西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_14
西师大版三年级语文下册《11 江南水乡——周庄》教学设计档
三年级语文下册《11 江南水乡——周庄》教学设计城区湍口明德小学：吕晴林教学目标1、学会本课生字，要求读音准确，书写规范。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
教学重点品味江南水乡的无穷魅力。
教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
教具学具周庄及其他水乡小镇的图片若干。
教学过程一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课（2分钟）请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。
投影搜集的周庄图片。
猜一猜这是什么地方。
说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。
（二）根据课题，提出问题：（3分钟）看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
预设：1、周庄是个什么地方？2、它有哪些秀丽风景？3、为什么把周庄成为江南水乡？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。
请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。
（5 分钟）自探提示：1、学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。
2、交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。
3、自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。
课文中哪句话最能说明周庄的美？二、解疑合探（15分钟）（一）、初读课文，整体感知，自主学习。
1、学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。
2、检查生字读音。
指名分段读课文，学生互评正音。
3、交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。
4、自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。
课文中哪句话最能说明周庄的美？（二）、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）。
1、齐读第一段，说一说读后你知道了什么。
2、放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。
都是有感情地讲述：周庄四面环水。
三年级下语文教案江南水乡周庄_西师大版
《江南水乡——周庄》以清新的语言，生动的描写，把我们带入秀美古朴的千年古镇。由此我想：世上最美的风景绝不仅仅只用眼睛欣赏。同学们让咱们拿起手中的笔也像作者一样把我们的家乡——永川美丽的景色，丰富的物产介绍给出来，让更多的人也能了解永川，喜欢上永川！
3、抓住重点数字再读。
4、从这些数字中，你有什么样的体会？（结合感受再读）
5、导语：周庄四面环水，犹如浮在水上的一朵睡莲，有水的地方，一定会有桥，现在周庄保存有14座古桥，几百年的历史让美丽的周庄有着深厚的文化积淀。让咱们来欣赏一下周庄那一座座各具特色的桥。你可以一边看，一边叫出它的名字。 而在这些桥中以福安桥最为有名。请大家用“===”勾画出描写富安桥的句子
A、出示句子。
这座桥的周身四侧都建有桥楼，遥遥相对，气势非凡，是江南水乡仅存的立体型桥楼合璧建筑。现在桥楼依然保存完好，飞檐朱栏，雕梁画栋，古色古香。
B、读，指出哪些词语读得好。
C、重点读。
D、气势非凡是什么意思？（结合图片理解气势非凡和立体型桥楼合璧建筑。）读出这种气势。
E、结合图片理解“飞檐朱栏、雕梁画栋、古色古香”的意思。
附：板书设计
江南水乡——周庄
独特的水乡风光
热爱
久远的历史文化
教学难点
感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。
教学过程
一、释题
1、导语：我们祖国有着五千年的悠久历史，精深灿烂的文化，曲折蜿蜒的京杭大运河，连绵起伏的万里长城，金壁辉煌的北京故宫无不令世人惊叹称奇，就连我们中国的交流工具——汉字也常让人们浮想翩翩。因为我们中国测汉字中的一个字、一个词往往就是一幅精妙绝伦的画。不信你读这些词，脑子里会立刻想到什么？
西师大版-三年级下-第三单元-11 江南水乡——周庄
《江南水乡——周庄》教学设计一、教学目标1．学习课文第2～4自然段。
2．背诵课文第2自然段。
3．积累好词佳句。
二、教具准备多媒体课件三、教学过程（一）复习引入1．听写词语崭新纯洁压迫不禁历史富饶沧桑古朴典雅飞檐朱栏雕栏画栋2．周庄有什么特点？（生自由发言）读词语说主要内容（二）中心入手，直奔重点。
1．全班齐读最后一个自然段。
2．你读懂了什么？3．你知道两个句子之间为什么用分号吗？（因为这是两个让人喜爱周庄的原因，没有哪一方面更重要。
）学生：读懂了我们喜爱周庄的理由。
学生：读懂了周庄让人喜爱，因为它把人们带回了大自然。
学生：读懂了周庄还是祖国富饶的一方沃土。
同桌互相讨论（三）精读感悟讲读第2自然段1．生自渎本段，自主学习第2自然段。
2．反馈学习信息。
3．你是怎么理解“都市那种水泥丛林给人们的压迫感”这句话？（学生自由发言）4．指导朗读，读出周庄的宁静、秀美、和谐。
（四）讲读课文第3自然段1．师范读。
2．学生自由轻声读课文。
3．你读懂了什么？学生：读懂了周庄展示了历史的沧桑，文化的积淀。
学生：读懂了周庄富安桥非凡的气势。
学生：读懂了周庄的名桥师勤劳建桥人的智慧的结晶。
4．播放课件。
（观赏周庄的桥）5．指导朗读。
（以自豪的语气来向人们介绍周庄的名桥。
）学生：读懂了周庄既有古典美，又有现代美。
学生：读懂了周庄的一切宁静、秀美、和谐。
学生：读懂了周庄让人轻松和畅快。
汇报学习情况，老师相机点拨。
（五）拓展学习，活跃思维1．作者以他那优美的笔触，向我们展示了周庄独特的美，今天老师将带领大家来领略周庄的风光。
（播放VCD）2．欣赏完周庄的美丽风景，你有什么想要说的吗？（六）指导背诵1．指名有感情地朗读课文第2自然段，感受周庄的宁静、和谐。
2．你有什么科学的记忆方法？（引导学生用“分层法”“图文结合法”……）3．给学生时间进行背诵，有时间可展示个人背诵。
（七）总结全文师总结：周庄，以它独有的江南水乡的灵秀，吸引了无数人对它的向往，希望大家有机会走进周庄，去了解周庄。
西师大版三年级语文下册教案江南水乡——周庄
西师大版三年级语文下册教案江南水乡——周庄教学目标1.通过阅读课文，了解江南水乡的风土人情；2.培养学生细心观察、想象和感受的能力，增强学生的感性认识和审美意识；3.提高学生的口头表达和写作水平，培养他们的思维能力和创新意识；4.激发学生对祖国山川人物的热爱，增强国家意识和民族自豪感。
教学重难点教学重点：用文本语言描述江南水乡的特色和美景。
教学难点：培养学生通过阅读和感性认识，把握江南水乡的特色和美景的能力。
同时，鼓励学生多使用形象化的语言表述，提高口语和写作水平。
教学过程导入环节（5分钟）1.通过幻灯片、图片或文本引入课程主题，增强学生对江南水乡的时代识别能力和地理位置认识。
2.导入环节结束后，通过提问进入本课的新知介绍。
新知介绍（10分钟）1.在课堂中展示自然风光的图片，增强学生的好奇心和感性认识。
2.介绍江南水乡的地理位置、特色文化和历史背景，让学生更加深入地了解江南水乡。
阅读活动（30分钟）1.分学生组阅读课文《江南水乡——周庄》，在阅读过程中引导学生发现江南水乡的特色与美景。
2.在阅读过程中，让学生多做笔记，体会和感受文章的内容。
3.读完文章后，开展“谁说出的特色最多，谁就是本组的领袖”活动，激发学生表达的积极性和竞争性。
分析讨论（10分钟）1.让每个小组的领袖发言，让学生交流阅读过程中的收获和感受。
2.教师引领学生分析讨论文章中所体现出来的人物、自然风光、传统建筑等特色。
3.引导学生多使用形象化生动的语言去描述江南水乡的美景。
总结反思（5分钟）1.教师总结上述内容，帮助学生理解江南水乡是一个美丽与传统相结合的地方。
2.与每组学生汇总描述的内容，提高说话和写作能力。
教学评估1.学生的小组讨论和发言情况；2.学生的笔记和思维导图；3.阅读理解题目的解答。
课后作业通过阅读文字和图片，结合自己的想象力，写一篇《我的家乡——江南水乡》的小作文，用所学语言去描述江南水乡的美景和特色。
越真实生动，越好。
三年级下语文说课-11江南水乡-周庄西师大版2014
三年级下语文说课-11江南水乡-周庄西师大版2014一、说教材：《江南水乡——周庄》这一课选自西师大版第三单元第一课，这一课描写了江南古镇周庄的乡古镇的水韵和久远的历史文化。
课文包含一种韵致，两相联系。
将古镇悠远的历史与现实有机的联系，抒发了对周庄的古典情韵的赞叹和对祖国大好河山的热爱。
二、根据以上教材特点的分析，我确立了以下目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、感受周庄的秀美以及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
三、1、说重点：欣赏江南水乡-周庄的水美和历史的悠久。
2、说难点：激发对周庄的热爱和对祖国的热爱之情。
四、说教法1、新《语文课程标准》中强调，语文课程在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体的把握能力。
我让学生先整体感知，然后局部感受，最后回归整体。
2、以学生为主体，教师为主导，在平等的对话中，引领学生通过阅读走进文本，亲近周庄，走出文本，评价周庄。
五、说学法：1、根据新《语文课程标准》语文课程要根据学生的身心发展和语文学习特点，关注学生个体差异，充分激发学生的好奇心和求知欲。
通过自主、合作、探究的学习方法。
引导学生在学习过程中主动与周庄亲近，热爱周庄。
培养合作精神和探究能力。
六、说教学过程：1、出示周庄的三张图片，提问学生：有没有来到过这样的地方旅游过。
（激发好奇心）那你们想不想到这里游玩呢，那好，老师今天就带你们到周庄好好玩一玩，感受一下周庄到底有多美！通过今天学习之后也许你们就会爱上周庄的。
1、请同学们先打开书第11课，自己默读一遍课文。
2、读过后：观看周庄风景的视频，看看文中描写的周庄和你看到的一样吗，你最喜欢哪里？（小桥流水人家，粉墙青瓦摇船，这里是中国第一水乡古镇，这里是周庄。
全镇依河成街，桥街相连，深宅大院，过街奇楼，穿竹石栏，临河水阁，一派古朴幽静，是江南典型的小桥流水人家。
由一副画引起思乡之情也就成就了双桥的闻名遐迩，而她精巧的设计与寓意，也堪称经典。
在周庄，两大文化瑰宝交相辉映：看古戏台，佩服古人的建筑设计的高超，听昆曲，感受悠久文化的传承与延续。
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江南水乡——周庄教学要求：1.学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
3.通过品词析句，读懂课文。
背诵课文第二段。
重点难点：1.学会酬本课生字。
2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
课时安排：两课时第一课时教学目的：1.学会本课生字，要求读音准确，书写规范。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.品味江南水乡的无穷魅力。
重点难点：1.学会酬本课生字。
2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教具准备：1.周庄及其他水乡小镇的图片若干。
2.本课生字、词语卡片。
教学过程：一、激趣引入，提示课题。
1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。
2.投影搜集的周庄图片。
猜一猜这是什么地方。
说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。
3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习。
1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。
2.检查生字读音。
指名分段读课文，学生互评正音。
3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。
4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。
课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。
）三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）。
1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。
2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。
都是有感情地讲述：周庄四面环水。
犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。
3.学习第二段。
选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。
怎样读出喜爱之情。
1）.学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。
（学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。
西师版小学语文三年级下期第六册教案第三单元
西师版小学语文三年级下期第六册教案第三单元第三单元11.江南水乡——周庄教学要求1. 学会本课生字，明白得“灵秀”“漂亮”“遥遥相对”等词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及辉煌的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
3. 通过品词析句，读明白课文。
背诵课文第二段。
重点难点1. 学会酬本课生字。
2. 感受周庄的秀美及辉煌的历史文化。
课时安排两课时第一课时教学目的1. 学会本课生字，要求读音准确，书写规范。
2. 有感情地朗读课文，明白得课文内容。
3. 品味江南水乡的无穷魅力。
重点难点1. 学会酬本课生字。
2. 感受周庄的秀美及辉煌的历史文化。
教具预备1. 周庄及其他水乡小镇的图片若干。
2. 本课生字、词语卡片。
教学过程一、激趣引入，提示课题（5）1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地点旅行。
2.投影搜集的周庄图片。
猜一猜这是什么地点。
说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。
3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习（10）1.学生选择自己喜爱的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜爱的方式解决生字的读音。
2.检查生字读音。
指名分段读课文，学生互评正音。
3.交流读明白的词语，不明白得的词讨论解决，读不明白的或重点词语随文学习。
4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。
课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之漂亮。
）三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）（20）1.齐读第一段，说一说读后你明白了什么。
2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。
差不多上有感情地讲述：周庄四面环水。
犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。
3.学习第二段。
选择自己喜爱的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜爱的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说什么缘故喜爱。
如何样读出喜爱之情。
1.学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。
三年级下语文教案江南水乡周庄
教学目标：
1.了解周庄这座江南水乡的地理位置及特点。
2.了解周庄古镇的历史和文化。
3.学习感悟周庄的美丽与独特之处。
4.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学重难点：
1.了解周庄古镇的历史和文化。
2.学会感悟周庄的美丽与独特之处。
教学准备：
1.预先准备一些周庄古镇的图片或视频资料。
2.复制一份相关的课文《江南水乡周庄》。
教学过程：
导入：（5分钟）
1.教师出示一张周庄风景的图片，向学生展示，并问道：“你们看到这张图片，可以描述一下这个地方吗？”
2.引导学生一起讨论并回答问题。
展开：
1.让学生分组进行小组讨论，了解他们对周庄古镇的了解程度，并思考他们对周庄的印象。
2.随后请几个小组代表分享他们组内的讨论结果。
呈现：
1.教师分发课文《江南水乡周庄》给学生，让学生课前自读一遍。
2.教师带领学生一起朗读课文，同时边读边理解课文的内容。
讲解：
1.教师使用多媒体（图片或视频）展示周庄古镇的特点和风景，激发学生对周庄的兴趣。
2.结合课文内容，讲解周庄古镇的地理位置、历史和文化等知识点。
操练：
1.学生分组合作，互相讨论并列举出自己认为周庄古镇的美丽和独特之处。
2.每个小组选取一名代表，向全班展示他们的理解和观点。
拓展：。
西师大版三年级下册《江南水乡-周庄》教案
《江南水乡——周庄》教学设计------西师大版三年级下册学习目标：1、自主学习生字，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。
2、理解课文，能背诵课文第2段，并能运用“……是因为……是因为……”的句式。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
教学重点：1、学会本课生字，理解词语并能恰当地运用。
2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教学难点：感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。
教学准备：教学课件。
教学过程：一、调动平时积累，激趣揭题1、（伴随音乐出示）“上有天堂，下有苏杭”这句话，让学生齐读。
“苏杭”指的是江南名城苏州和杭州。
天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一样美好的地方。
“上有天堂，下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。
在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。
（出示课题：江南水乡——周庄）2、师出示搜集的周庄图片，指名学生说说自己的印象及感受。
二、初步感知课文内容，自主学习生字，理解词语刚才我们通过欣赏图片，对周庄有了初步的认识，接着让我们一起来游览这个江南古镇，透过字里行间，看看你有什么不同的感受。
下面请你以喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，同时在不认识的字和不理解的词下作上记号。
1、结合课前的了解，想想课文里的周庄给你留下了什么印象？2、检查生字自学情况。
指名分段朗读课文，学生互相评议正音。
3、同桌讨论不理解的词语。
4、课件出示文中重点词语，学生齐读。
三、细品课文，感受水乡之美(一) 第1段的学习1、请同学们自由读课文第一自然段，文中哪句话最能说明周庄的独特风光？（老师相机指导画出概括的句子：“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”）2、请同学们说说你对“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”这句话的理解。
3、请同学们齐读第1段。
(二) 第2段的学习1、先请同学们轻声读第2段，边读边勾出自己最喜欢的句子。
西师大版三年级语文下册教案江南水乡——周庄
西师大版三年级语文下册教案江南水乡——周庄一、教学目标1.了解江南水乡——周庄的地理位置、人文历史和特色文化。
2.能够描述周庄的自然风光和独特风貌，感受其古韵和文化底蕴。
3.能够理解古镇的文化建筑、习俗风情和古道热肠的故事传说。
4.能够感受到周庄艺术古镇的人文魅力和旅游价值。
二、教学重点1.掌握周庄的地理位置、人文历史和特色文化。
2.培养学生的观察力和想象力，让他们感受到周庄的自然风光和独特风貌。
3.帮助学生理解古镇的文化建筑、习俗风情和古道热肠的故事传说。
4.让学生感受到周庄艺术古镇的人文魅力和旅游价值。
三、教学内容1. 了解周庄的地理位置、人文历史和特色文化周庄位于江苏省苏州市昆山市境内，是中国江南水乡的代表之一，是中国历史文化名镇，也是苏州国家历史文化名城保护单位。
周庄地势平坦，四周环山，水质清澈，四通八达的河网穿流不息，这里有数以百计的明清古建筑和古遗址。
周庄也是地处上海、苏州和杭州之间的黄金旅游区，是一座历史文化名镇和旅游胜地。
周庄有着悠久的历史和文化遗产，自春秋时代晋国首次置邑开始，周庄经历了2000多年的历史，达到明清时期鼎盛时期，可以说是中国江南水乡文化的代表之一。
在历史上，周庄曾是一个繁盛的商贸城市，然后演变为一个艺术文化古镇。
周庄以水乡特色文化和园林建筑文化为主要特色，不仅有愁碧、园林古建筑和浦街清晏、博物馆书局等特色文化建筑，还有各种特色演出，如河上木船、灯泡秀、吕洞宾搏鱼等。
古老的习俗、美食、户外活动和艺术表演，使得周庄成为一个能够让来自世界各地的人们感到浓烈地中国文化氛围的旅游胜地。
2. 描述周庄的自然风光和独特风貌周庄的自然风光和独特风貌是由其得天独厚的地理环境所决定的。
周庄的河网纵横，河岸两侧的古建筑修缮得较好。
人们在周庄街头漫步，往往会惊叹于河岸两侧的五彩楼房，迎春花、牡丹、荷花和梅花花朵竞相开放的美丽景色。
周庄的自然环境也是其独特风貌的一个决定性因素。
周庄四周环山，且四通八达的河网穿流不息，这里的河水清澈见底，映射出周庄古香古色的画面。
西师大版三年级下册语文《江南水乡——周庄》教案
西师大版三年级下册语文《江南水乡——周庄》教案
一、教学目标
1.了解江南水乡特点；
2.理解文学作品中所蕴含的情感；
3.掌握借助语言表达情感的方法。
二、教学重难点
1.文学作品中所蕴含的情感；
2.如何借助语言表达情感。
三、教学过程
1. 导入
1.通过引导学生谈论有关“小桥流水、人家风情”的话题导入；
2.学生观看图片并认识图片中的景色。
2. 正文
（1）阅读文本
1.教师分段进行语音语调的辅助，使学生更好地聆听、领会文本意义；
2.学生阅读文本，注意理解文本中的情感色彩。
（2）品味文本
1.通过多角度的讲解，让学生了解江南水乡的文化特点；
2.让学生体会文本中所表达的感情。
此时，引导学生观察细节，提问具体情节及感情描写。
（3）表达感受
1.学生讲述自己对江南水乡的看法，分享自己的体验；
2.学生模仿语言表达，有序分片逐渐表述感受和想法。
3. 总结
1.教师针对学生的表达结果进行点评；
2.引导学生琢磨巩固老师的点评，巩固表达能力。
四、教学反思
在本次教学过程中，教师注重从教材出发，深化学生对江南水乡的文化特点的探讨。
通过课堂教学，学生更明确地知道了江南水乡历史文化的底蕴、名胜古迹的历史沿革等。
并且教师引导学生领悟文本所表达的情感，以及如何运用语言表达自己的情感。
这样的教学方法更能够让学生充分辐射自己得到的知识，提高他们的创新能力。
西师大版三年级下册《江南水乡——周庄》公开课教案优秀阅读
西师大版三年级下册《江南水乡——周庄》公开课教案优秀阅读《江南水乡——周庄》公开课教案1教学目的1?自主学习生字，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。
2?理解课文，能背诵课文第2段，并能运用“……是因为……是因为……”的句式。
3?能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及绚烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
教学重点1?学会本课生字，理解词语并能恰当地运用。
2?感受周庄的秀美及绚烂的历史文化。
教学难点感受周庄独特的秀美及绚烂的历史文化。
教学准备教师：周庄相关图片。
相配古筝音乐，小黑板，本课生字词语卡片。
同学：收集周庄相关图片、资料。
课时布置2课时。
教学过程一、调动平时积累，激趣揭题1?（出示小黑板）齐读“上有天堂，下有苏杭”。
“苏杭”指的是江南名城苏州和杭州。
天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一样美好的地方。
“上有天堂，下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。
在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。
（出示课题：江南水乡——周庄）2?投影搜集的周庄图片，并说说自身的印象及感受。
二、初步感知课文内容，自主学习生字，理解词语刚才你们从图片上对周庄有了一定的感受，下面让俺们和作者一起游览这个江南古镇，透过字里行间，看看你有什么不同感受。
以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。
1?检查生字自学情况。
指名分段朗读课文，同学互相评议正音。
2?同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起来解决。
同学们没读懂的，理解得不够的词语随着课文的学习一起再理解。
3?交流通过讨论学习理解的生词。
三、细品课文，感受水乡之美(一) 第1段的学习1?同学们自由读课文，结合课前的了解，想想课文里的周庄给你留下了什么印象？文中哪句话最能说明周庄的独特风光？（老师相机指导画出概括的句子：“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”）2?说说对这句话的理解。
3?齐读第1段。
《江南水乡——周庄》教学设计 (西师版三年级下册)_1
《江南水乡——周庄》教学设计(西师版三年级下册)教学目标1、图文结合，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
教学重点1、图文结合，理解词语并能恰当地运用。
2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教学难点感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。
教学过程一、图片导入，激趣揭题1、俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。
这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。
在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。
（出示课题：江南水乡——周庄）2、出示搜集的周庄图片，并说说自己的印象及感受。
二、复习新词，指导朗读。
刚才我们从图片上对周庄有了一定的感受，下面让我们和作者一起走进这个江南古镇，透过字里行间，来感受周庄的美。
出示词语：静静流淌古朴典雅崭新华美900余年气势非凡飞檐朱栏雕梁画栋古色古香油然而生宁静秀美指导朗读：导语：老师从同学们对词语的朗读中听出了周庄的美。
台湾著名作家三毛说过这样一句话：一踏上周庄的土地，即便是曾经周游世界的我，也不免神情激动、眼泪汪汪。
充分表现了他对周庄的热爱！那么究竟是什么原因使三毛这样的热爱周庄呢？快速阅读课文，快速找到课文中哪一句话充分写出了人们热爱周庄的原因。
我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。
这句话告诉了我们人们喜欢周庄的原因。
（板书：独特的水乡风光久远的历史文化）读书有三个层次：正确、流利、有感情。
谁可以有感情地把这句话读出来！（挑两个，评价。
）指出：有感情朗读就是要读出自己的感受，读出自己的味道！三、细品课文，感受水乡之美(一)好！这节课就让我们带着我们的理解和感受一起踏上周庄的土地，先来领略一下他那独特的水乡风光。
蓝天下，一条条小河静静地流淌，水中倒映着白墙灰瓦的房屋；传统的古朴典雅，现代的崭新华美，摇曳于小桥流水，一切是那么宁静、秀美、和谐。
【教学设计】《江南水乡 周庄》(西南师大出版社)
《江南水乡—周庄》教学设计铜城二中 魏富林《江南水乡—周庄》是西师大版五年级下册的一篇课文，课文主要围绕了周庄的水乡风光和历史文化为主要内容内容展开，对于三年级的学生来说有很大的学习价值。
从中感受江南水乡的秀美，激发学生周庄的喜爱和对祖国大好山河的热爱之情。
【知识与能力目标】1.理解课文主要内容.2.正确认读生字，理解课内成语含义。
3.准确、流利、有感情地朗读课文。
4. 感受周庄的美丽，体会作者对周庄的喜爱和赞美。
培养学生对祖国大好山河地热爱。
【过程与方法目标】多媒体课件引导和学生学习两个主体相结合的方法。
【情感态度价值观目标】感受周庄的美景，激发学生对周庄的喜爱和向往之情。
培养学生热爱祖国大好山河的思想感情。
正确认读生字，理解课内成语含义。
【教学难点】感受周庄的美景，激发学生对周庄的喜爱和向往之情，培养学生热爱祖国大好山河的思想感多媒体课件一、趣味导课1．同学们，在江南，有这样一个地方，得苏州之灵秀，集水乡之瑰丽，它就是周庄。
今天，让我们跟随作者的脚步去领略一下周庄的美丽。
2.介绍周庄周庄古镇位于江苏省昆山市西南隅，为昆山、吴江、上海三市交界处。
周庄镇60%以上的民居仍为明清建筑，仅0.47平方公里的古镇有近百座古典宅院和60多个砖雕门楼，民居古风犹存，还保存了14座各具特色的古桥。
著名景点有：沈万三故居、富安桥、双桥、沈厅、怪楼、周庄八景等。
是中国水乡文化和吴地汉文化的瑰宝。
（出示课件展现周庄美景）二、初读感知1．初读课文，注意句子的通顺。
画出不认识的生字和不理解的词语。
2.出示生词：流淌典雅崭新和谐历史据考证余贞提供出示成语：白墙灰瓦古朴典雅崭新华美小桥流水油然而生遥遥相对飞檐朱栏雕梁画栋古色古香（1）学生自学生字词。
（2）教师引导学生理解一些重要成语3.找学生读课文，检查阅读情况4.初读课文，整体把握。
（1）标注课文共有几个自然段？（四个）（2）快速浏览课文，说说课文的主要内容？（这篇课文主要介绍了周庄美丽的水乡风光和悠久的历史文化。
《江南水乡——周庄》教学设计 (西师版三年级下册)
《江南水乡——周庄》教学设计 (西师版三年级下册)教学目标1、图文结合，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
教学重点1、图文结合，理解词语并能恰当地运用。
2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教学难点感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。
教学过程一、图片导入，激趣揭题1、俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。
这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。
在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。
（出示课题：江南水乡——周庄）2、出示搜集的周庄图片，并说说自己的印象及感受。
二、复习新词，指导朗读。
刚才我们从图片上对周庄有了一定的感受，下面让我们和作者一起走进这个江南古镇，透过字里行间，来感受周庄的美。
出示词语：静静流淌古朴典雅崭新华美 900余年气势非凡飞檐朱栏雕梁画栋古色古香油然而生宁静秀美指导朗读：导语：老师从同学们对词语的朗读中听出了周庄的美。
台湾著名作家三毛说过这样一句话：一踏上周庄的土地，即便是曾经周游世界的我，也不免神情激动、眼泪汪汪。
充分表现了他对周庄的热爱！那么究竟是什么原因使三毛这样的热爱周庄呢？快速阅读课文，快速找到课文中哪一句话充分写出了人们热爱周庄的原因。
我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。
这句话告诉了我们人们喜欢周庄的原因。
（板书：独特的水乡风光久远的历史文化）读书有三个层次：正确、流利、有感情。
谁可以有感情地把这句话读出来！（挑两个，评价。
）指出：有感情朗读就是要读出自%B。
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《江南水乡—周庄》教学设计
教学目标
1.有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
2.通过本课的教学，让学生了解周庄，同时激发学生热爱祖国山河的的思想感情。
3.自主积累好词佳句。
教学重难点
1.能够有感情地朗读和理解课文，背诵课文第2自然段。
2.结合课文内容想象情境，能够用自己的语言描述周庄的美。
教学准备
多媒体课件
教学课时
第二课时
教学过程
一、复习巩固，引入新课
同学们，阳春三月，春暖花开，正是外出游玩的好时节，让我们和作者一起继续走进江南水乡—周庄。
1.出示课后习题3的词语，指名读，开火车读。
（课件出示词语）
2.指名分段读课文。
二、细读课文，想象品味
周庄曾被古代著名画家吴冠中誉为“周庄集水乡之美。
”周庄究竟有什么魔力，能使去过的人流连忘返、无比热爱呢？让我们再次有感情地朗读课文，一起去感受江南水乡的魅力吧！
（一）了解周庄的地理位置和特点。
1.齐读第一段，说一说哪句话最能说明周庄的美。
2.课件出示：“得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。
”齐声读。
引导：“灵秀”是什么意思？“瑰丽呢？”谁能用自己的话来说一说“得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽”的意思？以小组为单位互相讨论交流一下。
3.全班齐读，感受周庄的“灵秀、瑰丽”的特点。
（二）学习第二自然段，感悟周庄独特的水乡风光。
1.出示周庄图片，让学生具体感受周庄的古朴典雅。
说说你都看到了哪些景物？
2.选择自己喜欢的方式读第二自然段，找出你认为最精彩的部分读一读。
3.指名读，评读，男女生赛读。
4.学生说一说大都市的建筑和环境与周庄有哪些不同，体会周庄带给人们的轻松和畅快之感。
（课件展示）：“对于久居……轻松和畅快。
”
5.试着背诵第二自然段。
（三）学习第三自然段，感悟周庄悠久的历史和文化。
1.请同学们默读第三自然段，边读边思考：课文中写到了周庄的哪些桥？详细介绍了什么桥？用自己喜欢的符号画出相关的句子。
2.指名回答。
（课件出示）介绍富安桥的图片和句子。
借助图片，理解“飞檐朱栏”“雕梁画栋”。
齐声读句子，感受富安桥的非凡气势。
3.（课件展示）双桥、贞丰桥、福满桥，学生欣赏。
4.有感情的朗读第三自然段。
（四）学习第四自然段，感悟人们喜欢周庄的原因。
齐声读最后一自然段，找出人们喜欢周庄的原因。
三、课堂小结，学习写法。
课文开头对周庄的景致进行了高度概括,第二自然段写了周庄独特的水乡风光,第三自然段写了周庄悠久的历史和文化,最后一自然段总结了人们喜爱周庄的原因,加深了对周庄的喜爱之情,像这种结构叫(总分总)。
受种种条件限制，我们无法去一一领略祖国的山河之美，不过没关系，其实在我们身边，咱们的家乡——舞钢也是一个风景优美、物产丰富的城市，素有“北国小江南”之称。
（播放舞钢资料片）
同学们，让我们拿起手中的笔，也像作者一样把我们的家乡——舞钢介绍给大家，让更多的人了解舞钢，喜欢上舞钢。
学生进行作文小练笔。
四、作业布置
1.背诵课文第二自然段。
2.仿照本文写法，以《美丽的家乡》为题，写一篇作文，突出山美、水美的特点。
板书设计
11、江南水乡——周庄
总灵秀瑰丽
独特的水乡风光
分
久远的历史文化
总喜欢热爱。