育在思想品德教材中的体现——人教版和苏人版思想品德教材的比较研究
3.思想品德课堂教学诚信之美r——以苏人版九年级思想品德第5课《与诚信同行》教学为例
4.让初中道德与法治课植根于学生的生活土壤之中\r——以\"做个有教养的现代人\"一课教学为例
5.思想品德课堂教学诚信之美——以苏人版九年级思想品德第5课《与诚信同行》教学为例
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
八年级政治下册 第4单元 分清是非 第13课《多一点情趣 多一点高雅》第3框 做个有教养的现代人学
江苏省徐州市铜山区马坡镇八年级政治下册第4单元分清是非第13课《多一点情趣多一点高雅》第3框做个有教养的现代人学案（无答案）苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省徐州市铜山区马坡镇八年级政治下册第4单元分清是非第13课《多一点情趣多一点高雅》第3框做个有教养的现代人学案（无答案）苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省徐州市铜山区马坡镇八年级政治下册第4单元分清是非第13课《多一点情趣多一点高雅》第3框做个有教养的现代人学案（无答案）苏教版的全部内容。
《做个有教养的现代人》一、自主先学1）什么是教养？2）有教养的作用?3)怎样做个有教养的现代人？二、合作助学列举我们身边没有教养的行为，反思我们该如何做？知识点拨一）教养的含义：有教养的表现:二）做有教养的人的意义：1、个人:2、社会：三、拓展导学英国王室为了招待印度当地居民的首领在伦敦举行晚宴，身为王子的温莎公爵主持这次宴会。
宴会上,达官贵人们觥筹交错，相与甚欢,气氛融洽。
可就在宴会快要结束时,出了这么一件事：侍者为每一位客人端来了洗手盘，印度客人看到那精巧的银制器皿里盛着亮晶晶的水,以为是喝的水呢,就端起来一饮而尽。
温莎公爵神色自若，一边与众人谈笑风生，一边也端起自己面前的洗手水，像客人那样自然而得体地一饮而尽。
接着，大家也纷纷效仿,本来要造成的难堪与尴尬顷刻消弭,宴会取得了预期的成功，当然也就使英国国家的利益得到了进一步的保证。
请回答:1、温莎公爵为什么明知是洗手水还喝下去？如果他不这样做，会出现社么样的局面?2、怎样才能做一个有教养的人？3、在日常生活中，你准备从哪些方面提升自己内在品质和外在形象？四、检测促学1、在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣,质朴就会成为粗鲁，温厚后就会成为谄媚.这告诉我们（）①没有教养的人就会变的骄狂、自负、愚蠢②教养可以润饰人的所有其它美德而使人光彩夺目③有没有教养并没有多大关系④我们要不断提升自己的内在品质与外在形象，成为一个有教养的人A ①②③B ①②④C ②③④D ①③④2、法国作家雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
做一个有教养的现代人的一等奖说课稿
做一个有教养的现代人的一等奖说课稿《做一个有教养的现代人的一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、做一个有教养的现代人的一等奖说课稿今天我说课的题目《做一个有教养的现代人》。
本课选自苏教版八年级下册第四单元第十三课第三框。
本课的地位、特点和作用：本课作为结束框题,在前面学会休闲和培养情趣两框题的基础上，具体回归当前的学生，作为八年级的学生应该成为一个有教养的现代人，通过学习给学生以感悟和思考，从而对自己提出新的要求:不断加强自身的道德修养。
本课的教学目标在于：情感态度与价值观方面要求增强学生对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和有礼为荣、无礼可耻的.道德观念，力争做一个有教养的现代人；知识与能力方面要求让学生了解有教养在现代社会生活中的表现，认识到教养必须通过学习和锻炼才能形成。
主动检查自己在社会生活学习中的不足，并积极做出相应的改变。
本课的重点：做一个有教养的人本课的教学主要结合PPT课件，采取的是自主、合作、探究的学习模式，创设情境，学会反思，依托教材，联系实际，让学生在轻松的课堂氛围中体会教养对现代人的重要性。
下面简单的介绍一下教学的过程设计：首先由一段视频导入新课，从视频中的行为让学生探讨他们的行为体现的是什么？教师点出教养一词。
然后让学生说说他们认为什么是教养，教师进行总结，学生通过跟自己答案的对比，能够对教养的概念印象更深。
进一步挖掘视频，缺乏一定的教养会产生什么样的影响？学生各抒己见。
教师展示洛克的名言让学生朗读并解释自己的理解。
从而得出教养的作用。
联系生活，对照自己，对他们的行为进行评析，由四组学生课前进行一定的准备，然后课堂上进行情景演出，活跃课堂气氛，创设情境，让学生看到了自己的学习生活，激发他们的学习兴趣。
表演结束后进行点评，教师对表演的同学给予鼓励赞扬。
趁热打铁，教师设问：你认为有教养的人应该是如何来表现的呢？学生小组讨论，每组派代表交流。
《做个有教养的现代人课件》初中思想品德苏人版八年级下册5607.ppt
“没有人有义务必 须透过你邋遢的外 表去发现你优秀的 内在。 你必须干净、整 洁、甚至是精致， 这是做人的尊严， 不分男女。”
-----杨澜
修养是一个人外在长相和精神长相的结合
人—— 北大副校长季羡林
3、有教养的人能_低__调__做_人__，__不__盲__目自大
故事感悟
一批刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林 先生，走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打 扰了先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口 的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。
这个故事告诉我们：
4、有教养的人懂得_尊_重__别__人______
她多次把纸团扔向在修剪草坪的老人，老人总是默默地 捡起纸团扔进垃圾桶里。女人指着老人对孩子说：“如 果你不好好学习，也会像他没出息的！”这时老人走过 来请求借她一下手机，女人很不耐烦地给他，又告诉儿 子：“你看这人，连手机也买不起，你要努力呀!”不一 会儿，一名男子恭敬地站在老人面前，老人对他说： “我建议免去这位女士的职位。” 原来这位老人就是 巨象集团的总裁詹姆斯先生。。。
名言赏析
• 当我走出囚室迈向 通往自由的大门时， 我已经清楚，自己 若不能把痛苦与怨 恨留在身后，那么 其实我仍在狱中--- 曼德拉
有教养的人有__宽__广__的__胸__怀_
故事感悟
• • 北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包 小包走进校园，实在太累，就把包放在路边。这时正好 一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包， 而自己则去办理手续。老人爽快地答应了。一个又一个 小时过去了。。。学子终于归来，老人还在尽职尽责地 看守着。。。 几日后北大的开学典礼上，这位学子发 现：主席台上就座的正是那一天替自己看行李的老
八年级政治下册 第四单元 分清是非 第13课 多一点情趣 多一点高雅 第3框 做个有教养的现代人教
上海市八年级政治下册第四单元分清是非第13课多一点情趣多一点高雅第3框做个有教养的现代人教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（上海市八年级政治下册第四单元分清是非第13课多一点情趣多一点高雅第3框做个有教养的现代人教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为上海市八年级政治下册第四单元分清是非第13课多一点情趣多一点高雅第3框做个有教养的现代人教案苏教版的全部内容。
做个有教养的现代人教学目标：情感目标：树立正确的为人处世态度和有礼为荣的道德观念，力争做一个有教养的现代人。
能力目标：主动检查自己在社会生活、学习生活中的各个方面,并积极做出相应的改变。
知识目标:了解有教养在现代社会生活中的表现，认识到教养必须通过学习和锻炼才能形成。
教学重点：有教养的表现教学难点：积极提升自己的内涵素质，做有教养的现代文明人教学过程：导入：视频导入《奥运你我他》师：视频中出现的一些人，即使他们与对方毫不相识，也能够及时伸出援助之手,从而得到了别人的认同和赞赏。
不难发现，他们都是一些有素质、有教养的人。
那么，什么是教养，有教养的人又是什么样子，下面我们就来共同学习第三框题。
新授：一、什么是教养教养指文化和品德的修养，有教养的人都具有良好的道德品质和行为习惯。
二、有教养的表现活动一：自编、自演、自评与人初次相见的礼节：1.与同龄人相见2.与长辈相见试评述上述行为有哪些是有教养的表现,那些是欠妥当的？(PPT出示）与不同的人见面时握手的礼节活动二：自学、自省自主阅读教材35-36页相关内容：1、思考有教养的现代人还有哪些特征；2、选取其中一个特征并用实际生活中的实例加以说明.有教养的表现：1、有教养的人懂礼节，有礼貌2、有教养的人有宽广的胸怀,不盲目自大3、有教养的人懂得尊重别人4、有教养的人注重生活细节5、有教养的人能将人类的各种优秀品质转化为自身的内在品质（PPT出示）阅读感悟（一）讨论：试评价这位老师的言行?（PPT出示）阅读感悟（二）阅读教材35页有关温莎公爵的故事并讨论温莎公爵是不是一个有教养的人？为什么？活动三：畅所欲言通过学习说说自己或身边的同学在有教养这一点上哪些方面做得比较好，哪些方面还有待提高.三、教养不是天生的要通过学习和锻炼去提升自己的内在品质与外在形象，做一个有教养的现代人。
做有教养的人主题班会教案
做有教养的人主题班会教案礼貌是一种语言。
它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。
下面是小编为您整理的做有教养的人主题班会教案，来供大家学习和参阅!做一名有教养的中学生主题班会教案组织形式：多媒体、讨论、诗朗诵课前准备：要求学生在网络或书本上了解有关教养的资料，收集一些日常学习生活中缺乏教养的事例和有教养的言语行为，并在班会课上讨论。
班会过程：一、创设情景，引入主题(投影仪：清华学生伤熊事件)(请一位学生朗读)清华大学电机系4年级学生刘海洋，为了验证“笨狗熊”的说法能否成立，在2002年1月29日和2月23日，先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，倒在了北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成3只黑熊、1只马来熊和1只棕熊受到不同程度的严重伤害。
这名大学生年仅21岁，已通过研究生考试。
上述3种动物被《濒危野生动植物种国际贸易公约》列为国际一级保护动物。
师：头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏教养的事情，这件事不得不引起我们的深思。
请大家就刘海洋的行为展开讨论。
对我们中学生来说，什么是有教养的行为?什么是没有教养的行为?生讨论师：教养的内涵：教养是指一般文化和品德的修养。
(可稍作阐述)。
有教养的行为，应该是有爱心，懂礼貌，知道尊重别人，关心别人。
做事有分寸，善解人意，心胸宽阔并发自内心，正派真诚，光明磊落等等。
如：人见面要打招呼，因为这可以表达关切和尊重;公众场合说话声音要低，因为避免妨碍别人;做错事要说对不起，因为这样能弥补给别人造成的不快;要温文尔雅，因为恶语会伤人;要光明正大，因为行为不端将损害他人利益。
二、关于教养的得失师：分组讨论一组：教养能带给我们什么，我们自己的教养能带给自己什么?二组：如果我们没有教养，会失去什么?生讨论师：教养能带给我们什么，我们自己的教养能带给自己什么?能得到别人的认可，受到尊重和信任，有人缘。
会使更多的人愿意接近、关心爱护你。
而来自老师、同学、朋友的信任、理解、支持和宽容，又会让自己有满足感、喜悦感和幸福感，由此带来对自己的认同感，增添自信。
13.3做个有教养的现代人
学生自由发言，教师引导学生认识：我们在生活中做到有教养，并不需要像这样付出生命的代价，只要我们在日常生活点滴中做到有教养，不仅可以使我们更加与人和谐相处，还可以得到别人的认同和赞赏。现在我们一起看看我们同学是否能做到有教养呢？
引导学生阅读教材34、35页的有教养的特征。学生自学，对照身边的人和自己的行为表现，例举事例说明为什么要这么做，应该怎样做到？
A、讲礼貌是一个人有教养的表现
B、材料中老者没有礼貌
C、文明礼貌是个人的私事，与老者没有什么关系
D、长辈对晚辈要求太严
4、居民区里一男子夜深人静时防声歌唱。对该男子的行为认识正确（）
A、是有教养的行为
B、缺乏教养的表现
C、喜爱唱歌的行为，值得我们学习
D、可以提升自己的内在品质和外要形象
5、下列关于教养的说法，不正确的是（）
重难点
重点：教养的重要性；
难点：怎样做一个有教养的现代人。
教学方法
1、自主学习、合作探究；2、分层教学、以练为主。
活动过程
二次备课
一、创设情境、导入新课
播放视频（或投影）：中央电视台公益视频片段——文明有时候只是一张纸的厚度。
教师引导学生评价视频中人物的行为，在评价中引出“教养”一词，那么什么是教养，有教养的人是什么样子？以及如何做一个有教养的现代人呢？我们一起来学习第13课第3课时做个有教养的现代人。（板书课题）
阅读感悟（P37）情感升华，结束本课。
教养在善待他人的同时也善待了自己。真正的教养源自一颗热爱自己和热爱他人的心灵，不是做给别人看的，而是发自内心的。教养与习惯紧密相连，良好的习惯久而久之会成为一种自觉的行动，内化为教养。要做到有教养，应该从培养良好的习性开始。
七年级主题班会：做一个有礼貌、有修养的人
学习目标
培养自律自省 的意识
学会与他人合 作共事
培养学生关爱他 人的意识
学习目标
培养自律自省的意识
培养学生自律自省的意识，让他们学会反思自己的 行为和言辞是否得体。通过案例分析和讨论，引导 学生思考自己的行为对他人的影响，并从中汲取教 训，提高自己的修养水平。
学习目标
学会与他人合作共事
培养学生与他人合作的能力，通过小组活动和合作 任务，让学生学会倾听他人的意见，尊重他人的专 长，共同完成任务。同时，培养学生的互助精神和 团队意识，提高团队协作的能力。
关心他人
课堂小结
遵守课堂规则
在课堂上，要遵守老师制定的课堂规则。要准时到 达教室，不迟到，不早退。要带齐所需的学习用具 ，不随意借用或弄丢他人的物品。要按照老师的要 求认真听讲，不做与学习无关的事情。要积极参与 课堂活动，不敷衍塞责。只有遵守课堂规则，才能 让课堂秩序井然有序。
课堂小结
关心他人
在课堂上，要关心和帮助他人。要乐于助人，愿意 分享自己的知识和经验。要关注身边同学的学习和 生活情况，主动向他们提供帮助。要尊重不同的观 点和意见，不歧视或排斥他人。要建立友好的关系 ，互相支持和鼓励。只有关心他人，才能建立和谐 的班级氛围。
学习目标
学会正确表达自己的意见 和情感
培养学生正确表达自己的能力，学会用适当的语言 和方式表达个人的观点和情感。通过角色扮演和小 组讨论等活动，让学生学会在不伤害他人的前提下 ，表达自己的意见和情感。
学习目标
培养良好的待人接物习惯
通过讲解和讨论礼仪规范，引导学生养成礼貌待人 、友善相处的良好习惯。通过模拟情境，让学生学 会主动问候、关心他人，并尊重他人的个人空间。
完成作业
课后，要及时完成老师布置的作业。认真对待每一 道题目，仔细思考和解答。如果有不会的问题，可 以寻求帮助，向老师请教或者与同学讨论。
做个有教养的现代人教学课件
？
他 们 的 做 法 符 合 礼 仪 要 求 吗
说一说
？
他 们 的 做 法 符 合 礼 仪 要 求 吗
？
他 们 的 做 法 符 合 礼 仪 要 求 吗
？
他 们 的 做 法 符 合 礼 仪 要 求 吗
小胡是个爱“标新立异”的学生，他 经常扮“酷”，洗完手不关水龙头，走 路学模特的“猫步”，在课堂上插嘴说 话、课堂外见到老师假装不认识，与同 学告别用“飞吻”，裤管特意长短不齐， 头发染成黄色。同学们私底下说他“没 教养”，虚荣，自私，他与同学大吵一 场。为此，班主任老师找他谈话，说他 的装扮不合礼仪要求、违反学校的规定， 对自己的成长不利。小胡却认为这纯属 个人私事、与他人、学校无关。
设想：此时你是这位经理会有什么想 启示：我们中学生要在现代社会中生 法和做法呢？ 存和发展应做什么样的人？
第十三课 多一点情趣 多一点高雅
1、了解有教养的人的具体表现。 2、努力做一个有教养的现代人。 （运用）
1、什么是教养（含义）？
2、为什么要做个有教养的人？ （作用） 3、如何做一个有教养的现代人？ （表现）
思考：上述名句对做一个有教养的人有何启示？
有教养的人懂得宽容大度，有一种豁达、开朗 的生活态度。不盲目自大。
信息一：
周恩来对别人为自己的哪怕是微小的劳动，都非 常尊重。
服务员给他端茶或送东西，他不是放下手里的工作，
站起来双手接过去，就是微笑着朝服务员点点头表 示感谢。
周总理外出视察工作，每当要离开一个地方的时候，
感悟 名言赏析
在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗 暴；学识就会成为迂腐；机智就会成为逗趣； 质朴就会成为粗鲁；温厚就会成为谄媚。凡 是一个能够受大家欢迎的人，他的动作不仅 要有力量，而且要有美。坚实是不够的…… 无论什么事必须具有优雅的办法和态度，才 能显得漂亮，得到别人的喜欢。 ── 洛 克
【学案导学设计】2013-2014学年高一语文苏教版必修1：专题二1获得教养的途径——怎样成为一个有教养的人
导读·边学边思
问题生成——带着更多问题而非答案去生活
本 课 栏 目 开 关
你还想解决哪些问题？请写下你的新问题，或与 同学、老师交流，或在课后自己独立解决。
导读·边学边思
一、文本深度阅读 准确、鲜明、生动的论述语言
本 课 栏 目 开 关
议论文是讲道理的，要讲清道理，就必须有明确的 概念、准确的判断和严密的推理。而反映这些概念、判 断和推理的词、句以及段落，自然也必须是准确的。例 如，文中将阅读经典著作作为获得“真正的教养”的 “最重要的途径之一”，“之一”说得极有分寸； “对于 我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于 自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领
4.阅读所有的优秀名著就像与过去时代那些最高尚的 人物进行交谈，而且是一种经过精心准备的谈话。 ——笛卡尔
导记·晨读晨练
5.生活里没有书籍，就如同没有阳光。 ——莎士比亚 6.要想有教养，就要去了解全世界在谈论和思索的最 美好的东西。
本 课 栏 目 开 关
——阿诺德
7.黑兹利特曾经说过：“书潜移默化人们的内心，诗 歌熏陶人们的气质品性。少小所习，老大不忘，恍 如身历其事。书籍价廉物美，不啻我们呼吸的空 气。”好书犹如珍藏人一生思想精华的工具。“腹 有诗书气自华”，打开书，我们顿觉异香弥漫，沁 人心脾。或许，这正是一种获得教养的途径。
本 课 栏 目 开 关
言说“开卷有益”，有人却认为“开卷未必有 益”；人们通过读书求知，贤人却又告诫“尽信书 不如无书”。联系你的学习，就这类问题发表自己 的看法。 答：
导读·边学边思
答案
这个问题中涉及的概念并不相通。“知识”和
“智慧”二者虽然密切相关，但却是两个概念，读书 能获取知识，但是只有通过不断地思考，才能产生智 慧。知识可以继承，但是智慧是不能继承的。有学习
苏人版思想品德《做个有教养的现代人》教学设计
苏人版思想品德《做个有教养的现代人》教学设计作者：孙玲来源：《中学教学参考·下旬》 2013年第10期江苏苏州工业园区星港学校（215021）孙玲教学目标1.情感、态度、价值观目标通过学习，积极培养自己的高雅情趣，提升自己的内涵素质，做有教养的现代人。
2.知识与能力目标(1)了解有教养在现代生活中的表现，认识到教养需要通过学习和锻炼才能形成。
(2)提高学生的自我反省能力,主动检查自己在社会生活、学习生活中的各个方面，不断提升自己的要求，并积极做出相应的改变。
教学过程情境激疑导入新课伴随着我校的校歌《快乐星港》请学生观看一段视频：教养，星港的名片。
师激疑：我们星港学校在成立之初就把我们的培养目标定位为：培养有理想、有教养、会学习、善进取的星港学子。
“有教养”不仅是我校的培养目标之一，也是我校彰显魅力，促进交往的名片。
那么我们作为星港学子应该如何体现我们的教养？从而引入课题：《做个有教养的现代人》。
第一篇：话说教养活动一：榜样说教养师：谈起教养，老师想起了一个人，这个人曾被许多政治家认为是“真正有教养的中国人”，大家猜猜他是谁？学生回答：略。
师展示周恩来的数张图片，并分析：一言一行皆显魅力，一举一动皆见教养，这就是我们的总理。
请同学们结合你所了解的总理谈谈，你如何理解教养？学生思考并回答，教师引导学生从周恩来的良好的道德品质和行为习惯来理解，引入教养的含义。
1.教养的含义（板书）过渡：总理的教养不仅是他个人的教养，也向他国人民展示了我们中华民族的教养，但现实中却有这样一些画面让我们沉默让我们难堪……活动二：尴尬思教养教师多媒体展示四张图片：国庆升旗仪式后现场的一片狼藉；巴黎圣母院专门提醒中国人“请保持安静”的中文标志；美国珍珠港只写给中国人看的“垃圾桶在此”的中文标志；泰国皇宫只写给中国人的“请便后冲水”的中文标志。
在学生引起震撼的时候适时提出问题：（1）为什么在这么多国家我们中国不约而同地遭遇如此尴尬的“礼遇”？（2）此时此刻你的感觉如何？你想说些什么？引导学生发表自己的意见和观点，并借机激发学生的爱国情感。
做一名有教养的初中生心理健康教案
做一名有教养的初中生心理健康教案教案名称：培养初中生心理健康的教养方式目标：通过指导和培养有教养的行为方式，帮助初中生培养心理健康、积极向上的心态。
时间安排：共计3节课，每节课45分钟。
教学内容：第一节课：了解什么是心理健康1. 学习目标：了解和认识心理健康的重要性，以及心理健康与人际关系、学业成绩的关系。
2. 教学内容：a. 介绍心理健康的概念和重要性，以及其对学习和人际关系的积极影响。
b. 引导学生思考自己的情绪与心理健康的联系。
c. 分析心理健康对学业成绩的积极影响。
3. 教学方法：a. 图片展示和实例分析。
b. 小组讨论和个人思考。
c. 教师讲解和课堂互动。
4. 教学材料：图片、学生手册、黑板、彩色笔。
第二节课：培养有教养的行为方式1. 学习目标：了解有教养的行为方式对心理健康的重要性，培养和提升自己的教养水平。
2. 教学内容：a. 介绍有教养的行为方式的定义和特点。
b. 引导学生分析有教养的行为方式对自己和他人的影响。
c. 提供实际例子和案例，引导学生思考和识别有教养的行为方式。
d. 探讨培养有教养行为方式的方法和策略。
3. 教学方法：a. 讲解和示范。
b. 案例分析和小组讨论。
c. 角色扮演和情境模拟。
4. 教学材料：学生手册、案例材料、PPT展示、角色扮演道具。
第三节课：实践有教养的行为方式1. 学习目标：通过实践，培养学生运用有教养的行为方式解决问题的能力。
2. 教学内容：a. 学生分享在日常生活中遇到的问题和挑战。
b. 引导学生运用有教养的行为方式进行问题解决，并进行反思。
c. 确认学生在实践中的学习成果，确定改进方案。
3. 教学方法：a. 小组合作和分享。
b. 案例分析和角色扮演。
c. 教师引导和评价。
4. 教学材料：学生手册、案例材料、小组合作材料。
评估方法：通过观察学生在课堂活动中的参与程度、讨论质量以及课后实践情况，进行评估。
拓展活动：鼓励学生参与心理健康促进小组、学校社团等活动，进一步加强和巩固课堂学习内容的实践应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第13课多一点情趣多一点高雅（第三课时）
学校班级姓名执教老师编号
乘客丙说了一段话:
雨果说：“世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀和心灵”。
问题设计：①请你评析乘客甲乙的行为。
②乘客甲乙应该怎样做？
③乘客丙得出话说明了什么？
（三）故事新编:
某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，他塞给拿人一元钱，不一会，他返回来，从卖笔那儿取出几支铅笔，并抱歉地解释自己忘取笔了，末了说：“你跟我都是商人，你有东西要卖。
”几个月后，再次相遇，那卖笔人已成为推销商，并感谢纽约商，“你重新给了我自尊，告诉了我，我是个商人。
”
问题设计：故事给我们什么启示？
（四）问题追问：你觉得有教养的人还应该具备哪些素质？
(五)情景再现: 给大家设计几组情景，请大家做一个行为表现出来对比：
并找出自身或身边的同学在这些方面做得比较好的，予以奖励。
三、反馈与巩固：
这一节课你学到了什么?把你的收获写下来。
3．做个有教养的现代人。
(1)教养主要指文化和品德的修养
（2）教养的意义：
教养可以润饰人的所有其他美德而使之光彩夺目，为美德的拥有者赢得周围人的尊重，没有教养的人就会变得骄狂、自负、愚蠢。
(3)有教养的人具有良好的道德品质和行为习惯
有教养的人懂礼节，有礼貌；有教养的人有宽广的胸怀，不盲目自大；有教养的人懂得尊重别人；有教养的人注意生活细节。
(4)教养不是天生的，我们只有通过学习和锻炼才能提升自己的内在品质与外在形象，才能成为一个有教养的现代人。
四、课堂练习：
（一）、单项选择题
1.教养主要是指（）
A.能力和水平的修养
B.思想和文化的修养
C.品德和文化的修养
D.能力和品德的修养
2.下列关于教养的说法，不正确的是（）
A.教养主要指文化和品德的修养
B.只有礼节仪表同质朴的品格结合，才能算得上是一个有教养的人
C.有教养的人胸怀宽广，从不与别人发生矛盾
D.教养不是天生的，是通过学习和锻炼培养出来的
3.一天，一位年轻人向一位老者问路：“喂，老头，去北山还有几里？”老者说：“还有三百八十丈”。
年轻人非常纳闷：“路途怎么论丈？”老者回答说：“因为你就论里（礼）。
”这一传说告诉我们（）
①讲礼貌是一个人有教养的表现②有教养的人应该有宽广的胸怀
③尊重别人才能获得别人的尊重④有教养的人要注意生活的细节
A．①③ B．②③ C．②③ D．①②
4.有教养的人注意生活细节，表现在（）
①衣着整洁②礼貌待人
③懂得尊重别人④男有男姿，女有女态
A.①②③
B.②③④
C. ①③④
D. ①②④
5.下列选项不属于有教养的人的表现有（）
A.有宽广的胸怀
B.给他人起绰号
C.衣着整洁、谈吐有节
D.见义勇为，尊老爱幼
6.对教养的形成理解正确的是（）
A.是天生的，无法改变的
B. 教养就是要尽量弘扬自己的优点
C.有教养的人是不需要学习他人品质的
D. 我们只有通过学习和锻炼，才能使自己成为有教养的人
（二）、非选择题
随着我国公民出境旅游人数的激增，个别游客低下的素质和不文明的行为受到了外国人的指责。
巴黎、华盛顿等地专门竖起了“请勿喧哗”“请勿随地吐痰”“请随手冲水”“请不要闯红灯”等中文告示牌；有些地方甚至还采取了不接待中国旅行团，让中国旅行团隔离聚餐等非常措施。
阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题。
（1）上述材料说明了什么？
（2）你认为，要彻底改变上述外国人对我们中国人的看法，你觉得我们部分同胞该怎么做？
（3）请你为提升公民旅游文明素质提几条切实可行的建议。
五、反思与感悟：。