《教育评价》PPT课件 (2)

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第十一章 教育评价
第二节 教育评价的内容与方法
一、教育评价的内容
（一）教师评价 2．教师评价的内容 （1）职业素养评价
①坚定的政治信念。 ②事业心与责任意识。 ③精深的学科知识。 ④扎实的教育理论知识。
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第十一章 教育评价
第二节 教育评价的内容与方法
一、教育评价的内容
（一）教师评价 2．教师评价的内容 （2）职业能力评价
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第十一章 教育评价
二、教育评价的方法
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第十一章 教育评价
第一节 教育评价概述
一、教育评价的内涵
当前人们较为认同的教育评价的几个特点：
•第一，教育评价是一种建立在事实判断基础上的价值 判断活动。 •第二，教育评价的价值判断准则是：教育活动是否满 足社会与个体的需要。 •第三，教育评价是一个活动过程。
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第十一章 教育评价
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第十一章 教育评价
第二节 教育评价的内容与方法
二、教育评价的方法
（一）收集评价信息的方法
1．测验法
测验法是针对评价对象，运用相关理论与方法通过编 制量表来提供问题情景，从学生对问题的回答中获取 评价信息，并根据一定的标准进行判断的教育评价方 法。
（1）测验法的类型
①客观题评价法。②主观题评价法。
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第十一章 教育评价
第二节 教育评价的内容与方法
二、教育评价的方法
（一）收集评价信息的方法 1．测验法 （2）实施测验法要注意的问题
在设计测验量表时关键要注意这样四个指标。 ①测验的信度。 ②测验的效度。 ③测验的难度。 ④测验的区分度。
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第十一章 教育评价
第二节 教育评价的内容与方法 二、教育评价的方法
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第十一章 教育评价
第一节 教育评价概述
一、教育评价的内涵
教育评价的出现在20世纪30年代，首先是由美国俄亥俄州立 大学的泰勒教授在教育课程的实验研究——“八年研究” 中所倡导，至今教育评价的理论与实践已经成为现代教育 改革与发展的不可或缺的重要内容。
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第十一章 教育评价
第一节 教育评价概述 一、教育评价的内涵
①教学工作能力。 ②思想品德教育能力。 ③教育科研能力。 ④语言表达能力。
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第十一章 教育评价
第二节 教育评价的内容与方法 一、教育评价的内容
（一）教师评价 2．教师评价的内容 （3）工作绩效评价
①育人管理。 ②教学效果。 ③教科研成果。
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第十一章 教育评价
第二节 教育评价的内容与方法 一、教育评价的内容 （二）学生评价
（一）收集评价信息的方法
2．问卷法
问卷法:为了获得大范围内的教育活动相关信息而向有 关人员分发印制好的问题表格，要求被评价者按题回 答，然后集中整理统计得出所提供的评价信息的一种 书面调查的方法。
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第十一章 教育评价
第二节 教育评价的内容与方法 二、教育评价的方法
（一）收集评价信息的方法 2．问卷法 （1）问卷法的种类
1．学生评价的意义
（1）有助于诊断和了解学生的发展状况。 （2）有助于评定学生的学习状况。 （3）有助于促进学生的发展。 （4）有助于提高学校的管理水平
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第十一章 教育评价
第二节 教育评价的内容与方法 一、教育评价的内容 （二）学生评价 2．学生评价的内容
（1）道德评价。 （2）学习评价。 （3）身心发展评价。 （4）生活评价。
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第十一章 教育评价
第二节 教育评价的内容与方法 一、教育评价的内容 （二）学生评价 3．当代学生评价的特点与趋势
（1）强调评价功能的形成性 （2）以质性评定统整、取代量化评价 （3）强调评定问题的真实性与情景性 （4）注重对思维过程的评价 （5）鼓励学生在评价中学会合作
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第十一章 教育评价
1. 【学习目标】 2. 了解教育评价的含义、功能和类型 3. 了解教师评价、学生评价的内容 4. 掌握评价的常用方法与基本步骤。 5. 了解当前教育评价改革的理念与动态
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第十一章 教育评价
第一节 教育评价概述 第二节 教育评价的内容与方法
第三节 教育评价的改革
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3பைடு நூலகம்终结性评价
也可称之为总结性评价，是在教育活动发生后关于教育效果的 评价，目的是作出教育效果的判断。
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第十一章 教育评价
第二节 教育评价的内容与方法 一、教育评价的内容 （一）教师评价 1．教师评价的基本要求 （1）评价内容的全面性 （2）评价主体的多元性 （3）评价功能的发展性
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当前，我国教育理论界对教育评价一词的解释可以分为四种： 第一种，认为教育评价就是教育测验。 第二种，认为教育评价就是“专业判断”。 第三种，认为教育评价就是把实际的表现与理想的目标进行
比较的历程。 第四种，认为教育评价是一种有系统地去寻找并搜集资料，
以便协助决策者在诸种可行的途径中择一而行的历程 。
第一节 教育评价概述 一、教育评价的内涵
教育评价的概念： 教育评价，是指在教育领域中依据一定的目标 和标准，运用一定的技术和方法收集与分析相 关的教育信息，对相关教育活动、教育过程和 教育结果进行科学判断的过程。
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第十一章 教育评价
第一节 教育评价概述 二、教育评价的功能 1．导向功能 2．诊断功能 3．激励功能 4．管理功能 5．研究功能
①自由记述法。 ②多项选择法。 ③是非法。 ④评定量表法。 ⑤编序排列法。
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第十一章 教育评价
第二节 教育评价的内容与方法 二、教育评价的方法
（一）收集评价信息的方法
2．问卷法 （2）问卷法的步骤与要求
问卷的实施过程中要注意与被调查者建立信任，以便 调查结果较为真实。
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第十一章 教育评价 第一节 教育评价概述
三、教育评价的类型
1．诊断性评价
是在教育活动开始之前所进行的预测性、测定性评价，目的是 为了了解被评价对象的基础情况，收集决策所需要的必要的材 料。
2．形成性评价
是在教育活动进行中进行的评价，评价活动本身的效果，目 的是了解被评价对象在活动进行中形成或是获得了怎样的变化 以获得反馈信息，以便及时调整和改善教育活动的方式或是协 助某种方案的制定。