大学生就业核心竞争力体系的构建及培育对策
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产业与科技论坛 2011 年第 10 卷第 2 期
大学生就业核心竞争力体系的构建及培育对策
□方昌敢 朱良华
【摘 要】大学生能否实现就业，关键在于其是否具备了就业核心竞争力。本文在系统分析大学生就业核心竞争力研究现状的 基础上，探索性地从道德素质和心理品质、专业知识和专业技能、实践能力和创新能力、职业能力和社会适应能力等 维度构建出了大学生就业核心竞争力体系，并基于该体系提出了相应对策建议。
Industrial & Science Tribune 2011.（10）.2
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产业与科技论坛 2011 年第 10 卷第 2 期
高校提供的就业 平 台，掌 握 求 职 技 巧 和 求 职 技 能，提 高 求 职 能力。求职能力的 高 低，直 接 关 系 到 大 学 生 能 否 顺 利 就 业。 而社会适应能力的强弱，关系到大学生个体能否顺利的完成 社会化。大学生只有具备较强的社会适应能力，才能积极高 效的进入到工作状态，才能更加保持自己的核心竞争力。
【关键词】大学毕业生； 就业核心竞争力； 对策探讨 【基金项目】本文为梧州学院教改课题（ wyjg2008B002） 和广西教育科学“十一五”规划 A 类重点课题（ 2008A25） 阶段性研究成果。 【作者单位】方昌敢，桂林理工大学； 朱良华，梧州学院
受世界经济低迷的影响，我国的高校毕业生面临着低端 和高端劳动力市场的双重挑战。在严峻的就业形势面前，大 学毕业生能否顺利的实现就业，对毕业生本身和高等学校的 发展都有着深刻的影响。其能否实现就业，除了社会是否能 够提供宽松的就业环境以外，最重要的还是取决于其在就业 市场上有无竞争力。在其他条件相同的情况下，大学生就业 核心竞争力将成为影响大学毕业生顺利就业的决定性因素。 因此，对大学 生 就 业 核 心 竞 争 力 体 系 的 构 建 和 培 育 展 开 研 究，既能够帮助毕 业 生 在 激 烈 的 就 业 竞 争 中 提 高 其 竞 争 力 ， 顺利的实现就业； 又能够充分发挥高校在毕业生就业工作中 的作用，提升高校的核心竞争力。我们应充分发挥高校的推 动作用Βιβλιοθήκη Baidu大学生积极主动的主体功能，构建和培育大学生就 业核心竞争力体系。
二、大学生就业核心竞争力体系的构建 （ 一） 良好的道德素质和心理品质。现代社会对人才的 要求越来越高，除 了 基 本 扎 实 的 专 业 知 识，用 人 单 位 更 看 重 的是良好的道德素质和心理品质。当前，社会对人才的高学 历要求普遍提高，于是出现了就业中学历造假、无故毁约、缺 乏职业道德等现象。这个用人单位对大学毕业生留下了不 好的印象，给毕业生就业也造成了困难。大学生经过大学四 年的学习和成长，具 备 了 主 动 学 习 的 能 力，但 是 自 我 管 理 和 自我约束的能力还不强，需要在日后的工作中不断地去完善 自己，只要大学生 养 成 良 好 的 心 理 品 质 和 提 高 道 德 修 养 ，在 就业中始终坚持求真务实的精神，大学毕业生将是具备高尚 职业道德品质的合格的劳动者。 （ 二） 扎实的专业知识和专业技能。大学生的专业知识 和专业技能，是 影 响 大 学 生 就 业 结 果 的 重 要 因 素 之 一。 因 此，大学生在学校 学 期 期 间，就 要 不 断 地 发 挥 学 习 的 主 观 能 动性，除了在课堂的学习外，要更多的发挥自主性和自觉性， 不断地去完善自 己 的 专 业 知 识 和 专 业 结 构 ，不 明 白 的 地 方， 要积极地利用教师的引导和解惑作用，在老师的引导下去主 动的学习，使自己 的 专 业 知 识 更 加 的 丰 富，专 业 技 能 不 断 提 高，专业知识体系 不 断 完 善，为 日 后 在 工 作 中 更 好 的 学 习 打 下坚实的基础。 （ 三） 较强的实践能力和创新能力。随着社会竞争的不 断加剧和用人成本的不断提高，用人单位对人才的要求越来 越高，要求毕业生要有很强的实践能力和创新能力。实践能 力即动手解决问题的能力。很多企业为了实现经济效益，不 愿意投入过高的成本去进行新员工的培训。这就要求大学 毕业生在走入社会之前，具有一定的社会实践能力。大学生 应该学会利用学校提供的各种机会，积极地应用自己所学的 专业知识投入到各种社会实践中。同时，还要在学习的过程 中，主动的发现问 题，多 动 脑 筋，多 角 度 想 问 题，提 高 个 人 的 创新能力。 （ 四） 良好的求职能力和社会适应能力。良好的求职能 力和社会适应能力关系到大学生能否顺利就业和就业后能 否提高就业质量。因此，大学生要学会利用各种社会资源和
一、大学生就业核心竞争力研究现状 核心竞争力这一概念最早只是经济学的观点，是由普拉 哈拉德和哈默在 1990 年在《哈佛商业评论》上发表的《公司 的核心竞争力 》中 提 出 的。对 于 大 学 生 的 就 业 核 心 竞 争 力， 套用经济学的观点，可以理解为： 学生通过大学的学习，整合 和内化所学的知 识 和 技 能，从 而 形 成 自 己 所 特 有 的、具 有 自 身特定价值和不容易被对手所模仿和替代的能力，因此能够 在就业竞争中打 败 对 手，实 现 就 业 的 能 力。 当 前，关 于 大 学 生就业核心竞争 力 构 建 的 要 素，仍 然 众 说 纷 坛，没 有 明 确 的 定论。王志峰（ 2009） 认为，大学生就业核心竞争力体系的构 建，应包括良好的道德心理素质、坚实的复合型知识结构、较 强的学习创新能 力 和 良 好 的 社 会 适 应 能 力。［1］ 姚 德 超、晏 月 平（ 2009） 则指出，大学生就业核心竞争力体系的构建，应该 具备专 业 能 力、实 践 能 力、求 职 能 力 和 就 业 资 源 利 用 能 力”。［2］ 大学生的就业核心竞争力是大学生综合素质的集中体 现。面对众说纷纭的就业核心竞争力体系构建的要素，笔者 认为要构建大学生就业核心竞争力体系，应包括良好的道德 素质和心理品质、扎 实 的 专 业 知 识 和 专 业 技 能、较 强 的 实 践 能力和创新能力、良好的求职能力和社会适应能力等几大基 本要素构成。
大学生就业核心竞争力体系的构建及培育对策
□方昌敢 朱良华
【摘 要】大学生能否实现就业，关键在于其是否具备了就业核心竞争力。本文在系统分析大学生就业核心竞争力研究现状的 基础上，探索性地从道德素质和心理品质、专业知识和专业技能、实践能力和创新能力、职业能力和社会适应能力等 维度构建出了大学生就业核心竞争力体系，并基于该体系提出了相应对策建议。
Industrial & Science Tribune 2011.（10）.2
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产业与科技论坛 2011 年第 10 卷第 2 期
高校提供的就业 平 台，掌 握 求 职 技 巧 和 求 职 技 能，提 高 求 职 能力。求职能力的 高 低，直 接 关 系 到 大 学 生 能 否 顺 利 就 业。 而社会适应能力的强弱，关系到大学生个体能否顺利的完成 社会化。大学生只有具备较强的社会适应能力，才能积极高 效的进入到工作状态，才能更加保持自己的核心竞争力。
【关键词】大学毕业生； 就业核心竞争力； 对策探讨 【基金项目】本文为梧州学院教改课题（ wyjg2008B002） 和广西教育科学“十一五”规划 A 类重点课题（ 2008A25） 阶段性研究成果。 【作者单位】方昌敢，桂林理工大学； 朱良华，梧州学院
受世界经济低迷的影响，我国的高校毕业生面临着低端 和高端劳动力市场的双重挑战。在严峻的就业形势面前，大 学毕业生能否顺利的实现就业，对毕业生本身和高等学校的 发展都有着深刻的影响。其能否实现就业，除了社会是否能 够提供宽松的就业环境以外，最重要的还是取决于其在就业 市场上有无竞争力。在其他条件相同的情况下，大学生就业 核心竞争力将成为影响大学毕业生顺利就业的决定性因素。 因此，对大学 生 就 业 核 心 竞 争 力 体 系 的 构 建 和 培 育 展 开 研 究，既能够帮助毕 业 生 在 激 烈 的 就 业 竞 争 中 提 高 其 竞 争 力 ， 顺利的实现就业； 又能够充分发挥高校在毕业生就业工作中 的作用，提升高校的核心竞争力。我们应充分发挥高校的推 动作用Βιβλιοθήκη Baidu大学生积极主动的主体功能，构建和培育大学生就 业核心竞争力体系。
二、大学生就业核心竞争力体系的构建 （ 一） 良好的道德素质和心理品质。现代社会对人才的 要求越来越高，除 了 基 本 扎 实 的 专 业 知 识，用 人 单 位 更 看 重 的是良好的道德素质和心理品质。当前，社会对人才的高学 历要求普遍提高，于是出现了就业中学历造假、无故毁约、缺 乏职业道德等现象。这个用人单位对大学毕业生留下了不 好的印象，给毕业生就业也造成了困难。大学生经过大学四 年的学习和成长，具 备 了 主 动 学 习 的 能 力，但 是 自 我 管 理 和 自我约束的能力还不强，需要在日后的工作中不断地去完善 自己，只要大学生 养 成 良 好 的 心 理 品 质 和 提 高 道 德 修 养 ，在 就业中始终坚持求真务实的精神，大学毕业生将是具备高尚 职业道德品质的合格的劳动者。 （ 二） 扎实的专业知识和专业技能。大学生的专业知识 和专业技能，是 影 响 大 学 生 就 业 结 果 的 重 要 因 素 之 一。 因 此，大学生在学校 学 期 期 间，就 要 不 断 地 发 挥 学 习 的 主 观 能 动性，除了在课堂的学习外，要更多的发挥自主性和自觉性， 不断地去完善自 己 的 专 业 知 识 和 专 业 结 构 ，不 明 白 的 地 方， 要积极地利用教师的引导和解惑作用，在老师的引导下去主 动的学习，使自己 的 专 业 知 识 更 加 的 丰 富，专 业 技 能 不 断 提 高，专业知识体系 不 断 完 善，为 日 后 在 工 作 中 更 好 的 学 习 打 下坚实的基础。 （ 三） 较强的实践能力和创新能力。随着社会竞争的不 断加剧和用人成本的不断提高，用人单位对人才的要求越来 越高，要求毕业生要有很强的实践能力和创新能力。实践能 力即动手解决问题的能力。很多企业为了实现经济效益，不 愿意投入过高的成本去进行新员工的培训。这就要求大学 毕业生在走入社会之前，具有一定的社会实践能力。大学生 应该学会利用学校提供的各种机会，积极地应用自己所学的 专业知识投入到各种社会实践中。同时，还要在学习的过程 中，主动的发现问 题，多 动 脑 筋，多 角 度 想 问 题，提 高 个 人 的 创新能力。 （ 四） 良好的求职能力和社会适应能力。良好的求职能 力和社会适应能力关系到大学生能否顺利就业和就业后能 否提高就业质量。因此，大学生要学会利用各种社会资源和
一、大学生就业核心竞争力研究现状 核心竞争力这一概念最早只是经济学的观点，是由普拉 哈拉德和哈默在 1990 年在《哈佛商业评论》上发表的《公司 的核心竞争力 》中 提 出 的。对 于 大 学 生 的 就 业 核 心 竞 争 力， 套用经济学的观点，可以理解为： 学生通过大学的学习，整合 和内化所学的知 识 和 技 能，从 而 形 成 自 己 所 特 有 的、具 有 自 身特定价值和不容易被对手所模仿和替代的能力，因此能够 在就业竞争中打 败 对 手，实 现 就 业 的 能 力。 当 前，关 于 大 学 生就业核心竞争 力 构 建 的 要 素，仍 然 众 说 纷 坛，没 有 明 确 的 定论。王志峰（ 2009） 认为，大学生就业核心竞争力体系的构 建，应包括良好的道德心理素质、坚实的复合型知识结构、较 强的学习创新能 力 和 良 好 的 社 会 适 应 能 力。［1］ 姚 德 超、晏 月 平（ 2009） 则指出，大学生就业核心竞争力体系的构建，应该 具备专 业 能 力、实 践 能 力、求 职 能 力 和 就 业 资 源 利 用 能 力”。［2］ 大学生的就业核心竞争力是大学生综合素质的集中体 现。面对众说纷纭的就业核心竞争力体系构建的要素，笔者 认为要构建大学生就业核心竞争力体系，应包括良好的道德 素质和心理品质、扎 实 的 专 业 知 识 和 专 业 技 能、较 强 的 实 践 能力和创新能力、良好的求职能力和社会适应能力等几大基 本要素构成。