我们的好老师扩写
部编版2022年三年级下册语文改写句子专项考题
部编版2022年三年级下册语文改写句子专项考题班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求，写句子。
1.列宁自言自语地对小男孩说：“多好的灰雀呀，可惜再也不飞回来了。
”（改病句）_____________________________________________2.工程师看着筑路计划。
（扩句）___________________________3.现在谁也不会责备我们了。
（改反问句）___________________________4.路旁挺立着一棵高高的橡树。
（缩句）___________________________5.在这次救灾活动中，同学们基本上都献了爱心。
（改病句）_____________________________________________二、按要求写句子。
1.敌人战斗反扑激烈不断非常（连词成句，并加上标点符号）_____________________________________________2.学习难道不是一件快乐的事吗？ (改为陈述句)_______________________________3.我的老师朴素。
我的老师大方。
(用恰当的关联词把两句话连成一句话) _______________________________4.他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。
（改“被”字句)___________________________________________________5.这位老人大概肯定就是我要拜访的老师吧！（修改病句）_____________________________________________三、句子加工厂。
1．孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）___________________________________________2．秋天的雨把秋天的大门打开了。
【暑假衔接】2021年三升四语文讲义-03讲基础知识之扩句、缩句(教师版,部编版,含答案)
2021暑假三升四基础知识之扩句、缩句学习目标1.了解扩写与缩写的概念及答题技巧，让学生充分掌握；2. 了解四年级课内同步常考扩写与缩写的相关题型，并进行拓展迁移。
知识精讲●扩写（1）扩写句子就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
（2）扩句的方法由局部扩句法和整体扩句法。
扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份且不改变原意。
（3）扩写技巧扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。
扩写后别忘了加标点。
①句子扩句法：即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
②整体扩句法：就是把句子的两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
●缩写（1）缩写句子：把结构较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。
原句比缩后句子内容要丰富、具体，但缩后句子比原句简练、概括，这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思，从某种意义上说可以培养我们的概括能力。
也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种方法。
（2）缩写句子时注意事项:①缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。
如“哥哥的发型很漂亮”。
人教版9年级上册1-6单元英语话题
人教版9年级上册1-6单元英语话题在人教版9年级上册的英语课本中，1-6单元涵盖了丰富多彩的话题，从日常生活到社会热点，贯穿了学生们的日常生活和思想世界。
作为学习者，我们需要全面了解和深刻理解这些话题，才能更好地运用于实际生活和学习当中。
1. My New Teachers本单元主要讲述了学生们对新老师的了解和看法。
在这个话题中，我们不仅需要学会用简单的句子来描述自己的老师，还需要能够用更加复杂的语言来描述老师的性格特点和教学风格，从而使得我们能够更好地和老师沟通和交流。
对于这一话题，我个人认为，关于老师的描述不仅仅是对老师的了解，更是对我们自己思维能力和语言表达能力的提升。
通过描述老师，我们可以更好地培养自己的观察力和表达能力。
2. Teamwork本单元主要讲述了团队合作的重要性。
团队合作是我们在生活和工作中必不可少的一部分，而这一话题的学习，则能够帮助我们更好地理解团队合作的原则和技巧。
通过学习这一话题，我们能够更好地理解团队中的分工合作和相互配合，从而更好地把握团队工作的节奏和方向。
我个人认为，团队合作不仅仅是一种技能，更是一种价值观和行为习惯的培养。
通过团队合作，我们能够更好地理解他人，更好地融入集体，更好地实现自己的目标。
3. Teenage Problems本单元主要讲述了青少年面临的问题。
青少年时期是一个人成长的重要阶段，而这一阶段所面临的问题也是多种多样的。
在这一话题中，我们需要学会用英语来描述和讨论青少年时期所面临的问题，比如人际关系、学业压力、心理健康等等。
对于这一话题，我认为，通过讨论和理解青少年的问题，我们不仅能够更好地关心和帮助自己，更能够更好地理解和帮助身边的朋友和同学。
青少年问题是一个社会性的问题，通过学习这一话题，我们能够更好地融入社会，更好地成为一个有责任感的公民。
4. The World of Work本单元主要讲述了工作的世界。
工作是每个人都会面对的一个话题，而学习这一话题，则能够让我们更好地了解和认识工作的意义和方式。
关于老师的作文题目100例
关于老师的作文题目100例关于老师的作文题目100例关于老师的作文题目（一）：1、《老师，您不老》2、《一束鲜花》3、《你的话，我记着》4、《让我也来为您做件事》5、《老师，生日到了》6、《岁月将您带走》7、《春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干》8、《我爱您，老师！》9、《烛光赞》10、《绿叶对根的情意》11、《老师您是天上的那颗太阳》12、《愿鲜花为您开放》13、《我们很听话》14、《我们的铺路者》15、《是您给了我一片天》16、《老师我不想说你无私》（这个寓意比较深厚）17、《我想为你送上一个宇宙》关于老师的作文题目（二）：1、老师的那句话。
2、正因有你，一路不寂寞。
3、美丽的祝福。
4、放飞的梦想，您有‘光’。
5、点明那星星之火的灯。
6、老师，累了。
我们，泪了。
7、教我采花酿蜜的人。
8、长大的路上，你牵着我的手。
9、蜡烛一路有你，真好。
[整理]10、我的荫蔽港。
11、心灵的抚慰。
12、我们都忘了。
关于老师的作文题目（三）：1、《桃李无声下自成溪》2、《一路有你，真好》3、《撑起教育的蓝天》4、《人民老师最光荣》5、《灵魂的工程师》6、《平凡中的不平凡》7、《知识的播种者》8、《是您给了我一片天》9、《爱与职责同在》10、《心灵的抚慰》关于老师的作文题目（四）：相关写老师对学生的恩情《师恩难忘》；赞美老师职业《春蚕》（语出"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"），《最美的风景》（以老师站在讲台上的身姿为切题点，老师的身影是最美的风景）；也能够直接用一些歌曲的名字，很有意境，比如《每当我走近老师的窗前》《长大后我就成了你》等；一般来说写老师的文应当是记叙文体裁比较好，所以题目最好能反映你所描述的老师的特点，尤其是用一些有象征性的事物做文章中心词和题目，比如"讲台""板书"等等~最重要的是你想写些什么，再配合一个有寓意的题目，会使文章相当有美感。
九年级语文第一单元作文扩写苟有恒
九年级语文第一单元作文扩写苟有恒全文共5篇示例，供读者参考篇1你们有没有听过"苟有恒"这句话呢?听起来有点怪怪的,对吧?其实它的意思是说,只要坚持不懈,做事就一定能成功。
有一个小故事可以帮助你理解这个道理。
从前,有一个叫阿里的小男孩,家里非常穷,每天只吃一点干粮。
他上学的路上经过一个有钱人家的大院子。
每次经过,他都会羡慕地看着院子里的果树,心里盼望着有一天也能尝尝它们的味道。
一天,阿里鼓足勇气,走进了院子,把一个苹果摘下来吃了。
哇,太甜了!阿里发现,园丁每天都会修剪树枝,所以决定从这里开始"种"东西。
他悄悄把一些果核埋在院子里,浇水、施肥,天天来看它们。
一年后,阿里的种子真的长出嫩芽了!他现在每天跑到院子里照看它们,用棍子支撑幼苗,给它们遮阴挡雨。
终于,经过几年的辛勤照料,阿里"种"出了一棵棵果树,结满了红彤彤的果实。
有钱人家的主人发现了阿里的"园子",非常惊讶。
他问阿里为什么要这么辛苦地照看这些树。
阿里说:"我希望有一天能尝到自己种的果子的味道。
"主人被阿里的坚持和耐心所感动,把整个果园送给了他。
从这个故事里,我们可以学到"苟有恒"的含义。
无论做什么事情,只要坚持不放弃、持之以恒地努力,最终就一定能成功。
就像阿里一样,虽然他家里很穷,但他坚持不懈地"种"树、照料树苗,最终收获了自己辛苦的果实。
你们有没有像阿里一样,为了某个目标而努力过呢?比如学习一门新的乐器、参加体育比赛,或是养一只宠物之类的。
一开始肯定会觉得很难,想放弃。
但是只要坚持下去,每天持续地努力,就一定能达到目标哦!当然,有时候还需要向有经验的人请教,学习新的方法。
如果一个人没有坚持和恒心,做什么事情都会半途而废,最终一事无成。
所以无论你立下什么样的理想和目标,都要有"苟有恒"的决心,才能让梦想变成现实。
专题03 扩句与缩句(讲义+试题) -2023年四升五语文暑假衔接课【统编版】
“的”前面的修饰限制的词语（包括“的”字）要删去。例：那位年轻的老师走过来了。应缩为：老师走过来了。“地”前面的修饰限制的词语（包括“地”字）要删去。例：老师认真地教我们。应缩为：老师教我们。“在……中（下、里）”等表示特定的条件和环境的词语应删去。例：在老师的帮忙下，我们取得了进步。应缩为：我们取得了进步。
3.把成语的意思用具体的情景表现出来。
4.把情节说得更具体。
五年级对扩句缩句的考查比四年级难度更大一些。除了连续复习、学习扩句缩句的基本方法外，又重点学习把成语的意思用具体的情景表现出来，把情节说得更具体等，通过扩句和缩句体会中国文化和语言的魅力。
五年级上册扩句缩句的学习需要把握的学问要点整理如下图：
蝴蝶飘舞 小男孩打羽毛球 妈妈下班回到家
一、基础训练。
1.扩句练习（依据提示填写合适的修饰性词语。）
（1）夜里，纺织娘唱起歌。
的小男孩地打翻了的花瓶。
（2）海风吹，波涛把泥沙卷到岸边。
的小男孩地打翻了的花瓶。
（3）海风吹，波涛把泥沙卷到岸边。
海风地吹，的波涛把的泥沙卷到岸边。
（4）小猫会叫唤，还会给自己解闷。
例：后来我看到鹅果然能看管门户：凡有生客进来，鹅必定厉声叫器；甚至篱笆外有人走路，它会也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
活泼的小狗 细心地小亮 热心肠的奶奶
8.（2023山东 济南市 槐荫区四年级期末）选一种情况扩写一组连续的动作。
例：罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就赶忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。
在小学四年级，扩句与缩句是常常会遇到的一项语文基本功考察题目。在四年级除了重点复习、学习基本的扩句缩句的方法外，还重点学习依据一个情景写一组连续的动作，把一个词语扩写成一段话等。
老师您好我的好老师作文
老师您好，我的好老师每个人的成长都少不了教育，而教育的中心人物就是老师。
在我的成长历程中，有一位老师让我印象深刻，她是我的好老师。
在这篇文章中，我想向这位老师表达我的感激之情，同时也分享一下她对我的影响以及我学到的一些重要的价值观。
我的好老师那位老师的名字叫做王老师。
她是我的初中语文老师，教了我们三年。
王老师是一位非常严格的老师，在她的课堂上，我们不仅要认真听讲，抄写笔记，还要准时交作业，有时候还要背诵文章或者古诗词。
她的考试也很有难度，很多时候要求我们做到字正腔圆地朗读课文，或者要求我们写一篇不少于800字的文章。
王老师的教学方式虽然有些严格，但是却非常有效。
经过三年的学习，我的语文成绩一直名列前茅，并且我也从她那里学到了很多重要的知识和价值观。
我从我的好老师那里学到的严谨王老师的作业不允许有一丝一毫的马虎。
我们每一次交作业之前，都要认真检查自己的作业是否出现过错别字或者漏字的情况。
而在课堂上，王老师也时常盘问我们课文的内容，以此来检验我们是否真正认真地听讲。
这种严格是对我们的认真态度和工作责任心的要求。
独立思考王老师常常鼓励我们勇于提出自己的看法和想法，甚至在写作时也要表达自己的声音。
她告诉我们，要有自己的思考和想法，不要只是眼前的事，还要拥有远大的眼光，看到更宽广的天空。
追求卓越王老师不赞成成为平庸之辈，要求我们每个人都要追求卓越，要做到最好。
在她的标准下，我们所有人都不可避免地被激励着努力向上。
这点深深地刻在我的脑海里，让我明白要不断努力，才能获得更大的成就。
总结回忆起来，我的初中时光仿佛就在王老师的课堂里度过的。
她的教诲在我心中印记深刻，使我受益至今。
在这里，我要向我的好老师王老师表达我最深的谢意和敬意，同时，也向所有的老师们致敬，特别致敬那些默默无闻的好老师，因为是他们的无私奉献，让我们更好的成长。
怎样指导学生写作文(三篇)
怎样指导学生写作文(三篇)怎样指导学生写作文 1一、寻找生活素材，经常开展活动好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
生活，永远是作文创作的源头活水。
在日常生活中听、说、读的活动总陪伴我们左右。
在近十年的教学实践中，我认为引导学生“多读、多听、多想、多说、多记”是提高作文能力的重要途径。
所以我在平常的教学中充分利用班级举行的各种活动，让学生展示自己的写作才能，学习语文。
例如我们在运动会后，我就要求学生写日记，举行班干竞选活动，要写演讲词，开故事会，自己自编自写自演，家长会后写心得等活动，还坚持每两周表扬作文优秀以及写作水平提高的学生，并展示作品。
这些活动的'展开让学生通过对语文的学习去关注生活，获得各色人生经验，品味各色别样人生，书写心中的篇章。
二、多写生活实例，打好扎实基础新课标要求写作教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励__表达和有创意的表达”.基于这一理念，我认为，作文教学要培养学生热爱生活、敢于表达的能力，要__学生作文中的条条框框，为学生提供体验生活的机会。
学生让学生在开放中放胆作文，写真实的生活，述生动的情感。
所以我坚持让学生写日记，哪怕他写的只是简短的片段，甚至只是几句话，也要鼓励他坚持写作，虽然只是片言只语，也是他的感受。
这个时候不能批评学生，说他写得这么少，不符合要求，而是积极地及时的帮他分析，鼓励他写作。
时间久了，学生不但练笔多乐，还积累了素材，同时还要鼓励学生接近大自然，节假期走出去，见多才能识广，获取更多写作的素材。
三、拓展阅读层面，学习佳作美文四年级的学生，课外阅读能力提高了，并学会了做读书笔记。
在每节课的__教学时间里，我指名一、二位学生将课外书中抄录的好段落、好句子念或背给大家听。
一个学期下来，明显收到了效果。
一方面，更多的学生主动去阅读课外书，另一方面，写作水平有了较大提高。
扩写文章的技巧
•
王老师终于把作业批改好了。她站起 来，揉揉眼睛，望着窗外，只见外边还下 着倾盆大雨，很着急。这时候，马勇和石 磊才跨进办公室。他俩异口同声地说： “王老师!”王老师回头一看，石磊紧接着 说：“王老师，您这么晚还为我们批改作 业，够辛苦的;外面还下着雨，我们给您送 伞来了。您早点回家休息吧!”说着，把伞 递给了老师，和老师告别了。 • 王老师接过伞，望着石磊和马勇远去 的背影，激动地说：“我有这么好的学生， 再辛苦也是心甘情愿的。”
• 他惭愧地说：“老师，这书本来是冬冬借 的，我去抢书，是我不好。应该我来赔！” 老师见冬冬、明明承认了错误，高兴地说： “知错便改就是好孩子，你们把书补一补 吧！”听了老师的话，冬冬和明明各自找 出了胶水、剪刀和白纸，他们按照封面的 大小，裁了一片纸，又把胶水挤在小纸片 上，把纸片紧紧地粘在封面撕破的地方， 使劲摁了摁，才算完工了。 • 图书补好了，他俩高兴地一块儿看起书来。
•
以后，无论刮风下雨她一放学就赶来给 我补课，从不间断。20多天过去了，她天 天如此，我的功课一点也没落下过，考试 还得个好成绩，张老师，你真是我们的好 老师。
•
• 二、示例 • 例文3 • ●原文 • 夏天的一个傍晚，突然下起了倾盆大 雨。正在家里做作业的石磊和马勇给老师 送去雨伞。
• •
●扩写 夏天的一个傍晚，突然间，天气剧变， 乌云滚滚。转眼间，天空出现了一道道可 怕的闪电，响起了一阵阵震耳欲聋的雷声。 一刹那间，倾盆大雨直泻而下，马路上的 行人车辆越来越少…… • 正在这时候，在家里专心致志做作业 的石磊同学被雷声惊动了。她搁下笔，望 着窗外，想起王老师还在学校办公室批改 作业，不能回家。这可怎么办呢?她毫不犹 豫地拿起两把伞，找住在隔壁的同学马勇 一起到学校给老师送伞。
统编版三年级下册语文句子专项训练
统编版三年级下册语文句子专项训练一、句子专项训练内容1. 把字句与被字句转换我把花瓶打碎了。
（改为被字句）衣服被妈妈洗干净了。
（改为把字句）2. 陈述句改反问句这是我的书。
（改为反问句）他是一个好孩子。
（改为反问句）3. 反问句改陈述句难道他不喜欢吃苹果吗？（改为陈述句）这么美的景色，怎能不让人陶醉呢？（改为陈述句）4. 扩写句子小鸟飞。
（至少扩写两处）花朵开放。
（至少扩写两处）5. 缩写句子美丽的蝴蝶在花丛中自由自在地飞舞。
（缩写句子）可爱的小松鼠在树上高兴地跳来跳去。
（缩写句子）6. 关联词填空（）明天不下雨，我们（）去公园玩。
他（）学习好，（）品德高尚。
7. 仿照例句写句子例句：弯弯的月亮像小船。
例句：雨来像小鸭子一样抖着头上的水。
8. 修改病句我断定他大概是小红的哥哥。
他经常回忆过去的往事。
9. 直述句改转述句小红说：“我明天去图书馆。
”（改为转述句）老师说：“你们要好好学习。
”（改为转述句）10. 给句子加标点符号今天的天气真好啊你什么时候去北京呢11. 句子排序（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
12. 把句子补充完整小明跑得像（）一样快。
秋天到了，树叶像（）一样落下来。
13. 用所给词语造句突然已经14. 按照要求改写句子这是多么伟大的奇观啊！（改为陈述句）他的字写得很工整。
（改为感叹句）15. 选择合适的句子填空（），不如雪中送炭。
平时肯帮人，（）。
16. 写出下列句子运用的修辞手法飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
17. 描写人物外貌的句子写一个描写小女孩外貌的句子。
写一个描写老爷爷外貌的句子。
18. 描写人物动作的句子写一个描写同学跑步动作的句子。
写一个描写妈妈做饭动作的句子。
伯牙鼓琴改写作文200字
伯牙鼓琴改写作文200字伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。
伯牙弹琴的时候，内心想着高山。
钟子期赞叹道：“好啊，高耸的样子就像泰山！”伯牙内心想着流水。
钟子期又喝彩道：“好啊！浩浩荡荡就像长江大河一样！”凡是伯牙弹琴时心中所想的，钟子期都能够从琴声中听出来。
有一次，伯牙在泰山北面游玩，突然遇上暴雨，被困在岩石下面；心中悲伤，就取琴弹奏起来。
起初他弹了表现连绵大雨的曲子，接着又奏出了表现高山崩坍的壮烈之音。
每奏一曲，钟子期总是能悟透其中旨趣。
伯牙便放下琴，长叹道：“好啊，好啊！你听懂了啊，弹琴时您心里想的和我想表达的一样。
我到哪去隐匿自己的心声呢？”。
伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。
伯牙弹琴的时候，内心想着高山。
钟子期赞叹道：“好啊，高耸的样子就像泰山！”伯牙内心想着流水。
钟子期又喝彩道：“好啊！浩浩荡荡就像长江大河一样！”凡是伯牙弹琴时心中所想的，钟子期都能够从琴声中听出来。
有一次，伯牙在泰山北面游玩，突然遇上暴雨，被困在岩石下面；心中悲伤，就取琴弹奏起来。
起初他弹了表现连绵大雨的曲子，接着又奏出了表现高山崩坍的壮烈之音。
每奏一曲，钟子期总是能悟透其中旨趣。
伯牙便放下琴，长叹道：“好啊，好啊！你听懂了啊，弹琴时您心里想的和我想表达的一样。
我到哪去隐匿自己的心声呢？”伯牙和子期的故事在春秋时期，楚国有一位著名的音乐家，他的名字叫俞伯牙。
俞伯牙从小非常聪明，天赋极高，又很喜欢音乐，他拜当时很有名气的琴师成连为老师。
学习了三年，俞伯牙琴艺大长，成了当地有名气的琴师。
但是俞伯牙常常感到苦恼，因为在艺术上还达不到更高的境界。
俞伯牙的老师连成知道了他的心思后，便对他说，我已经把自己的全部技艺都教给了你，而且你学习得很好。
至于音乐的感受力、悟性方面，我自己也没学好。
我的老师方子春是一代宗师，他琴艺高超，对音乐有独特的感受力。
他现住在东海的一个岛上，我带你去拜见他，跟他继续深造，你看好吗？俞伯牙闻听大喜，连声说好！他们准备了充足的食品，乘船往东海进发。
关于老师的作文题目范文
关于老师的作文题目范文老师的作文题目11、《老师，您不老》2、《一束鲜花》3、《你的话，我记着》4、《让我也来为您做件事》5、《老师，生日到了》6、《岁月将您带走》7、《春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干》8、《我爱您，老师！》9、《烛光赞》10、《绿叶对根的情意》11、《老师您是天上的那颗太阳》12、《愿鲜花为您开放》13、《我们很听话》14、《我们的`铺路者》15、《是您给了我一片天》16、《老师我不想说你无私》（这个寓意比较深厚）17、《我想为你送上一个宇宙》老师的作文题目21、老师的那句话。
2、正因有你，一路不寂寞。
3、美丽的祝福。
4、放飞的梦想，您有‘光’。
5、点明那星星之火的灯。
6、老师，累了。
我们，泪了。
7、教我采花酿蜜的人。
8、长大的.路上，你牵着我的手。
9、蜡烛一路有你，真好。
10、我的荫蔽港。
11、心灵的抚慰。
12、我们都忘了。
老师的作文题目31、《桃李无声下自成溪》2、《一路有你，真好》3、《撑起教育的蓝天》4、《人民老师最光荣》5、《灵魂的工程师》6、《平凡中的不平凡》7、《知识的'播种者》8、《是您给了我一片天》9、《爱与职责同在》10、《心灵的抚慰》老师的作文题目4写老师对学生的恩情《师恩难忘》；赞美老师职业《春蚕》（语出“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”），《最美的风景》（以老师站在讲台上的身姿为切题点，老师的身影是最美的风景）；也能够直接用一些歌曲的名字，很有意境，比如《每当我走近老师的窗前》《长大后我就成了你》等；一般来说写老师的文应当是记叙文体裁比较好，所以题目最好能反映你所描述的老师的特点，尤其是用一些有象征性的事物做文章中心词和题目，比如“讲台”“板书”等等~最重要的是你想写些什么，再配合一个有寓意的题目，会使文章相当有美感。
说点另辟蹊径的作文思路，如果是我来写的话会选一个大家都不常写的角度来描述老师，因为歌颂老师是蜡烛什么的.太常见了。
我的意见是以小见大，比如能够写《老师的目光》，文章以老师的目光为主要的描述，写学生调皮时、答对问题时、生病时等等等等老师投来的`各种目光——鼓励的、赞许的、担忧的等等，以小见大，写出老师对学生的爱。
二年级浙教版语文下学期句子修改家庭专项练习含答案
二年级浙教版语文下学期句子修改家庭专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、照样子，写句子。
（1）狐狸太太家门前开着一大片五颜六色的鲜花。
树枝上站着_________________的小鸟。
（2）天上的云一团一团的，好像巨大的棉花。
___________，好像_______________。
（3）海洋馆里的海豚一会儿腾空，一会儿钻入水中，一会儿游到岸边。
________一会儿________，一会儿___________，一会儿_______。
二、照样子，写句子。
例1：爸爸的鞋像小船。
_____________像_________________。
例2：只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
只要_________，_________也___________。
例3：我喜欢杨树。
也喜欢松树。
_______________________。
_____________________。
大海上有军舰。
大海上有帆船。
_________________________________。
三、照样子写句子。
1．官员们一边看一边议论。
________一边__________一边_________2．只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
只要________，_______也___________3．大象到底有多重呢？__________ 到底 ___________四、按要求完成下面的句子练习。
1．我会照样子写句子。
那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向远方。
_____________________真像．．______。
2．我会把句子补充完整。
（1）我明白_____________________（2）____________________________________呢？3．照样子用加点的词语写句子。
平常我在．池子里睡觉，在．小溪里散步，在．江河里奔跑，在．海洋里跳舞、唱歌、开大会。
二年级语文上册按要求写句子专项真题
二年级语文上册按要求写句子专项真题班级：_____________ 姓名：_____________按要求写句子1. 按要求写句子。
（1）例：葡萄沟真是个好地方。
葡萄沟真是个好地方呀！航天飞机的本领真大。
（改为感叹句）_________________________________________________（2）大象到底．．有多重？（用加点词写句子）_________________________________________________（3）老虎把百兽吓跑了。
（改成“被”字句）________________________________________________（4）小葫芦慢慢地变黄了。
小葫芦一个一个都落下。
（把两句话合成一句话）_________________________________________________2. 按要求写句子。
（1）角度杨桃看的也就样子不同的不一样（连词成句并加上合适的标点）____________________________________（2）他在田边转来转去。
（把句子写具体）___________________________________（3）农夫一边．．说：“今天可把我累坏了！”（用加点的词语写句子）．．喘气一边____________________________________3. 照样子，写句子。
（1）他的画一．挂出来，就．有许多人观赏。
___________________________________________________（2）他一会儿．．．轻笔细描，很快就画成了。
．．．浓墨涂抹，一会儿___________________________________________________（3）花骨朵儿渐渐地．．．长大了。
____________________________________________________4. 按要求写句子。
二年级下册语文按要求写句子专项综合知识点(含答案)
二年级下册语文按要求写句子专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、把下面句子写得更具体。
例：树叶落下来。
树叶（纷纷扬扬地）（1）小雨下着。
小雨（______________）下着。
（2）小鸟在天上飞着。
小鸟在天上（_______________）飞着。
（3）我们听讲。
我们（_______________）听讲。
（4）一只小白兔跑到森林里。
一只小白兔（_______________）跑到森林里。
二、我会按要求把句子补充完整，并加上标点符号。
（1）请从“立刻、一眨眼、慢慢、慢吞吞”中选择一个词语造句。
（__________）___________________________________（2）展开想象，补充句子。
夏天的太阳好像____________________________________（3）读了《揠苗助长》后，我明白了：___________________________三、我会照样子改写句子。
例：我们怎么能忘记妈妈的爱呢？我们不能忘记妈妈的爱。
1.作为学生怎么能不遵守学校的纪律呢？_____________________________________________________________________ 2.他那勤奋学习的精神，怎么能不值得大家学习呢？_____________________________________________________________________ 3.冬天来了，春天还会远吗？_____________________________________________________________________ 例：我把作业做完了。
作业被我做完了。
4.农民伯伯把果园里的果子摘下来了。
_____________________________________________________________________ 5.我把家里的老鼠消灭了。
我们的好老师作文
我们的好老师作文我们的好老师。
老师，是我们成长道路上最重要的导师，是我们学习生活中最亲切的朋友。
在我们的心中，老师永远是一位伟大的人，是我们学习的楷模，是我们成长的引路人。
我所遇到的每一位老师都给我留下了深刻的印象，但最让我难忘的还是那位教导我学习、关心我成长的好老师。
我记得，那是一个阳光明媚的早晨，我第一次走进了新的学校，紧张而又兴奋。
当我走进教室，看到那位和蔼可亲的老师时，我的紧张感一下子就消失了。
她的名字叫做李老师，她是我初中的班主任。
她留着一头短短的头发，戴着一副黑框眼镜，笑起来眼睛会弯成月牙，让人感到特别亲切。
她总是穿着一身朴素的衣服，给人一种温暖和舒适的感觉。
李老师是一位非常负责任的老师，她对待学生总是一丝不苟。
每天上课前，她都会提前到教室，整理好黑板，准备好教案，等待着我们的到来。
她的课堂气氛非常活跃，她总是用生动有趣的教学方法来吸引我们的注意力。
她会用丰富的教学实例来讲解知识点，让我们在轻松愉快的氛围中学到知识。
在她的课堂上，我不仅学到了知识，更重要的是学会了如何做一个负责任、积极向上的人。
除了教学上的付出，李老师对我们的关心更让我感动。
每当我们有困难或者烦恼的时候，她总是耐心倾听，给予我们建议和帮助。
记得有一次，我在班上犯了一个错误，本来我以为她会批评我，但是她却选择了耐心的教育和谅解。
她告诉我，每个人都会犯错误，关键是要从错误中吸取教训，不要重复犯同样的错误。
她的谆谆教诲让我受益匪浅，也让我更加珍惜她对我的关心和教导。
在我升入高中后，李老师调去了其他学校，我再也没有机会和她见面了。
但是我永远不会忘记她对我的关怀和教导。
她是我成长道路上的一位好老师，她的一言一行都深深地烙在了我的心中。
在我成长的道路上，老师是我最亲近的人，他们的言传身教都对我产生了深远的影响。
他们教会了我做人的道理，引导我走上了正确的学习之路。
他们是我学习路上的灯塔，给予我无尽的力量和勇气。
每当我想起李老师，我就会感到一股暖流涌上心头。
2021年部编版三年级语文上册句子附答案
2021年部编版三年级语文上册句子附答案一、按照要求完成下面句子练习。
1．方帽子店主人对儿子说，你怎么能戴圆帽子？（改成陈述句）________________________________________________2．第一顶是．方的，第二顶是．方的，第三顶还是．．方的。
（用加点词语造句）_______________________________________________3．儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。
（用相同的修辞方法造句）_________________________________________________4．一顶好看舒服的圆帽子被走进店里的顾客买走了。
（改成“把”字句）________________________________________________二、按要求写句子。
1．胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。
（改为“把”字句）_____________________________________________________2．胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
（缩句）______________________________________3．他近视。
他没有发现漏刮了一根胡子。
（用关联词把两句话合成一句话）______________________________________4．你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句）______________________________________三、句子训练场。
1.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改成陈述句）_____________________________________________2.写比喻句：从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像_____________。
树叶在风中飘落，像____________________。
3.圣诞树被一闪一闪的彩灯装扮得格外迷人。
扩写作文的评语如何写
扩写作文的评语如何写1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，念去令人精神振奋，情绪嘹亮。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。
全文层次清晰，语句流畅。
5、事例描述生动、具体内容、趣味性弱，且与前面的比喻…一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，整体表现出来了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清爽开朗，描绘能够把握住事物的主要特征，篇幅短小精悍，应该一念。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章存有详存有略，言之有序，内容生动具体内容，算是一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。
全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能够过清爽有意思的语言，描绘了…的事。
字里行间，充满著童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，算是一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
13、全文清爽文采，平易近人直截了当，朴素而不落俗淘宝，应该借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性弱。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、特别注意观测具体内容事物，并进行最合适的想象，这就是本文的顺利之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体19、文章内容多样，结构合理，简洁连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言简洁，行文舒展自如，自然潇洒，算是就是一篇较顺利的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简约合理，作者对原文的认知也十分深刻细致。
全文语言铿锵有力，掷地有声，念去令人热血沸腾，心潮澎湃。
千里求师扩写作文
千里求师扩写作文篇一《千里求师的决心》我这人吧，有时候脑袋一热就会干出些比较疯狂的事儿。
就说这千里求师，那可是我一时冲动下做出的勇敢决定。
我一直对学习画画有着特别浓厚的兴趣，可是在我们这个小地方吧，能教画画的老师水平实在有限。
我就寻思着，要找就找最厉害的老师。
于是，在网上一顿搜，还真发现一位在千里之外的大城市里颇有名气的绘画老师。
我和爸妈说了这个想法，他们一开始觉得我疯了，千里迢迢的就为找个老师学画画。
我就跟他们讲，这是我的梦想，就想跟着这个老师好好学学。
爸妈拗不过我，最后还是同意了。
我就开始准备自己的行李，大到画板画架，小到铅笔橡皮都带上了。
出发那天可热闹了。
我背着个大画包，手里还拖着个行李箱。
我邻居张大爷瞅见我这阵仗，就问我要去哪。
我特自豪地说，我千里去求师呢。
张大爷笑我，说我净整些新鲜事儿。
我才不管呢，满心都是对未来学习的憧憬。
在火车上，那过程也是相当精彩。
我邻座是个小娃娃，一直哭个不停，他爸妈怎么哄都没用。
我灵机一动，拿出我的画本给他画了个小卡通，小娃娃立马就不哭了。
他爸妈还一个劲感谢我呢。
这也算是我画画的一段小插曲，让我感觉我的绘画技能已经有点用了，好像距离那个千里之外的好老师又近一步呢。
不管怎么说，我就这么带着一腔热血踏上了我的千里求师路，满心都是对未来画画学习的期待。
篇二《千里求师的奔波》千里求师这事儿，远没有我一开始想象的那么轻松。
我这一路可真叫一个奔波啊。
火车坐了好长时间，腰酸背痛的。
我那小身板在座位上挤着，感觉动都动不了。
而且火车上的那个味儿啊，泡面味、汗臭味混合在一起，简直了。
下了火车，我又得去找去老师工作室的路。
大城市就是大城市，那交通复杂得很。
我站在路口，看着来来往往的车辆和密密麻麻的路标，都晕头转向了。
我拿着手机的导航软件，按照它的指示往前走。
可是那导航有时候也不靠谱，带着我走进了一个小胡同。
那胡同又窄又暗，有点脏兮兮的，还不时窜出几只耗子，吓得我差点把画板都扔了。
我一边小心翼翼地在胡同里走着，一边在心里安慰自己。
春季四年级作文一 扩写
大显身手
一只小老鼠和爷爷住在山脚下的一个土洞里。冬天，下大雪 了。小老鼠央求爷爷要到外面去玩雪。它玩得很开心。不小心碰 到一条冻僵的蛇，以为那是一根木棍，就带回家玩，由于家里温 暖的环境使得蛇苏醒过来，朝他们扑了过去……
词语参考：万里雪飘、耀眼（洁白）的雪花、
毛茸茸、亮晶晶的银条、蓬松的雪球，白茫茫、白皑皑、白雪晶
莹、纷纷扬扬、雪花飞舞、
雪花飞扬、雪舞轻扬、漫天飞雪、瑞雪纷飞、 万里雪飘、茸茸雪片、大雪纷飞、鹅毛大雪、
堆银砌玉、白雪皑皑、雪花飘飘、风消雪停 一蹦三尺高、飞身而出、满头大汗、大吃一惊、浑身颤抖、脸色 苍白、灵机一动
词语参考：万里雪飘、耀眼（洁白）的雪花、
毛茸茸、亮晶晶的银条、蓬松的雪球，白茫茫、
创作，扩展成内容具体、结构完整的文章。 1.掌握所供材料的主要意思 首先要通过认真反复地读，去熟悉材料的含意，即把 材料提供的时间、地点、人物和事件内容等弄明白。其次 要抓住事件中的主要内容，分清事件中哪些情节是主要情 节，哪些情节是次要情节。 2.抓准所供材料的中心思想 扩写必须围绕材料的中心思想，选定扩写内容，决不 可违背材料的中心思想，随心所欲地去表现另一个中心。
●扩写 ●原文 “咣当”我手中的水瓶掉在了地上，瓶胆立 一次， 刻炸了，滚烫的开水烫伤了我的脚。 我因为脚被 从那以后，我在家躺了好几天，一直没有上 开水烫伤， 学。一天24小时，在家里这日子真难过呀!我常 在家里躺了 常想：这怎么行呢?还有一个月就要考试了，落 下的功课怎么办呢?谁给我补呢? 好几天，没 今天，我躺在床上又发起愁来。 有去上学。 “咚咚咚”，门外响起了敲门声。妈妈出去 我正为耽误 开了门，走进一位面带微笑的阿姨。啊，这张慈 功课在家里 祥的熟悉的面孔，正是我的班主任张老师，我赶 发愁的时候， 忙坐起来。“张老师快坐。”说完我又告诉妈妈 这是我的张老师。妈妈连忙端来一杯水递给了张 我们班主任 老师。 张老师来了。
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我们的好老师扩写
本文是关于我们的好老师扩写的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【原文】一次，我因为脚被开水烫伤，在家里躺了好几天，没有去上学。
我正为耽误功课在家里发愁的时候，我们班主任张老师来了。
张老师送来了水果，问我的脚好了没有。
从那以后，她一放学就来给我补课，刮风下雨也不间断。
我虽然在家养伤20多天，可功课没有落下来。
张老师真是我们的好老师啊!
【扩写】
“咣当”我手中的水瓶掉在了地上，瓶胆立刻炸了，滚烫的开水烫伤了我的脚。
从那以后，我在家躺了好几天，一直没有上学。
一天24小时，在家里这日子真难过呀!我常常想：这怎么行呢?还有一个月就要考试了，落下的功课怎么办呢?谁给我补呢?
今天，我躺在床上又发起愁来。
“咚咚咚”，门外响起了敲门声。
妈妈出去开了门，走进一位面带微笑的阿姨。
啊，这张慈祥的熟悉的面孔，正是我的班主任张老师，我赶忙坐起来。
“张老师快坐。
”说完我又告诉妈妈这是我的张老师。
妈妈连忙端来一杯水递给了张老师。
张老师一边把带来的苹果、梨放在桌子上，一边对我说：“脚好了没有?你别着急，在家好好养伤。
你落下的三天功课，我帮你补。
”听着，我激动得不知如何是好，眼眶润湿了。
张老师打开课本，指着第20课的课题说：“这一课，你没上吧?好，我们现在就来上这一课，你把书打开。
先看看生字词，读一读课文。
”
随着张老师亲切的话语，我打开了书。
等我预习好了，张老师便一段一段地给我分析、讲解。
从生字词开始一直到整篇课文讲完。
像课堂上一样还提问，看我答好了，她微微一笑。
最后，她说：“明天，我给你补第21课，你先把课文看看。
”
第二天，天气突然变了，下起了暴雨。
我望着窗外的雨，心想：张老师大概不会来了。
谁知出乎我的意料——张老师来了!她照例给我讲课，还布置重点作业给我做，最后还像上课那样检查提问，见我答对了，她又微微一笑。
以后，无论刮风下雨她一放学就赶来给我补课，从不间断。
20多天过去了，她天天如此，我的功课一点也没落下过，考试还得个好成绩，张老师，你真是我们的好老师。
感谢阅读，希望能帮助您！。