24.出师表(上课用)

时代背景
诸葛亮这篇表文写于227年，即第一次出 师伐魏之前。当时蜀汉既与吴国通好，又平定 了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，夺 取中原，复兴汉室。
他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾忧， 所以临出发前上书此表，劝说刘禅广开言路， 严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志； 也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复 汉室”的决心。
刘禅：刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝， 昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸决于亮”。 公元234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政 腐政。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳， 被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无为的皇 帝，所以后世就把“阿斗”当做昏庸无能的人的代称。
武侯祠匾额对联选
两表酬三顾，一对足千秋 ——过厅对联
勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子 出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军
——诸葛亮殿对联
两表酬三顾，一对足千秋。
《出师表》
隆中对策
“受任于败军之际，奉命于危难之间”
《后出师表》
“鞠躬尽瘁，死而后已”
课外拓展：
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩， 你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之 战获胜。
41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。
43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮 为武乡侯，领益州牧。
４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。
４６岁：诸葛亮准备兴师讨魏。 ４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》 进行北伐。 ４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡， 自贬为右将军，行丞相事。
崩殂（cú） 疲弊（ ）bì 陛下（ bì ） 恢弘（ h）óng 妄自菲（ fěi） 薄（ b）ó 以塞（sè ） 驽钝（ ）nú 陟（zhì）罚臧（ zā）ng否（ ）pǐ 裨（bì ）补阙（ qu）ē漏
郭攸（ yō）u 之 费祎（ ）yī 行（hán）g阵和睦 长（zhǎn）g史 猥（ ）w自ěi 夙（ sù）夜忧叹 攘（rǎn）g除 以彰其咎（ jiù） 咨诹（ z）ōu 以遗陛下（wè）i 斟（zhē）n 酌（ zh）u损ó 益
思考3：
由本段推测，刘禅可能犯有什 么毛病？
不宜
妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。
这一段的主旨在于哪几句？
诚宜 开张圣听，以光先帝遗德，恢弘 志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义， 以塞忠谏之路也。
提建议
思考4：
文章开句就提到“先帝”刘备， 在文中起什么作用？
蜀国是先帝创下的基业，是“恢复 汉室”的根据地，而先帝的理想未能实 现而中途死亡，是所有蜀人都十分痛惜 的，此时肩上的担子沉重。同时警示后 主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文 提出建议定下基调。
未曾不 痛心，遗憾
先帝在世时，每次和我谈论起这些事，未曾不对桓帝、灵帝 感到痛心、遗憾的。
４９岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢 复丞相职位。 ５０岁：诸葛亮再次北伐。
５１岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。 ５４岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。
诸葛亮故事汇萃
• 三顾茅庐 • 舌战群儒 • 草船借箭 • 借东风 • 三气周瑜 • 七擒孟获 • 空城计 • 挥泪斩马谡
刘备托孤：《三国志·蜀志·诸葛亮传》：“章武(刘备即 帝位后的年号)三年(即公元223年)春。先主于永安宫病笃， 召亮于成都，属以后事，谓亮曰：‘君才十倍曹丕，必能 安国,终定大事。若嗣子(指刘禅，即阿斗)可辅，则辅之； 如其不才，君可自取。’亮涕泣曰：‘臣敢竭股肱之力， 效忠贞之节，继之以死!’先主又为诏勒后主曰：‘汝与丞 相从事，事之如父!”’
好处
可裨补缺漏，有所广益
疏通文句 读懂课文
第四自然段
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谙熟，精通
将军向宠，性行淑 均，晓畅军事，试用于昔日，
善
公平、公正
将军向宠，性情品行善良公正，精通军事，当年试用他时，
商议
先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
推举 做
先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠 做中部督。
愚以为营中之事，悉以咨之，
不应当有偏袒和私心，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。
阅读理解第二自然段
第二段分析
• 1、作者担心的是什么？ • 2、避免这种担心的具体做法是什么？ • 3、第二段诸葛亮向刘禅提出了什么建议？
思考：
作者提出的第二条建议是什么？
陟罚臧否，不宜异同 （严明赏罚）
勉励后主
课
文 解处 说事
应：
宮中府中，赏罚一致
我认为宫中的事情，事情无论大小，都拿来问问他们，
然后施行，必能裨补 阙 漏，有所广益。
这样以后
弥补 缺点 疏漏
这样以后再去施行，一定能够弥补缺失疏漏，得到一些 启发和帮助。
推荐宫中贤臣
课 文
姓名 郭攸之、費祎、董允
解
特长 皆善良忠实、志虑忠纯
说 证明 先帝简拔留给后主之材
第
三
工作 咨以宫中之事
段
)
——杜甫
出 师 表
诸葛亮(181─234)， 三国时 卓越的政治家、军事家、文学 家。字孔明。琅琊阳都（今山 东沂水县）人。早年避乱于荆 州，曾躬耕于南阳隆中。建安 十二年(207)，刘备三顾茅庐， 请他出山共图大业。次年，他 辅佐刘备联合孙权，在赤壁击 败曹操，形成三足鼎立的局面。 刘备称帝后，拜他为丞相。刘 备死时托付他辅佐后主刘禅， 后卒于军中。
危 先帝崩殂
急
存
不 利
天下三分
亡 益州疲弊
第一条建议
诚宜
欲 报有 殊利 遇
内不懈 外忘身
不宜……
（正反）
分析形势不利的客观条件，指出目前正是决 定存亡的关键时刻，希望刘禅“居安思危”.
思考2：
第1段提到“侍卫之臣”和 “忠志之士”有什么作用？
客观条件虽然堪忧，主观努力尚 且可为。在这样的形势下，作为蜀国 的国君应当如何做，文章开头从三个 方面使后主认识到应当有所为。
然而，但是
宫廷
边疆 …的原因
但是，侍奉守卫的臣子在宫廷里不敢稍有懈怠，忠诚有志的将士在疆场上 奋不顾身（的原因），
古 盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
今 异
原来是
优待，厚遇
义
原来是追念先帝的优待和厚遇，想报答给陛下的缘故。
扩大
词类活用（名-动） 词类活用（形-动）
诚宜 开张 圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，
若有 作奸犯科 及 为忠善 者，
做奸邪事情，触犯科条法令
做
…的人
如果有做奸邪事情，触犯科条法令，以及尽忠心做善事的人，
主管的官
宜付 有司 论 其刑赏，以昭陛下平明之理，
判定 罚
显示
治理
应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示 陛下公平清明的治理，
不宜偏私，使内外异法也。
宫内和朝廷刑赏之法不同
裨补缺漏,有所广益 好处 行阵和睦,优劣得所
疏通文句 读懂课文
第五自然段
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
形作动，亲近
形作动，疏远
…的原因
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉能够兴盛的原因，
亲小人，远臣，此后汉所以倾颓也。 古
今 亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。 异
义
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
点四十九盏明灯：诸葛亮死时，点燃了四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿
酬三顾:报答刘备三顾茅庐的知遇之恩
表：
表文——古时臣子向帝王上 书言事的奏章。用于向君主陈说 自己的请求和愿望。除议论和记 叙表达方式外，表文的内容还往 往带有浓厚的抒情色彩。如《陈 情表》
“出师表”是出兵打仗前， 主帅给君主上的奏章。这种表， 或表明精忠报国之心，或献攻略 之策。
历来以战名世者甚众，以 表传后者颇少。唯独诸葛亮的 《出师表》不仅存之典册，而且 灿然于文苑。
教学目标
• 1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、 亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
• 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已” 的精神。
• 3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
读准下列划线字音
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九 盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土 爻神卦，水面偏能用火攻。
收二川：诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川
三顾：三顾茅庐
五丈原：诸葛亮出征时病死的地方
六出：六出祁山
七擒：七擒孟获
排八阵：摆设八卦阵
北拒：北拒曹魏
东和：东和东吴
(第一段)
1,先帝创业未半而中道崩殂 死
2,今天下三分 现在
3,此诚危急存亡之秋也 实在，
确实
时
4,盖追先帝之殊遇
原来是，
优待、厚遇
5,以光先帝遗德，恢弘志士之气
发扬光大 形作动，发扬扩大
6,引喻失义，以塞忠谏之路也
适宜、恰当 阻塞
阅读理解第一自然段
思考： 1.诸葛亮分析形势不利条件是
什么？有利条件是什么？此段目 的是什么？
蜀 相 杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
书
愤 陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
功盖三分国， 名成八阵图。 江流石不转， 遗恨失吞吴。
诸葛亮，字孔明 ，是三国
著名的政治家，军事家。年轻 时，隐居隆中，刻苦攻读史书。 刘备三顾茅庐后，诸葛亮 出山
辅助刘备。刘备死后，他受遗 诏 辅助 后主刘禅。
诸葛亮年谱
1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。
15岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。
27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅 助刘备。
疏通文句 读懂课文
第一自然段
先帝创业未半 而中道崩殂，今 天下三分，
古时指皇帝死亡 死亡
先帝开创大业还未完成一半，却中途去世 了，现在天下分成三国，
益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
实在；的确
时
我益州人力疲惫、民生凋敝，这实在是万分危急、存亡攸关的时刻。
然侍卫之臣不懈 于内，忠志之士忘身 于外 者，
正 反
第 二
公 不应：
对
正 內外有別，偏私不公 比
段
)
作奸犯科者，应交负责官员处理
第二段分析
严明赏罚
陟罚臧否， 不宜异同 以昭陛下 不宜偏私， 平明之理 内外异法
作者在表的前两段先 分析了天下形势 ，指出蜀 国的不利因素是 先帝崩殂，天下三分，益州疲弊 ，有利因 素是 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外 ，然后 提出了 广开言路 和 严明赏罚 两条建议。从 表达方式上来看，这两段属于 议论 。
诸葛亮为什么向后主提出“开张圣听”？
• 一为发扬光大先帝遗德，激励振奋忠 心为国的臣下士气；二为避免阻塞“忠谏 之路”。
疏通文句 读懂课文
第二自然段
宫中 府中， 俱 为 一体，
皇宫中 丞相府中 都 是
皇宫和丞相府中，都是一个整体，
陟 罚 臧 否，不宜 异同。
奖励 惩罚 善 恶
偏义词—异
晋升、处罚，赞扬、批评，不应该因在宫中或在府中而不同。
我认为军中的事情，都拿来询问他，
必能使行阵和睦，优劣得所。
好的差的各得其所
一定能够使军队团结和睦，好的差的各得其所。
阅读理解第三,四自然段
推荐宫中贤臣
推荐营中武将
郭攸之、費祎、董允 姓名 向宠
此皆良实,志虑忠纯 特点 性行淑均,晓畅军事
先帝简拔,以遗陛下 原因 先帝称能,众议举宠
宫中之事,悉以咨之 工作 营中之事,悉以咨之
应该 圣明的听闻 来 发扬光大
发扬扩大
陛下确实应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德， 发扬扩大志士们的勇气，
瞧不起 称引，譬喻 适宜，恰当
不宜妄自菲薄， 引喻 失 义，以塞忠谏之路也。
过分地看轻自己
说话不恰当 以致于
不应过分地看轻自己，说话不恰当，以致于堵塞了忠诚进谏的道路。
重点解词及译句考察
第一段分析
（
开广
张 圣 听
开 言 路 ）
危急 存亡
追殊遇 报陛下
先帝崩殂
天下三分 不利
益州疲弊
诚宜……
不懈于内
不宜……
有利（正反）
忘身于外
为什么说当时是“危急存亡之秋”？为什么说 “益州疲弊”？
• 因为：①先帝中道崩殂；②天下三分；③益州 疲弊。
• 吴在猇亭战役中夺走了荆州全部地区，益州的 豪强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。这 时，魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄河 流域，在政治、经济、军事等方面占有明显的 优势；吴控制长江中下游，经济力量也比较雄 厚；只有蜀偏安于西南一隅，处于不利地位。 所以说“益州疲弊”。
疏通文句 读懂课文
第三自然段
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，
忠良 诚实
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是忠良诚实的人，
志 虑 忠纯，是以 先帝 简拔 以 遗 陛下。
志 向 思虑
因此
选拔
给予
他们的志向和思虑忠诚纯正，因此先帝选拔他们来给予陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，
询问