部编版四年级下册《巨人的花园》PPT优秀课件3

chén
惩 惩罚 惩处 惩戒
zōng
踪 踪影 踪迹 跟踪
xiào
啸 啸傲 啸鸣 呼啸
sī
私 私有 自私 私密
jiá
颊 脸颊 颊囊 颊骨
chāi
拆 拆穿 拆出 拆分
shuò yǔn qì fù
硕 允砌覆
xiào
lǚ
lǒu jiá
啸 缕搂颊
巨人的花园
每天下午，孩子们放学后，总喜欢到 巨人的花园里去玩。
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己 说:“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不 肯到这儿来了。”他十分后悔自已先前的举动 。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走 进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃 走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个 小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水， 看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面， 轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了 ，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人， 亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先 前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一 起回来了。巨人对他们说:“孩子们，花园现在 是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围
巨人回来
赶走孩子 砌起围墙
荒凉的花园
巨人醒悟
拆除围墙 共享花园
快乐的花园
才能 是和 真大 正家 的分 快享 乐的
快 乐
读完本文，你明白了什么道理？
人不能太自私；只有爱和分享才能让世界更 加美丽。
说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么转变。
(1)花园的变化：①巨人离家外出期间孩子们在花园里尽情玩耍， 花园里有青草鲜花、丰硕的果实，还有小鸟的歌唱,是一个可爱、 美丽的花园。②巨人回来后，粗暴地赶走孩子们，并砌上了一道 高墙，结果春天来了，巨人的花园却仍是寒冷的冬天景象。③当 孩子们偷偷地从墙上的小洞爬进花园里玩耍时，花园里又呈现出 一片可爱美丽的景象。④当巨人再次走进花园，孩子们因害怕逃 走了，花园里又出现冬天的景象。⑤当巨人抱起小男孩并把他放
乡下春意盎然的景色 和巨人的花园里凄凉 的寒冬景象形成鲜明 的对比，这样写更能 突出花园里的荒凉、 寒冷，让人印象深刻。
上裏着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好 地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他 每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈 子用力跑。
巨人坐在窗前 ，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。 ”
这是一个很可爱的大花园。园里长满 了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美 丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色 和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小 鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听 ，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我 们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
“总喜欢”说明巨人的 花园对孩子们的吸引力 之大，同时设置悬念： 巨人的花园究竟有怎样 的魅力呢？
“到底”一词“表示经过种种变化或曲折最后出现某种结 果”，表现了巨人对春天到来的惊喜和兴奋。
总领句，引出下文的具 体描述。
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园 里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴 ，纷纷用花朵把自已装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳 膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。 这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里 最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到 树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然 满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子 !”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而 孩子还是太小了。
可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个 花园带来了金色果实，但巨人的花园却什么也没有。
“一天早晨， 巨人还在睡觉，忽然听见了动人的 音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小 小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里 唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，雹停止 了疯闹，北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外射进来。“ 春天到底来了。”巨人说。他跳下床往外看。
学习目标：
1、会认8个生字，会写11个字。 2、正确、流利地朗读课文，能够边读边想 象画面。 3、理解课文内容，了解巨人的花园发生了 哪些变化以及巨人的转变。
shuò
硕 硕大 硕果 硕士
yǔn
允 允诺 应允 允许
ì
砌 堆砌 砌墙 砌块
pái
牌 牌坊 牌楼 牌匾
jìn
禁 禁止 禁地 禁令
这一自然段介绍了花园的可爱之处，朗读时要读出欢 快、赞美的语气。
交代故事缘起。因为巨人不在家，所 以孩子们能在他的花园里玩耍。
有一天，巨人回来了。之前，他离家去看朋友，在那里 一住就是七年。现在他回到家，看见孩子们正在花园里玩。
“你们在这儿做什么?”他叱责道。孩子们吓得跑开了。 “我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道， “这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何 人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块 布告牌：
通过描写巨人的自言 自语，可以看出巨人 的思想发生了变化， 他认识到自己的错误 了。
“悄悄”“轻轻”写 出了巨人对孩子的呵 护、关爱，体现了巨 人态度的变化。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园
。 孩 子 们 站 在 巨 人 的 脚 下 ， 爬 上 巨 人 的 肩 膀 ， 尽 写孩子们又可以在巨人
情地玩耍。
的花园里尽情玩耍。
许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们
一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游
戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有
许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
巨人的话既明确了他从孩子们身上获 得的感悟，又点明了文章的主旨。
巨人的花园
孩子们在花园玩耍
青草鲜花 美丽的花园 硕果鸟语
禁止入内 违者重惩
这一自然段通过对巨人的语言和动作描写， 突出了巨人的自私自利。
那些可怜的孩子们现在没有地方玩了，只 能在高墙外面转来转去，谈论着墙内美丽的花 园。“我们从前在那儿是多么快乐啊!”他们都 这样说。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小 鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的 景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里 没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花;偶尔有一 朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那 块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴 的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花 园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦!” 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树 枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身