锋利的讲义双刃剑
表达双刃剑的历史典故
表达双刃剑的历史典故全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：双刃剑，一种刀剑的形式，在历史上扮演着重要的角色。
它不仅在战场上发挥出色，还成为了许多文化中的象征，被赋予了各种象征意义。
双刃剑的历史典故也反映出了它的双重性格，既有杀伤力，又具有豁达与宽容。
下面我们将一起探讨双刃剑的历史典故。
古代的双刃剑常常被视为勇士的象征，代表着力量和威严。
古希腊的英雄阿基里斯就曾使用过一把双刃剑，在《荷马史诗》中描述了他在特洛伊战争中的英勇壮举。
阿基里斯的双刃剑不仅帮助他打败了敌人，还展现了他的英雄气概和勇气。
双刃剑在古代战场上扮演着重要的角色，成为了许多民族的战争工具。
双刃剑的历史也反映出了它的另一面，即它所具有的豁达与宽容。
在古代东方国家中，有一个名为“双刃剑”的典故。
相传，在一个古老的王国里，有一位国王得到一把神奇的双刃剑，可以轻而易举地打败一切敌人。
这把剑成为了国王的得力助手，帮助他保护了王国的疆土和人民。
国王渐渐发现，这把双刃剑并非只有杀伤力，它还具有另一种力量，即宽容和仁慈。
一次，有一支强大的敌军入侵了王国，国王决定动用双刃剑进行反击。
在战斗的前夕，国王放下了双刃剑，选择了和平谈判。
经过一番劝说，敌军最终被说服了，放弃了入侵的计划，双方达成了和解。
国王意识到，双刃剑不仅可以取敌人的性命，还可以取得和平和仁慈。
这个典故告诉我们，双刃剑不仅仅是一个武器，更是一个象征，代表着力量与善良的结合。
在许多文化中，双刃剑都被视为双重性格的象征。
在中国文化中，有一个著名的典故，讲述了一个名为“双刃剑”的故事。
相传，在一个古老的王国里，有一位年轻的勇士得到了一把神奇的双刃剑，可以帮助他打败一切敌人。
在一次战斗中，勇士发现，双刃剑不仅可以伤害敌人，还可以伤及自己。
他意识到，双刃剑是一个双重性格的武器，同时具有利和弊。
勇士决定放下双刃剑，选择了一种更为谨慎和平等的方式来解决问题。
他经过多次思考和探讨，最终找到了一种更为有效和友好的解决方案。
山东人民版品德与社会五上《锋利的双刃剑》教学设计
山东人民版品德与社会五上《锋利的双刃剑》教学设计一. 教材分析《锋利的双刃剑》是山东人民版品德与社会五年级上册的一篇课文，通过讲述剑的历史和特点，引导学生认识剑的双刃性，即剑既可以伤人，也可以保护自己。
课文内容丰富，语言生动，适合激发学生对品德与社会知识的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的品德与社会知识，对剑有一定的了解。
但针对剑的双刃性这一概念，需要通过课文学习来进一步认识。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的思考和分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解剑的历史和特点，认识剑的双刃性，能用恰当的词语和句式描述剑的双刃性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确认识事物的双面性，学会用全面的眼光看待问题。
四. 教学重难点1.教学重点：了解剑的历史和特点，认识剑的双刃性。
2.教学难点：引导学生用全面的眼光看待事物的双面性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示剑的图片、视频等，引导学生直观地了解剑的特点。
2.讨论法：学生分组讨论，激发学生的思维，培养他们的分析问题、解决问题的能力。
3.案例教学法：以课文中的实例，引导学生认识剑的双刃性。
六. 教学准备1.准备剑的图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备好相关案例。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生直观地了解剑的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍剑的历史，让学生了解剑在我国古代的重要地位。
通过展示剑的图片、视频等，让学生更直观地了解剑的特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨剑的双刃性。
教师引导学生用全面的眼光看待事物的双面性，培养学生正确认识问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师以课文中的实例，引导学生认识剑的双刃性。
学生通过分析实例，加深对剑的双刃性的理解。
教学案例3：毁灭：锋利的双刃剑
教学案例3：毁灭：锋利的双刃剑【案例呈现】20世纪最重要的发现是什么？人们会列举一系列科学发现，如爱因斯坦的相对论、计算机的发明等，但有识之士认为，20世纪最深刻的发现，是人类对自己的生存危机的发现，是对科学技术这把双刃剑如何影响人类进化的认识。
20世纪下半叶有三件大事，给予人们的警示震耳发聩。
《寂静的春天》让人们学到一个词：环境。
1962年，美国生物学家蕾切尔·卡逊出版了科普图书《寂静的春天》。
书里收集了大量的材料，集中描述了六六六、DDT等剧毒化学农药的过度使用，给生态环境造成的灾害场景。
书的末尾以生动而严肃的笔触，讲述了一个恐怖的场景：春天来了，大地上有几只鸟儿扑棱扑棱翅膀倒下去了，尽管是春天，但整个地球一片死寂，一片寂静，再也没有鸟语虫鸣。
这本书一问世，一些垄断资本家和跨国公司纷纷出来抨击，说卡逊是一个疯子，是“煽情”“歇斯底里”“危言耸听”。
然而没过多久，事实验证了卡逊的预言，剧毒物对环境及整个生物链造成的破坏至深且巨，简直无法弥补。
由此，一些发达国家出现了绿色和平运动，也出现了以绿色为宗旨的非政府组织，如绿党、生态社会主义。
1972年联合国在斯德哥尔摩召开会议，产生了第一个《人类环境宣言》，要人类理解地运用科学技术，保护好环境。
此时距《寂静的春天》发表正好10年。
罗马俱乐部教给人们一个词：极限。
1968年，来自西方国家约30位企业家和学者汇聚罗马，后被称罗马俱乐部。
他们梳理了人类发展过程尤其是产业革命以来，经济增长模式给地球和人类自身带来的灾难，通过处理大量数据和资料后得出一个结论：如果按照当时的经济增长速度，100年后地球上的资源将被用完，子孙后代将是无米之炊。
美国麻省理工学院丹尼斯·米都斯教授写了《增长的极限》，其主导思想从该书的副名“罗马俱乐部关于人类困境的报告”上一目了然。
因此，主张经济和人口要实行零增长。
罗马俱乐部的研究旨在说明，地球上的人口、资源、能源、生态系统等，都存在极限。
双刃剑发言稿范文
大家好！今天，我站在这里，想和大家探讨一个话题——双刃剑。
双刃剑，顾名思义，既有利又有弊。
在我们的生活中，许多事物都可以被形容为双刃剑，今天我就从以下几个方面来谈谈我的看法。
首先，让我们来看科技。
科技的发展给我们的生活带来了极大的便利，比如智能手机、互联网等。
我们可以随时随地了解天下大事，享受高品质的生活。
然而，科技也带来了一些负面影响。
例如，过度依赖手机导致人际关系的疏远，网络诈骗、个人信息泄露等问题也层出不穷。
所以说，科技就像一把双刃剑，我们在享受其带来的便利的同时，也要警惕其带来的风险。
其次，金钱。
金钱是现代社会不可或缺的交换媒介，它可以帮助我们实现各种愿望。
然而，金钱也是一把双刃剑。
一方面，金钱可以让我们过上更好的生活，提高生活质量；另一方面，过度追求金钱会导致道德沦丧、人际关系紧张。
正如古人所说：“君子爱财，取之有道。
”我们在追求金钱的过程中，要时刻保持良好的道德品质。
再次，权力。
权力是维护社会秩序、推动国家发展的重要工具。
一个国家、一个组织，都需要有权力来管理、协调。
然而，权力也是一把双刃剑。
一方面，权力可以帮助我们实现目标，推动事业的发展；另一方面，权力也可能导致腐败、滥用。
因此，我们在行使权力的同时，要时刻警惕权力带来的负面影响。
最后，感情。
感情是人类生活中最美好的事物之一，它可以给我们带来快乐、温暖。
然而，感情也是一把双刃剑。
一方面，感情可以让我们感受到生命的美好；另一方面，感情也可能让我们痛苦、受伤。
正如古人所说：“情之所至，无怨无悔。
”我们在享受感情的同时，要学会珍惜、包容，避免因感情问题而伤害自己或他人。
综上所述，双刃剑无处不在，我们无法避免。
那么，如何正确看待和使用双刃剑呢？首先，我们要认识到双刃剑的利弊，学会权衡利弊，做到趋利避害。
其次，我们要树立正确的价值观，坚持道德底线，做到心中有戒。
再次，我们要学会自律，时刻警惕自己的言行，避免因一时的冲动而造成无法挽回的后果。
解析一把锋利的双刃剑
也谈标准-一把锋利的双刃剑也谈标准-一把锋利的双刃剑作者傅钢(上海大学知识产权学院,上海嘉定,201800)一现象2001年初,我国信息产业部和美国高通公司谈判,关于在中国生产该公司倡导的CDMA标准的手机,美国高通公司的专利许可使用费开价是每部手机360.80元人民币,按照中国三年可以生产这样手机2800万部计算,就要付出104亿人民币的专利费。
韩国的数字电视采用美国的ATSC标准,按该标准提供的方案设计电视机接收机集成电路芯片,即使设计和生产的工作由自己完成,每一套也要向美国交纳30-40美金的技术专利费,因为标准中的技术方案是专利技术。
如果中国也全套采用外国的数字电视技术标准,按中国市场3亿台数字电视计算,我们要向人家交纳1000亿人民币的技术转让费!①而反观另一方美国高通公司,由于在CDMA移动通信领域拥有国际标准,而他们的国际标准后面是1400多项专利,因此,对于高通公司来说,产品的收益已退居其次,而专利收益使这家公司在CDMA领域的市场份额如日中天。
IBM在美国拥有17500项有效专利,在全世界范围内拥有32000项有效专利,在其技术标准的旗帜下,每年仅专利许可费就有15亿美元的收入。
2001年年初,世界最大的计算机硬件公司IBM同意采用世界最大的软件企业微软公司设计的电子商务标准②,从而解决了长期以来两家企业间的电子商务标准争端。
IBM和微软此番握手言和,其实是双赢的策略,就是希望由双方主导的电子商务标准迅速占领市场,避免其它竞争对手染指。
两家公司的专利技术也同时变成了标准技术,在其他公司接收统一规范的同时,也必须接收支付许可使用费的义务。
从上述事实中我们可以看出:在WTO的框架下,关税壁垒日渐削弱,但技术壁垒与知识产权壁垒却强化。
许多大1的跨国公司抛弃了传统的牟利方式,利用现有的法律框架,另辟蹊径,在走一条“技术专利化、专利标准化、标准垄断化”的道路,以期获得最大化的利润。
在此背景下,众多踌躇满志意欲有所作为的中国企业,尤其是那些正在走向世界市场的企业,即将或正在经历一场前所未有的技术壁垒与知识产权风暴的双重洗礼。
4.1科技发展锋利的双刃剑
生命伦理
英国科学家首次利用人体干细胞造出人造精子，这将为治疗男性不育 症带来希望，不过这一最新成果也带来了巨大的道德和伦理争议。医学专 家估计这项最新科学成就可能最早在5年内就会被用于体外受精诊所，届 时可以使成千上万的不育男性拥有自己的“基因”儿女。而这仅需要患者 的一小点皮肤组织即可。
但是这项最新成果也充满了医学和伦理学争议。设想一下，医生可以 利用这项成果完全依靠人造手段制造出婴儿。更令人可怕的是，那些长眠 地下的男性也可以从坟墓里制造出自己的后代。科研人员同时也意识到了 该研究成果的道德和伦理风险。他们承认存在通过提取死者皮肤组织细胞， 那些长眠地下的男性也可以制造出自己的后代的可能性，卡里姆教授说， “这正如电影侏罗纪公园里的场景一样。理论上有这种可能性，但是人类 的生殖不仅仅是生理现象。人们必须考虑心理、社会和伦理因素。”
一、科技让生活更美好 1、科技发展引发了生产力的进步和社会的深刻变革 2、科技发展不断丰富人们的精神世界 面 二、热切期待中的冷静思考 1、自然生态的严重破坏 2、现代化工具和设备运用中的隐患 3、科技成果运用中的不平衡、可能加剧社会的不平等 三、科技伦理的凸显
科技伦理应致力于使科技发展沿着正确的方向前进， 使科技运用符合人类的根本利益。
课后作业
写一遍关于科技发展利与弊的论文， 字数不限，文体不限
课标要求 1. 帮助学生懂得科学技术是运用是一把双刃剑 ，初步了解科学 技术发展给人类带来的正负面影响。 2. 懂得科学技术必须为人类造福的道理，帮助学生树立崇尚科学 精神和科学态度。 3. 了解当代科技伦理方面的主要问题。 4. 培养学生收集和处理信息的能力，培养学生辩证的看待 事物的能力。
1、小组合作学习-----全班分成四个小组，课前收集资料， 要求图文并茂，可以通过PPT 、视频等形式来了解科技发 展的利与弊，小组长负责整理汇总。
山东人民版品德与社会五上《锋利的双刃剑》教学设计1
山东人民版品德与社会五上《锋利的双刃剑》教学设计1一. 教材分析《锋利的双刃剑》是山东人民版品德与社会五上教材中的一课，主要讲述了科技发展对社会生活的影响。
本课通过实例分析了科技的两面性，即既有积极的一面，也有消极的一面。
教材内容丰富，案例真实，适合学生讨论和思考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有较高的兴趣。
同时，他们也逐渐具备了独立思考和分析问题的能力。
在生活经验方面，学生们接触过许多科技产品，对科技的影响有了一定的认识。
因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的这些优势，引导他们深入探讨科技的两面性。
三. 教学目标1.让学生了解科技发展对社会生活的影响，认识到科技的两面性。
2.培养学生独立思考、分析问题的能力。
3.引导学生正确使用科技产品，发挥科技的积极作用。
四. 教学重难点1.让学生理解科技的两面性。
2.培养学生分析实际问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解科技的两面性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和独立思考能力。
3.实践操作法：让学生亲身参与科技产品的操作，感受科技的影响。
六. 教学准备1.准备相关科技产品的实物或图片，用于展示和分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些科技产品的图片，如手机、电脑、电视等，引导学生关注科技产品在日常生活中的应用。
提问：“你们认为科技产品给我们的生活带来了哪些变化？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，如互联网的普及、智能手机的发展等，让学生了解科技的两面性。
提问：“这些案例中，科技带来了哪些积极的影响？又有哪些消极的影响？”引导学生进行思考和讨论。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组挑选一个案例进行深入分析。
要求学生从案例中找出科技的两面性，并讨论如何发挥科技的积极作用。
高中政治选修六课件：专题4 第1节 科技活动：锋利的双刃剑
(2)这种“数字鸿沟”，使国与国、地区与地区的贫富差距继续加大 ，国际 社会的不平等进一步加剧，加剧了社会的不平等，使安全形势与社会和谐的维 护面临新的挑战。
3．教材 P69 探究问题
【提示】
地球的自然资源是有限的，但人类的创造力是不断发展的 ，人
类通过自身的努力能够让未来更美好。对人类的未来，必须保持乐观主义态度。
第 2 步探究——分层设问，破解疑难 1．材料说明了什么道理？
【提示】 科学技术的发展是一把双刃剑。 2．青少年应该如何认识和利用智能手机，做到趋利避害？
【提示】
一是积极利用智能手机的便捷功能，为自己的成长提速。二是
培养其他兴趣爱好，转移对智能手机的注意力。
3．谈谈应如何处理科技成果运用与伦理道德的冲突？
2．教材 P67 探究问题
【提示】
(1)应该利用。核能的最大用途就是生产电力，当今世界面临的
最大问题之一就是能源短缺，像石油、天然气和煤炭 ，这些化石燃料不但是污 染源，而且终将耗尽。现在世界上许多国家 ，特别是工业国家几乎都用核能发 电。世界 16%的电也是通过核能供应的。核电站事故发生的可能性虽然不能绝 对排除，但百分比是极其微小的。如果在设备和管理方面，严格地按照科学规 定办事，事故是可以避免的。
【答案】 (1)× (2)√ (3)× (4)×
2．思考 有人认为，科技成果的发展及运用与价值无关。试分析该观点是否正确。
【提示】 随着科技的进步，人类的道德观念在不断发展、更新造出新的道德生活内容；科技活动要求人 们发扬科学精神。另一方面，科技越发展，对传统道德的冲击也越强烈。发展 科技的目的不同，就会提出不同的伦理原则；运用科技成果的态度不同，会寻 求不同伦理原则的支撑。可见，现代科技的发展和运用，绝不是与价值无关的 问题。如何把握科技发展方向和运用现代科技成果，是一个事关经济社会发展 的重大问题，也是同伦理观念密切相关的问题。
原创1：4.1 科技发展：锋利的双刃剑
课堂探究【问题ຫໍສະໝຸດ 思】• 2．青少年应该如何认识和利用网络世界做到趋利避害？ • 【提示】 一是积极利用网络的便捷功能，为自己的成长提速。
二是远离网络虚拟世界，提高抵御能力，积极投身到现实生活中 来。
课堂探究
【问题导思】
• 3. 谈谈应如何处理科技成果运用与伦理道德的冲突？ • 【提示】 现代科学技术运用中的问题凸现出来，为了消除盲目
课堂探究
• 另一方面，电脑也带来许多新的问题，越来越多的人，尤其是青少 年，开始沉迷于网络虚拟世界，面对现实生活中的条条框框，选择 了消极与逃避。在虚幻的世界里，为所欲为地做着在现实中无法做 的事情。由此产生的色情、暴力、违法犯罪，已成为当今社会不可 忽略、难以解决的问题。
【问题导思】
• 1. 材料说明了什么道理？ • 【提示】 科学技术的发展是一把双刃剑。
课堂探究
探究二：科技发展与思想道德建设 当前科学技术的发展正以前所未有的 速度推进人类社会发展，社会对科学 技术产生了越来越大的需求，这种强 烈需求有时甚至会使一些人迫不及待 地“超前”使用未成熟的科学技术， 或者“掩饰”科学技术的风险，因而 科技伦理变得日益突出。
课堂探究
【问题导思】 • 1. 科技进步与道德的发展有何联系？ • 【提示】 ①科技进步培养着人们的科学精神，而科学精神本身 就是人类崇高的美德。②科技进步涵养着人们的道德情操，促使 道德观念发生积极的变化。③科技进步拓宽了道德调整的领域， 创造出新的道德生活内容。
课堂探究
随着科技的进步，人类的道德观念在不断发展、更新。 为了使科技成果的应用始终符合人类福祉，构筑科技进步的 道德规范是必要的，科技伦理通过对科技工作者权利和责任 的规范，可以最大限度地减少出于邪恶目的研究和利用科技 成果的可能性。科技发展与伦理道德无关是错误的。
第三课锋利的双刃剑
山东人民版小学五年级品德与社会上册第三单元：科技改变生活第三课锋利的双刃剑教学过程第一课时一、出示预习学案：1.什么是科技的双刃？2.搜集有关克隆技术给人们生活带来的实际利益。
3.学生通过多种途径搜集科技双刃的事例。
组织学生自学二、激情导入。
1.谈话：从古代的四大发明，到今天的信息技术，每一项都推动了社会的进步，同时也有很多负面影响。
2.说一说：你们还知道哪些最新的科技发明？（小组内交流所搜集的其他科学技术为人类造福的事例。
）三、活动一：交流资料，初步感知。
1.学生讲述克隆羊多利的故事。
2.分小组交流搜集的其他一些有关克隆技术的资料。
3.出示课件《什么是克隆》。
四、活动二：科技的好处。
1．谈一谈克隆技术在生活中的应用。
2．说说自己的见解。
3．教师启发：同学们，你希望克隆什么东西？为什么？4．出示课件《人体器官是怎样克隆出来的》、资料《克隆的益处》等，让学生感受科技给人们所带来的益处。
五、活动四：科技的危害。
师：科技进步不停的推动我们的生活质量向高层次迈进，但随着高科技的发展，科学技术在推动社会发展的同时也在扮演着另一个角色。
大家说说看，它还在扮演什么角色？1．小组内交流科技给人类带来的害处。
2．出示课件：关于美国一名医生决定开始克隆人试验的新闻。
3．学生谈自己的见解——应该如何看待科学技术？4．把知道的“科技双刃”的事例填写在“我的记录”中。
六、拓展延伸。
1．教师展示图片《白色垃圾》、《废气排放》、《原油泄漏》等。
2．学生谈感受。
3．教师总结。
教师总结：科学技术已经取得了惊人的进步，方便了我们的生活。
但也在严重的破坏环境，危害人们的生命。
它仿佛是一把锋利的双刃剑，既可用来开山劈路，又可伤及人类自己。
我们必须正确的使用它，才能使其趋利避害，为我所用。
第二课时一、激情导入下面请大家看一段新闻。
（教师提供克隆的产生及对人类生活的影响的视频资料，引起学生学习的欲望。
）除此之外，你还知道那些最前沿的科技发明？（提前让学生广泛搜集克隆以及其他科学技术是如何为人类造福的，学生结合资料说。
五年级上册品德-《锋利的双刃剑》 -鲁人版ppt-演示课件
五 【年 推级 荐】上五册年品级德上－《册锋品利德的－《双锋刃利剑》的 双刃-鲁剑人》版pp-t鲁-精人品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
3、科技的发展给我们生活带来许多好处， 但同时也会对我们造成伤害，那么对人类 的影响到底是利大于弊，还是弊大于利呢？
（选择你所支持的观点，说说你的理由）。
五 【年 推级 荐】上五册年品级德上－《册锋品利德的－《双锋刃利剑》的 双刃-鲁剑人》版pp-t鲁-精人品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版） 五 【年 推级 荐】上五册年品级德上－《册锋品利德的－《双锋刃利剑》的 双刃-鲁剑人》版pp-t鲁-精人品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
五 【年 推级 荐】上五册年品级德上－《册锋品利德的－《双锋刃利剑》的 双刃-鲁剑人》版pp-t鲁-精人品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
农药、化肥
1、作用：
杀死害虫、提高农作物产量。
2、危害:
破坏生态平衡，残留农药、 化肥诱发人类疾病。
五 【年 推级 荐】上五册年品级德上－《册锋品利德的－《双锋刃利剑》的 双刃-鲁剑人》版pp-t鲁-精人品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
造福人类。
五 【年 推级 荐】上五册年品级德上－《册锋品利德的－《双锋刃利剑》的 双刃-鲁剑人》版pp-t鲁-精人品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
克隆羊“多利”
五 【年 推级 荐】上五册年品级德上－《册锋品利德的－《双锋刃利剑》的 双刃-鲁剑人》版pp-t鲁-精人品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
五 【年 推级 荐】上五册年品级德上－《册锋品利德的－《双锋刃利剑》的 双刃-鲁剑人》版pp-t鲁-精人品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
(教师用书)高中政治 专题4.1 科技发展 锋利的双刃剑课件 新人教版选修6
课
标
解
读
重
点
难
点
1.认识科学技术的发展对人类社 重点：1.科技发展 会发展的推动作用，尤其是对丰 与观念更新的关系 富人类精神世界的积极意义。 及科技进步对于促 2. 认识到科技成果的运用是一把 进思想道德建设的 双刃剑，在带来道德进步的同时， 积极意义。 也引发了一系列的伦理冲突。 2.科技成果的运用 3. 理解当代科技运用中出现的主 是一把双刃剑。 要问题及其原因。 难点：科技论理的 4. 了解当代科技伦理方面的主要 表现。 问题。
1
科技发展：锋利的双刃剑
教师用书独具演示
●课标要求 列举科技成果的运用是一把双刃剑的事例， 如核能开发、 基因工程等，探究如何进行科学研究、应用科技成果是合乎 道德的。
●课标解读 本标准要求学生认识科学技术的发展对人类社会发展的 推动作用，尤其是对丰富人类精神世界的积极作用；认识到 科技成果的运用是一把双刃剑，在带来道德进步的同时，也 引发了一系列伦理冲突；了解当代科技运用中。
方式二：情景导入 只要你参与使用了互联网、无线通讯等设施，你所留下 的每个电子“脚印”都有迹可查。如果你不了解目前身处的 世界，信息外露导致自己成为“透明人”的几率依然将无限 增加。记者在采访中发现，窃听与反窃听俨然已成产业链。 2013 年 1 月 14 日开始，公安部部署指挥北京、河北、重庆 等 21 个省、市公安机关统一行动，严厉打击出售、非法提供 和获取公民个人信息的违法犯罪活动。 观察思考：科技的发展给人类带来了哪些负面的影响？ 我们应如何消除科技发展带来的负面影响？
科技让生活更美好
1.科技发展引发 生产力 的巨大进步和社会的深刻变革。 2．科技的发展丰富着人们的 精神世界 。
互联网技术的发展，极大地改变着人们的生活方式和习
锋利的双刃剑
鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案第七课第一节锋利的双刃剑编制人：李鹤复核人：使用时间：编号：15【学习目标】：认识到网络的应用是一把“双刃剑”。
认识到网瘾的危害，享受健康网络交往带来的乐趣。
【思维导航】先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。
一、新闻播报；（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点）二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。
）三、自主学习：（★自主学习要求仔细阅读课本P84—P91的部分，划出关键词句，完成自学问题。
）知识方面：网络的交往对象具有哪些特点？能力方面：分析力：1、互联网可以给我们带来什么好处？（利用网络的优势）2、过分沉迷于网络,会给我们的生活带来哪些负面影响？（利用网络的弊端）理解力:什么样的人上网容易成瘾？四、合作探究；（★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。
小组合作学习，探究学习。
）活动一、辩一辩：上网的利与弊!活动二、心理测试：你上网成瘾了吗？五、总结反馈多项选择题1、小明平时酷爱玩网络游戏，有时一玩就是一个通宵。
一天早上，小明突然感到左眼模糊，眼前有一片黑影挡住了视线，到医院就诊，才发现是因长时间上网导致左眼视网膜脱落，必须接受手术治疗。
这告诉我们( )A.青少年易受“网毒”伤害的主要原因是身体素质差B.玩网络游戏要有节制，防止沉迷C.只要不长时间上网，就可以避免“网毒”的伤害D.沉迷网络游戏会危害身体健康2、全国“扫黄打非”办公室、工业和信息化部9部门联合开展整治互联网和手机媒体低俗信息专项行动，其目的是( )A．净化网络环境B．让人们远离网络生活C．倡导健康文明的生活方式D．培育良好的社会风尚3、智明经不住网络不良信息以及网络游戏的诱惑，导致痴迷网络，无法自拔。
我们怎样做才不会重蹈他的覆辙( )A．要做网络的主人，不做网络的俘虏B．不浏览、不传播不健康网络信息C．不玩充斥色情、暴力的网络游戏D．培养高雅的生活情趣，追求美好人生六、收获与质疑：（谈谈你本节课有哪些收获，还存在什么问题）【课后反思】：。
双刃剑_精品文档
双刃剑概述双刃剑是一种传统武器，具有双面刃的特点。
它在许多不同的文化中都存在，并在历史上扮演了重要的角色。
本文将介绍双刃剑的起源、类型、用途以及在不同文化中的地位。
起源双刃剑的起源可以追溯到古代。
它最早出现在埃及、古希腊和罗马等文明中。
在这些文化中，双刃剑被广泛用于战争和决斗。
随着时间的推移，它逐渐传播到其他地区，并在不同的文化中发展出各种不同的形式。
类型双刃剑有许多不同的类型，包括短剑、长剑、巨剑等。
短剑通常用于近身格斗，而长剑则适用于远距离攻击。
巨剑则更多地被用作仪式武器或陈列品。
不同类型的双刃剑在形状和大小上有所不同，以适应不同的战斗需求。
用途双刃剑的主要用途是战斗。
它们在古代战争和战斗中发挥了重要作用。
双刃剑的双面刃使其在战斗中更加灵活和有效。
战士可以利用双刃剑的两个刃来进行不同的攻击和防御动作，提供更多的选择和优势。
双刃剑也可以用于决斗和个人防身。
在不同文化中的地位双刃剑在许多不同的文化中都被广泛使用，并且在其中具有不同的地位和象征意义。
在欧洲中世纪，双刃剑是骑士的象征，代表着勇气和荣耀。
在日本，双刃剑被称为“刀”，在武士阶级中享有极高的地位，代表着忠诚和荣誉。
在其他一些文化中，双刃剑则可能具有神性或仪式意义。
影响双刃剑对历史和文化产生了深远的影响。
它们改变了战争和战斗的方式，为许多战争策略和战术带来了新的可能性。
双刃剑也成为了艺术和文学作品中常见的主题，成为一种文化象征。
结论双刃剑作为一种传统武器，具有重要的历史和文化意义。
它在许多不同文化中被广泛使用，并在战争、决斗和个人防身中发挥关键作用。
双刃剑的形状和类型各不相同，以适应不同的战斗需求。
它们不仅具有功能性，还具有象征意义。
无论是作为战士的象征，还是代表着忠诚和荣誉，双刃剑都在不同文化中扮演着重要的角色。
在历史上，双刃剑对战争策略和战术产生了深远影响，并成为艺术和文学作品的主题。
尽管现代战争已经改变了战斗方式，但双刃剑作为一种传承的文化遗产仍然具有重要的意义。
人教版选修六专题科技发展：锋利的双刃剑课件
科技伦理的凸显
1. 科技伦理：科技伦理是指科技创新活动中人与社会、人与自然和人与 人关系的思想与行为准则，它规定了科技工作者及其共 同体应恪守的价值观念、社会责任和行为规范。
2. 伦理原则：指道德规范的指导原则和依据，包含着关于道德的观点及理想等内容。
问题探究
Hale Waihona Puke 材料一：近一百多年来，科学研究完成了从行业向职业的转变，正是由于科技工作者工作逐渐职业
化和组织化，现代社会科学技术的高速发展以及由此所带来的科学研究的风险性和后果的难以预测
性，加之科学研究中对科研人员的各种利益诱惑等因素，使得科学伦理成为科学研究中科技人员必
须遵守的行为准则，但是，利益的驱动、权力的介入、传媒的关注，使科学家在从事探索、交流和
例如：基督教道德的基本原则是 “爱上帝” ； 资产阶级道德的基本原则是个人主义和利己主义； 共产主义道德的基本原则是集体主义。
名词释疑
思考：
1：科技发展对人类道德观念的影响？
2：科技伦理问题的表现
3：科技伦理产生的目的 4：怎样用现代科技伦理指导和规范我们的科技活动
人教版选修六专题4.1科技发展：锋利 的双刃 剑 课件(共21张PPT )
人教版选修六专题4.1科技发展：锋利 的双刃 剑 课件(共21张PPT )
人教版选修六专题4.1科技发展：锋利 的双刃 剑 课件(共21张PPT )
思考：
1：科技发展对人类的道德观念的影响
2：科技伦理问题的表现
3：科技伦理产生的目的 4：怎样用科技伦理更加规范指导我们的科技活动
人教版选修六专题4.1科技发展：锋利 的双刃 剑 课件(共21张PPT )
形容双刃剑的成语
形容双刃剑的成语。
双刃剑是中国一种特殊的管弦横琴乐器，也是一种古老的文化技艺。
它采用传统的壶形管身，在管身中覆膜封闭及安装振板，使琴身具有持久、温润、柔和的声音品质。
双刃剑以
其弹奏技巧丰富多变，拥有精湛的击奏技艺，使人如痴如醉，令人惊叹不已，故此有成语
可形容其“双刃利剑”。
“双刃利剑”源自双刃剑同样在两头都有锋利的刃的比喻，形容有着高明的含义和技巧，
能在一定的范围内处理好头脑之间的对比、层次和节奏，以迅速、点状、柔和的节奏营造
强大的感染力。
双刃剑技巧的出众，也象征着思路的灵活多变，经过多种技巧，思路呈现
出真实的位置，并通过不断的磨练，最终化腐朽为神奇，从而彰显出“双刃利剑”的明确
意义。
此外，“双刃利剑”还有一个重要的应用，那就是在谈判中。
双方可以在正确的时间、正
确的地点把握好话语的抓手，用巧妙的把握技巧把多方的想法融汇贯通，使双方都能满意，此乃“双刃利剑”的功效。
在此意义上，“双刃利剑”代表着智慧、头脑和决断力，表明
人在某种意义上能够随机应变，用自己弮内的知识和技能来解决复杂的问题，这正是“双
刃利剑”的真正所在。
双刃剑是一种特殊的乐器，也是一种古老的文化技艺，但同时它也象征着手腕及谈判技巧，因而拥有“双刃利剑”的形象。
当弹奏者用双刃剑的技巧编织出可以触动心灵的曲子时，
不但把整个屋子填满灵动的旋律，而且也带出了一种“双刃利剑”的深层意义。