让你的会说话PPT课件
护士礼仪与沟通技巧ppt课件
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非语言沟通
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非语言沟通
是伴随语言沟通的一些非语言行为，可以影
响沟通效果。 是一种不很清楚的信息，但它比语气信息更 真实，更趋向于自发和难以掩饰，它的重要 性甚至超过语言沟通。 护士应注意自己非语言行为的影响，同时善 于观察病人非语言信息。
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（1）面部表情：
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要深人了解患者的内心世界感受他们流露的情感外泄用心倾听患者的每一次呻吟和叹息认真领会就诊者所要咨询的问题把对他们有益的帮助和指导性建议切实地让他们听进去因而护士在沟通过程之不仅要学会单纯地听而且还要学会耐心的倾听不仅要留意语言表达的信息而且要留意非语言行为形体言表达的潜意识的信息
护士礼仪与沟通技巧
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（3）触摸：
是一种无声的语言，是一种很有效的沟通方 式，可表达关心、体贴、理解、安慰和支持。在 不适合语言表达的情况下，可用轻轻的抚摸来代 替，可使不安的病人安静下来。对视力或听力不 佳者，抚摸可引起对方的注意，起到加强沟通的 作用。如：患者焦虑害怕时，护士轻轻触摸其背 部，表示对患者给予心理支持；把手放在发热患 者的额部，会使患者感到护士的关心。 触摸可以产生正负反应，影响触摸的因素有性 别、社会文化、触摸的形式及双方的关系等，如 男女有别、东西方的不同礼仪等，若触摸不当， 反而会引起不良反应。因此对触摸应恰当掌握， 适时应用。
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在沟通过程中， 不同距离产生不同 的效果， 如果与患者传达非人个信息， 交谈的内容较为公开， 此时易采用社会 距离；如果为患者做健康讲座， 易采用 公众距离；涉及到患者的隐私要采用亲 密距离。例如， 要了解患者的病史，如 果采用社会距离大声询问， 患者会很反 感， 这样就无疑会给护患关系抹上了阴 影。如果我们采用个人距离低语调问话， 情况会截然不同。因此，在护理工作中 要据具体情况， 利用人际距离， 选择不 同的距离，会取得良好的护患沟通效果。
中班安全《会说话的标志》课件
中班安全《会说话的标志》课件一、教学内容本节课选自中班安全教育活动教材第四章《生活中的标志》，详细内容围绕“会说话的标志”展开。
通过学习各种常见的安全标志，让孩子们认识并理解这些标志所代表的含义，提高孩子们在日常生活中的安全意识。
二、教学目标1. 了解常见的安全标志，并掌握它们的基本含义。
2. 培养孩子们在遇到紧急情况时，能够迅速识别安全标志，并采取相应的安全措施。
3. 增强孩子们的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：让孩子们理解并记住各种安全标志的含义。
重点：培养孩子们识别安全标志的能力，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种安全标志卡片、磁性白板、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的安全标志，让孩子们观察并说出它们的名字和作用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解各种安全标志的含义，如：禁止通行、当心滑倒、禁止吸烟等。
结合实际情况，让孩子们理解这些标志的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们在磁性白板上摆放安全标志卡片，模拟设置安全场景，并讨论如何遵守这些安全规则。
4. 小组讨论（10分钟）让孩子们分组讨论，分享在生活中遇到的安全标志，以及如何遵循这些标志的指示。
5. 创作环节（15分钟）孩子们利用画纸、画笔等学具，创作一幅关于安全标志的海报，展示自己对本节课内容的理解。
六、板书设计1. 中班安全《会说话的标志》2. 内容：常见安全标志：禁止通行、当心滑倒、禁止吸烟等。
安全标志的含义：遵守规则，保护自己和他人的安全。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画一幅关于安全标志的画，并写一段简短的介绍。
2. 答案示例：画面：一个禁止吸烟的标志。
介绍：这个标志表示禁止吸烟，吸烟对身体健康有害，还会引发火灾，我们要遵守这个标志，保护自己和他人的生命安全。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让孩子们对安全标志有了更深入的认识，达到了教学目标。
PPT课件《会说话的安全标志》
除了各种交通标志，小老鼠在城里还认识很多其他标志。
经过学习合格，小老鼠如愿以偿，来到公园，她看到美景，还看到 了公园的其他标志。
逛累了，小老鼠吃了东西，ห้องสมุดไป่ตู้备丢垃圾时……
小老鼠很认真的学习，终于认识了很多的安全标志。
小朋友们：你们知道了多少安全标志呢？
谢谢
承接各种幼儿园配音，请联系娟娟
“咦？这是什么标志呢？哦！叫人不要带喇叭，幸亏我没带小喇叭。”小老鼠继 续往前行，前面有人“嘀……”小老鼠按了喇叭，又被罚款了，原来刚才那是禁 止鸣喇叭的标志。
一路上，小老鼠因为不认识城里的各种马路标志，一直被警察罚款，还没到公园， 小老鼠就被请到了交通学校。警察说：“你要好好学习交通知识了，什么标志都 不认识，怎么可以开着车子在马路上横冲直撞那？”就这样，小老鼠被送到了交 通学校学习去了。
课件配音——娟娟 课件制作——娟娟 联系QQ:47064701
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会说话的安全标志
一只乡下老鼠听说城里的公园很漂亮，就想去逛逛！
于是，乡下老鼠开着小汽车进城了！
城里各种车子好多啊，还有很多交通标志，乡下老鼠看的眼睛都 花了。
乡下老鼠想，我到底应该走哪条路才能到公园呢？算了吧，我就 随便走一条吧！
想到这，乡下老鼠就开着车向 公园的方向走去了。他刚进入 一条路口，就被一名交警拦下 了。“什么事？”乡下老鼠问。 “你违反了交通规则，这条路 禁止汽车驶入。”“你看！” 交警指着标志牌说：“你应该 罚款5元。”
中班社会安全《会说话的标志》PPT课件幼儿园优质公开课
中班社会安全《会说话的标志》PPT课件幼儿园优质公开课一、教学内容1. 交通安全标志：认识禁止标志、警告标志、指示标志等，了解其在交通中的作用。
2. 消防安全标志：认识火警电话、禁止吸烟、紧急出口等标志，掌握火场逃生的方法。
二、教学目标1. 使学生认识各种安全标志，了解其在生活中的重要性。
2. 培养学生遵守交通规则、注意生活安全的意识。
3. 提高学生观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识各种安全标志，了解其在生活中的作用。
难点：培养学生遵守交通规则、注意生活安全的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、安全标志卡片、实物道具等。
学具：安全标志卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：模拟交通场景，让学生观察并说出交通标志的作用。
2. 讲解安全标志：通过PPT课件，讲解各种安全标志的含义和作用。
3. 互动环节：学生分组讨论，举例生活中常见的安全标志，并解释其意义。
4. 例题讲解：出示有关安全标志的题目，引导学生思考并解答。
5. 随堂练习：学生分组进行安全标志绘画，培养观察力和创造力。
7. 课后实践：布置作业，让学生在生活中观察并记录安全标志。
六、板书设计板书内容：1. 交通安全标志2. 消防安全标志3. 生活安全标志七、作业设计1. 作业题目：请在生活中找出三种安全标志，并描述其含义。
答案：禁止通行、紧急出口、节约用水等。
2. 作业题目：请用画笔画出你认为最重要的安全标志，并解释其意义。
答案：根据学生绘画作品，答案各异。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对安全标志的认识有了进一步提高，但在实际操作中，部分学生对安全标志的意义理解不够深入。
2. 拓展延伸：下一节课将继续讲解安全标志的相关知识，并结合实际情况，让学生学会在生活中保护自己。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 交通安全标志：认识禁止标志、警告标志、指示标志等，了解其在交通中的作用。
禁止标志：如禁止通行、禁止停车、禁止左转等，用以限制或禁止某些行为。
班主任经验交流会 课件(共37张PPT)
看看这节课老师会表扬哪些同学…… 可以给学生积分瓶，或者班级可以设置积分表，到期兑换，兑换规则需提前告知学生。
与学生相处
2、智 慧 处 理 ， 让 学 生 自 觉 改 进 而 非 害 怕 你
开学初印象
开学前你至少要去自己的新班级走一趟，布置班级环境，知道班级布局。
让每一面墙会说话： （A）班级门口软木板：课程表、作息时间表、班风班训、班级合影 （B）班级公告栏：通讯录、卫生安排表、班委安排表、活动安排表、预习复习要求等 （C）少先队角 （D）作品展示栏 （E）图书角/书柜（制定好借阅规则） （F）卫生角
• 排座位：第一天是按身高排，后面可结合班情及个别学生情况重新排列。现在搞高效课堂，提倡合 作学习，很多班级会三人一桌，按学生学习能力的好中差排，互助学习。
• 分发物品；领卫生工具、领教材、分书、检查作业、收报告册等我一般会把任务写小本子上，完成 一个打勾一个，不会漏做事情ห้องสมุดไป่ตู้又有成就感。
开学初印象
➢ 6、编辑好开学第一天的自我介绍 老师们可以在备忘录里编辑好开学第一天的自我介绍，思考想对
学生说的话，要做的任务。提前把自己要讲的内容分点列出来， 讲话清晰有条理在孩子面前也是加分项哦！中途接班的开学仪式 可以多些花样，孩子们玩得嗨，会适当拉近师生距离。
开学初印象
7、第一天任务挺多的
• 点名；提前打印学生名单，读熟每个孩子的名字，一方面是为了跟孩子的脸对应，加快记住孩子的 名字；一方面是读准生僻字，读对姓氏里的多音字。（一年级的小朋友如果名字被读错了，大庭广 众之下可能会羞红了脸或者会哭。中高年级的孩子名字被读错了，他会怀疑老师的专业能力哦。） 用最快的时间记住每个孩子的名字，他们会很开心，也会很佩服你的。
《语言交际艺术》PPT课件
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被提拔时要怎样面对同事
1.对新同事的说话技巧 2.对旧同事、新下级的说话技巧
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锋芒太露招人忌
俗话说：“枪打出头鸟”，一个人只 有时刻保持谦虚的态度，他的路才能走得 长远。逼人锋芒的最好办法就是时而“不 耻下问”，满足对方好为人师的心理，做 个好学生。
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第五章 如何与客户说话
不卑不亢是一种说话手段，运用他的 关键是理直而气壮，只有在领导面前大胆 地说出应该说的话，才能不致弄巧成拙， 惹领导不快。
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如何面对上司的批评意见
1.认真倾听，让老板把话说完 2.充分肯定，感谢老板的诚意 3.退后一步，请老板说的更清楚 4.不要顶撞，使老板感到受尊重 5.不做申辩，让老板认为你有度量
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该说话时就说话
掌握时机，该说话时再说话，该说时一定 要说。
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第三章 把握好说话曲直的分寸
说话不可口无遮拦
无论在什么场合，什么情况下都要把 握说话分寸，尽量做到该说的说，不该说 的就不说，尽量创造一个和谐的氛围。
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转个弯儿说话
张学良、杨虎城—— 西安事变
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顺水推舟巧应对
赢得客户的信任
现代营销充满竞争，产品的价格、品质和服 务的差异已经变得越来越小。推销人员也逐渐意 识到竞争核心正聚焦于自身，懂得“推销产品， 首先要推销自我”的道理。要推销自我，首先要 赢得客户的信任，没有客户信任就没有展示自身 才华的机会，更无从谈起赢得销售成功的结果。
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投其所好进行推销
在经营、推销的活动中，既要知彼，又要知
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老板的面子是下属给的
中班社会安全《会说话的标志》课件
中班社会安全《会说话的标志》课件一、教学内容本节课选自中班社会安全课程第四章《生活中的安全标志》，详细内容为第一课时《会说话的标志》。
通过本节课的学习，学生将认识并理解生活中常见的安全标志，学会遵守标志指示，提高安全意识。
二、教学目标1. 让学生掌握常见的安全标志，并了解其含义；2. 培养学生遵守标志指示的良好习惯，提高安全意识；3. 培养学生观察、思考、表达及团队合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并记住各种安全标志的含义。
教学重点：培养学生遵守标志指示的良好习惯，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、安全标志卡片、挂图、视频等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种安全标志，引导学生观察并说出自己熟悉的安全标志。
2. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的安全标志，如禁止通行、当心触电等，详细讲解其含义和作用。
3. 随堂练习（10分钟）发放安全标志卡片，让学生识别并说出其含义。
同时，进行小组竞赛，增强学生的学习兴趣。
4. 课堂互动（10分钟）5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 中班社会安全《会说话的标志》2. 内容：常见安全标志：禁止通行、当心触电、注意安全等；安全标志的作用：提醒、警示、引导；遵守标志指示，提高安全意识。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你认识的安全标志，并说明其含义；想一想，生活中还有哪些地方需要安全标志？2. 答案：学生画出的安全标志及含义；学生思考后提出的需要安全标志的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、互动等形式，让学生了解并掌握了常见安全标志的含义，培养了学生遵守标志指示的良好习惯。
课后，教师应关注学生在生活中的实际应用，进一步巩固所学知识。
同时，可引导学生关注其他类型的安全标志，拓宽知识面，提高安全意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、课堂互动等环节；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。
幼儿语言发展特点与教育PPT课件
主要内容
在说的准备方面，刚出生的婴儿只会发出哭声，到1 个月左右开始发出咕哝声；大约2个月大的时候，婴儿开 始发出喔啊的声音，5个月大时，他才逐渐学会控制声带 的肌肉，打开喉咙，发出完整的元音，如a、i、o等，以 及b、p、d、t、m等辅音，此时婴儿进入咿呀学语阶段， 或称为牙牙语阶段；到8、9个月大的时候，婴儿的咿呀学 语逐渐增加，越来越接近成人的语言；到1岁左右，大多 数孩子能说出意义明确的词，比如“妈妈”、“爸爸”等， 这标志着婴儿语言准备期的结束，开始进入语言形成期。
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二、影响幼儿语言发展的因素
由以上学者的观点可以看出，语言的发展是有遗 传作为基础的，一方面，人脑中存在的语言中枢为儿 童语言的习得提供了前提和基础，另一方面，语言的 发展也受到大脑成熟水平的制约，当大脑功能还处于 较低水平时，比如1岁以前的婴儿，还难以学习任何语 言。当大脑发展成熟到一定水平后，语言就会以令人 吃惊的速度发展。正常成年人由于受伤或疾病，导致 大脑中的语言中枢受到损伤，其某种语言能力就会受 到严重影响。
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主要内容
3岁儿童的语言能力基本形成，开始进入语言发展期， 其语言能力迅速发展，主要表现在语音、词汇、语法、 口语表达等方面的发展。
儿童语言的发展既受到先天遗传因素的影响，也受 到后天环境和教育的影响。总体上来说，先天的遗传素 质为幼儿学习语言提供了前提和基础，而后天环境和教 育是幼儿语言发展的决定性条件。
1.教孩子倾听
（1）用标志性的手势或动作让孩子安静下来 （2）教孩子全神贯注地听
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2.培养幼儿的口语表达能力
3岁的孩子已经可以说简单的句子，并且能够和成人 进行顺畅的交流了，但是他的口语表达能力仍然需要进 一步提高和完善。
（1）语音的标准化 从前面的论述可知，4岁的幼儿已经能够掌握母语全 部的语音，但语音的准确性、规范性还需要进一步提高， 因此家长和教师要给孩子教规范的、标准化的语音，纠 正孩子学到的方言中的一些不正确的发音。
会说话的身体ppt课件
文化差异
不同文化背景下，身体语言的 意义可能存在差异，了解和尊 重这些差异有助于跨文化交流 。
社交礼仪
在社交场合，恰当的身体语言 能够展现出个人的修养和礼貌 ，有助于建立良好的人际关系
。
02
CATALOGUE
常见身体语言解读
手势语言
握手
握手力度和持续时间可以传递出 许多信息，例如热情、自信、冷
淡等。
06
CATALOGUE
身体语言的训练与提升
观察与模仿
观察他人的身体语言
通过观察他人的身体语言，了解不同 姿势、动作和表情所传达的含义，提 高自己的感知能力。
模仿优秀表演者
学习优秀演员或演讲者的身体语言， 模仿他们的姿势、动作和表情，以提 高自己的表达能力。
实践与反思
积极参与实践
在日常生活和工作中多加练习，通过 实践提高自己的身体语言技能。
眉毛动作
挑眉、皱起眉毛、舒展眉 毛等动作可以表达出惊讶 、疑惑、高兴等情绪。
姿态语言
• 坐姿：挺直脊背表示自信和坚定，而佝偻则可能表示缺乏 自信或紧张。
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CATALOGUE
身体语言在不同文化中的差异
西方文化中的身体语言
开放与直接
在西方文化中，人们通常更倾向于使 用开放的身体语言，如直视对方眼睛 、拥抱和握手等，来表示友好和亲近 。
反思与改进
定期反思自己的身体语言表现，发现 不足并及时改进，以提高自己的表达 能力。
专业培训与指导
参加专业培训课程
参加身体语言相关的专业培训课程，系 统学习身体语言的原理、技巧和方法。
VS
寻求导师或教练的指导
寻找有经验的导师或教练，寻求他们的指 导和建议，帮助自己更快地提高。
语言表达能力 ppt课件
请大家说说
如何提高语 言表达能力
❖要实在，不要花言巧语 说话和办事一样，都讲究实在，不要一味追求使用
华丽的辞藻来装饰，更不要哗众取宠。 ❖要通俗，不要故作姿态
尽量使用大众化的语言，尽量使用普通话，这样办 起事来才会事半功倍。
❖要简明，不要模糊不清 说话要简明扼要，条理清楚，不要长篇大论，言之
无物，这样别人会听不懂你在说什么。 ❖要谦虚，不要摆架子
练一练
❖猜词游戏 要求：两人一组，一人表达一人猜，表达
的同学不能使用肢体语言，不能涉及题目中的 字。
❖车种及车标 ❖动物 ❖果蔬
总结
❖ 语言表达能力是个人身价的测量仪。 ❖ 语言表达能力是事业成功的通行证。 ❖ 语言表达能力的提高非一朝一夕之功，它靠的是长年 累月的积累，坚忍不拔的训练。要想培养出色的语言表 达能力，就必须在平时的学习、生活中多听、多说、多 读、多练。
假如你在言语中有摆架子的表现，倾听的人会十分 反感。这样，你不但达不到说话的目的，还会影响听话 人的情绪。谦虚是说话人的美德。
小故事
为什么张飞问路，越问越远，说说 你的看法。
在社会交往中，人的语言是传递信息和思 想最快、最直接的途径和方式。若要在社会交 往中能够自如运用语言艺术，就要熟练掌握语 言基本技能。
测试分析
❖ 得分在0～5分之间，表明你的语商较低，语言表达能 力和语言沟通能力还很欠缺。如果你的性格太内向，这 会阻碍你的语言能力的提高，你应该尽力改变这种状况， 跳出自己的小圈子，多与外界人接触，寻找一些与别人 言语交流的机会，努力培养自己的说话能力。只有这样， 你才有希望成为一个受欢迎的人。
测试分析
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木 牌上的字，地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
四年级语文上册第五单元 《习作例文》 教学课件(共31张PPT).ppt
事情的六要素
习作 例文
时间
《我家的杏熟 有一天 了》
地点
主要 人物
“我” “我”
家院子 奶奶
里
小淘淘
起因 经过 结果
小淘淘偷 奶奶打 “我”听
摘杏儿， 落杏儿， 取教诲，
摔了
分了
懂了道理
《小木船》 有一天
“我” 摔木船， 送木船， 藏木船， 陈明 友谊破裂 和好如初 思念朋友
《我家的杏熟了》主要写了 “我”家的杏熟了，奶奶给小 伙伴分杏这件事，以及这件事 对“我”的影响。
动作描写 表现了奶奶的宽厚、善良
看他们吃的那样香甜，奶奶的嘴角露出了微 笑，转过头来对我说：“要记住，杏熟了，让乡 亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！
语言描写 体会出奶奶的善良、淳朴
归纳小结
写一件事，按照事情发展的顺序写， 情节完整又逻辑分明。
写事的时候，加上动作让人物动起来， 添上语言让人物有想法、会说话，是写清 楚事情过程的好办法。
阅读指导
阅读《小木船》，思考： 例文是怎样将“我”和陈明从友谊破裂到和好的 过程写清楚的呢？请大家用横线画出“我们”是怎么 做的，用波浪线画出“我们”怎么说的，用方框标出 “我们”怎么想的。
怎么做的
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怎么说的
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课堂练笔
在下面两个题目中选择一个，用今天学到的方法写一写。 1.你有什么与他人分享快乐的经历吗？说一说，写一写。 2.你有好朋友吗？你和好朋友之间发生过矛盾吗？说一说，写一写。
提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理 的叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。
《会说话的手》PPT课件共17页文档
揉指：用拇指与食指夹揉按摩手指，从指根到指尖。可以促进手指血液
循环。
拉指：右手握住左手拇指转一转，再用力向外拉直，依次拉每一根手指，
换另一只手重复同样的动作。可以帮助手指血液循环畅通，强健韧带。
换指：依次将双手的手指进行交换对指运动。可以
锻炼手指的灵活度和大脑反应、协调能力。 有关按摩的若干件事
• 既然身体的健康在手上反映，手的健康也就不容忽视了。我们经常敲击键盘、 发手机短信，“鼠标手”、“键盘手”、“短信手”可不是手的荣誉称号。 一些针对手指灵活度、指关节韧性的练习不可不做，下面这些我们可以自由 选择。
甩手：双手在胸前激烈地甩动手腕约10 秒钟。可以促进手部血液循环。 抛球：将双手握拳在胸前，设想手中有一小球。用力紧握，默数5声，
小指痛：可能心脏或小肠有问题。靠近无名指一侧的小指指尖有 少冲穴，另一侧有少泽穴。少冲与心脏有密切关系，心脏病发作时， 用力按压小指指尖，可以缓解病情；少泽是关联小肠的经穴，消化不 良时，可用力按压此部位。
无名指痛：可能是喉痛或头痛。在无名指上有关冲穴，感冒发烧 时揉此部位可缓解症状。
中指疼痛：可能心血管出现不适。中指上有中冲穴，因疾病不适 使心脏受不了时，这里会感到疼痛。
•
基本保健：五指按摩
按摩拇指可缓解：心脏疾病、过敏性皮炎、脱发、喉咙痛；
按摩食指可缓解：便秘、食欲不振、胃痛、慢性胃炎；
按摩中指可缓解：肝脏疾患、疲劳、食欲旺盛、耳鸣、头晕；
按摩无名指可缓解：感冒、咽喉疼痛、头痛、尿频、汗多、宫寒；
按摩小指可缓解：肩痛、腰痛、月经不调、视疲劳、肥胖、失眠。
• 按摩方法： 1. 先按摩左手。右手的拇指和食指按
压左手拇指的两侧，感觉疼时再坚持10 秒 钟。
幼儿园的语言交流与表达能力,主题班会ppt课件
学习使用礼貌用语
问候和道别
在幼儿园中，老师会教孩子如何用礼貌用语问候和道别，包括使用 敬语、称呼对方的名字以及表达感谢和歉意等。
请求和拒绝
老师会教孩子如何用礼貌的方式请求或拒绝他人，包括使用委婉的 语言、表达自己的想法和感受以及尊重他人的意愿等。
分享和等待
老师会鼓励孩子在交流中学会分享和等待，以示他们尊重他人的权益 和感受。
其语言表达能力。
03 语言交流技巧的学习
CHAPTER
学习倾听他人说话
培养专注力
在幼儿园中，老师会通过各种活 动和故事讲述，引导孩子集中注
意力，认真倾听他人说话。
理解语意
老师会教孩子如何理解他人的语意 ，包括理解语言的含义、语气和情 感色彩等。
回应和反馈
老师会鼓励孩子在听他人说话时给 予回应和反馈，以示他们在认真倾 听并理解对方的意思。
小组活动
通过小组活动，让幼儿在小组内进行交流和合作，提高其语言交流 和协作能力。
演讲比赛
组织幼儿参加演讲比赛，提高其公众场合的语言表达能力和自信心 。
05 总结与反思
CHAPTER
回顾学习内容
1 2
掌握基本词汇
孩子能够熟练掌握日常生活中的基本词汇，如动 物、颜色、数字等。
表达清晰
孩子能够清晰地表达自己的想法和需求，没有明 显的语言障碍。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语法正确
孩子能够正确使用基本的语法结构，如主语+谓 语、主语+谓语+宾语等。
思考如何进一步培养孩子的语言交流与表达能力
阅读绘本
通过阅读绘本，培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力。
多与孩子交流
家长要多与孩子交流，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
幼儿园公开课中班安全《会说话的标志》课件
幼儿园公开课中班安全《会说话的标志》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育教材第四章《生活中的安全标志》，详细内容为第一节《会说话的标志》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解生活中常见的安全标志，学会理解安全标志的含义，提高幼儿的安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握生活中常见的安全标志及其含义。
2. 培养幼儿在遇到安全标志时能够自觉遵守规则，提高安全意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和创新能力，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住安全标志的含义。
教学重点：培养幼儿在生活中遇到安全标志时能够自觉遵守规则，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、安全标志卡片、挂图、磁性白板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个场景，如公园、超市等，让幼儿观察场景中的安全标志，引导幼儿关注并讨论这些标志的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示常见的安全标志，如禁止通行、注意安全等，逐一讲解每个标志的含义，引导幼儿理解和记忆。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些场景，让幼儿根据场景选择合适的安全标志，并进行分享和讨论。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放安全标志卡片、画纸、彩笔等，让幼儿合作完成一幅以安全标志为主题的画作。
5. 分享展示（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会，教师给予鼓励和评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调安全标志的重要性，引导幼儿在生活中注意观察并遵守安全规则。
六、板书设计1. 《会说话的标志》2. 内容：常见安全标志及含义注意事项安全标志画作展示七、作业设计1. 作业题目：设计一幅以安全标志为主题的海报。
答案：幼儿可以自由发挥，选择自己喜欢的设计元素，将所学安全标志融入海报中。
2. 作业要求：色彩鲜艳、主题突出、富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
中班社会安全《会说话的标志》课件
中班社会安全《会说话的标志》课件一、教学内容本节课选自中班社会安全领域教材第四章《生活中的安全标志》，详细内容围绕“会说话的标志”这一主题，让学生了解生活中常见的标志及其所传达的安全信息，通过趣味性互动，培养孩子识别标志、遵守规则的安全意识。
二、教学目标1. 让学生掌握生活中常见的安全标志，并了解它们的作用。
2. 培养学生遵守规则，注意安全的良好习惯。
3. 提高学生观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并记住各种安全标志的含义。
教学重点：培养学生识别标志、遵守规则的安全意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种安全标志卡片、挂图、实物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的场景，如马路、公园、商场等，让学生观察并说出场景中的安全标志。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示安全标志卡片，引导学生认识并说出它们的名称。
（2）教师通过讲解、示范，让学生了解各种安全标志的含义。
（3）师生互动，让学生举例说出生活中的其他安全标志。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示几个典型例题，如禁止通行、注意安全等，引导学生分析并理解标志的含义。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组领取一套安全标志卡片，进行识别练习。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 互动环节（10分钟）教师设计一个“我是安全小卫士”的游戏，让学生扮演安全标志，通过角色扮演，加深对安全标志的理解。
教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书《会说话的标志》2. 板书内容：（1）生活中常见的安全标志（2）安全标志的含义（3）识别安全标志，遵守规则七、作业设计1. 作业题目：我是安全小画家让学生结合生活实际，设计一幅包含至少5个安全标志的画作。
2. 答案：学生作品，无统一答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生家长参与，共同收集生活中的安全标志，增加学生的实践经验。
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排版
横向无时间顺序
横向有时间顺序
纵向无时间顺序
纵向有时间顺序
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33
配色
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34
配图
使用图标，形象生动
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35
动画
为了动画而动画 ——是华丽？还是太过花哨？
若不是很有必要，不要过多动画 ——动画同样需要保持简单
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36
பைடு நூலகம்
动画
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37
建议
1 建立自己的素材库 2 多看好的设计 3 多使用搜索引擎
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会议时间
缩短
报告说服力
增强
订单成交率
提高
你想做出这样的PPT吗？
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8
准备
构思
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设计
9
准备
明确四要素
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10
构思 结构
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11
结构 岗位竞聘
自我介绍及工作回顾
个人竞聘优势
对竞聘岗位工作思路
对竞聘岗位工作目标
个人表态
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12
结构 立项报告
立项背景
客户需求分析
市场产品分析
行业趋势分析
竞争对手分析
进入策略分析
---- Jack Welch
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23
文字如何视觉化？
即是把文字翻译成图的过程
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24
有时候只需要简化
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26
设计 九步法
手绘提纲
设计标题
插入材料
图表化
选择母版
文字排版
颜色美化
装饰图案
放映查错
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28
方法 技巧
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29
模板
制作合适的封面
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30
模板
套用恰当的目录
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31
模板
使用母版，一劳永逸
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32
风险评估
预算及费用计划
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13
结构 验收汇报
项目完成情况综述
项目取得的成果
项目完成情况分项说明
项目团队工作量统计
验收申请
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14
——
构思 内容
每一页的中心思想 PPT的逻辑很重要
不要老想着你要说什么，要想别人看到什么！ 不仅要想别人会看到什么，还要想别人会怎样理解！
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15
内容 金字塔原理
目 的 角度分解
PPT提升你的说服力
让你的PPT会说话
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1
Boring……
你愿意看这样的PPT吗？
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2
What the hell……
你能看出这页幻灯片在讲什么吗？
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3
They Make Us Sleeping
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4
hello……
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5
They Make Us Cheering
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6
我们期望用好PowerPoint以后
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20
视觉化
把概念或数据翻译成图
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21
你们知道了，但是我们做到了。
杰克·韦尔奇 1960 年在 GE 公司开始自己的 职业生涯，1981 年成为该公司的第八任董事 长兼 CEO 。在任期间，GE 公司的市值增长 到 4000 亿美元，高居世界第一。
也许你觉得这已经是视觉化
你们知道了
但是我们做到了
如何达到的方法
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16
内容
葡萄、桔子、 酸奶油、土豆、 苹果、牛奶、 鸡蛋、胡萝卜、 黄油
金字塔原理
水果 葡萄 桔子 苹果
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食品 蛋奶
牛奶 鸡蛋 黄油 酸奶油
蔬菜 土豆
胡萝卜
17
设计 原则
哪些广告牌
杂、乱、繁、过
让你印象深刻？ 齐、整、简、适
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18
一目了然
保持简单
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19
原则 一目了然
一页PPT中不超过7个概念 不要换行 不要超过10~12行 只用一层缩进小标题 不用倾斜或艺术化字体
准备
构思
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设计
39
你知你道吗？
幻不才灯是演片是本示主的身角主从角来
演示 技巧
1 确定你的目标
2 分析你的听众
3 寻找合适的材料
4 写下完整演讲词
5 开场白和结束语
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41
PPT 汇报结提升束你的，说服谢力 谢！
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42