九年级物理《杠杆》课件
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《杠杆》PPT教学课件

杠杆在物理学中地位及意 义
2024/1/26
14
物理学中对杠杆研究历程
01
02
03
古希腊时期
阿基米德等学者对杠杆进 行初步研究,提出杠杆原 理和浮力原理。
2024/1/26
文艺复兴时期
伽利略、达芬奇等人对杠 杆进行深入研究,推动力 学发展。
近代以来
牛顿、欧拉等物理学家进 一步完善杠杆理论,为现 代力学奠定基础。
讨论
本实验通过制作简易天平和测量物体质量的过程,探究了杠杆平衡条件并掌握了相关测量 方法。实验结果与理论预测相符,验证了杠杆平衡条件的正确性。同时,实验结果也表明 多次测量取平均值可以有效减小误差。
26
06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/26
27
关键知识点总结回顾
杠杆的定义和原理
杠杆是一种简单机械,由一个固 定点(支点)和两个力臂组成, 通过力的作用实现力的放大或方
力的传递与放大
杠杆原理可以实现力的传递和放大, 使得较小的力能够产生较大的力矩, 进而实现撬动地球的效果。
2024/1/26
19
古代战争器械中运用到的杠杆原理
2024/1/26
投石机
投石机是古代战争中常用的器械 之一,其运用杠杆原理将人力或 畜力转化为石块的动能,实现远 程打击。
攻城槌
攻城槌是一种用于攻击城墙的器 械,其运用杠杆原理将人力或畜 力放大,使得槌头能够产生巨大 的冲击力。
2024/1/26
阻力
阻碍杠杆转动的力 ,用字母F₂表示。
阻力臂
从支点到阻力作用 线的距离,用字母l₂ 表示。
6
杠杆平衡条件
杠杆平衡条件
动力×动力臂=阻力×阻力臂,即F₁l₁=F₂l₂。
2024/1/26
14
物理学中对杠杆研究历程
01
02
03
古希腊时期
阿基米德等学者对杠杆进 行初步研究,提出杠杆原 理和浮力原理。
2024/1/26
文艺复兴时期
伽利略、达芬奇等人对杠 杆进行深入研究,推动力 学发展。
近代以来
牛顿、欧拉等物理学家进 一步完善杠杆理论,为现 代力学奠定基础。
讨论
本实验通过制作简易天平和测量物体质量的过程,探究了杠杆平衡条件并掌握了相关测量 方法。实验结果与理论预测相符,验证了杠杆平衡条件的正确性。同时,实验结果也表明 多次测量取平均值可以有效减小误差。
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06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/26
27
关键知识点总结回顾
杠杆的定义和原理
杠杆是一种简单机械,由一个固 定点(支点)和两个力臂组成, 通过力的作用实现力的放大或方
力的传递与放大
杠杆原理可以实现力的传递和放大, 使得较小的力能够产生较大的力矩, 进而实现撬动地球的效果。
2024/1/26
19
古代战争器械中运用到的杠杆原理
2024/1/26
投石机
投石机是古代战争中常用的器械 之一,其运用杠杆原理将人力或 畜力转化为石块的动能,实现远 程打击。
攻城槌
攻城槌是一种用于攻击城墙的器 械,其运用杠杆原理将人力或畜 力放大,使得槌头能够产生巨大 的冲击力。
2024/1/26
阻力
阻碍杠杆转动的力 ,用字母F₂表示。
阻力臂
从支点到阻力作用 线的距离,用字母l₂ 表示。
6
杠杆平衡条件
杠杆平衡条件
动力×动力臂=阻力×阻力臂,即F₁l₁=F₂l₂。
九年级物理杠杆课件

数据处理
根据实验数据,计算出力矩(力臂长 度乘以力的大小),并分析力矩之间 的关系。通过对比不同条件下杠杆的 平衡状态,得出杠杆平衡的条件。
05 总结与思考
本节课的重点与难点
重点
杠杆平衡条件及其应用
难点
力臂的画法以及杠杆的应用分析
对生活中杠杆应用的思考
杠杆在生活中的应用非常广泛,例如剪刀、指甲刀、开瓶器等工具都是利用杠杆原理设计的。 通过学习杠杆,我们可以更好地理解这些工具的工作原理,从而更好地使用和维护它们。
费力杠杆实例
镊子
虽然镊子在使用时需要较 大的力,但是其力臂较短, 使得施加的力更小,从而 更容易夹紧物体。
筷子
虽然使用筷子需要较大的 力,但是其力臂较短,使 得施加的力更小,从而更 容易夹起食物。
手臂
手臂在弯曲时,肌肉施加 的力通过较短的力臂传递 到关节,使得关节承受较 大的力量。
等臂杠杆实例
天平
九年级物理杠杆课件
目录
• 杠杆的定义与分类 • 杠杆的平衡条件 • 杠杆的应用实例 • 杠杆的实验探究 • 总结与思考
01 杠杆的定义与分类
杠杆的定义
杠杆是一种简单机械,通过在力的作用下绕固定点转动,实现力的放大或缩小。
杠杆由三个部分组成:支点、力臂和施力。
支点是杠杆转动时固定不动的点;力臂是从支点到施力点的距离;施力是作用在杠 杆上的力。
天平的两端受到的力矩相等,因 此可以用来测量物体的质量。
跷跷板
跷跷板的中间支点受到的力矩相等, 因此可以用来测量物体的重量。
滑轮组
滑轮组可以改变力的方向和大小, 但是不会改变力矩的大小,因此可 以用来提升或降低重物。
04 杠杆的实验探究
杠杆实验的目的与器材
根据实验数据,计算出力矩(力臂长 度乘以力的大小),并分析力矩之间 的关系。通过对比不同条件下杠杆的 平衡状态,得出杠杆平衡的条件。
05 总结与思考
本节课的重点与难点
重点
杠杆平衡条件及其应用
难点
力臂的画法以及杠杆的应用分析
对生活中杠杆应用的思考
杠杆在生活中的应用非常广泛,例如剪刀、指甲刀、开瓶器等工具都是利用杠杆原理设计的。 通过学习杠杆,我们可以更好地理解这些工具的工作原理,从而更好地使用和维护它们。
费力杠杆实例
镊子
虽然镊子在使用时需要较 大的力,但是其力臂较短, 使得施加的力更小,从而 更容易夹紧物体。
筷子
虽然使用筷子需要较大的 力,但是其力臂较短,使 得施加的力更小,从而更 容易夹起食物。
手臂
手臂在弯曲时,肌肉施加 的力通过较短的力臂传递 到关节,使得关节承受较 大的力量。
等臂杠杆实例
天平
九年级物理杠杆课件
目录
• 杠杆的定义与分类 • 杠杆的平衡条件 • 杠杆的应用实例 • 杠杆的实验探究 • 总结与思考
01 杠杆的定义与分类
杠杆的定义
杠杆是一种简单机械,通过在力的作用下绕固定点转动,实现力的放大或缩小。
杠杆由三个部分组成:支点、力臂和施力。
支点是杠杆转动时固定不动的点;力臂是从支点到施力点的距离;施力是作用在杠 杆上的力。
天平的两端受到的力矩相等,因 此可以用来测量物体的质量。
跷跷板
跷跷板的中间支点受到的力矩相等, 因此可以用来测量物体的重量。
滑轮组
滑轮组可以改变力的方向和大小, 但是不会改变力矩的大小,因此可 以用来提升或降低重物。
04 杠杆的实验探究
杠杆实验的目的与器材
《杠杆》简单机械PPT课件

答案:如图
画力臂 1.一找点:首先确定杠杆的支点和动力、阻力的方向. 2.二画线:画出动力和阻力的作用线,必要时用虚线将力的作用 线延长. 3.三作垂线段:从支点向作用线作垂线,垂线段即为动力臂或阻 力臂. 4.四用括号来体现:最后用大括号或箭头勾出力臂,并在旁边写 上字母l1或l2.
2 杠杆的平衡条件
答案:如图
杠杆画最小力 1.阻力与动力臂为一定值时, 要使动力最小,尽可能使阻力臂最 小. 2.阻力×阻力臂为一定值,要使动力最小,必须使动力臂最大, 要使动力臂最大,需要做到:(1)在杠杆上找一点,使这点到支点的距离 最远;(2)动力方向过该点且与动力作用线垂直.
随堂 · 即时巩固
基础分点练
_杠__杆__的__平_衡___.
例5 如图所示的杠杆正处于水平平衡,若在杠杆两边的钩码下再
加一个钩码(钩码的质量都相同),杠杆将
( C)
A.还继续处于水平平衡
B.右端上升,左端下降
C.右端下降,左端上升D.无法确定 Nhomakorabea杆的运动状态
常考热点 (1)杠杆平衡是指什么?(杠杆静止或匀速转动) (2)为什么调节杠杆在水平位置平衡?(方便测出力臂的大小) (3)实验前如何调节杠杆平衡?(调节平衡螺母,左高左调,右高右 调,在测量过程中不能调节平衡螺母) (4)使支点在杠杆的几何中心上,为什么?(避免杠杆自身重力对杠 杆平衡的影响)
提示:运用公式F1l1=F2l2进行计算时,力的单位应该是N,力臂的 单位可以是m、cm,但动力臂和阻力臂的单位一定要统一.
例4 如图所示是小李和小王利用刻度均匀的轻质杠杆“探究杠杆 平衡条件”的实验装置.
(1)实验前没挂钩码时,杠杆静止的位置如图甲所示,此时应将平衡 螺母向__右___调节,使杠杆在水平位置平衡.
画力臂 1.一找点:首先确定杠杆的支点和动力、阻力的方向. 2.二画线:画出动力和阻力的作用线,必要时用虚线将力的作用 线延长. 3.三作垂线段:从支点向作用线作垂线,垂线段即为动力臂或阻 力臂. 4.四用括号来体现:最后用大括号或箭头勾出力臂,并在旁边写 上字母l1或l2.
2 杠杆的平衡条件
答案:如图
杠杆画最小力 1.阻力与动力臂为一定值时, 要使动力最小,尽可能使阻力臂最 小. 2.阻力×阻力臂为一定值,要使动力最小,必须使动力臂最大, 要使动力臂最大,需要做到:(1)在杠杆上找一点,使这点到支点的距离 最远;(2)动力方向过该点且与动力作用线垂直.
随堂 · 即时巩固
基础分点练
_杠__杆__的__平_衡___.
例5 如图所示的杠杆正处于水平平衡,若在杠杆两边的钩码下再
加一个钩码(钩码的质量都相同),杠杆将
( C)
A.还继续处于水平平衡
B.右端上升,左端下降
C.右端下降,左端上升D.无法确定 Nhomakorabea杆的运动状态
常考热点 (1)杠杆平衡是指什么?(杠杆静止或匀速转动) (2)为什么调节杠杆在水平位置平衡?(方便测出力臂的大小) (3)实验前如何调节杠杆平衡?(调节平衡螺母,左高左调,右高右 调,在测量过程中不能调节平衡螺母) (4)使支点在杠杆的几何中心上,为什么?(避免杠杆自身重力对杠 杆平衡的影响)
提示:运用公式F1l1=F2l2进行计算时,力的单位应该是N,力臂的 单位可以是m、cm,但动力臂和阻力臂的单位一定要统一.
例4 如图所示是小李和小王利用刻度均匀的轻质杠杆“探究杠杆 平衡条件”的实验装置.
(1)实验前没挂钩码时,杠杆静止的位置如图甲所示,此时应将平衡 螺母向__右___调节,使杠杆在水平位置平衡.
《杠杆原理》课件

《杠杆原理》ppt课 件
目录
• 杠杆原理简介 • 杠杆原理的基本概念 • 杠杆的平衡条件 • 杠杆的应用实例 • 杠杆的效率与损失 • 总结与思考
01
杠杆原理简介
杠杆的定义
01
杠杆:一个能够围绕固定点转动 的杆,该点称为支点。
02
杠杆由三个基本部分组成:支点 、力臂和阻力臂。
杠杆的种类
等臂杠杆
力臂计算
力臂的大小等于从转动轴 到力的垂直距离,计算公 式为L=∣F×R∣。
力臂与力矩的关系
力矩等于力与力臂的乘积 ,即M=F×L,其中M为 力矩,F为力,L为力臂。
力矩
力矩定义
力矩是力和力臂的乘积, 是描述物体转动效果的物 理量。
力矩方向
力矩的方向遵循右手定则 ,即右手握拳,大拇指指 向力的方向,其余四指指 向力臂的延长线方向。
力矩的合成与分解
力矩可以合成也可以分解 ,遵循平行四边形定则。
平衡状态
平衡状态定义
当杠杆处于静止或匀速转动状态时, 称为平衡状态。
平衡条件
平衡状态的判断
根据杠杆的转动情况,可以通过比较 力矩的大小来判断杠杆是否处于平衡 状态。
杠杆平衡的条件是力矩平衡,即所有 力的力矩代数和为零。
03
杠杆的平衡条件
平衡条件的推导
杠杆平衡条件是:动力臂与阻力 臂的乘积等于阻力与动力的乘积
,即L1×F1=L2×F2。
推导过程可以通过受力分析,根 据力的平衡原理,列出等式,通
过代数运算求解。
平衡条件也可以通过实验验证, 通过调整杠杆两端的砝码数量和 距离,观察杠杆是否平衡,从而
验证平衡条件的正确性。
平衡条件的解释
力臂和阻力臂长度相等的杠杆, 如天平。
目录
• 杠杆原理简介 • 杠杆原理的基本概念 • 杠杆的平衡条件 • 杠杆的应用实例 • 杠杆的效率与损失 • 总结与思考
01
杠杆原理简介
杠杆的定义
01
杠杆:一个能够围绕固定点转动 的杆,该点称为支点。
02
杠杆由三个基本部分组成:支点 、力臂和阻力臂。
杠杆的种类
等臂杠杆
力臂计算
力臂的大小等于从转动轴 到力的垂直距离,计算公 式为L=∣F×R∣。
力臂与力矩的关系
力矩等于力与力臂的乘积 ,即M=F×L,其中M为 力矩,F为力,L为力臂。
力矩
力矩定义
力矩是力和力臂的乘积, 是描述物体转动效果的物 理量。
力矩方向
力矩的方向遵循右手定则 ,即右手握拳,大拇指指 向力的方向,其余四指指 向力臂的延长线方向。
力矩的合成与分解
力矩可以合成也可以分解 ,遵循平行四边形定则。
平衡状态
平衡状态定义
当杠杆处于静止或匀速转动状态时, 称为平衡状态。
平衡条件
平衡状态的判断
根据杠杆的转动情况,可以通过比较 力矩的大小来判断杠杆是否处于平衡 状态。
杠杆平衡的条件是力矩平衡,即所有 力的力矩代数和为零。
03
杠杆的平衡条件
平衡条件的推导
杠杆平衡条件是:动力臂与阻力 臂的乘积等于阻力与动力的乘积
,即L1×F1=L2×F2。
推导过程可以通过受力分析,根 据力的平衡原理,列出等式,通
过代数运算求解。
平衡条件也可以通过实验验证, 通过调整杠杆两端的砝码数量和 距离,观察杠杆是否平衡,从而
验证平衡条件的正确性。
平衡条件的解释
力臂和阻力臂长度相等的杠杆, 如天平。
《杠杆》ppt课件

《杠杆》PPT课件
contents
目录
• 杠杆原理基本概念 • 杠杆平衡条件分析 • 杠杆应用:省力、费力和等臂杠杆 • 杠杆在物理学中重要意义 • 实验探究:测量滑轮组机械效率 • 生活中应用拓展与创新思维培养
01
杠杆原理基本概念
杠杆定义及作用
杠杆定义
一根在力的作用下可绕固定点转动 的硬棒就叫杠杆。
减小误差的方法:使用更精确的测量工具、规范操作、 多次测量取平均值等
06
生活中应用拓展与创新思维培 养
生活中创意应用案例分享
杠杆原理在建筑中的应用
杠杆原理在生物中的应用
如古代建筑中的斗拱结构,利用杠杆 原理实现力的平衡和支撑。
如人体骨骼和肌肉系统,通过杠杆作 用实现运动。
杠杆原理在机械中的应用
如自行车刹车系统、汽车悬挂系统等, 通过杠杆放大或减小力量,实现精确 控制。
生活中常见杠杆实例
筷子
费力杠杆,动力臂小于阻力臂, 虽然费力但是省了距离。
起瓶器
省力杠杆,动力臂大于阻力臂, 省力但费了距离。
剪刀
根据用途不同可以是省力杠杆或 费力杠杆,如理发剪是费力杠杆, 而裁衣剪则是省力杠杆。
镊子
费力杠杆,动力臂小于阻力臂, 用于夹取细小物品。
02
杠杆平衡条件分析
平衡状态与条件概述
等臂杠杆原理及应用举例
等臂杠杆原理
等臂杠杆的动力臂等于阻力臂,平衡时动力和阻力大小相等。 既不省力也不费力,既不省距离也不费距离。
天平
天平是一种测量物体质量的仪器,使用等臂杠杆原理。在天 平两端放置质量相等的物体,天平就会保持平衡。
定滑轮
定滑轮是一种固定不动的滑轮,使用等臂杠杆原理。通过定 滑轮可以改变力的方向,但是不改变力的大小。
contents
目录
• 杠杆原理基本概念 • 杠杆平衡条件分析 • 杠杆应用:省力、费力和等臂杠杆 • 杠杆在物理学中重要意义 • 实验探究:测量滑轮组机械效率 • 生活中应用拓展与创新思维培养
01
杠杆原理基本概念
杠杆定义及作用
杠杆定义
一根在力的作用下可绕固定点转动 的硬棒就叫杠杆。
减小误差的方法:使用更精确的测量工具、规范操作、 多次测量取平均值等
06
生活中应用拓展与创新思维培 养
生活中创意应用案例分享
杠杆原理在建筑中的应用
杠杆原理在生物中的应用
如古代建筑中的斗拱结构,利用杠杆 原理实现力的平衡和支撑。
如人体骨骼和肌肉系统,通过杠杆作 用实现运动。
杠杆原理在机械中的应用
如自行车刹车系统、汽车悬挂系统等, 通过杠杆放大或减小力量,实现精确 控制。
生活中常见杠杆实例
筷子
费力杠杆,动力臂小于阻力臂, 虽然费力但是省了距离。
起瓶器
省力杠杆,动力臂大于阻力臂, 省力但费了距离。
剪刀
根据用途不同可以是省力杠杆或 费力杠杆,如理发剪是费力杠杆, 而裁衣剪则是省力杠杆。
镊子
费力杠杆,动力臂小于阻力臂, 用于夹取细小物品。
02
杠杆平衡条件分析
平衡状态与条件概述
等臂杠杆原理及应用举例
等臂杠杆原理
等臂杠杆的动力臂等于阻力臂,平衡时动力和阻力大小相等。 既不省力也不费力,既不省距离也不费距离。
天平
天平是一种测量物体质量的仪器,使用等臂杠杆原理。在天 平两端放置质量相等的物体,天平就会保持平衡。
定滑轮
定滑轮是一种固定不动的滑轮,使用等臂杠杆原理。通过定 滑轮可以改变力的方向,但是不改变力的大小。
初中物理《杠杆》12ppt课件

11
剪刀、钳子等工具中的杠杆
剪刀
剪刀的两个刀刃交叉处为支点,手柄 为动力臂,刀刃为阻力臂。使用时, 通过手柄施加力,使得刀刃对物体产 生剪切作用。
钳子
钳子的夹口处为支点,手柄为动力臂 ,夹口处的铁片为阻力臂。使用时, 通过手柄施加力,使得夹口处的铁片 对物体产生夹持作用。
2024/1/28
12
天平、杆秤等测量工具中的杠杆
在杠杆两侧挂上不同质量的钩码,改变钩 码到支点的距离,观察并记录杠杆的平衡 状态。
2024/1/28
2. 组装实验装置
将杠杆安装在支架上,调整水平。
16
数据记录表格和图像分析
2024/1/28
数据记录表格
记录每次实验时,杠杆两侧钩码的质 量、到支点的距离以及杠杆的平衡状 态。
图像分析
根据实验数据,绘制出杠杆平衡状态 与钩码质量、到支点距离之间的关系 图像。通过图像分析,可以直观地看 出影响杠杆平衡的因素。
13
建筑、机械等领域中的杠杆
2024/1/28
建筑领域
在建筑领域中,杠杆原理被广泛应用于起重机械、挖掘机等重型设备中。例如, 塔吊中的起重臂就是一个巨大的杠杆,通过变幅机构改变动力臂和阻力臂的长度 比例,从而实现对不同重量物体的吊装。
机械领域
在机械领域中,杠杆原理被应用于各种传动机构和制动器中。例如,汽车刹车系 统中的制动踏板就是一个杠杆,通过踩下制动踏板来推动刹车片与刹车盘摩擦产 生制动力。此外,自行车的前后闸也是利用杠杆原理实杠杆
动力臂大于阻力臂,省力 但费距离,如起子、撬棒 等。
2024/1/28
费力杠杆
动力臂小于阻力臂,费力 但省距离,如镊子、钓鱼 竿等。
等臂杠杆
九年级物理课件 认识简单机械——杠杆

1、定义:在力的作用下能够绕固 定点转动的硬棒.
杠杆五要素
动力臂(L1):从支点到动力作
用线的垂直距离
阻力臂(L2):从支点到 阻
F1
力作用线的垂直距离
o
L1
L2
(力的作用线:通过力的作用点,沿力的方向所画的直线)
F2
杠杆的五要素:
杠杆的五要素:一点两力和两臂
支点:杠杆绕着转动的固定点,用O表示。 动力:使杠杆转动的力,用F1表示。 (方向跟杆杠转动方向一致) 从支点到动力作用线的距离,用L1表示。 动力臂: 阻力:阻碍杠杆转动的力,用F2表示。 (方向跟杆杠转动方向相反) 阻力臂: 从支点到阻力作用线的距离,用L2表示。
若L1>L2,则 F1<F2
;
此杠杆为省力杠杆
省力杠杆特点:省力但要费距离
道钉撬
起子
铡刀
羊角锤
杠杆的分类及应用
(2)根据杠杆平衡条件: F1×L1=F2×L2 若L1<L2,则 F1>F2
;
此杠杆为费力杠杆
费力杠杆特点:费力但可以省距离
杠杆的分类及应用
(3)根据杠杆平衡条件: F1×L1=F2×L2 若L1=L2,则 F1=F2
——杠杆
这些能给我们提供方便的工具都称为机械.
复 杂 机 械 都 是 由 简 单 机 械 组 成 的
最简单的机械——杠杆
杠杆的定义
上例中的共同点:
①都是硬棒.(软的不行,但是直的弯的都可以)
②工作过程中都在转动,转动过程中有一点是固定 不动的. ③除固定不动的点外,还受到两个力的作用. 一个能使它转动的力,另一 个阻碍它转动的力.
三、探究杠杆的平衡条件:
1.提出问题:当杠杆在动力和阻力作用下静止时, 我们就说杠杆平衡了,杠杆平衡时,动力、动力 臂、阻力、阻力臂之间存在怎样的关系? 2.猜想: 3.探究过程: ①.调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡 ②.在杠杆两边挂上不同数量的钩码,调节钩码的位 置,使杠杆在水平位置平衡。这时杠杆两边受到 钩码的作用力都等于钩码重。 ③.把支点右边的钩码重当作动力F1,支点左边的钩 码重当作阻力F2,测出动力臂l1,阻力臂l2。
初中物理《杠杆》(共44张)47精品PPT课件

六、杠杆原理的应用
【最小动力的确定】
可见,杠杆这一简单机械依然具有重要的价值
七、杠杆的设计和选择
【活动】设计一个杠杆帮助人们从井中打水。
思考:怎么克服杠杆的这些缺陷呢?
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。
《科学课杠杆》课件

域的需求。
新的材料和工艺将为杠杆技术的发展提 供有力支持,如碳纤维、高强度合金等
。
如何提高对杠杆的认识和应用能力
加强理论学习
深入学习杠杆原理、力学等相关 理论知识,提高对杠杆的认识水
平。
实践操作
通过实际操作,了解杠杆在实际应 用中的特点,掌握操作技巧和方法 。
创新思维
鼓励在实践中发现问题,提出改进 方案,培养创新思维和解决问题的 能力。
制作简单的杠杆工具
总结词
通过动手制作,深入理解杠杆原理。
详细描述
提供一些简单的材料,如木棒、绳子 等,让学生自己动手制作杠杆工具, 如简易杠杆、滑轮等。通过实际操作 ,让学生感受杠杆的工作原理,加深 对杠杆概念的理解。
利用杠杆解决实际问题
总结词
将理论知识应用于实际生活场景。
详细描述
设计一些实际问题,如搬重物、省力开门等,让学生运用杠杆原理来解决。通过实际问题的解决,让学生感受到 杠杆在生活中的实际应用,提高解决问题的能力。
掌握杠杆原理能够提高工作效率,减少劳动强度,创造更大的价值。
杠杆原理在科学、工程、技术等领域中具有基础性和指导性作用,是科 技创新的重要基石。
对未来杠杆技术的展望
随着科技的不断进步,杠杆技术将朝着 更加高效、智能、环保的方向发展。
未来可能会出现更加先进的杠杆设计, 如微型化、可调节性等,以满足不同领
《科学课杠杆》ppt 课件
目录
• 杠杆的定义与原理 • 杠杆的应用 • 杠杆的力学分析 • 杠杆的实践操作 • 总结与思考
01
杠杆的定义与原理
杠杆的定义
总结词
简述杠杆的基本定义
详细描述
杠杆是一种简单机械,通过在力的作用下绕固定点转动的硬棒。它由动力臂、 阻力臂和支点三个基本部分组成。
新的材料和工艺将为杠杆技术的发展提 供有力支持,如碳纤维、高强度合金等
。
如何提高对杠杆的认识和应用能力
加强理论学习
深入学习杠杆原理、力学等相关 理论知识,提高对杠杆的认识水
平。
实践操作
通过实际操作,了解杠杆在实际应 用中的特点,掌握操作技巧和方法 。
创新思维
鼓励在实践中发现问题,提出改进 方案,培养创新思维和解决问题的 能力。
制作简单的杠杆工具
总结词
通过动手制作,深入理解杠杆原理。
详细描述
提供一些简单的材料,如木棒、绳子 等,让学生自己动手制作杠杆工具, 如简易杠杆、滑轮等。通过实际操作 ,让学生感受杠杆的工作原理,加深 对杠杆概念的理解。
利用杠杆解决实际问题
总结词
将理论知识应用于实际生活场景。
详细描述
设计一些实际问题,如搬重物、省力开门等,让学生运用杠杆原理来解决。通过实际问题的解决,让学生感受到 杠杆在生活中的实际应用,提高解决问题的能力。
掌握杠杆原理能够提高工作效率,减少劳动强度,创造更大的价值。
杠杆原理在科学、工程、技术等领域中具有基础性和指导性作用,是科 技创新的重要基石。
对未来杠杆技术的展望
随着科技的不断进步,杠杆技术将朝着 更加高效、智能、环保的方向发展。
未来可能会出现更加先进的杠杆设计, 如微型化、可调节性等,以满足不同领
《科学课杠杆》ppt 课件
目录
• 杠杆的定义与原理 • 杠杆的应用 • 杠杆的力学分析 • 杠杆的实践操作 • 总结与思考
01
杠杆的定义与原理
杠杆的定义
总结词
简述杠杆的基本定义
详细描述
杠杆是一种简单机械,通过在力的作用下绕固定点转动的硬棒。它由动力臂、 阻力臂和支点三个基本部分组成。
新课标初中物理《杠杆》精品ppt课件

02
03
04
1. 根据实验数据,分析钩码 质量、钩码到支点的距离与拉 力和拉力到支点距离之间的关
系。
2. 通过比较实验数据,探究 杠杆的平衡条件。
3. 结合实验结果和理论知识 ,深入理解杠杆原理及其在生
活中的应用。
05
杠杆相关物理量计算
力臂长度计算
01
确定杠杆的支点和力的作用线
力臂是支点到力的作用线的垂直距离,因此首先需要确定杠杆的支点和
创新思维在解决杠杆问题中运用
逆向思维
在面对复杂杠杆问题时,可以尝试从问题的反面 或对立面进行思考,寻找新的解决方案。
发散思维
通过联想、类比等方法,将不同领域的知识和经 验联系起来,寻找灵感和创意。
批判性思维
对已有的解决方案进行批判性分析和评估,发现 其中的不足和缺陷,提出改进和优化建议。
THANKS
例子:天平、定滑轮等
03
杠杆在生活中应用
剪刀、钳子等工具中应用
01
02
03
剪刀
利用杠杆原理,通过手柄 施加力使得刀刃张开或闭 合,方便剪切物体。
钳子
钳口部分相当于杠杆的阻 力臂,通过手柄施加力可 以夹持或者剪切物体。
锤子
锤子在敲击物体时,也利 用了杠杆原理,通过手柄 施加力使得锤头产生较大 的冲击力。
感谢观看
力的作用线。
02
画出力臂
从支点向力的作用线作垂线,垂足与支点间的距离即为力臂长度。
03
注意问题
在计算力臂时,要注意力的作用线通过支点时力臂为零,以及杠杆在水
平位置平衡时力臂在杠杆上等情况。
平衡状态下各物理量关系
杠杆平衡条件
动力×动力臂=阻力×阻力臂,即$F_1L_1=F_2L_2$。
初中物理初三物理九年级物理上册物理课件《杠杆》课件

习题与练习:提供一些与杠杆相关的习题和练习,帮助学生巩固知识
总结:总结杠杆的基本原理和应用,强调其在生活中的重要性
课件教学流程设计
引入:通过生活中的杠杆现象引入课题
练习:让学生动手操作杠杆,体验杠杆原理在实际生活中的应用
讲解:讲解杠杆的定义、分类、原理等基础知识
总结:总结杠杆原理,强调其在生活中的重要性
确定力臂:从支点到力的作用线的垂直距离
确定阻力矩:阻力与阻力臂的乘积
确定动力臂:从支点到动力的作用线的垂直距离
确定平衡条件:动力矩=阻力矩
杠杆的平衡条件实验
实验目的:验证杠杆的平衡条件
实验结论:杠杆的平衡条件是力矩相等,即F1*L1=F2*L2
实验器材:杠杆、支架、钩码、刻度尺等
实验步骤: a. 组装杠杆,调整平衡 b. 测量杠杆的长度和力臂 c. 记录钩码的重量和力臂 d. 计算力矩,验证平衡条件
实验:演示杠杆原理的实验,让学生观察并记录实验现象
作业:布置课后作业,让学生巩固所学知识
课件内容
04
杠杆定义及分类
杠杆定义:一种简单的机械装置,由一个支点和两个力臂组成,可以改变力的方向和作用点。
01
杠杆分类:根据支点位置和力臂长度的不同,可以分为三类:第一类杠杆(支点在中间)、第二类杠杆(支点在较短力臂一侧)、第三类杠杆(支点在较长力臂一侧)。
Prezi:适合制作动态演示文稿,具有独特的视觉效果
Adobe Flash:适合制作动画和交互式课件
教学素材收集与整理
教材:初中物理九年级物理上册
整理方法:分类整理、标注重点、制作课件等
教学资源:网络资源、教材配套资源、教师参考书等
教学工具:杠杆模型、实验器材、多媒体课件等
九年级物理 杠杆学习课件 人教新课标版

老虎钳、修剪树枝的剪子、开酒瓶盖的起子、指 甲钳、铡刀、手推车……
❖ 费力杠杆(动力臂较短)
赛艇的船桨、用筷子吃饭、火钳、理发剪子、镊 子、钓鱼竿、人的上肢……
❖ 等臂杠杆
天平
❖ 省力杠杆省力,但费距离 ❖ 费力杠杆费力,但省距离 ❖ 即省力又省距离的机械是不存在的
第十三章 力和杠机杆械
给我一个支点, 我就能撑起整个
地球!
❖ 能从常见工学具习和目简单标机械中识别出杠杆
❖ 理解有关杠杆的几个概念 ❖ 知道杠杆的平衡条件 ❖ 能说出杠杆的一些应用
❖下一列根硬工棒具,有在力何的共作同用下之能处绕着?固定点
转动,这根硬棒就是杠杆
O
着固定点转动,这根硬棒就是 杠杆
L2
F2
L1
F1
标出下列杠杆工作时的五要素
杠杆的平衡条件
❖ 猜想:
F1+L1=F2+L2
× √
F1·L1=F2·L2
× 杠杆平衡后,左右两边同时再挂一个钩码,杠杆 依然平衡 调节杠杆两端
的螺母,使杠
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
杆在不挂钩码
时平衡
杠杆的应用
杠杆的应用
杠杆的应用
杠杆的应用
❖ 省力杠杆(杠动杆力臂的较应长)用
力臂:支杠点杆到五力要的素作用线的距离
支点
阻力 L2 O 动力臂
F2
L1
阻力臂
动力
F1
画力臂的步骤
1、确定支点、动力、阻力。 2、从支点向力的作用线作垂线。 3、标范围 (支点 垂足)
标出下列杠杆工作时F的1 五要素
F2
L2
L1
标出下列杠杆工作时的五要素
F1
L2 LF12
标出下列杠杆工作时的五要素
❖ 费力杠杆(动力臂较短)
赛艇的船桨、用筷子吃饭、火钳、理发剪子、镊 子、钓鱼竿、人的上肢……
❖ 等臂杠杆
天平
❖ 省力杠杆省力,但费距离 ❖ 费力杠杆费力,但省距离 ❖ 即省力又省距离的机械是不存在的
第十三章 力和杠机杆械
给我一个支点, 我就能撑起整个
地球!
❖ 能从常见工学具习和目简单标机械中识别出杠杆
❖ 理解有关杠杆的几个概念 ❖ 知道杠杆的平衡条件 ❖ 能说出杠杆的一些应用
❖下一列根硬工棒具,有在力何的共作同用下之能处绕着?固定点
转动,这根硬棒就是杠杆
O
着固定点转动,这根硬棒就是 杠杆
L2
F2
L1
F1
标出下列杠杆工作时的五要素
杠杆的平衡条件
❖ 猜想:
F1+L1=F2+L2
× √
F1·L1=F2·L2
× 杠杆平衡后,左右两边同时再挂一个钩码,杠杆 依然平衡 调节杠杆两端
的螺母,使杠
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
杆在不挂钩码
时平衡
杠杆的应用
杠杆的应用
杠杆的应用
杠杆的应用
❖ 省力杠杆(杠动杆力臂的较应长)用
力臂:支杠点杆到五力要的素作用线的距离
支点
阻力 L2 O 动力臂
F2
L1
阻力臂
动力
F1
画力臂的步骤
1、确定支点、动力、阻力。 2、从支点向力的作用线作垂线。 3、标范围 (支点 垂足)
标出下列杠杆工作时F的1 五要素
F2
L2
L1
标出下列杠杆工作时的五要素
F1
L2 LF12
标出下列杠杆工作时的五要素
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2+2 4
杠杆平衡条件: 动力×动力臂=阻力×阻力臂
(杠杆原理)
F1L1=F2L2
1。有一根杠杆,动力为1000N,阻力为 3000N,动力臂为1.5m,求:它的阻力 臂为多少?
解
:根据杠杆的平衡条件: F1L1=F2L2 L2=F1L1 / F2 =(1000N X 1.5m) / 3000N =0.5m 答 :它的阻力臂为0.5m.
三、杠杆的分类 杠杆平衡条件: F1l1=F2l2
三类杠杆:
F1 = F2
l2 l1
若l1>l2,则F1 < F2 若l1= l2,则F1 = F2 若l1<l2,则F1 > F2
省力杠杆 等臂杠杆 费力杠杆
小结: 判断杠杆的类型,实际就是比较动力 臂和阻力臂的大小
四.杠杆的应用:
特点 :省力,费距离
学· 网 科·
观察下列用具,思考:它们有什么共同特点?
1、 观察下列用具,思考:它们有什么共同特点?
1、 观察下列用具,思考:它们有什么共同特点?
总结特点:
①是一根硬棒
一、杠杆
②能绕一固定点转动
1.杠杆定义:一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒, 叫做 杠杆。
2、 生活中许多机械中都有杠杆,举例。(欣赏) 思考:杠杆一定要直的吗?
省力杠杆 杠 杆 的 分 类 费力杠杆 等臂杠杆
应用 特点 :费力,省距离
应用
特点 :不省力,也不省距离 应用
省力杠杆
由 F1L1=F2L2
F1
动力臂L1
O
阻力臂L2
∵L1 〉L2 ∴F1〈 F2 这是省力杠杆
F2
省力杠杆的特点
A’
O
B’
F1
A h
S=4h F1 B
F2 F2
省力,费距离
举例生活中省力标杆(4种以上)?
l1
l2
F2
O
F1
画出各力和力臂
L1
O L2
F2
F1
如图所示,动力F的力臂是
A.OD B.OC
(
C.OB
)
D.DB
图11.2.2
想一想
画出图中杠杆各力的力臂
F1
L1 O L2 F2
O F2
L1
F1
L2
杠杆示意图的作法
F1
l1
F2
l2
O
力臂的作法(动力及阻力在支点同侧)
O
l2 l1
F2
F1
A
B
讨论:在实验前,是否也要调节杠杆在水平位 置平衡?为什么?
实验前,使杠杆在水平位置平衡, (1)为了避免杠杆自身的重力影响 杠杆平衡。 (2)便于在杠杆上直接测出力臂 C
D
探究杠杆的平衡条件
实验步骤: 1.调节杠杆在水平位置平衡。 2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码,用弹簧 测力计在竖直方向拉,使杠杆在水平位 置平衡,记下弹簧测力计示数。
省力杠杆
费力杠杆
F2 O F1
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2 这是费力杠杆
费力杠杆的特点
F1
O
B’ S=h/4
F2 h B F2
F1 A
A’
费力,省距离
举例?如钓鱼杆、筷子等
费力杠杆
等臂杠杆的特点
由 F1L1=F2L2
O
动力臂L1
∵L1
阻力臂(l2):从支点到阻力作用线的垂直距离。
(力的作用线:过力的作用点,沿力的方向的直线)
3.画力臂
L1
O
画杠杆力臂的方法:
一找支点 二画线(力的作用线)三定距离(力臂的长)
F1
F3
F2
力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。
(1)找支点; (2)画出力的作用线; (3)从支点作力作用线 的垂线。
1.找支点
2. 作力的作用线
3. 作力臂
课前热身
11.在图中画出各力的力臂.
二、探究杠杆的平衡条件
杠杆的平衡状态 保持静止 保持匀速转动
探究杠杆的平衡条件
杠杆的平衡条件
猜想: 杠杆的平衡可能与哪些因素有关?
实验设计 器材: 杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台 测量的物理量: 力 力臂
讨论: A、B两图中的杠杆 处于静止状态,实验时采 用哪幅图?为什么? 实验时,使杠杆在水平 位置平衡,便于在杠杆上 直接读出力臂的大小。
3.改变钩码数量或位置,重复上面的步骤, 得出三组数据。
目的:便于得出实验规律,不是为了 减少误差!
探究杠杆的平衡条件
实验 次数
F ×L F ×L F1/N L1/格 F2/N L2/格 F11+ L11 F22+ L22
(N· 格)
(N· ) 格
1
2
4
4
2
284 +
3+2 6
482 +
2+3 6
“给我一个支点,我可以撬动 整个地球。”
——阿基米德
学· 网 科·
假如想把挡道的一块大石头移动 一下位置,你有什么好方法呢?
学· 网 科·
学· 网 科·
学· 网 科·
• 一人用手拔钉在木板上的钉子,拔不动, 提问:结合你生活中的观察,谁能想办 法拔出钉子?(旁边放了许多工具,例 如老虎钳、剪刀、羊角锤等等)
杠杆不一定是直的 ,可以是弯曲的。
羊角锤起钉子
钳 子 订书机
钓 鱼 杆
筷子
扫 帚
船 桨
2.关于杠杆的几个名词 L2 阻力臂
F1 动力
O 支点 L 动力臂 1
F2 阻力
杠杆“五要素”
支 动 点(o):杠杆绕着转动的点。 力(F1):促使杠杆转动的力。
阻
力(F2):阻碍杠杆转动的力。
动力臂(l1):从支点到动力作用线的垂直距离。
杠杆的平衡条件应用 例题:
F1=200N
l1=9m O
l2=7cm
F2
解:由F1l1=F2l2 得:
l2 0.07m =2.57×104N F2 2.57×104N m = g = =2.57×103kg = 2.57t 10N·kg—1
F2 =
F 1 l1
=
200N×9m
课堂热身
10.在“研究杠杆的平衡条件”实验中: 水平 ①实验前要调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在____位置 从杠杆上方便地读出或测量出力臂 平衡,这样做是 为了______________________________. 若发现杠杆左端低、右端高,这 时应将两端的螺母都向 右 __移. ②杠杆的支点通过杠杆的重心,这样做的目的是 使重力作用线通过支点,力臂为0 ,不影响杠杆平衡条件 ________________________________________________。 ③实验中,我们是根据测得的数据,通过计算 动力×动力臂和阻力×阻力臂 ___________________________才归纳出杠杆的平衡条件 是_________________________________________。 动力 ×动力臂=阻力×阻力臂(F1L1=F2L2 )