高中语文文学常识专题训练1(含答案解析)

高中语文文学常识专项训练1（含答案解析）
1．下列有关文化常识的表述有误的一项是（）
A．《四库全书》是中国历史上规模最大的丛书，编纂开始于清代乾隆年间，历15年，全书分为经、史、子、集四部，故名四库。

B．泰戈尔是一位印度诗人、哲学家和印度民族主义者，1913年他获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人，他的作品充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色。

其重要诗作有诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集）等。

C．《汉书》，又名《前汉书》，东汉范晔所著，是中国第一部纪传体断代史。

全书包括
纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇。

《汉书）语言庄严工整，多用排偶，遣辞造句典雅远奥。

D．我们通常所说的“三教九流”指的是：“三教”：儒家、道教、释（佛教），是我国古代影响最大的思想流派。

“九流”：指的是我国古代“春秋”、“战国”时期出现的九家学术流派：儒家、道家、兵家、农家、名家、纵横家、阴阳家、杂家、法家。

【解析】
此题考查学生掌握文学常识的能力。

这种题型主要靠学生平时的积累。

平时学习和阅读时要了解和准确掌握在文学史上有名的作家的名字、称号、籍贯、时代、经历、作品及主要成就等。

C项，“《汉书》，又名《前汉书》，东汉范晔所著”表述错误，《汉书》由东汉史学家
班固编撰。

故选C。

2．下列文学常识表述不正确
．．．的一项是（）
A．《诗经》是我国历史上第一部诗歌总集。

传说为孔子删定，收录了自西周初年到春
秋时期诗歌305首，又称“诗”“诗三百”。

B．庄子是战国时期道家学派代表人物，《庖丁解牛》选自他的《庄子·养生主》，成语“目无全牛”“游刃有余”即出于这篇文章。

C．《论语》《孟子》都是儒家思想的代表作，《左传》因为是为《春秋》做的注，而《春秋》据说为孔子编著，所以也成为儒家经典。

D．《史记》是西汉时期司马迁创作的编年体断代史。

其中《鸿门宴》在尖锐的矛盾冲
突中塑造了项羽、刘邦、张良等人物形象。

【答案】D
【解析】此题考查文学常识的识记能力。

文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。

尤其要注意名家名篇、作者、朝代、主要人物、故事情节等重点内容。

D项，《史记》是西汉时期司马迁创作的编年体断代史”错误，《史记》是纪传体通史。

故选D。

【点睛】
复习时识记、积累大量的文学常识是解题的关键，而且掌握一些识记技巧对应考是十分
必要的。

介绍三种常用的记忆方法：1．穿针引线法。

这根线可以是时间、空间、风格、
内容等。

例如记忆中国古代文学史，可以以内容为线索，用时间线穿起各个朝代文学现象。

具体如下：韵文类：诗经→楚辞→乐府民歌→唐诗→宋词→元曲。

散文类：尚书→先秦散文→六朝陶渊明散文→唐宋八大家→明初诗文三大家→明中叶唐宋派→明末公
安派→清代桐城派。

2．联想记忆法。

识记文化常识要进行相关的联想，或相似联想，或相反联想。

比如记忆屈原：屈原→《离骚》→中国浪漫主义文学的源头→李白、李贺。

这样能较系统地记住许多知识。

3．积累法。

对于一些常识性知识，要加强梳理和记忆。

如古代的“官职常识”“人物称谓常识”“文集命名常识”“科举常识”“地理常
识”“古籍常识”等，可以将所有需要记忆的文学文化常识化整为零，分配在各个时间段里予以记忆。

3．下列文学常识表述不正确的一项是（）
A．三曹指的是汉魏时期曹操、曹丕、曹植父子，《短歌行》是曹操的一首四言诗，表达了作者对时光流逝的感慨以及建功立业的宏愿。

B．陶渊明是东晋时期的著名诗人，他坚守气节，归隐田园，写作了大量田园诗，《归园田居》是其代表作，此外还有散文《桃花源记》等。

C．我国诗歌创作在唐代达到高峰，涌现很多著名诗人，如在盛唐和晚唐出现了两个“李杜”，即李白、杜甫和李贺、杜牧。

D．《窦娥冤》是元代戏剧家关汉卿的代表作，塑造了窦娥这样一个富有反抗精神的女性形象。

京剧《六月雪》即取材于此。

【答案】C
【解析】此题考查文学常识的识记能力。

文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。

尤其要注意名家名篇、作者、朝代、主要人物、故事情节等重点内容。

C项，“李贺、杜牧”错误，应为“李商隐、杜牧”。

故选C。

【点睛】
复习时识记、积累大量的文学常识是解题的关键，而且掌握一些识记技巧对应考是十分
必要的。

介绍三种常用的记忆方法：1．穿针引线法。

这根线可以是时间、空间、风格、
内容等。

例如记忆中国古代文学史，可以以内容为线索，用时间线穿起各个朝代文学现象。

具体如下：韵文类：诗经→楚辞→乐府民歌→唐诗→宋词→元曲。

散文类：尚书→先秦散文→六朝陶渊明散文→唐宋八大家→明初诗文三大家→明中叶唐宋派→明末公
安派→清代桐城派。

2．联想记忆法。

识记文化常识要进行相关的联想，或相似联想，
或相反联想。

比如记忆屈原：屈原→《离骚》→中国浪漫主义文学的源头→李白、李贺。

这样能较系统地记住许多知识。

3．积累法。

对于一些常识性知识，要加强梳理和记忆。

如古代的“官职常识”“人物称谓常识”“文集命名常识”“科举常识”“地理常
识”“古籍常识”等，可以将所有需要记忆的文学文化常识化整为零，分配在各个时间段里予以记忆。

4．下列文学常识表述不正确的一项是( )
A．《左传》是一部叙事详细的纪传体史书，《烛之武退秦师》记叙了烛之武凭借高妙的说辞说服秦国撤军，解秦晋之围的经过。

B．《阿房宫赋》的作者是唐代的诗人杜牧，文章探讨了秦国速亡的原因，艺术上注重铺陈，夸张扬厉，具有震撼人心的感染力。

C．《林教头风雪山神庙》选自元末明初施耐庵的《水浒传》，文章以疏密有致的叙述展示了林冲由“忍”到“狠”转变的过程。

D．曹禺，现代戏剧家.代表作《雷雨》是中国话剧艺术由发展走向成熟的标志，塑造了周朴园、周繁漪、鲁侍萍等典型形象。

【答案】A
【解析】本题考查学生对文学常识的识记能力。

对于课文中出现的名家名篇，学生一定要多读多记，重点对文章作者、文体、作品出处、文学流派以及里面的经典名句做仔细识记。

A项，《左传》是编年体史书，而非纪传体。

故选A。

5．下列有关文学常识的表述正确的一项是（）
A．杜牧的诗、赋、古文都有很高成就，他的《阿房宫赋》见解独到，立意深刻。

他和唐代的另一位诗人李贺齐名，并称“小李杜”
B．《促织》中的“异史氏”是明代小说家蒲松龄的自称，小说结尾借“一人飞升，仙及鸡犬”的典故揭示了封建社会腐朽与黑暗的现实。

C．《林教头风雪山神庙》中林冲在沧州偶遇李小二的情节，不仅体现了林冲慷慨救人、扶贫济困的个性，更为后文情节的发展提供铺垫。

D．俄国批判现实主义作家契诃夫塑造了“套中人”“变色龙”等经典的艺术形象，他与英国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。

【答案】C
【解析】本题考查学生理解文学名著的内容的能力。

考生对必考篇目要熟悉，明确每部名著的主要内容、人物、故事情节、文章的主旨，明确每部著作在文学史上的地位和影响。

同时也要了解文学发展的历史。

A项，“小李杜”中的“李”不是李贺，是李商隐；B项，蒲松龄是清代小说家；
D项，莫泊桑是法国文学家；故选C。

6．下列相关常识的表述，完全正确的一项是
A．中唐诗人力求新、变，诗风走向多源。

其中，李贺诗歌重在诉说怀才不遇的悲愤，想象奇特，语言俏奇艳丽，诗境诡谲。

B．不同于韩愈的雄健深厚，欧阳修散文更加追求绵邈悠长、风神韵致。

比如他的《醉翁亭记》《祭十二郎文》，无论写景还是抒情，都情意真切。

C．隋唐以来将古代典籍分为四部，明代宋应星所著《天工开物》作为一部综合性的著作，介绍了我国农业、手工业主要成就和发展历史，可以归入到“史”部中。

D．奥地利作家卡夫卡同《百年孤独》的作者艾萨克·什维斯·辛格一样，都擅长将幻想和现实融为一体，在丰富的想象世界中反映生活，因此而成为魔幻现实主义的代表。

【答案】A
【解析】本题考查文学常识的识记能力。

解答此类题目，考生要注意平时整理积累，可以按照一定顺序或线索梳理文学文化常识，侧重名家名作，分类整理记忆。

做题时要仔细分辨，注意时间、国别等重要信息。

B项，《祭十二郎文》的作者是韩愈；
C项，《天工开物》记录农业、手工业主要成就，不能归入“史”部中；
D项，《百年孤独》的作者是马尔克斯，卡夫卡不是魔幻现实主义的代表。

故选A。

7．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）
A．古人称“山南水北”为“阳”，如“华山之阳”指华山南面。

B．“虽无丝竹管弦之盛”中的“丝”是弦类乐器，“竹”是管类乐器。

C．陶渊明是我国古代田园诗人，其代表作有《归园田居》。

D．小说《巴黎圣母院》的作者是法国作家莫泊桑。

【答案】D
【解析】本题考查对文化常识的识记和理解能力。

对文化常识的考查主要集中在古代的称谓、官职的变迁、人才的选拔、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区域划分、避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是与课本注释相关的内容。

D项，“是法国作家莫泊桑”错误，《巴黎圣母院》的作者是法国作家维克多·雨果。

故选D。