《漂亮的铅笔头》 优质课公开课教案课堂教学实录
湘教小学美术一上《20漂亮的的铅笔头 》教学设计
《漂亮的铅笔头》教学设计教材分析铅笔是低年级小朋友最常用的一种学习用具。
本课学习活动即充分利用彩泥、纸等多种材料,运用不同的方法在铅笔的尾端制作一个形象生动、有趣的铅笔头。
通过美化、装饰学具这一学生感兴趣的活动,来提高学生的造型设计能力和动手能力。
在设计方面,教师应多加启发诱导,尽量拓宽学生思路,表现内容方面可不加范围限制;在制作方面,引导学生抓住形象特征,力求造型生动有趣,色彩明快,富有童趣。
通过想想、做做、玩玩体验设计制作活动的乐趣,感受装饰学习用品的喜悦。
教材中不仅展示了用彩泥制作的铅笔头,还展示了运用其他方法制作的铅笔头,如:在纸张上进行绘制、剪贴制作的铅笔头。
启迪学生开动脑筋设计采用不同的方式,制作不同的铅笔头。
此外,教材提供了制作小公鸡铅笔头的方法步骤,学生可根据此步骤掌握制作方法并制作其他的铅笔头。
用彩泥制作铅笔头,这一方法便于学生掌握,作业效果好,可作为课堂教学中学生作业的主要形式。
教学目标1、掌握捏泥的基本制作方法,能制作出有个性的铅笔头。
2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。
3、养成爱护学习用具的好习惯,体验制作成功的自豪感。
学情分析小学生活泼可爱,本课是运用生活中最常用的学习用具—铅笔来进行装饰,运用不同的方法在铅笔头的顶端制作一个形象生动、有趣的铅笔头,以学生为主体,通过美化、装饰这一学生感兴趣的活动,来提高学生的造型设计能力和动手能力,提高学生学习美术的兴趣,培养学生热爱生活、仔细观察生活的良好习惯。
教学重难点重点:创设情境使学生制作出有个性的铅笔头。
难点:激发学生的想象力和动手能力,美化装饰学具,造型独特有趣和色彩搭配醒目。
教学过程一、故事导入有一位铅笔朋友想请大家给它帮帮忙,它遇到了什么难题呢?听听这个故事。
铅笔的主人睡觉了,它一个人孤单地望着窗外。
这时,两个打扮得漂亮的铅笔头从它窗口经过。
“你们去哪儿?”“我们去参加化妆晚会。
”“我能去吗?”“当然,一起走吧。
”二、欣赏感受它们来一个热闹的城堡,看到铅笔们装扮成各种样子,正快乐地跳着舞。
小学美术《漂亮的铅笔头》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“铅笔头装饰在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.欣赏与分析：观察不同铅笔头的形状、颜色和图案，讨论其特点。
2.技法学习：学习铅笔头的装饰方法，如彩绘、拼贴等。
3.创作实践：运用所学的装饰方法，设计并制作一款独特的铅笔头。
4.展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高审美能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素能力，提高审美感知。
2.创意与实践：激发学生创意思维，通过实践操作，提升动手能力和解决问题的能力。
3.文化理解：使学生了解铅笔头装饰在不同文化背景下的意义，增强对多元文化的尊重和理解。
4.团队协作：在创作过程中，培养学生相互合作、沟通交流的能力，加强团队意识。
5.自我表达：鼓励学生通过作品展示自我个性，提高自我表达和自信心的培养。
此外，在课堂讨论中，我发现学生们对于铅笔头装饰在实际生活中的应用有着各自独到的见解。这让我意识到，我们的教学不仅要关注技能的培养，还要引导学生发现生活中的美，将所学知识运用到实际中。
在课堂总结环节，我鼓励学生们提出疑问，发现他们的疑惑主要集中在如何将创意更好地转化为实际作品上。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些关于创意实践的指导，如提供更多设计灵感、分享成功案例等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
湘版美术教材一年级《漂亮的铅笔头》教案
一年级《漂亮的铅笔头》教案一、教学目标：知识与技能：掌握捏泥的基本制作方法，能制作出有个性的铅笔头。
过程与方法：尝试利用多种方法美化、装饰学具。
情感态度价值观：养成爱护学习用具的好习惯，体验制作成功的自豪感。
二、教学重难点：教学重点：运用各种方法进行创造性的装饰，制作出有个性的铅笔头。
教学难点：激发学生的想象力和动手能力，美化装饰学具。
三、教学准备：教具：橡皮泥、橡皮泥制作的铅笔头范品、多媒体课件。
学具：铅笔、橡皮泥。
四、教学过程：（一）组织教学：检查学生的学习用具：铅笔、橡皮泥，做好上课的准备，让学生养成良好的上课、作业习惯。
（二）导入：1、猜谜语，引领学生进入铅笔世界：师：同学们，有一样东西在我们上课或写作业、画画时，会经常用到，你们猜一猜是什么？（铅笔）师：那你们和铅笔是好朋友吗？请把你的这位好朋友请出来，好不好呢？2、用进行装饰的和没装饰的铅笔进行对比。
师：老师这里也有一支小小的铅笔（普通的铅笔），大家看一下！师：老师这里还有一支这样的铅笔（漂亮的铅笔头），谁能告诉老师，这两支铅笔有哪些不同？师：是不是带铅笔头的铅笔比较漂亮啊？师：那我们就用手中的橡皮泥做一个属于自己的漂亮铅笔头，好不好？3、板书课题————20、漂亮的铅笔头（三）方法探究1、教师引导基本制作方法，学生尝试制作方法：搓一搓、揉一揉、压一压、捏一捏、划一划、画一画等2、课件演示制作方法，学生观看3、展示作品，欣赏感受4、观察想象师：除了彩泥，铅笔头上的作品还可以用哪些材料？学生仔细观察，回答问题师：嗯，大家的观察力真棒！但是，今天我们主要用橡皮泥来制作铅笔头。
（四）、自主表现1、作业要求：用橡皮泥做出有趣的铅笔头，看谁做得生动有趣、富有创意！2、教师巡回指导，学生创作。
（五）、评价拓展1、自己介绍自己制作的铅笔头形象2、课件演示图片，拓展延伸（六）、课堂总结：这节课我们利用彩泥做出漂亮的铅笔头，同学们都有自己的创意。
课下，同学们可以为你们自己文具盒里的其他文具，做一件漂亮的衣服。
小学美术《漂亮的铅笔头》教案
《漂亮的铅笔头》教案教学活动故事导入有一位铅笔朋友想请大家给它带帮忙，它遇到丁什么难题呢?听听这铅笔的主人睡觉了，它一个人孤单地望着窗外。
漂漂亮亮的铅笔头从它窗口经过。
“你们去哪儿? ”这时，两个打扮得漂晚会。
”“我能去吗? ，“当然，一起走吧。
”“我们去参加化装舞会，它们来到一个热闹的城堡，铅笔们装扮成各种样子，正快乐地跳着舞。
观察1.瞧瞧它们都打扮成了什么?2.你最喜欢哪支铅笔的装扮?有趣在什么地方?为什么?看着看着，刚才还皱着眉头的铅笔头-点都不觉得寂寞了，赶紧往舞会里冲。
可是只有它被门口的卫兵挡住了，怎么了?“没有化装的不准进入。
”朋友们都进去了，又只剩下了它。
卫兵又说:“如果你能完成我提出的三个要求，就能使你化好装进人晚会。
”铅笔头就想请大家帮忙，和它一起完成这些要求，找到朋友，好吗?1.要求一:这些铅笔头是用什么材料打扮自己的?请一位同学上台把彩泥固定在铅笔头上。
任务完成后可获得四种不同形状的彩泥的选择权。
( 展示不同外形的彩泥，圆、长方形，半圆等)2.要求二:四种不同形状的彩泥是怎样做出来的作品展示自由上台演示。
任务完成后可从四个中任选一个彩泥装扮自己。
(这支铅笔选择半圆，想装扮成小老鼠)3.要求三:说说这些形状适合添加成什么形象?请每个大组选择一一个形状讨论，想象要丰富。
任务完成后获得小老鼠需要的其他部分的彩泥。
(( 半圆要添加成小老鼠，还缺什么?谁能捏出来给它添上? )谢谢大家的帮忙，我能邀请你们的美丽可铅笔头和我一起来参加舞会吗?作业要求:自己创作出最美最特别的铅笔头去参加舞会听着舞会的音乐寻找你的舞伴跳起来。
欣赏评选“最佳装扮奖”。
湘教版小学一年级上册美术教案漂亮的铅笔头(工艺设计课)
湘教版小学一年级上册美术教案漂亮的铅笔头一、教学目标1.了解铅笔头的结构和特点；2.掌握铅笔头的制作方法；3.培养学生观察细节和动手能力；4.开启学生的创造力，激发美术兴趣。
二、教学重难点教学重点：铅笔头的制作方法；教学难点：让学生能够在制作的过程中注意细节。
三、教学准备1.多款颜色的大铅笔；2.白色样纸；3.剪刀；4.胶水；5.颜料或马克笔。
四、教学过程1. 导入1.教师展示多款颜色的大铅笔，向学生介绍铅笔头的结构和特点，比如一般铅笔头是圆锥形状，中空。
2.学生跟随教师操作，自行拆卸铅笔头，观察其结构并了解其特点。
2. 讲解制作铅笔头的步骤1.将白色纸张横向折两次，根据铅笔头的大小剪出两个可以包裹住铅笔头的矩形。
2.将两张白色纸张叠在一起，用胶水将纸张两侧封起来，但是不封底部。
3.将铅笔头封进纸张里，然后将纸张底部封起来。
4.用剪刀将纸张裁成铅笔头的形状。
注意不要把铅笔头裁坏。
5.用颜料或者马克笔在铅笔头上进行创作。
3. 练习铅笔头的制作1.让学生根据自己的喜好选择铅笔头的颜色。
2.老师带领学生进行裁剪纸张并封住铅笔头的步骤。
3.学生自主制作铅笔头。
4. 课堂展示1.学生展示自己制作的铅笔头。
2.老师可以组织学生进行小组展览，向其他学生展示自己的铅笔头，形成良好的学习交流氛围。
五、教学总结此次美术课的教学重点是让学生能够制作出漂亮的铅笔头。
在课堂上，老师通过展示和讲解，介绍了铅笔头的结构和特点，并且让学生自己尝试拆卸铅笔头，并进行观察和分析。
然后，逐步展示制作铅笔头的步骤，并且让学生亲自动手体验，达到动手、操作和观察的目的。
通过本节课的学习，不仅让学生掌握了铅笔头的制作技巧，同时也培养了学生的创造力和动手能力，为之后学习美术课程打下坚实基础。
【教案】《漂亮的铅笔头》教学设计
湘美版《美术》一年级上册第20课
《漂亮的铅笔头》教学设计
【教学目标】
1、掌握捏泥的基本制作方法，能制作出有个性的铅笔头。
2、尝试利用捏泥的方法美化装饰学具。
3、养成爱护学习用具的好习惯，体验制作成功的自豪感。
【教学重点】
掌握彩泥的基本制作方法
【教学难点】
制作有个性的铅笔头
【教学准备】
课件、彩泥、铅笔
【教学流程】
一、视频导入，欣赏感受
【设计意图：将学生带入一个生动的情境中，吸引学生注意力，调动学生积极性。
】
二、自由表述
1、瞧瞧它们都打扮成了什么？
2、你猜猜老师是怎么做的？
【设计意图：丰富学生视野，培养学生求异思维。
】
三、方法探究、互动交流
1、这些铅笔头要做多大？可以做成什么形状？
2、这几种不同形状的彩泥是怎样做出来的？
3、播放微课，学生自主学习。
【设计意图：引导学生借助语言及尝试方法表达自己的想法。
】
四、联想装饰
1、这些形状适合添加成什么形象？
2、学生说，老师做。
【设计意图：老师和学生互动，激发学生创作欲望。
】
五、自主表现
1、作业要求：
（1）自己的铅笔装扮一个造型新颖、有趣的铅笔头。
（2）注意制作铅笔头不宜过大、过重，以免影响铅笔使用；也不宜过小，以免造成制作困难。
2、温馨提示：
●意保持周围环境的整洁
●不随意挥动铅笔，以免刺伤。
●作业完成后，把剩下的彩泥归位，桌面整理整洁。
五、展示评价
六、拓展延伸
【了解闽南特色文化“妆糕人”，使孩子们更加热爱自己的家乡文化。
】。
一年级美术上册《漂亮的铅笔头》教案、教学设计
在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、表达和创造能力，采用以下方法：
1.引导学生观察实物或图片，培养他们的观察能力和审美能力。
2.通过讲解、示范和指导，帮助学生掌握铅笔头的绘画技巧。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高表达能力。
4.创设宽松的创作氛围，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化的作品。
a.使用铅笔、彩色铅笔或水彩等绘画材料；
b.注意铅笔头的形状、线条和比例关系；
c.搭配美丽的颜色，使作品具有吸引力；
d.作品尺寸适当，画面整洁。
2.家长参与：
邀请家长协助孩子收集不同款式的铅笔头图片，以拓宽孩子的创作思路。同时，鼓励家长关注孩子的创作过程，给予适当指导和支持。
3.作业提交：
请同学们在下一节课前将完成的绘画作品交给老师，以便进行展示和评价。
2.教师对学生的作品进行点评，总结创作过程中的优点和不足。
3.强调本节课所学知识，如铅笔头的绘画技巧、色彩搭配等，并鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平。
4.结合课程内容，对学生进行情感态度和价值观的教育，如爱护文具、珍惜资源等。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们课后完成一幅铅笔头的绘画作品。要求如下：
1.注重激发学生的学习兴趣，运用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力。
2.适当引导，帮助学生提高观察能力，发现铅笔头的细节特点。
3.针对不同学生的绘画水平，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
4.鼓励学生大胆表达自己的观点，培养他们的创新意识和动手能力。
5.创设互动、轻松的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习，提高学习效果。
4.作业评价：
a.教师将对学生的作品进行点评，关注绘画技巧、色彩搭配和创意表现等方面；
《漂亮的铅笔头》参考教案
《漂亮的铅笔头》参考教案第一章：教学目标1.1 让学生了解铅笔头的制作方法和材料。
1.2 培养学生动手动脑的能力，提高他们的审美观念。
1.3 培养学生之间的合作与交流，提高他们的团队协作能力。
第二章：教学内容2.1 铅笔头的制作方法：讲解并演示如何用铅笔头制作各种漂亮的装饰品。
2.2 铅笔头的材料：介绍各种制作铅笔头所需的材料，如彩纸、彩笔、贴纸等。
2.3 铅笔头的创意：引导学生发挥想象力，创作出独具特色的铅笔头作品。
第三章：教学步骤3.1 准备材料：让学生提前准备好制作铅笔头所需的材料。
3.2 讲解示范：教师讲解并示范制作铅笔头的方法和技巧。
3.3 学生制作：学生根据教师讲解的方法，自己动手制作铅笔头。
3.4 创意发挥：鼓励学生发挥个人想象力，创作出独特的铅笔头作品。
3.5 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
第四章：教学评价4.1 学生作品的创意性：评价学生在制作铅笔头过程中的创意表现。
4.2 学生作品的技巧性：评价学生在制作铅笔头过程中的技巧运用。
4.3 学生之间的合作与交流：观察学生在制作过程中的合作与交流情况。
第五章：教学拓展5.1 组织学生进行铅笔头作品的比赛，提高学生的竞争意识。
5.2 邀请家长来学校参观学生的铅笔头作品，增进家校联系。
5.3 让学生将自己的铅笔头作品进行义卖，筹集善款，培养学生的爱心。
第六章：教学注意事项6.1 确保学生了解使用剪刀、胶水等工具的安全方法。
6.2 提醒学生选择合适的铅笔头大小和形状，以保证作品的美观和实用性。
6.3 在制作过程中，教师应随时关注学生的进展，提供必要的帮助和指导。
第七章：教学资源7.1 准备充足的铅笔头制作材料，包括各种颜色和图案的纸张、贴纸、彩笔等。
7.2 提供示例作品供学生参考，激发他们的创作灵感。
7.3 利用互联网资源，寻找相关的铅笔头制作教程和视频，以便在课堂上进行展示或参考。
第八章：课堂管理8.1 在课堂上建立明确的规则，如保持桌面整洁、遵守时间限制等。
20. 漂亮的铅笔头-湘美2011版一年级美术上册教案
20. 漂亮的铅笔头-湘美2011版一年级美术上册教案教学目标1.认识铅笔头的形状，学会用铅笔头画出简单的图形。
2.引导学生用自己的创意设计不同造型的铅笔头。
3.提高学生的审美能力，培养学生的观察能力和想象力。
教学重难点1.教学重点：认识铅笔头的形状，学会用铅笔头画出简单的图形。
2.教学难点：引导学生用自己的创意设计不同造型的铅笔头。
教学准备1.教师准备：铅笔、橡皮、笔记本等2.学生准备：铅笔、橡皮、练习纸、调色板等教学过程1. 热身环节教师可以通过儿歌教唱和谐调，以活跃课堂气氛，让孩子们放松心情，愉快地进入下一步的学习内容。
例如《水晶铅笔听童话》，歌词如下：水晶铅笔听童话欣赏画里的世界画家手里的铅笔带着它悄悄来到这个世界画画画画，画出美丽的风景得意得意，得意地走向了星光大道2. 导入新课比较常见的教材为“湘美版”。
这里以湘美2011版一年级美术上册的“漂亮的铅笔头”为例，展开教材导入环节。
为了让学生更好地接受新课内容，“漂亮的铅笔头”可以通过多媒体教学展示铅笔的不同形状，如木质铅笔头、石墨铅笔头、钢笔头等，并讲解它们的不同用途。
引导学生观察、比较、思考。
如何通过不同的笔头来制作出不同的图案是这节课的重点。
3. 实践环节在实践的过程中，教师可以先以简单的图形出发，让学生练习基本的铅笔使用技能，包括直线、圆形、三角形、长方形等。
要求学生按规定的方式运用不同形状的铅笔头画线条，不但让孩子们认识铅笔各种不同形状对图案的不同影响，也让孩子们积累自己创作的过程中所需的笔触。
同时，为激发孩子们的创意和想象力，教师可以要求学生运用自己学过的知识和技巧，自行设计出一些比较特别的铅笔头造型。
在教师的引导和纠错下，让他们画出一幅漂亮的画作。
4. 作品欣赏在作品完成后，教师可以评价和表扬孩子们的作品，让孩子们相信自己的努力取得了很好的效果。
同时，也要对孩子们的不足进行温馨提示和指导，让他们更好地进步。
如此，学生们既得到了专业的美术知识，也培养了自信心和语言表达能力。
一年级上册美术教学设计-漂亮的铅笔头-湘美版
一年级上册美术教学设计-漂亮的铅笔头-湘美版教学目标1.。
2.。
3.。
4.。
教学内容本节课程主要内容为绘制漂亮的铅笔头作品。
教师将介绍铅笔头的种类、形状和特点，引导学生探索不同铅笔头的绘画效果，提升学生的艺术技巧和审美能力。
教学重难点本节课程的重点是让学生了解铅笔头的形状和特点，掌握各种铅笔头的基本绘画技巧，并能够在实际绘画中灵活运用。
难点则在于如何培养学生的细心观察能力和手眼协调能力，发挥学生的创造力和想象力。
教学准备1.、各种铅笔头、橡皮和铅笔刀。
2.。
教学步骤第一步：引入话题教师可以先展示一些铅笔头的实物，让学生了解各种铅笔头的形状、大小和特点，并引导学生猜测各种铅笔头的绘画效果。
第二步：讲解铅笔头的使用方法教师介绍各种铅笔头的绘画效果，如硬度、粗细、打点等属性，并向学生展示不同铅笔头的绘画效果，比较不同铅笔头的绘画效果。
第三步：示范绘制漂亮的铅笔头作品教师在黑板上示范绘制一幅漂亮的铅笔头作品，让学生观察和模仿。
同时，引导学生自己动手绘制各种铅笔头的绘画效果，逐步提高学生的艺术技巧。
第四步：让学生绘制自己的作品教师让学生自己动手绘制一幅漂亮的铅笔头作品，可以根据自己的想象创造独特的铅笔头作品。
第五步：分享和展示作品教师让学生将自己的作品展示给大家观赏，并让学生分享作品的创作过程和体会。
教学评估教师可以评估学生的作品、讲解和分享情况，同时也可以观察学生在绘画过程中的细心观察和手眼协调能力。
教学拓展教师可以引导学生进一步探索铅笔的绘画效果，例如画出不同材质、不同颜色的物品，进一步提高学生的艺术技巧和审美能力。
第20课 《漂亮的铅笔头》(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
第20课《漂亮的铅笔头》（教案）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学内容本节课是美术一年级上册的第20课，教学内容主要包括铅笔头的基本形状、颜色、纹理等知识和铅笔头拼贴造型的创作方法。
二、教学目标1.知识目标•了解铅笔头的基本形状、颜色、纹理等知识；•掌握铅笔头拼贴造型的创作方法。
2.能力目标•培养学生观察、比较、分析事物的能力；•培养学生运用不同材料和工具进行拼贴造型的能力。
3.情感目标•增强学生对美的欣赏和创造的兴趣；•培养学生观察、感悟自然的习惯和兴趣。
三、教学重难点1.教学重点•铅笔头的基本形状、颜色、纹理等知识；•铅笔头拼贴造型的创作方法。
2.教学难点•如何让学生将自己的观察和认识转化为拼贴造型创作。
四、教学过程1.热身活动让学生看一看教室里铅笔头的颜色、大小、形状及纹理，让他们认识一下铅笔头这个工具。
2.知识点讲解（1）铅笔头的基本形状、颜色、纹理铅笔头的形状一般为圆柱形，有些铅笔头还会有梯形、宽三角形或棱形等不同的形状。
颜色一般为黑色、咖啡色、蓝灰色等。
铅笔头的纹理是具有一定规律的横向细凹槽，这些槽可以使得铅笔头产生更多的摩擦力，书写更流畅。
（2）铅笔头拼贴造型的创作方法首先让学生观察一些有趣的形状，例如树叶、花、动物等。
然后，将这些形状用剪刀剪出来，用胶水贴在白纸上，再用不同颜色的铅笔头拼贴成自己心目中的造型。
3.示范教学教师进行铅笔头的拼贴造型示范，让学生更好地了解和掌握这项技能。
4.学生实践让学生自由发挥，结合自己的观察和想象，进行铅笔头拼贴造型的创作。
5.展示与点评展示学生的作品，进行点评和评价。
五、教学评价通过本节课的教学，学生能大大提高对铅笔头的认识，掌握铅笔头拼贴造型的创作方法，同时培养学生观察、比较、分析事物的能力，增强学生对美的欣赏和创造的兴趣，促进学生的创新思维、审美情趣和动手能力的发展。
一年级上册美术教案-第二十课 漂亮的铅笔头 ︳湘美版
一年级上册美术教案-第二十课漂亮的铅笔头︳湘美版教学目标1. 让学生了解铅笔头的概念，知道铅笔头是铅笔的一部分。
2. 培养学生观察铅笔头的能力，发现铅笔头的美丽。
3. 培养学生用铅笔头进行创作的兴趣，激发学生的创造力。
4. 培养学生爱护铅笔，珍惜学习用品的习惯。
教学重点1. 让学生了解铅笔头的概念。
2. 培养学生观察铅笔头的能力。
3. 培养学生用铅笔头进行创作的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生观察铅笔头，发现铅笔头的美丽。
2. 如何激发学生的创造力，用铅笔头进行创作。
教学方法1. 讲授法：讲解铅笔头的概念，让学生了解铅笔头是铅笔的一部分。
2. 观察法：让学生观察铅笔头，发现铅笔头的美丽。
3. 创作法：让学生用铅笔头进行创作，激发学生的创造力。
教学步骤1. 导入：向学生介绍铅笔头的概念，让学生知道铅笔头是铅笔的一部分。
2. 观察：让学生观察铅笔头，发现铅笔头的美丽。
3. 讨论：让学生分享自己观察到的铅笔头的美丽之处。
4. 创作一：让学生用铅笔头进行简单的创作，如画出自己喜欢的图案。
5. 创作二：让学生用铅笔头进行复杂的创作，如画出自己喜欢的事物。
6. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏。
7. 总结：总结本节课的学习内容，让学生知道铅笔头的美丽，激发学生的创造力。
教学评价1. 学生是否了解铅笔头的概念。
2. 学生是否能够观察铅笔头，发现铅笔头的美丽。
3. 学生是否对用铅笔头进行创作感兴趣。
4. 学生是否能够爱护铅笔，珍惜学习用品。
教学反思本节课通过让学生了解铅笔头的概念，观察铅笔头的美丽，用铅笔头进行创作，培养了学生的观察力、创造力和爱护学习用品的习惯。
在教学过程中，要注意引导学生观察铅笔头，发现铅笔头的美丽，激发学生的创造力。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让学生在创作中体验到成功的喜悦。
需要重点关注的细节是“如何引导学生观察铅笔头，发现铅笔头的美丽”和“如何激发学生的创造力，用铅笔头进行创作”。
漂亮的铅笔头教案
漂亮的铅笔头教案教案标题：漂亮的铅笔头教案教学目标：1. 学生能够了解和认识铅笔头的制作过程。
2. 学生能够掌握使用简单材料制作漂亮铅笔头的方法。
3. 学生能够培养创造力和动手能力。
教学准备：1. PowerPoint演示或实物展示铅笔头的制作过程。
2. 铅笔、橡皮、剪刀、彩色纸、胶水等制作铅笔头所需材料。
3. 准备一些示范制作铅笔头的样本。
教学步骤：引入：1. 引入教学话题：铅笔头是我们日常使用的文具之一，你们知道铅笔头是如何制作的吗？2. 展示铅笔头的制作过程的图片或实物，并简要介绍制作铅笔头的步骤。
主体：3. 向学生展示示范制作铅笔头的样本，并解释每个步骤。
4. 将学生分成小组，每个小组提供所需材料。
5. 指导学生按照示范样本的步骤，使用材料制作自己的铅笔头。
6. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以根据自己的喜好选择不同颜色的纸张或添加装饰物。
7. 学生完成制作后，展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
总结：8. 回顾制作铅笔头的步骤，让学生总结并复习。
9. 强调学生在制作过程中培养的创造力和动手能力的重要性。
拓展活动：10. 鼓励学生将自己制作的漂亮铅笔头用于日常学习和使用。
11. 邀请学生将制作过程和成果拍照或录制视频，与家人和朋友分享。
评估：12. 观察学生在制作过程中的参与程度和专注度。
13. 评估学生制作的铅笔头的外观和创意程度。
注意事项：1. 确保提供足够的材料，以便学生能够顺利完成制作。
2. 在指导学生制作过程中，及时给予帮助和指导。
3. 鼓励学生分享自己的创意和经验，增强互动和合作氛围。
希望以上教案建议和指导能够对您有所帮助。
如果您需要更详细的教案内容或其他教育阶段的教案建议，请随时告诉我。
漂亮的铅笔头教学教案
漂亮的铅笔头教学教案
漂亮的铅笔头教学教案
一、组织教学
二、导入新课。
1、利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进
教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。
教师提示学生可以摸了摸、议一议。
组织学生稳定情绪。
2、问:同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮?它们有什么特
点? 铅笔头
小结: 铅笔头，即可以挂起来作为铅笔头上装饰的工艺品。
它造型美观，
色彩漂亮，选材范围很广。
你们看看手中的材料，我们今天要用什么材料制作铅笔头?
3、导题:我们今天学习用泥制作的铅笔头。
(板书)泥做的挂件。
三、讲授新课
1、组织学生观察、小组讨论。
请学生看大屏幕，读讨论题目。
(1)墙壁上的铅笔头都塑造了哪些形象?(板书:选材特点:……)
(2)造型风格运用了哪些手法?(板书:造型风格:夸张、概括、变形)
(3)你想怎样制作泥铅笔头?
(小组讨论)让学生充分发表见解。
2、复习旧知识，为学习新知识作铺垫。
复习浮雕的制做方法，生答，师用投影仪将知识点打在大屏幕上(板书:
制做方法:浮雕技法)。
(1)层次简单的减地平级塑造形象法。
(2)多层次的.压塑空间塑造形象法。
3、加强学生对艺术表现的认识。
(1)让学生进一步讨论，了解艺术家是怎样采用概括夸张的手法表现艺术
作品的。
(2)教师利用板书进一步总结塑造形象采用的方法。
教学札记：
下载全文。
一年级上册美术教案-漂亮的铅笔头-湘美版
一年级上册美术教案-漂亮的铅笔头-湘美版一、教学目标1.能够正确掌握铅画的基础知识，如线条、素描、明暗、构图等。
2.培养学生合理地使用铅笔的能力，掌握不同的描绘技法，形成自己的风格。
3.提高学生的观察能力和创造力，通过创作，使学生的表现力得到发展。
4.培养学生良好的思维习惯和审美能力，学会欣赏并理解不同类型的艺术作品。
二、教学重难点（一）教学重点1.铅笔技法掌握：线条、素描、明暗、构图等基础知识。
2.带领学生认真观察铅画作品，培养学生审美能力和欣赏能力。
（二）教学难点1.学生的创造力和表现力发挥。
2.学生创意和技法的融合。
三、教学过程（一）引入老师拿出自己的一幅铅画作品，询问学生对这幅作品的看法，并引导学生认真观察和分析该作品。
（二）讲解1.铅笔的种类和硬度铅笔分为硬度不同的H、HB、B、2B等等。
讲解各类铅笔的使用范围和特点，引导学生根据需求选择硬度不同的铅笔。
2.铅笔的技法授课讲解铅笔的基本技法，包括线条、素描、明暗、构图等等，并让学生举一些常见的例子进行解释和演示，让学生了解各种技法的特点和应用场景。
3.欣赏铅画作品老师选择一些经典的或者是学生的作品，让学生进行观赏并且分析。
判断作品的表现力、技法运用、色彩搭配、画面构图等各个方面的优劣，并给予适当的评论和指导。
（三）实践1.练习基础绘画技巧让学生在纸上练习线条、素描、明暗、构图等基础技巧，掌握铅画的基础语言和表现方式。
同时让学生多做几次并不断进行评价和修正。
2.设计自己的作品根据自己的感受和想象进行创作，可以让学生自由构思内容和形式，但需要在老师的指导下，根据铅画技法进行制作。
（四）作品欣赏与评价1.作品展示和评价让学生到墙上一一贴出自己的作品，并且进行评价。
评价标准包括表品的运用、画面效果、构思和主题等维度。
2.批评与鼓励老师针对各位学生的表现给予适当的评价，包括鼓励和批评。
让学生明确自己的弱点和不足，并制定下一步的学习计划和方法。
四、教学效果展示学生的绘画水平和艺术表现力得到了提高，掌握了铅画的基本技巧和知识，提高了审美和创造能力，形成了自己的艺术风格和思维方式。
湖南美术出版社小学一年级美术上册《漂亮的铅笔头》名师教案
《漂亮的铅笔头》名师教案教学目标：1、掌握捏泥的基本制作方法,能制作出有个性的铅笔头。
2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。
3、养成爱护学习用具的好习惯,体验制作成功的自豪感。
学情分析：小学生活泼可爱,本课是运用生活中最常用的学习用具—铅笔来进行装饰,运用不同的方法在铅笔头的顶端制作一个形象生动、有趣的铅笔头,以学生为主体,通过美化、装饰这一学生感兴趣的活动,来提高学生的造型设计能力和动手能力,提高学生学习美术的兴趣,培养学生热爱生活、仔细观察生活的良好习惯。
重点难点：重点:创设情境使学生制作出有个性的铅笔头。
难点:激发学生的想象力和动手能力,美化装饰学具,造型独特有趣和色彩搭配醒目。
教学过程：一、教学活动。
导入：情景导入。
二、故事导入。
有一位铅笔朋友想请大家给它帮帮忙,它遇到了什么难题呢?听听这个故事。
铅笔的主人睡觉了,它一个人孤单地望着窗外。
这时,两个打扮得漂亮的铅笔头从它窗口经过。
“你们去哪儿?”“我们去参加化妆晚会。
”“我能去吗?”“当然,一起走吧。
”三、欣赏感受。
它们来一个热闹的城堡,看到铅笔们装扮成各种样子,正快乐地跳着舞。
小朋友们,你们觉得这些铅笔头漂亮吗?(导入课题)那么今天我们一起来学做一个漂亮的铅笔头吧。
四、自由表述。
1、瞧瞧这些漂亮的铅笔头都打扮成了什么样子?2、你最喜欢哪只铅笔的装扮?为什么?看着看着,刚才还皱着眉头的铅笔头一点都不觉得寂寞了,赶紧往舞会里冲。
五、方法探究,互动交流。
可是它被门口的卫兵挡住了,卫兵说:“没有化妆的不准进入。
如果你能完成我提出的三个要求,就能使你化好装进入晚会。
”铅笔头想请大家帮帮忙,和它一起完成这些要求参加晚会,好吗?要求一:这些铅笔头是用什么材料打扮自己?要求二:四种不同形状的彩泥是怎样做出来的?学生上台演示。
其他同学在台下尝试做一做。
(师根据课堂情况可适当示范和讲解)任务完成后小铅笔可从四个形状中任选一个形状装扮自己。
(小铅笔选择了半圆来装扮)要求三:说说这些形状适合添加成什么形状?请每个小组选择一个形状讨论,想象要丰富。
一年级上册美术教案漂亮的铅笔头湘美版
《漂亮的铅笔头》教学设计课题：《漂亮的铅笔头》课型：设计应用课时：第一课时教材分析：湖南美术出版一年级上册《漂亮的铅笔头》一课，通过彩泥、纸等多种容易找到的材料，将铅笔这种常用的书写用具的末端制作一个形象生动有趣的铅笔头。
通过美化装饰学具，提高造型设计能力和动手能力，还培养了学生爱护学具的好习惯。
在设计方面，教师应多加启发诱导，拓宽学生思路，制作方面，引导学生抓住形象特征，造型生动有趣。
运用彩泥制作装饰铅笔头是本课主要作业形式。
教材上还展示了用其他媒材装饰的铅笔头，我们作为拓展环节内容，拓宽学生的制作思路。
学情分析：一年级学生年龄小，自控能力差，课堂动作自由，想象大胆，但是手指不灵活，动手制作不细致作品往往在自己的世界里能懂。
在接受知识方面，老师要用儿童的语言与之交流，注意引导，还是接受的比较快。
有意注意时间短，知识点要分开讲，在情境中是非常乐于学习的。
对于铅笔来说，是他们很熟悉的一种学习用具，人人都有，但是很多学生不爱惜它，特别是爱啃铅笔的同学，制作上漂亮的铅笔头，不仅美化了铅笔，还保护了我们的身体。
教学目标：1、灵活运用团、搓、捏、压等基本方法制作形象生动有个性的铅笔头2、尝试利用彩泥美化装饰学具。
3、培养学生有爱心，爱护学具的好习惯，体验制作成功的喜悦心情。
教学重点：灵活的运用基本方法制作形象。
教学难点：开拓思路，设计内容有个性。
教学具：课件、范作、彩泥、铅笔。
彩泥、铅笔。
教学过程：一、导入师：同学们，一起看看发生在这只铅笔身上的故事。
（ppt2）他们来到一个城堡，小铅笔跟许多漂亮的铅笔头快乐的跳起了舞蹈。
小铅笔尽管跳的很开心，但是心里还是有个小烦恼，就是同伴们打扮的漂漂亮亮，自己的脑袋却光秃秃的，什么时候我也像他们一样有漂亮的铅笔头？你能帮助我吗？（ppt4）生：我能。
二、体会师：这可不能吹牛，老师代替小铅笔考考你们的手灵巧吗？看看屏幕（ppt6）上的形状，这个组做方形的，那个组做半圆形的，这个做三角形的，就快速的做出那个形状，把它按在铅笔头上。
小学美术《漂亮的铅笔头》优质课教案、教学设计
湘美版一年级上册《漂亮的铅笔头》教学设计设计.应用课【教学目标】1. 知识与技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。
2. 过程与方法：尝试利用捏泥的方法美化、装饰学具，能制作出有一定个性的铅笔头。
3. 情感态度价值观：教育学生爱惜文具，培养学生高尚的生活情操。
【教学重点】创设情境使全体师生沉浸在文具总动员的气氛中，并为之进行创造性的装饰制作出有个性的铅笔头。
【教学难点】激发学生的想象力和动手能力，美化装饰学具，造型独特有趣和色彩搭配醒目。
【教学准备】教具准备：橡皮泥、橡皮泥制作的铅笔头范品、多媒体课件。
学具准备：铅笔、橡皮泥。
【教学过程】一、组织教学：检查学生的学习用具：铅笔、橡皮泥，做好上课的准备，让学生养成良好的上课、作业习惯。
二、激趣导入：1、引领学生进入文具世界：师：同学们，老师有一位铅笔朋友，遇到了一个难题需要向你们求助，你们能不能帮帮他呢？生：可以。
2、课件幻灯片演示：师：我们的来看一下，他到底遇到了什么问题？原来他跟朋友们要参加一个化装舞会，朋友们已经选好了装扮造型。
这个舞会结束时会选出最佳造型奖。
我们这只铅笔朋友特别想得到这个奖，所以希望心灵手巧的同学们帮他做一个造型。
师：那么，我们来看一下，他的朋友们都装扮成了什么？生：有大胡子叔叔，有向日葵，有太阳，还有小闹钟。
各种各样的造型。
师：那大家看一下这些造型是什么东西制作的呢？师：对，是太空泥。
看样子同学们非常了解太空泥呢。
那这节课就让我们一起来学习用彩泥制作漂亮的铅笔头。
（板书：课题）师：老师将他的一部分朋友们请来了现场。
我们来欣赏一下这些朋友们的造型。
大家喜欢他们的装扮呢？生：喜欢。
师：我们请几位小组长将我们的新朋友领下去。
刚刚这些铅笔，大家喜欢的哪一个装扮呢？他哪里吸引了你？大家可以先互相交流一下。
（小组讨论）生：（举着铅笔）我喜欢老虎，他很威武，尤其是他额头的王字，让我感觉很有气势。
我喜欢胡萝卜，因为他很真实，颜色和上面的花纹都像是新鲜的萝卜。
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漂亮的铅笔头
一、教学目标：
知识与技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。
过程与方法：尝试利用捏泥的方法美化、装饰学具，能制作出有一定个性的铅笔头。
情感态度价值观：教育学生爱惜文具，培养学生高尚的生活情操。
二、教学重点
创设情境使全体师生沉浸在文具总动员的气氛中，并为之进行创造性的装饰制作出有个性的铅笔头。
教学难点：
激发学生的想象力和动手能力，美化装饰学具，造型独特有趣和色彩搭配醒目。
三、教学过程：
（一）导入：
1、谜语导入。
师出示谜语：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，
画画写字它全会，就是不会把歌唱。
生：铅笔
2、用进行装饰的和没装饰的铅笔进行对比。
师：老师这里有两支铅笔，一支普通的铅笔，一支这样的
铅笔（美丽铅笔头），谁能告诉老师，这两支铅笔有哪些
不同？
生：那个铅笔头上又漂亮的……
我们今天就来学习，漂亮的铅笔头。
（板书：漂亮的铅笔头）
3、课件幻灯片演示：
师：今天老师的好朋友小铅笔遇到了一点困难，我们来帮
帮它好不好？
来到一个漂亮的城堡前，铅笔们打扮成各种各样，美极了，
我们来看一看他们都打扮成了什么？出示下一张课件，问
题1，谁来说一说，他们打扮成了什么？
生1，生2，生3
你们看到了这么多的东西，想一想再告诉老师，你最喜欢
那一支小铅笔的打扮？有趣再什么地方？找位同学说一
说，我们认真听。
生1（你很喜欢他，觉得他有趣再什么地方，颜色，很善
于发现颜色呀）
生2造型。
生3
师：看着看着刚才还皱眉的小铅笔，一点也不寂寞了，它
赶紧往城堡里冲，可是只有它被拦住了，
为什么呢？
因为没画好装。
真聪明，城堡的卫兵说只有画了妆的才能进去，小铅笔不
知道该怎么办了？卫兵说你要完成我提出的三个要求，你
能完成就能画好妆进入到舞会里去。
我们帮帮小铅笔好不好？
我们来帮帮他吧。
用我们手中的橡皮泥做一个的漂亮铅笔头好不好？
（三）方法探究（课件演示）课本P41
拿出你的太空泥，把包装袋先放到桌洞里，下课再扔到垃圾桶里。
我看哪排同学很快把太空泥拿出来，又没乱扔垃圾。
师：第一步：同学们，我们用手中的彩泥试着揉出一个小圆球，把他固定在铅笔头上看合不合适。
刚才我看同学们有的揉这么大，有的揉这么小，谁来告诉我该固定那个在铅笔头上？
生1：中间那个绿色的，紫色的太大，红色太小
回答的真棒，紫色太大写字的时候不方便了，我们既要注重美观也要注重实用。
红色的太小了，固定在铅笔头上不明显，看起来不美。
真棒，你们有一双善于发现美的眼睛。
老师给你们变一个魔术，想揉一揉，变成一个小汤圆，揉一揉变成小面条，小面条怎么变出来的啊？“戳出来的”真棒，一下子就找到制作的诀窍了，来同学们跟我一起戳出小面条，我看第二小组戳的最买力了。
两只手戳，越挫越长，搓好了还可以绕一绕，像什么？“蛇”同学想象力真丰富。
接着我再变一个魔术，来，同学们吹一口气，（边说边揉成团，再黑板上压成圆饼。
）现在我想要一个三角行怎么办呢？
生1：用刀切。
没有刀
生2：用尺子……动脑筋了
现在老师已经把它变成三角形了，能按到铅笔上吗？
不能，为什么？因为太薄了，对，要有一定的厚度才能按上。
怎样给小铅笔化妆你学会了吗？（点击下一张课件）
我们有什么方法？揉，搓，这叫什么（用手压黑板）压，还能用尺子切，对了我们有这么多中方法。
下面我们一起做一只小老鼠。
首先，小老鼠有几个部分？聪明，数一数1.2.3.4有四个部分。
我们先来做小老鼠的身体，选择一个自己喜欢的颜色。
捏一捏，揉一揉，看身体向什么形状，是一个半圆，像个馒头，做好身体，固定在铅笔头上，（边说边做）
我来看下一步，这是个什么形状，小圆形，这是小老鼠的什么（摸鼻子，提示学生），我们来做小老鼠的鼻子。
揉一揉做一个小圆球。
这个半圆行怎么做？谁想到，谁来告诉我？好，你来说一说。
先压一压，压变了，再用小刀尺子切出来。
现在我们开始一起做小老鼠的耳朵。
（可巡视学生制作情况）
五、作业:
发挥你的想象力和创造力，塑造出你最喜爱的形象，塑造
时要大胆，突出事物的一方面特征。
看谁做的生动又有趣。
小老鼠我们都做好了，我们已经知道了制作一个铅笔头的制作顺序了，下面我们以小组为单位做一个自己喜欢的铅笔头。
为你的铅笔头画上你最喜欢的装扮。
画好装的小铅笔在舞会上唱着歌等你呢，装扮好了快来加入它们吧。
学生自己动手操作的时候有音乐，有漂亮的铅笔头画面来回播放。
六、教师巡回指导，学生创作。
每个小组选一个制作好的铅笔头，我们来看一看，你们觉得那个颜色搭配的最漂亮？那个造型做的最好看？城堡的主人要给最漂亮
的铅笔头发一最佳造型奖，你们觉得是谁？喜欢这个的举手？喜欢这
个的举手？？它的主人是谁？我们将最热烈的掌声送给它们好不好？
老师还带来了另外几个铅笔头，同学们请看一看这些铅笔头有那些不同？
有用牙签的，有用羽毛的，有用废纸的，有用毛线的，这些材料平时都直接扔垃圾箱了，现在我们把这些看起来没有用的东西全都利用起来，把它变废为宝了，做成了漂亮的铅笔头。
装饰着我们的小铅笔。
看到了这些东西，希望下一次，同学们再城堡的主人再举行化装舞会的时候，能带更多形状各异，变废为宝的小铅笔头来参加舞会好不好？好
接下来老师要提醒同学们将相同颜色的彩泥揉成团收好，把包装袋扔到垃圾桶里，洗洗手。
同学们下课，起立，老师再见，同学们再见。
七、课堂总结：
本节利用彩泥做出漂亮的铅笔头，同学们都有自己的特
点。
课下，同学们可以为你们自己文具盒里的其他文具，
做一件漂亮的衣服。