噪声的危害和控制教案4
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授课教师沙兴秋授课日期:2006年9月日
课
题
1.4噪声的危害和控制
课
时
1
课
型
新授
教
学
目
标
知识与技能
1.了解噪声的来源和危害
2.知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。
Βιβλιοθήκη Baidu过程与方法
通过体验和观察,了解防治噪声的思路
情感态度
与价值观
激发培养学生对噪声的重视,积极参与控制和减少噪声危害的讨论,从而培养热爱祖国、热爱人民、保护环境、维护公共文明秩序的公民意识。
(2)阻断它的传播(在传播过程中减弱).
(3)防止它进人人耳(在人耳处减弱).
噪声的来源及其波形的特点
什么是噪声?噪声的来源?
请同学向大家介绍一下什么是噪声,以及它的来源?
噪声会严重影响人们的工作和生活,因此,控制噪声十分重要.
请同学们阅读教材控制噪声,并回答问题。
怎样防治噪声?
我们可以设计这样的实验,实验可用闹钟做声源.
学生做实验并观察
让学生总结
通过学生介绍噪声的概念及来源,培养学生自学能力及言语表达能力
培养学生对事物分类的能力
在学生汇报过程中适当点拨
回答不全可由其他同学补充。
对学生的总结要鼓励
10
5
10
10
基本练习
本课小结
作
业
A层:
B层:
课
后
反
思
(1)将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起(在发声处减弱噪声).
(2)将正在发声的闹钟置于空纸盒中(在传播过程中减弱).
(3)用棉花塞住耳朵(在人耳处减弱).
课前组织同学们进行学习和研究
交流课前准备的资料。总结。
噪声主要来源于三个方面:工业,交通,生活等
阅读课文,找出噪声的等级是按什么划分的
带着问题观看录像,阅读教材
10
教学流程
教学内容
教师调控
学生活动
设计意图
时间
新
授
过
程
从物理学来讲,无规则振动时发出的声音叫噪声;从环境保护角度来讲,凡是影响人们正常学习、工作、生活的声音都是噪声。
以分贝划分等级
噪声都是我们不愿意听到的,它对我们的工作、学习、生活造成了很大的影响,并且还有可能对我们的健康构成威胁。
噪声的控制
(1)防止噪声产生(在声源处减弱).
重点
噪声和噪声的来源、减弱噪声的途径
难点
噪声的危害以及提高学生的环保意识
关键
组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析,并得出真实、科学的结论.
教
具
小闹钟、鞋盒、衣服、报纸、锡箔纸、塑料袋、泡沫塑料及其它材料
板
书
设
计
1.4噪声的危害和控制
教学流程
教学内容
教师调控
学生活动
设计意图
时间
组织教学
创设情境导入新课
除了噪声的概念外,噪声来源于哪里,有什么危害,如何来减弱噪声。
今天我们一起研究噪声问题,它与我们密切相关,例如在我们的周围就有很多噪声,请哪位同学举例回答,我们周围哪些声音是噪声?
学生回答:电风扇的声音,电脑发出的声音,某同学讲话的声音,拖动凳子发出的声音,门外工地搅拌机的声音,知了的叫声等等。
通过学生观察周围的声音,加强对学生感性认识,激发兴趣,引入正题
课
题
1.4噪声的危害和控制
课
时
1
课
型
新授
教
学
目
标
知识与技能
1.了解噪声的来源和危害
2.知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。
Βιβλιοθήκη Baidu过程与方法
通过体验和观察,了解防治噪声的思路
情感态度
与价值观
激发培养学生对噪声的重视,积极参与控制和减少噪声危害的讨论,从而培养热爱祖国、热爱人民、保护环境、维护公共文明秩序的公民意识。
(2)阻断它的传播(在传播过程中减弱).
(3)防止它进人人耳(在人耳处减弱).
噪声的来源及其波形的特点
什么是噪声?噪声的来源?
请同学向大家介绍一下什么是噪声,以及它的来源?
噪声会严重影响人们的工作和生活,因此,控制噪声十分重要.
请同学们阅读教材控制噪声,并回答问题。
怎样防治噪声?
我们可以设计这样的实验,实验可用闹钟做声源.
学生做实验并观察
让学生总结
通过学生介绍噪声的概念及来源,培养学生自学能力及言语表达能力
培养学生对事物分类的能力
在学生汇报过程中适当点拨
回答不全可由其他同学补充。
对学生的总结要鼓励
10
5
10
10
基本练习
本课小结
作
业
A层:
B层:
课
后
反
思
(1)将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起(在发声处减弱噪声).
(2)将正在发声的闹钟置于空纸盒中(在传播过程中减弱).
(3)用棉花塞住耳朵(在人耳处减弱).
课前组织同学们进行学习和研究
交流课前准备的资料。总结。
噪声主要来源于三个方面:工业,交通,生活等
阅读课文,找出噪声的等级是按什么划分的
带着问题观看录像,阅读教材
10
教学流程
教学内容
教师调控
学生活动
设计意图
时间
新
授
过
程
从物理学来讲,无规则振动时发出的声音叫噪声;从环境保护角度来讲,凡是影响人们正常学习、工作、生活的声音都是噪声。
以分贝划分等级
噪声都是我们不愿意听到的,它对我们的工作、学习、生活造成了很大的影响,并且还有可能对我们的健康构成威胁。
噪声的控制
(1)防止噪声产生(在声源处减弱).
重点
噪声和噪声的来源、减弱噪声的途径
难点
噪声的危害以及提高学生的环保意识
关键
组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析,并得出真实、科学的结论.
教
具
小闹钟、鞋盒、衣服、报纸、锡箔纸、塑料袋、泡沫塑料及其它材料
板
书
设
计
1.4噪声的危害和控制
教学流程
教学内容
教师调控
学生活动
设计意图
时间
组织教学
创设情境导入新课
除了噪声的概念外,噪声来源于哪里,有什么危害,如何来减弱噪声。
今天我们一起研究噪声问题,它与我们密切相关,例如在我们的周围就有很多噪声,请哪位同学举例回答,我们周围哪些声音是噪声?
学生回答:电风扇的声音,电脑发出的声音,某同学讲话的声音,拖动凳子发出的声音,门外工地搅拌机的声音,知了的叫声等等。
通过学生观察周围的声音,加强对学生感性认识,激发兴趣,引入正题